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用心做教育用爱做人师杨庄小学雷波涛1998年中师毕业后，我便来到了杨庄小学，登上神圣的三尺讲台，开始了我梦寐以求的教师工作。
转眼间，在教育一线已度过14个春秋。
回首这五千多个日日夜夜，多少艰辛与幸福，多少痛苦与快乐浮于心头。
经过不断的学习和探索，我深深懂得：做为一个合格的人民教师，应“用心做教育，用爱做人师”。
任教以来，我在政治上积极进取，思想上严格要求，认真学习党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，即教书又育人。
用强烈的责任心去工作，不断提高自己的专业素质和文化素质。
积极参加各种教师业务和技能培训，通过自学，取得本科学历。
2001年7月，由于领导的信任和同事们的支持，我担起学校教导主任的重任。
我们知道主任的工作关系到学校正常的教育工作的顺利开展，任务比较繁重，我不气馁，坚决完成学校的教务工作，配合学校领导狠抓教育教学质量。
学校成绩逐年稳步提高。
今年我担任三年级数学、英语两门学科的教学，兼班主任，每周上课不低于20节。
为了圆满完成教学任务，学生的作业和试卷我经常拿到就批改。
通过不断的努力与探索，我所任学科成绩显著，得到各方面的认可。
孔子曰：“其身正，不令而行，其神不正，虽令不行。
”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把老师看作模仿的对象。
因此教师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。
在教学工作中，我坚持早到校、晚离校，以身作则，努力上好每一节课，做好每件事，已自己的实际行动去感染、教育我的学生。
在平时工作中，我不会因为个人和家庭原因耽误工作。
记得07年12月20日，“两基国检”验收当天，我天不亮便来到学校。
早上8点，妻子打来电话，说女儿病了，昏迷不醒。
我忙赶到村卫生所，120把我们送到兰考县妇儿医院，经检查，心肌炎导致昏迷，孩子被送到抢救室。
下午“两基国检”领导组要到我校督导检查，我负责档案建设，不能因为我一个人，把工作办砸。
孩子安顿好后，我便把妻子一个人留在医院照顾孩子，马上返回学校。
用心做老师,用爱做教育
作为老师，我们必须以用心做教育为核心，因为教育拥有着阳光般温暖的力量，让学生们灌输知识，收获良好的学习习惯。
同时，我们更要用爱的心态来引导学生，让他们感受到爱的呵护，建立良好的师生关系，让学生们更加热情的参与课堂。
教师要细心地引导学生们思考和创造，以中文为主要的授课方式，充分挖掘学生的思维空间，引导学生用中文把思考内容展示出来，让学生有兴趣的学习中文，提高他们说、读、写、数的能力。
用心做老师，用爱做教育，我们要做一个热情、耐心、正义的老师，把这份爱传递给每一位学生，让他们有自信的完成学业的目标，找到精彩的人生路程。
用心做教育用爱铸师魂2009年的夏天，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我走上了三尺讲台，踏上了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆，转眼间，我的教育生涯已经走过了六个年头。
五年里我成长了许多，收获了许多。
给我最大的感受是：教育要用心，更要有真爱！2010年8月，由于工作的调动，我由一名初中的数学教师变成了一名小学二年级的班主任。
自从当上了班主任，我才更加深刻地体会到了作为一名人民教师所应具有的爱与责任。
爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。
”我刚当班主任时，就接触到了一个特别让人头疼的学生。
他口齿不清晰，重要的是智力也和其他孩子差很多。
上课时，其他同学都在认真听讲，而他会时不时地传来特殊的声音。
有时他会钻到桌子底下，有时他会踩在凳子上，甚至有时还会躺在地上打几个滚。
大课间自由活动的时候，其他的小朋友都在做游戏，而他却在沙堆玩起了沙子，任凭你怎么拽他都不肯出来。
做广播体操的时候，他想怎么做就怎么做，全校最与众不同的就是他了，学习就更不用提了。
后来，通过打听我才知道，他妈妈是40多岁时才有的他，并且在怀孕的时候打针吃药了，才会造成这样的结果。
于是，我开始想办法，努力改变这种局面。
学校的一次体操表演让我对他有了新的认识，也为我提供了走近他的最好的契机。
在快到我班上场的时候，有个同学告诉我他哭了。
我走过去一问才知道，原来他校服的拉锁坏了。
我就过去帮他修，用了好长时间才修好。
修好时我看见他笑得很开心。
