文化的多样性与文化传播》学案 新人教版必修3

高中政治《第三课文化的多样性与文化传播》学案新人教版必修33．1 世界文化的多样性【知识点梳理】1、从民族节日和文化遗产中，人们能够深切地感受到世界文化多姿多彩的魅力。

2、民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和伦理道德等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。

3、文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

为了使不同民族优秀文化遗产免遭破破坏，联合国科教文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。

4、我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。

世界文化表现形式的多样性，也要通过民族文化的形式呈现出来，文化多样性可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。

5、文化是民族的，各民族文化都有自己的文化个性和特征 ,文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

6、对待文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化。

不同民族间应相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化多样性。

承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。

7、之所以要尊重文化多样性是因为：第—，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；第二，尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

第三，尊重和保存不同的民族文化是人类生存和发展的基础。

8、承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则，在文化交流中要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。

只有在民族文化平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重，共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。

【知识测评】一、单项选择题：C 1、古代两河流域人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。

第三课《文化的多样性与文化传播》【课标要求】依据新课程改革要求，政治教学应充分发挥学生的主体参与作用，在教师引导下让学生进行自主学习、合作学习、探究学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）。

学生通过这种新的学习方式对所学知识的掌握远远地多于课本知识。

1、“异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。

2、“透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。

帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。

3、“尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性。

【教学目标】1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标：（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。

3、情感、态度、价值观目标：认同本民族文化，尊重其他民族文化【教学重难点】1.世界文化的多样性的主要表现。

2.尊重文化多样性。

【课时安排】1课时【教学准备】多媒体、学生课前搜集相关资料【教学方法】情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等。

【教学过程】（一）导入新课:教师：多媒体展示“中英文化交流”视频资料思考：“物之不齐，物之情也。

”当莎翁遇上孔夫子会如何？看中英文化差异。

学生：各抒己见。

设计意图：（引入热点，引出思考）激发学生对文化差异的好奇心，吸引学生注意力。

教师：接下来我们一起进入“世界文化之旅”（二）异彩纷呈，交相辉映（板书）【情境活动一】投影：多媒体展示图片“赛龙舟”“开平碉楼与村”，你能做一回导游给我们的游客介绍它们吗？要求：将学生分8小组，1-4小组介绍端午赛龙舟的盛况以及风俗；4-8小组介绍开平碉楼历史故事。

设计意图：“世界文化之旅：民族节日”设置情境，特别是结合了当地丰富的民族文化资源来引导学生思考，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识、以体验教学法突破重点也增强了学生对民族文化的热爱之情。

第三课文化的多样性与文化传播学案第一课时世界文化的多样性【课前预习】1、世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是________的重要标志。

从民族节日和（）中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

2、庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是（）的集中表达。

文化遗产，是一个国家和民族（）的重要标志。

3、文化是（），各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是（）中不可缺少的色彩。

4、人们应该怎样对待文化的多样性呢？正确的态度是：既要（）本民族文化，又要（）其他民族文化，相互借鉴，（），尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

同时，还必须遵循（）的原则。

【问题探究】1、你在平时的学习和生活中，从哪些渠道和途径能够直接感受到世界文化的多姿多彩？2、在经济全球化的浪潮中，各个民族的文化交相辉映。

你认为应该以一种什么样的态度对看待这个事实？你可以用实例说明吗？【学后巩固】1、中国人过春节总是要吃团圆饭、放鞭炮，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，迎接圣诞老人。

对此理解正确的是（）①民族文化具有多样性②民族文化表现了不同的民族情结③文化对人具有深远而持久的影响④各民族文化是根本不相容的A ①②④B ②③④C ①②③D ①③④2、（2008 广东）冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。

这表明（）A 文化的发展与社会实践同步B 文化具有丰富的表现形式C人们在社会实践中创造并享用文化 D 文化创造的主体是知识分子3、2008年 7月6日，在加拿大魁北克举行的第32届世界遗产大会上，中国福建土楼被正式列入《世界遗产名录》。

