新学期心理委员培训会新闻稿

心理辅导进校园新闻稿件随着社会的进步和人们对心理健康的关注日益增加，心理辅导的重要性逐渐得到认可。

为了帮助青少年更好地面对生活压力与挑战，以及促进他们的全面发展，越来越多的学校开始引入心理辅导服务。

近日，在我市一所中学举行了以“心理辅导进校园”为主题的座谈会，探讨该课程在校园内开展的意义、方法和成效。

一、提升学生心理健康水平如今，大多数孩子在成长过程中面临着各种各样的挑战和压力，包括家庭关系紧张、考试竞争激烈以及自身情绪不稳定等问题。

针对这些问题，学校积极响应国家政策号召，引入心理辅导课程，并通过专业教师进行指导。

这不仅有助于提升学生们解决问题和承受压力的能力，还能够培养他们积极向上、乐观豁达的态度。

二、加强校园心理辅导体系建设在座谈会上，各校代表纷纷分享了各自的心理辅导经验和教育实践。

他们一致认为，在将心理辅导课程引入学生日常学习中的同时，需要建立健全完善的校园心理辅导体系。

这包括从师资队伍、课程设置到设置专门的心理咨询室等多个方面着手，以确保每位学生都能获得个性化的帮助与支持。

三、借助互联网技术提供远程心理咨询随着互联网技术的发展，远程心理咨询也成为了一种新兴方式。

在座谈会上，有校园心理辅导老师介绍了通过在线聊天平台进行远程咨询的情况，并强调了其优点：便捷、高效、灵活。

不仅如此，该方式还能够保护学生隐私，让他们更加舒适地接受心理帮助。

与传统面对面咨询相比，远程心理咨询能够更好地满足个别市场需求，并节约时间与资源。

四、注重家庭与学校的合作在心理辅导进校园的推行过程中，家庭和学校的密切合作是极其重要的。

此次座谈会也借机探讨了如何更好地促进家校之间的沟通与合作。

代表们一致认为，只有通过明确责任分工、建立良好互动机制以及加强信息分享，才能形成家庭和学校共同关注和培养学生心理健康的良好氛围。

五、培养青少年自主解决问题能力最后，在座谈会上，专业心理教师还提到了“培养青少年自主解决问题能力”的重要性，并介绍了相关的引导方法。

高校班级心理委员培训会议要求
为了提高高校班级心理委员的管理能力和服务水平，我们开展了一次培训会议。

会议针对以下几个方面进行了要求：
一、心理知识的掌握
作为心理委员，必须掌握一定的心理知识，了解学生所面临的心理问题，并能够提供有效的帮助和支持。

在培训会议中，我们要求心理委员们多了解一些常见的心理问题和应对方法，例如情感问题、学习焦虑、人际关系等。

二、自我管理和情绪调节技巧的培养
心理委员的工作需要处理各种复杂的情况，因此要求心理委员有一定的心理素质。

在培训会议中，我们介绍了一些自我控制、情绪调节的方法，比如深呼吸、肌肉放松等。

同时，我们还强调了心理委员要时刻关注自己的情绪变化，从而保证工作的专业性和有效性。

三、沟通技巧的提升
心理委员的工作需要与学生进行深入的交流和沟通，因此要求心理委员具备良好的沟通技巧。

在培训会议中，我们针对不同的沟通场景，介绍了一些有效的沟通技巧，比如倾听、理解对方、表达自己的观点等。

通过培训，希望心理委员们能够更加自信和有效地与学生交流和沟通。

四、危机干预技巧的学习
面对突发的危机事件，心理委员需要能够快速反应并采取相应的干预措施，避免事态恶化。

在培训会议中，我们要求心理委员学习危机干预的相关技巧，例如避免错误干预、及时调查状况、稳定情绪等。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重召开心理培训动员大会，旨在提高全体员工的心理素质，增强团队凝聚力，提升企业核心竞争力。