我问他为什么哭，他说衣服坏了，就不能和同学们一起做操了。
有人劝我别让他上去表演了，那样会影响成绩的。
可是，我还是让他上去了，并鼓励他说：“老师相信你，你一定会做得很好的”。
相对于成绩而言，我觉得让孩子开心才是最重要的，毕竟他是班里的一员。
虽然，表演的时候不免出了一些笑话，但是我依然很开心。
回到班级后，我还当着全班同学的面表扬了他，夸他做操很认真，夸他有集体荣誉感，希望同学们能向他学习。
用心做教育，用爱做人师——滦县职业技术教育中心李丹爱不仅是一个美好而崇高的字眼，更是体现一份责任与担当的情怀！因为热爱教育事业，我选择了教师这个职业；因为钟爱我的工作，我勇于付出，乐于付出；因为喜爱我的学生，我把他们当成自己的家人；把我的班级当做家来经营。
我把传递爱当成乐享教育生涯的价值追求，把传播爱当成投入教育事业的精神纽带，我始终坚信“用心做教育，用爱做人师！”“闲云谭影日悠悠，物换星移几度秋”，俗话说“十年栽树，百年育人”，作为一名青年教师，我时刻铭记着肩上的这一份沉甸甸的责任。
学高为师，德高为范。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。
因此，我时刻注意自己的一言一行，努力践行用丰富的学识去教导学生，以诚恳的态度去对待学生，以满腔的热情去关爱学生，我坚信，解决一切困难的基础就是爱。
我爱我的工作。
从写好每一个教案，上好每一堂课开始，从每一次辅导、每一次谈心开始。
不管学生问多么简单多么幼稚的问题，自己总是无比耐心、细致地解答。
遇到解答不了的难题，促使我向老教师虚心求教。
春风化雨，润物无声。
我始终认为，在教学中的每个环节，都是我很好的锻炼机会，在教学中学习，在教学中提高，在教学中锤炼，而做好这一切的动力就是一个字"爱"。
我爱我的学生，我喜欢和他们在一起，愿意与他们谈心交流，而孩子们也喜欢和我在一起！参加工作以来，我一直做班主任工作，肩上的担子重了，但也同样给我自己的提高创造了很好的机遇。
我注重班级管理，不仅自己坚持做到腿勤、嘴勤、手勤，同时更注重学生自身能力的培养，教他们学会管理自己，锻炼自己。
学校有各种活动，我的原则是"老师掌舵，学生划桨"，不管卫生、出勤、早操、运动会、演讲比赛、主题班会，我都会以学生为主。
也许他们很调皮，也许他们的错误很幼稚，很可笑。
但我始终愿意当一名倾听者，让他们倾诉，与他们一起排解，一起探讨解决的办法。
龙源期刊网 用心做教育用爱做人师作者：王文丽来源：《下一代英才》2019年第08期本人自从参加工作以来一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业中追求的目标，“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
工作中我勤勤恳恳，毫无怨言，我始终坚信“用心做教育，用爱做人师”。
今年我担任二年级语文课及班主任工作。
作为班主任，我时刻将学生的冷暖放在心间，我是孩子们健康成长的引路人，对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解他们。
我们班有个代丰硕同学，父母离异，爸爸常年在外地工作，妈妈留下他和年幼的妹妹与爷爷奶奶相依为命。
奶奶今年已七十多岁，只能在生活上给予帮助，而在学习上却无能为力，他就时常偷懒，不认真听讲，扰乱课堂纪律。
在我了解了这一实际情况后，我多次找代丰硕谈话，让他树立信心，用自己的优异成绩唤回出走的妈妈早日回家。
在学习上我多帮助他，生活上多关心他，他没有铅笔没有本子了我买来送给他，让他时刻能感受到老师真诚的关怀。
代丰硕同学在我的帮助下最近一直在进步，也许真的是想念自己的妈妈的原因吧，学习上更努力，更刻苦，也不在课堂上扰乱课堂纪律，这个孩子最近真的像是变了一个人，特乖巧。
今年和我一起搭班的是新来的老师，面对八十多个孩子，她在管理班级这一方面有一些欠缺，我就每天第一个到教室，整理好班级中的一切事物，等着她的到来。
刚开始很辛苦，但无论每天有多么的忙，我都会坚持第一个到教室，帮助她一起管理班级，手把手的教给她管理班级的方法。
比如：上课之前如何让学生快速安静下来，课堂中怎样去鼓励学生，如何应对课堂中的突发事件，老师在讲课过程中孩子们应如何听讲等等，哪怕是打扫卫生我也一步步教给她，让她在学习中成长。
我在守班的时候发现的问题及时跟她沟通，若有难的问题我俩共同商讨解决！对她在班级管理中的一切问题都是有問必答。
对工作，对同事我有一颗火热的心，时刻牢记自己是一名优秀的人民教师。
虽然这个职业对我来说很辛苦，可既然选择了这个职业，踏上了这个讲台，就应义无反顾，用自己的行动去捍卫老师这个庄严的称呼，让我们“用心做教育，用爱做人师”吧！。