一个国家的文化遗产是（）A 该国人文文化的集中表现B 该国和民族历史文化成就的重要标志C 该国自然文化的突出表现D 该国全部历史的凝结4、“我和你，心连心，同住地球村。

我和你，心连心，永远一家人。

”但是，地球不会因为成为“地球村”而拥有完美一致的价值观。

第三课文化的多样性与文化传播一、综合解说【地位作用】我们今天享有的文化，是在世代传承与创新的基础上形成的。

在文化传承的过程中，文化传播与继承有什么意义?文化多样性有什么价值?如何看待传统文化在现实生活中的作用?文化创新的源泉和途径是什么?这些都是本单元所要探究的内容。

通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。

在对待民族文化与外来文化关系的问题上，既要防止故步自封、闭关自守的倾向，又要防止“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。

【主要内容】根据新课程标准的要求，本单元分为三课：第三课文化的多样性与文化传播；第四课文化的继承性与文化发展；第五课文化创新。

第三课包括两个框题：世界文化的多样性；文化在交流中传播。

第一框分为三个目题。

第一目从民族节日和文化遗产两个方面，探究世界文化多姿多彩的魅力。

第二目从文化多样性的表现入手，透视文化多样性，探究各民族文化的共性和个性，理解文化是民族的，又是世界的。

第三目讲述在文化全球化大趋势下，面对文化的多样性，我们应坚持的正确态度和原则是什么，并探究尊重文化多样性的意义。

第二框分为三个目题。

第一目以生活中的文化传播为题目，介绍生活中文化传播的途径和方式，体现文化传播，就在我们生活当中。

第二目介绍文化的手段及发展，探索大众传媒作为现代文化传播手段的强大功能。

第三目强调文化交流的意义，要求我们做中外文化交流的友好使者。

第四课包括两个框题：传统文化的继承；文化在继承中发展。

第一框分为三个目题。

第一目先介绍什么是传统文化和传统文化继承的表现；第二目分析了传统文化的特点；第三目重点讲了对待传统文化的正确态度。

第二框分为三个目题。

第一目分析了文化继承与文化发展的关系；第二目介绍了影响文化发展的三个重要因素；第三目说明了教育在文化传承中的重要作用。

第五课包括两个框题：文化创新的源泉和作用；文化创新的途径。

文化的多样性与文化传播【使用说明】1.以学案为线路复习知识、提升能力。

遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。

2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。

3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

一、考点点击文化的多样性与文化传播 世界文化多样性的表现 民族文化与世界文化的关系 尊重文化多样性的意义文化传播的主要途径现代文化传播的特点 推动文化交流的意义 二、构建知识体系三、易错点剖析1.民族服饰是民族文化的集中表达。

2．各地的文化几乎没有共同性。

3.尊重文化多样性就是要承认文化的同一性。

4.不同文化在借鉴吸收中逐渐趋同。

5.保护文化遗产是传播中华文化的重要途径。

探究一：阅读材料，回答问题：2015年12月17日，作为第二届世界互联网大会“互联网文化与传播论坛”议题之一，“互联网时代的文化传承与创新”议题在浙江乌镇举行。

国际社会应该加强对话合作，坚持尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序的原则，建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系。

在互联网时代，要利用互联网的快速发展做好文化的传承和创新，美美与共，推动文化成果共享；要树立“人类命运共同体”意识，以互联网时代为契机，各美其美，因地制宜，推动文化传承焕发新的生命力；以丰富多彩为愿景，美人之美，推动文化的合作与交流。

（1）结合材料，运用文化多样性的知识，说明利用互联网推动文化共享的道理。

（10分） 探究二：阅读材料，回答问题。

2015年12月，文化部、国家发改委等部门联合出台了《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》，对当前我国贫困地区文化建设中的突出问题和矛盾做出了安排和部署。

贫困地区是我国民族民间非物质文化遗产资源集中汇聚的地区。

随着扶贫搬迁、城镇化和农村社区化改造进程的加快，非物质文化遗产资源开发、保护和利用不足，文化传承后继乏人。

据统计，贫困地区1.8万个乡镇，绝大多数没有非物质文化遗产保护团队。

世界文化的多样性【教学概要】：授课班级：XX中学高二X班授课课题：世界文化的多样性授课类型：授新课课时安排：本框题安排1个课时一、教学目标（一）知识目标1、了解民族文化的差异性；2、阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义；3、理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。

（二）能力目标1、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；2、通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标树立尊重不同民族文化的观念。

二、教学重点与难点：（一）重点民族文化的多样性（二）难点1、尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；2、尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

三、教学方法以启发式为主的讲解法，多媒体课件、情景教学。

四、教学过程（一）情景导入（4’）图片展示：1、我国泼水节；2、巴西狂欢节；3、中国故宫；4、希腊巴特农神庙提问：通过上面四幅图画，大家能够感知世界文化的什么特点？我们又该如何正确认识、对待世界不同的文化呢？这些都是本节课所要探究的问题。

（二）讲授新课（30’）1、世界异彩纷呈，交相辉映（板书）10’引：播放录像《北京申办奥运宣传片》（4’）思考题：为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？教师提示：介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

结合前面看到的四幅图画，同学们思考一下，这一系列图片和这个宣传片体现了文化的什么特性？（请XX同学回答）归纳：这些五彩斑斓的图画，都充分体现了文化的一个鲜明特性，那就是具有多样性，同时也说明了，世界上每个民族，每个国家具有不同的文化表现形式，都有其独特的文化。

[过渡]世界上各个国家和民族自已有独特的文化，那么这些独特的文化集中体现在哪些方面呢？（1）民族节日：民族文化的集中展示（板书）民族节日，是蕴含着民族民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

文化的多样性与文化传播一、三维目标1、知识与技能• 了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。

• 理解世界各民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。

• 理解文化交流的重要作用• 了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性• 了解文化传播的方式及其特点2、过程与方法• 从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

• 认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。

•在实际生活中传播中国文化。

3、情感态度价值观• 尊重不同民族文化，促进文化的多样性•欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。

二、教学重点、难点• 世界文化的多样性既是教学重点又是教学难点三、教学过程第一课时世界文化的多样性（一）异彩纷呈，交相辉映【探究交流】课本第29页（上）不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

1、民族节日——民族文化的集中展示【探究交流】课本第29页（下）从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同？你还知道其他民族的节日吗？2、文化遗产——民族历史文化成就的重要标志【探究交流】课本第30页1、这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？2、你还能说出哪些著名的世界文化遗产？（二）透视文化多样性1、文化多样性的含义文化多样性，主要是指民族文化的多样性。

2、文化多样性的表现形式（内容）语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。

3、文化既是民族的，又是世界的（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。

是世界性与民族性的统一。

（2）文化是民族的由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。

所以各民族都有自己的文化个性和特征，（3）文化是世界的由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

一、@本单元的地位@本单元深入文化现象的内部，对文化的传播、继承与创新进行分析，引导学生了解文化传播、继承与创新三者的关系。

文化传播和文化继承合称文化传承。

文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化在交流中传播。

文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

文化创新是文化自身发展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。

因此，本单元中所谈到的文化传播、传承与创新是三位一体，紧密联系的。

@第二单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和第四单元的基础。

二、@本单元的内容结构@本单元的核心是从文化的传播、继承与创新方面分析人类文化的发展。

围绕此问题，教材设计了三课：文化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化发展、文化创新。

@第三课“文化的多样性与文化传播”，主要讲文化的多样性以及文化传播的方式问题。

文化的多样性主要针对民族文化而言，这也是文化的魅力之所在，是文化繁荣的前提。

因此，要尊重文化的多样性。

文化的传播，使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。

文化的传播是在交流中进行的，传播的方式多种多样。

@第四课“文化的继承性与文化发展”，主要讲传统文化的继承性和文化在发展中继承。

传统文化在现实生活中有很大的影响和作用，继承传统文化的正确态度和方法是“取其精华，去其糟粕”。

文化的继承过程与文化的发展过程是紧密结合的，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

影响文化发展的因素主要有社会制度、科学技术、思想运动和教育等。

@第五课“文化创新”，主要讲文化创新的源泉、作用和途径。

社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的动力，而文化创新的作用既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。