用心做教师，用爱做教育12月31日，2021年的最后一天。
就在刚刚的两节课上，我让学生写下他们的“key words of the year”，自己的年度十大关键词。
孩子们饶有兴味，给出了非常specific and unique的答案。
我感受到了孩子们对于这个世界的满满好奇和热爱。
回想起来，我在讲台上也磕磕绊绊走过了一个学期的光景。
这半年时间虽然短暂，却收获颇丰：我收获了领导的关心、同事的帮助、自己的成长。
回顾走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
一、常怀敬畏、见贤思齐教育学家陶行知曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
”作为一名老师，我深知这份职业给予的使命。
作为年轻老师，生怕自己经验尚浅影响他们英语学习的体验。
开学的一个月里，根据学校的安排，我承包了两个大班的网课，初为人师也顺带开辟了主播副业。
当时又期待又惶恐，打满了鸡血，能量值加满，同时又经常焦虑得睡不着，生怕上课迟到，担心自己讲得不清晰耽误学生理解。
回想起来，那段时间整个人就像一根紧绷的弦，是初登讲台的迷茫，更是对教师这份职业的敬畏。
记得还在读书时，我的一个师兄就告诉我：讲台不是神坛，作为老师最可怕的就是认为自己无所不知，给自己头上加光环。
毕竟“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
”我深以为然，为了不让自己的工作太被动，我找来几门课程“啃”了起来：《外语教师专业能力发展》、《教师如何做研究》、《中学英语课堂教学活动设计》、《新手教师训练营》……重温了英语学习观与语言观，学习了教材分析、学情分析的案例，对新课标、英语核心素养和新高考有了更宏观全面的把握；也更清楚自己在工作中的角色定位，以及如何管理高中生的课堂。
最难的是从“怎么学”到“怎么教”的角色转变。
解决这个问题最直接有效的办法就是向前辈们请教学习。
所以，我经常去观摩组内资历较高的老师上课。
我的师父邵秀娟老师对课堂重难点的把握游刃有余，培养出来的课代表年级公认最佳；宗阳老师对课堂每一分钟高效把控，赵倩老师内容安排灵活自如，武钰老师对学生耐心、学情清晰把握。
教师工作计划——用心教书，用爱育人，为学生的明天
努力
一、教学目标
本学期，我将以提高学生的综合素质和学业成绩为目标，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们掌握知识、提升能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 根据学科特点和学生实际情况，制定科学的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。
2. 注重基础知识的教学，加强对学生思维能力和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
3. 结合实际，将学科知识与生活实践相结合，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法
1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
2. 运用多媒体等现代化教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
3. 注重个体差异，针对不同学生的特点，采用个性化的教学策略，帮助学生发挥自己的优势。
四、德育工作
1. 注重学生的品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生健康成长。
五、自我提升
1. 不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育能力。
2. 积极参与校内外的教研活动和学术交流，拓宽自己的教学视野和思路。
3. 与同事保持良好的沟通和合作，共同进步和提高教学质量。
新薛艳英用爱做教育,用心做班主任第一篇：新薛艳英用爱做教育,用心做班主任用爱做教育，用心做班主任——班主任经验报告会发言材料辽宁省北票市高级中学薛艳英2013、9、5用爱做教育，用心做班主任各位领导，老师：大家下午好！首先，感谢各位领导给我这次和大家一起学习交流的机会。
我今天汇报的题目是《用爱做教育，用心做班主任》从九七年大学毕业参加工作，到现在已有十六个年头了，在这十六年的时间里，我担任了十四年的班主任。
一路走来，感觉很辛苦，但是我却幸福并快乐着。
其实，我今天所讲述的内容，谈不上经验，只是和大家交流一下我做班主任的感受和体会，把自己多年来做班主任的工作情况向大家做以汇报！下面，我主要从以下几个方面汇报（课件）第一，怀揣梦想，立足本职，热爱班主任工作第二，创设文化环境，激发学习热情，形成良好班风第三，小组讨论促学风，自主管理形成班级特色第四、养成良好习惯，灌输处事思想，拓宽解题思路第五，善待孩子的错误，等待他的成长第六、激发学生斗志，增强名牌意识第七，关注学生心理健康，成就孩子一生幸福第八，建立博客，开好家长会，写好假期学生评语，实现家校沟通管理第一，怀揣梦想，立足本职，热爱班主任工作。
1997年大学刚刚毕业之时，我面临着人生的艰难抉择。
大四考研时，报考的学校是辽宁大学电子工程专业。
但是最终以总分高出32分，英语小分只差1分落榜。
当时辽大劝我读自费研究生，交八千元学费，可以修完研究生，承诺是毕业后就在辽大电子工程系当教授。
当时考虑到家里的经济条件，还是没有读研，毅然决然的回到了家乡。
回来不久，也想考研或考公务员离开学校，再三衡量，还是觉2 得舍不得孩子们，舍不得我热爱的教育事业，这就是我的选择。
正因为有了这么许许多多的信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！多年的班主任工作经验告诉我，做一个班主任最基本的要求就是教师要有足够的人格魅力。
如何提升人格魅力呢？那就是知识，专业知识。
用爱做教育用心做教师
作为一名教育工作者，我们应该始终将爱作为我们的教育之本，用爱去教育孩子。
我们需要用心做好自己的本职工作，做一名优秀的教师。
首先，我们应该了解每个孩子都是独特的个体，有着不同的思维方式、学习方式和生活背景。
我们要尊重每个孩子的差异，给他们提供个性化的教育，让他们在学习中得到满足和成长。
其次，我们需要不断学习和提升自己的教育水平。
教育是一个不断进步的过程，我们应该关注时代发展和学科前沿，不断更新教学方法和理念，以更好地适应社会和学生的需求。
最后，我们应该用心关注每个孩子的成长和发展，与他们建立良好的师生关系。
我们需要关注他们的情感需求，给予他们关爱和支持，让他们在安全、和谐的学习环境中茁壮成长。
总之，用爱做教育，用心做教师，是我们每一位教育工作者的使命和责任。
愿我们共同努力，为每一个孩子的成长贡献自己的力量。
- 1 -。
用心教书用爱育人教育是一项神圣的事业，每一位教师都承担着培养学生的责任。
在教书育人的过程中，用心教书、用爱育人是每一位教师应该遵循的宗旨。
在当今社会，越来越多的教育者意识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是要培养学生的品德、情感和创新能力。
用心教书、用爱育人成为了现代教育的重要理念。
用心教书是指教师要全心全意地投入到教书的工作中，为学生的学习提供最好的条件和环境。
在课堂教学中，教师应该精心设计教学内容，注重教学方法的多样性，让学生在学习的过程中能够主动参与、积极思考，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师还应该根据学生的学习特点和兴趣爱好，灵活调整教学内容，使之更具有针对性和实用性。
只有用心教书，才能让学生在学习过程中得到实实在在的收获，真正掌握知识和技能。
用爱育人是指教师在教育过程中要充分发挥自身的爱心和关怀，不仅仅是对学生的学业，更是对学生的身心健康和品德素质的培养。
教师应该关心每一个学生，了解他们的家庭、兴趣爱好、性格特点等，根据学生的实际情况，因材施教，给予关爱和指导。
在学生遇到困难和挫折时，教师应该给予及时的帮助和鼓励，让学生感受到爱和温暖。
只有用爱育人，才能使学生健康快乐地成长，树立正确的人生观和价值观。
要想做到用心教书、用爱育人，教师首先要对教育事业怀有一颗热忱的心。
教育事业是一项长期而艰巨的工程，需要教师具有坚定的信念和无私的奉献精神。
只有热爱教育事业的人才能够把教书育人的工作做得更好。
教师要具备一定的专业素养和教育理念。
只有不断地提高自身的教育水平和教学水平，不断地更新教育理念，才能更好地履行教书育人的职责。
在用心教书的过程中，教师要注重发挥学生自主学习的主体作用。
现代教育倡导的是学生主体地位，教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是要成为学生的引导者和启发者。
教师应该树立“以学生为中心”的教学理念，关注学生的需求，引导学生的思考，培养学生的创新能力和实践能力。
要促进学生的全面发展，培养学生综合素质，让学生在学习的过程中获得充分的锻炼和提高。
用爱铸师魂用心做教育绿水和青山沟通就成了画;小鸟与森林沟通就有了景;阳光和绿叶沟通就有了诗;老师与学生沟通就成了知心朋友。