文化创新是社会实践的要求，是文化发展的实质。

文化创新的基本途径是面对传统文化要“推陈出新，革故鼎新”，对不同民族文化要博采众长，为我所用。

@本单元的最后设置综合探究活动“建立‘学习型社会”’，提倡建立全民学习、终身学习的学习型社会，为文化传播、继承、创新创建良好的氛围和提供有效的实现方式。

世界文化的多样性课标要求感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值。

一、世界文化多样性的表现、民族文化与世界文化的关系知识梳理1．文化多样性的主要表现(1)民族身份的重要标志：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。

民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。

(2)文化多样性的主要表现：从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

2．民族节日和文化遗产的地位和意义(1)民族节日①地位：民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

②意义：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。

(2)文化遗产①地位：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

②意义：文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。

试判断：文化遗产是民族文化的集中展示。

( )提示×。

庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。

文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

3．文化多样性的含义、地位(1)含义：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。

不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

(2)地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

试判断：文化多样性是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类文明进步的根本动力。

( ) 提示×。

文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

人类社会赖以存在和发展的基础是物质资料的生产，人类文明进步的根本动力是社会实践。

4．世界文化与各民族文化的关系(1)共性：由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

(2)个性：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。

(3)关系：文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

第三课文化的多样性与文化传播3.1 世界文化的多样性一、新课标要求知识目标：文化多样性的表现及含义；尊重文化多样性的态度及原因。

能力目标：运用所学道理分析说明没有民族文化也就无所谓世界文化。

情感、态度价值观目标：认识在世界文化出现全球化的今天，应关注各民族、国家和地区文化的特殊性和独立性，明确在保持自己传统文化精华的基础上，多种文化相互沟通、交流、理解、融合，共同构筑新世纪的多元文化。

二、重点难点民族文化的多样性三、基础知识梳理（一）异彩纷呈：交相辉映阅读教材第28~29页，思考并分析探究与共享问题：不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

文化的多样性主要表现为_____________________.世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。

从_______________________，人们能够深切感受到世界文化________的魅力。

1. 民族节日阅读教材29页相关内容，想一想:民族节日的形成，以及庆祝民族节日的意义分别是什么？⑴形成：__________________________________________________________________⑵意义:___________________________________________________________________2. 文化遗产⑴地位：____________________________________________________________________⑵意义：_____________________________________________________________________阅读教材第30页的综合探究以及“相关链接”材料，进一步理解一下保护文化遗产，思考一下综合探究的题目：(1)丽江古城、复活节岛巨石人像、努比亚遗址这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色? (2)你还能说出哪些著名的世界文化遗产?（二）透视文化的多样性阅读教材31页相关内容，思考一下：文化多样性指的是什么？文化多样性的表现有哪些？1.文化的多样性及其表现（1）文化的多样性_____________________________________________________________（2）文化多样性的表现__________________________________________________________2.文化是民族的，又是世界的阅读教材31页最后一段。

第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性【教学目标】1、知识目标：了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。

明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。

2、能力目标：从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

认识不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。

3、情感、态度与价值观目标：树立尊重不同民族文化的价值观念，促进文化的多样性繁荣发展。

【教学重点】世界文化多样性；尊重文化多样性【教学难点】世界文化多样性【教学手段】多媒体课件【教学过程】（问题导入）如果让你给一位外国朋友介绍中国的文化，你会选择哪些内容？（学生思考并回答）（情景设置）我们看一下著名导演张艺谋是如何做的。

请大家观看视频：（播放视频）《北京申办奥运宣传片》（教师点评）《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

（提出问题）为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？（学生思考并回答）略（教师提示）介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

（播放视频）《伦敦申办奥运宣传片》（提出问题）和刚才的宣传片相比，有什么不同，为什么？（板书）一、异彩纷呈，交相辉映（教师讲授）世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化，世界文化的天空是群星灿烂、交相辉映的。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