这份沟通需要爱，用爱滋润孩子们的心灵，孩子们的进步就是我快乐的源泉。
刚刚步入教师行列的我工作经验可能有些不足，但我有一颗喜爱孩子、热爱教育事业的心。
虽然走出校门几年了，但我还清晰的记得进入师范学院的第一节课，我的老师告诉我们不管你带的是什么样的班级，什么样的学生，请一定时刻在心中回想陶行知的话：“没有爱就没有教育。
”回想几年来我曾为学生不学习而大动肝火；也曾为找不到学生而心急如焚；更是因为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁，心酸流泪。
我犹豫过，消沉过，甚至后悔过。
可是擦干眼泪看到学生们努力学习奋起直追，成绩有了进步，生病时他们围在我身边亲切的问候；当听到家长的赞许和孩子们聊天时骄傲的谈起“我们班老师……”时；心中总会涌起一阵阵温暖。
我是老师，我是这些寻梦孩子的领路人，孩子们的人生刚刚开始，我一定要在他们心里画一幅最美的图画。
对教育事业的热爱不断激励我以真诚去拥抱每一个学生，与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫的孩子交给我们培养，是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我是一名年轻的教师，由一名稚嫩的孩童成长为今天三尺讲台上的“孩子王”。
人们都说教师是神圣的职业，而做一个好老师必须严格要求自己，具备高尚的师德。
我深知师德是提高青年教师成长的主要因素，那么怎样提高师德呢？执教几年来，我寻找到的答案便是“爱”。
无数个“爱”便能筑成高尚的师德，也只有拥有这无数的“爱”才能筑起教师的光环！爱学生小学低年级阶段是习惯养成的重要时期，我对学生说每一句话，做每一件事，教每一项技能时都会思索它们对孩子今后的成长道路是否有帮助。
大到知识传授、作业完成，课下的常规纪律、放学排队；小到个人卫生、整理书包和擦桌子时叠成小方块的抹布，我发现只要付出爱心和耐心，孩子们总会给我出乎意料的惊喜。
用爱做教师，用心做教育用爱做教师，用心做教育用爱做着教师，用心做着教育一直是我从教的人生座右铭，时刻谨记。
一、不断充电，完善自己在这19年的工作当中，我深深的明白：“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的遗憾，让他们的知识或人格缺失。
”只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在十六年的教学工作中，我一贯忠实于党的教育事业。
平时我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的思想理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照国家的教育改革政策、新课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好本职工作。
无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任；志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
在不断加强政治学习和业务理论学习的同时，我还利用课余时间自修了本科学历，进行了计算机的中级学习，通过了教育技术初级培训，参加了国培计划2011年11月——2012年1月的河南省农村义务教育阶段学科教师教育技术能力培训研修，成绩优秀。
并参加了多期继续教育，参加了为期两年的郑州市小学数学工作坊学习，从而全方位提升自己的综合素养，力求自己在工作中不出现任何差错。
二、钻研业务，乐于奉献。
作为学校的一名教师，我深感自己的专业知识能力还不足，学习自然成为首当其冲的事情。
因此，利用工作之余，我上网查阅资料，经常阅读报刊，了解课程改革的理念和方法。
多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育思想理念始终走在教育改革的前列。
在自身文化学习上，也从不甘落后，要是你走近我，你会发现，我的工作作风就是：无论做哪一项工作都力求脚踏实地、尽心尽责，尽量高标准严要求自己；每一项工作都要做到有计划、有步骤、有成效。
用心做教育，以爱育蓓蕾天下之主任众多，唯班主任最小，无权无势，管事繁琐，最为费心。
这是我们每一个班主任的体会。
现代社会环境日新月异、家庭环境复杂多样，更加大了我们班主任工作开展的难度。
但只要我们用心做教育，以爱育蓓蕾，就可以将这项工作做的有声有色。
教育离不开爱，班主任工作更离不开爱，但我认为只有爱也没有教育。