特别是从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

（板书）1、民族节日（课堂活动——问卷调查）(1)你知道中国有哪些传统节日？你最喜欢哪一个传统节日？(2) 你喜欢西方哪些节日？（图片展示）中西方一些传统民族节日的图片（学生活动）从春节和圣诞节两个节日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?你喜欢哪一个，为什么?（教师转承）从以上两个节日，我们可以感知中西方民族的风土人情、宗教信仰和伦理道德的差异，可以领略西方文化的不同韵味。

第三课：文化的多样性与文化传播【知考点明方向】〔认真阅读考点和学习目标、重、难点，课堂学习后自我检查是否到达目标〕世界文化多样性的表现；世界文化与民族文化的关系；敬重文化多样性的意义；文化传播的多种途径；现代文化传播手段的特点；推动文化沟通的意义。

【学习目标】识记世界文化多样性的表现；文化传播含义、途径和方式。

理解：文化是民族的，又是世界的。

文化多样性的价值。

敬重文化多样性的必要性。

对待文化多样性的态度和原那么。

传媒技术的进步对文化传播的影响。

加强中外文化沟通。

【学习重、难点】正确对待文化的多样性；世界文化与民族文化的关系。

【自主学习合作探究】〔请同学们课前利用20分钟时间依据自学引导，通研课本，理清各学问点的条理，熟记重点内容；找出自己不明白的问题，在不明白问题旁边标上明显的“？”预备在课堂探究时间在小组提出争辩。

〕（一）自学引导：1.文化多样性主要是指的多样性。

含义：________________________________________。

2.从和中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

庆祝民族节日，是民族文化的，也是民族情感的。

文化遗产是一个国家和民族的重要标志，对于争辩具有重要的意义，而且对于具有独特的作用，是人类文化财宝。

3.世界文化是由、的文化共同构成，由于世界各民族的社会实践有其，规律，在实践中产生和进展的不同民族的文化也有和。

但，个民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又打算了。

所以文化是民族的，又是。

文化多样性的重要作用，就象生物多样性对于必不行少。

4.敬重文化多样性是进展的内在要求，是实现的必定要求。

成认文化多样性，敬重不同民族的文化，必需遵循的原那么。

5.文化沟通的过程就是的过程。

文化传播的途径有，人口迁徙和等。

传媒大体经受了、、、、等进展阶段6.群众传媒是以的推广为标志的。

7.做传播中华文化的使者：我们既要_________________________________________，____________________ 又要__________________________________________，做_____________________，_____________________。

第三课文化的多样性与文化传播[考点要求]了解：文化多样性的表现。

文化传播含义、途径和方式。

理解：文化是民族的，又是世界的。

文化多样性的价值。

尊重文化多样性的必要性。

对待文化多样性的态度和原则。

传媒技术的进步对文化传播的影响。

加强中外文化交流。

[知识梳理]1、从和中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

庆祝民族节日，是民族文化的，也是民族情感的。

文化遗产是一个国家和民族的重要标志，对于研究具有重要的意义，而且对于具有独特的作用，是人类文化财富。

2、文化多样性主要是指的多样性，可见诸于语言文字、思想理论、文学艺术、、等各个方面。

3、世界文化是由、的文化共同构成，由于世界各民族的社会实践有其，规律，在实践中产生和发展的不同民族的文化也有和。

但，个民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了。

所以文化是民族的，又是。

文化多样性的重要作用，就象生物多样性对于必不可少。

4、尊重文化多样性是发展的内在要求，是实现的必然要求。

承认文化多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循的原则。

5、文化交流的过程就是的过程。

文化传播的途径有，人口迁徙和等。

传媒大体经历了、、、、等发展阶段6、大众传媒是以的推广为标志的。

时代赋予我们的使命是做的友好使者。

[重难点分析]1、文化的多样性与文化的多元性。

文化的多样性文化的多元性含义文化的多样性主要是从文化的表现形式来说的。

所谓文化的多样性主要是指人类文化的表现形式丰富多彩。

文化内容的差异、地域文化的特色，都是文化多样性的表现。

文化的多元性则主要是从文化的来源和性质来说的。

由于产生的社会基础不同，不同地域文化之间，其赖以存在和发展的根本原则也不同。

因此，各种文化性质的差异，文化的指导思想上来说的，就是在“多元”的意义上理解的差异。

我们的态度倡导文化的多样性反对文化的多元化联系文化的多元性是文化的多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。

文化传播的特点人际传播社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点。

第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播命制人：审核人：【课前预习学案】【高考考点】1、世界文化的多样性：（1）世界文化多样性的表现，（2）世界文化与民族文化的关系（3）尊重文化多样性的意义2、文化在交流中传播：（1）文化传播的多种途径（2）现代文化传播手段的特点（3）推动文化交流的意义【考点默写】（主干知识）1、世界文化与民族文化的关系：2、尊重文化多样性的意义：3、文化传播的多种途径：4、推动文化交流的意义：【我的疑惑】【个性札记】（简要笔记）【课堂探究学案】【考点探究】探究一：京杭大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。

世界上最长、工程量最大的运河——中国京杭大运河将于2014年申报世界遗产，并且只有一次机会，如果申报失败将永久失去申报资格。

结合材料，运用文化生活有关知识，说明我国保护和开发文化遗产的必要性和重要性。

※高考体验※1、（2012浙江卷31题）好莱坞电影《功夫熊猫》的文化元素多半是中国的，功夫是中国的，熊猫是中国的，场景是中国的，但熊猫阿宝怎么看都不像中国的大侠。

这告诉我们①文化符号比文化精神更重要②繁荣我国文化应借鉴好莱坞的文化创新理念③繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化④文化既是民族的又是世界的A.①②B.②④C.①③D.③④2、（2012.北京25）优秀城市雕塑作为公共环境艺术品①体现了城市环境对雕塑风格的依赖②反映了雕塑理念与城市环境的统一③体现了城市环境是时代精神的产物④反映了历史情怀与时代精神的融合A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3、（2012江苏）端午节即将到来,请你设计一个有助于吸引中学生了解其文化内涵的主题活动,并从《文化生活》角度说明活动的意义。

探究二：《国语?郑语》提出“和实生物，同则不继”，认为“声一无听，物一无文，味一无果，物一无讲”，意思是万物相和相生，纷乱、争端不利于事物的发展，但若单一无变化，万事万物就会停滞不前。

第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播复习导学案【复习重难点】1、文化是民族的、又是世界的。

确认文化多样性的价值。

2、理解对待文化多样性的态度和原则。

树立尊重不同民族文化的观念。

3、加强中外文化交流的意义。

【知识梳理】民族节日：是一个民族的长期积淀。

庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是的集中表达。

集中地位：的重要标志表现作用：研究演进；展现多样性；文化遗产保护：联合国教科文组织以的方式确立世界文化与自然遗产，予以保护分类：（P30相关链接）含义:不同国家和民族文化的和各具特色。

作用：文化多样性是基本特征，是人类的重要动力文化多样性：世界的：世界各民族的社会实践有其和，在实践中产生的文化也有共性和普遍规律特点民族的：各民族间、、、等多种因素不同，决定了文化间存在着差异。

关系：文化是，各民族文化都有自己的文化和特征；文化是，各民族文化都是世界文化中的色彩是什么: 既要，又要，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人了人类文明繁荣进步。

文化多样性正确态度为什么: ①的内在要求②的必然要求（P32）原则: 承认世界文化多样性，尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律原则。

在文化交流中，要、理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

含义：人们通过一定的方式传递、、、和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

途径：①（注意如何传播文化）②③发展历程：①②③④文化传播传媒大众含义：面向传递信息传媒特点和作用：依托，最大程度地超越，汇集来自世界各地的，日益显示出文化、、共享的强大功能，成为文化传播的手段。

意义：为中华文化和世界文化作出贡献；促进了中华文化。

态度:既要，吸收各国优秀文明成果，又要，做中外文化交流的使者【直击高考】1、（2010年高考·安徽卷9）截至2009年10月，我国已有昆曲、端午节等29个项目被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，跃居世界第一。