我的教育格言是———教育离不开爱，教师要用科学的爱，托起明天不落的太阳！我们教师要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。
要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。
如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。
然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。
教师是爱的职业，从事的是爱的教育。
这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。
都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。
在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。
有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。
”可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。
爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。
将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"。
这正是教师无私奉献爱心的典范。
如果说学校是一个大花园，那么每个学生都是一朵含苞待放的花。
一千朵花应该有一千种风韵，尽管姿态不同，但同样值得珍惜。
学生也是一样，各有所长，各有所短。
尽管长势不同，但各有各的价值，同样值得我们呵护。
人生不是单行线，条条大路通罗马。
我们要关注的是每个学生，我们要做的是引导他们找到自己的路。
用心做教育,用爱做人师用心做教育，用爱做人师——XXX的XXX，她深信爱不仅是一个美好而崇高的字眼，更是体现一份责任与担当的情怀。
因为热爱教育事业，她选择了教师这个职业；因为钟爱自己的工作，她勇于付出，乐于付出；因为喜欢自己的学生，她把他们当成自己的家人，把班级当做家来经营。
她把传递爱当成乐享教育生涯的价值追求，把传播爱当成投入教育事业的精神纽带，她始终坚信“用心做教育，用爱做人师！”作为一名青年教师，XXX时刻铭记着肩上的这一份沉甸甸的责任。
她深知学高为师，德高为范，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。
因此，她时刻注意自己的一言一行，努力践行用丰富的学识去教导学生，以诚恳的态度去对待学生，以满腔的热情去关爱学生。
她坚信，解决一切困难的基础就是爱。
XXX热爱自己的工作。
从写好每一个教案，上好每一堂课开始，从每一次辅导、每一次谈心开始。
不管学生问多么简单多么幼稚的问题，她总是无比耐心、细致地解答。
遇到解答不了的难题，促使她向老教师虚心求教。
她始终认为，在教学中的每个环节，都是她很好的锻炼机会，在教学中研究，在教学中提高，在教学中锤炼，而做好这一切的动力就是“爱”。
XXX热爱自己的学生，她喜欢和他们在一起，愿意与他们谈心交流，而孩子们也喜欢和她在一起！参加工作以来，她一直做班主任工作，肩上的担子重了，但也同样给她自己的提高创造了很好的机遇。
她注重班级管理，不仅自己坚持做到腿勤、嘴勤、手勤，同时更注重学生自身能力的培养，教他们学会管理自己，锻炼自己。
学校有各种活动，她的原则是“老师掌舵，学生划桨”，不管卫生、出勤、早操、运动会、演讲比赛、主题班会，她都会以学生为主。
也许他们很调皮，也许他们的错误很幼稚，很可笑。
但她始终愿意当一名倾听者，让他们倾诉，与他们一起排解，一起探讨解决的办法。
正值叛逆期的学生，最讨厌的就是简单批评，粗暴干涉，她觉得大多数犯错误的同学，一开始只是好奇而已，只要她们耐心去开导，让他们明白其中的利害，明白了道理，错误也就改正了，而心也就收回去了，就会专心研究。
用心做教育,用爱做人师
35年，一段不短的岁月，她把生命中最美好的时光献给了教育事业。
35年的教育历程，她用爱心、用对教育事业的满腔热情为芊芊学子们撑起了一片天。
她时刻以“学高为师，身正为范”鞭策自己，用初心不改的情怀托起了孩子的梦想。
她，即是教育的引路人，也是孩子的造梦者。
她就是小学教师王z。
她爱学生，和孩子们心连心。
老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
浓浓的师爱，可以撞开学生的智慧，温暖学生的心灵。
正是这份对学生、家长、学校执着的爱，感动了学生，感动了家长。
鲁迅先生说过，“教育是植根于爱的”。
正因为有爱，老师才拥有耐心；正因为有爱，老师才能和学生们心连心。
她爱进取，教学工作硕果累累。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”在工作中，不断更新自己的观念、业务知识和能力，注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，积极参加各种培训和继续教育。
王老师以严谨的治学态度、朴实的工作作风、优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢且认可。
初中班主任工作总结：用心用爱，创造更好的教育2023年的初中班主任工作总结：用心用爱，创造更好的教育作为一名初中班主任，我深深地知道，教育工作的责任重大，承载着家长和学生对我们的期望。
在过去的两年中，我努力地工作，用心用爱，尽我所能为学生创造更好的教育环境。
现在，回首过去，我意识到，工作总结是必要的，既可以总结过去的工作经验，也可以为未来的教育工作提供参考。
一.爱心是教育工作的基础爱心是教育工作的基础，没有爱心的教育是没有灵魂的。
我作为一名班主任，始终坚信这一点，并将其付诸于行动。
从教育上看，要根据学生的不同情况，采取不同的方法，因人而异，有的学生需要激励，有的学生需要开导，有的学生需要鼓励。
通过了解学生的心理特点，我们可以有针对性地给出解决方案，使学生更容易接受教育的方式。
从生活上看，我们更应该将爱心放在心上，耐心地了解学生，帮助学生解决问题，即使在繁忙的工作中也要保持耐心和细心。
这样我们才能真正地了解学生，遇到问题时给出适当的建议，因此更能使学生受益。
所以，我始终坚持用爱心去工作，把学生当成自己的孩子，用自己的尽力去爱护他们。
二.课堂教学要生动有趣课堂教学一直是我们班主任的焦点问题。
秉持着“教学不能枯燥”的观点，我通过丰富多彩的教学方式，把传统的课堂教学变得生动有趣起来，让学生们更好地理解和接受了知识。
例如，我会引导学生通过多种方法积极参与课堂活动，如分组讨论、研究小组、探究式学习等，这使得学生们的兴趣和积极性得到了很好的发挥。
同时，我也尝试着寻找与学生相关的话题，让学生更容易理解和接受知识，如生动的故事、形象的比喻、以学生为例子的案例分析等。
通过这样的课堂教学方式，学生们对课堂的积极性提高了，他们也乐于接受和学习。
因此，我坚信，课堂教学要生动有趣，这对学生的学习和成长是非常重要的。
三.关注学生身心发展作为班主任，除了课堂教学之外，我认为也应该关注学生的身心健康和全面发展。
因此，在工作中，我努力给学生创造一个良好的学习和生活环境。
可以加以借鉴。
教师在参与一定时间教学工作后，要到企业的岗位上进行顶岗实践，这样，教师的理论知识水平和实践操作技能都可以得到提高。
同时频繁的企业走访和学习不仅保证了企业文化和专业技术层面上的交流，而且还保证了教师在价值、行为和情感从企业大角度进行思维，成为一个具备企业家精神的“学术人”。
4.建立培训评估反馈机制。
教师培训工作的有序运行关键在于建立科学的评价机制，培训效果只有通过科学评价才能得以检验。
培训评估反馈机制可以通过以下几方面来建立：一是培训单位根据培训模块所规定的技能要求对参训教师进行考核评价，并向学校出具参训教师的考核成绩记录单。
二是高职院校建立教师培训绩效评定小组。
定期就参加培训的教师进行测试，根据测试成绩对教师的培训情况进行评估和反馈，并把评估结果作为评优、晋级、评职等的重要依据。
三是教师参加完培训后，请学生对其实践教学能力进行综合评价，从而了解培训效果。
四是组织参训教师汇报培训情况。
汇报可以通过汇报讲座或实践教学观摩等方式进行，专任教师培训发展绩效认定小组对其汇报情况进行打分，评定培训效果。
通过这几种形式的考核和反馈，保证了教师培训与评价工作的常态化，有利于不断提高教师的教学能力，有利于高职院校又快又好的发展。
参考文献：[1]胡跃强，郝立宁.国外高职层次教师状况及专业发展概述[J].教育与职业，2010，（2）：63-64.[2]苏春辉，陈衍，颜炳乾.国际职教师资培养的特点与趋向[J].职业技术教育，2008，（31）：80-85.[3]施新.高职院校“双师型”教师队伍建设的现状与对策思考[J].职教论坛，2006，（11）：7-11.[4]张海军.终身学习视野下高职教师培训工作的思考[J].知识经济，2011，（22）：149-150.基金项目：本文系浙江商业职业技术学院一般科研项目（编号：SZYYB201214）的研究成果作者简介：张婷（1980-），女，浙江东阳人，浙江商业职业技术学院，助理研究员，硕士研究生，主要从事人力资源管理、应用心理学研究。