在此，我代表公司对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下我国近年来心理健康事业的发展历程。

随着社会的进步和人们生活水平的提高，心理健康问题日益受到广泛关注。

我国政府高度重视心理健康事业，将其纳入国家战略规划，积极推进心理健康服务体系建设。

企业作为社会的基本细胞，承担着关爱员工、维护员工心理健康的重要责任。

为了更好地贯彻落实国家政策，提升企业员工的心理素质，我们决定开展此次心理培训活动。

在此，我要强调以下几点：一、充分认识心理健康的重要性心理健康是指个体在生理、心理和社会适应方面处于良好状态。

良好的心理健康有助于提高工作效率、降低工作压力、增强团队凝聚力，为企业发展注入源源不断的动力。

因此，我们要充分认识心理健康的重要性，关注员工的心理需求，为员工提供心理支持。

二、明确培训目标本次心理培训旨在：1. 提高员工的心理素质，增强心理承受能力，使员工在面对工作和生活中的压力时，能够保持积极的心态，从容应对。

2. 培养员工的人际沟通能力，提高团队协作效率，营造和谐的工作氛围。

3. 帮助员工了解自身心理特点，认识心理问题，学会自我调适，提高生活质量。

4. 提升企业核心竞争力，为企业发展提供人才保障。

三、科学安排培训内容本次培训将围绕以下内容展开：1. 心理健康知识普及：介绍心理健康的基本概念、心理疾病的识别与预防等。

2. 应对压力的策略：教授员工如何应对工作、生活中的压力，提高心理承受能力。

3. 情绪管理：帮助员工认识情绪，学会调节情绪，保持积极心态。

4. 人际沟通技巧：提高员工的人际沟通能力，促进团队合作。

5. 心理调适方法：介绍心理调适的基本方法，如冥想、放松训练等。

四、加强培训保障1. 加强组织领导。

成立心理培训工作领导小组，负责培训活动的组织实施。

2. 明确培训师资。

情绪色彩心理课新闻稿
我校全体班级心理委员、舍长进行了主题为“情绪是生命的色彩，好心态胜过一百种智慧”的线上培训。

充分利用了国内优秀心理健康教育资源，本次培训由中国农业大学心理素质教育中心主任施钢老师主讲。

讲座伊始，施钢老师从现阶段疫情状况入手，深入浅出，讲解什么是情绪，情绪与身心健康，并通过含羞草和变色龙的应激反应指出人在面临大的压力或者重大事件，出现各种情绪变化是非常正常的，不必过度恐慌。

因此，疫情期间也应科学理性的看待自身应急反应，做到别拒绝，别着急，别大意。

施老师提出可以从持续时间长短、主观感受是否可控以及社会功能是否受损三个维度分析情绪是否过度，并重点强调应注意个体反常表现，做到不较真，不逃避，不主观，通过闭目养神，适量运动，精心做事及时缓解过度压力。

在培训中，施钢老师巧妙的利用图文进行心理暗示，生动形象的阐明了什么是情绪，指出大家可以通过接纳、表达、沟通来维护日常情绪，给出“转身，闭眼，深呼吸”的情绪管理急救包，详细讲述如何营造积极、乐观、阳光的心态。

最后，施钢老师利用漫画的形式，让同学们明白换个角度看问题和因视角的不同而产生的不同的情绪或压力的道理。

并讲述压力应对与心态建设的三大策略：接纳环境的不如意，宽容别人的不一样，欣赏自己的独特性，告诉同学们如何让自身的情绪达到最饱满的状态。

心理委员、宿舍长是学校心理健康教育的重要抓手和基础力量，
是学校心理健康活动的推动者，学生群体的陪伴着，心理危机的预警者。

对心理委员培训为学生的心理健康铺设了一张较为宽广且精准的安全守护网络，保障了学生的心理健康发展，促进了和谐稳定校园氛围的心理建设。

心理委员培训新闻稿范文为了进一步提升企业员工的心理健康水平，增强团队凝聚力和工作效率，【公司名称】于【日期】成功举办了一场精彩的心理委员培训活动。

本次培训旨在培养公司内部的心理委员队伍，为员工提供更加全面和专业的心理支持服务，帮助员工更好地应对工作和生活中的挑战。

培训活动由公司人力资源部精心策划和组织，邀请了心理学专家【专家姓名】担任主讲。

【专家姓名】在心理学领域拥有丰富的研究和实践经验，他以生动的案例和深入浅出的讲解，为参与培训的心理委员们带来了一场精彩的学习盛宴。

在培训中，【专家姓名】首先介绍了心理委员的角色和职责，强调了心理委员在企业中的重要性和责任。

随后，他结合实际案例，分享了心理健康的基本知识和常见心理问题的识别与应对方法，教导心理委员们如何进行有效的心理咨询和支持，以及如何引导员工积极应对压力和情绪波动。

培训过程中，参与培训的心理委员们积极互动，踊跃发言，与专家进行深入交流和探讨。

他们表示，通过本次培训，他们不仅学到了丰富的心理知识，更重要的是掌握了一系列实用的心理咨询技巧和工作方法，这将有助于他们更好地履行心理委员的职责，为员工提供更加专业和贴心的心理支持服务。

【公司名称】始终关注员工的身心健康，致力于营造一个和谐、健康的工作环境。

通过举办此次心理委员培训活动，我们希望
能够进一步提升员工的心理健康水平，增强企业内部的凝聚力和向心力，共同推动企业的可持续发展。

【公司名称】将继续秉承“关爱员工、成就未来”的企业文化，不断加强员工福利和心理健康服务，为员工营造一个更加美好的工作和生活环境。

感谢您的关注！
【公司名称】人力资源部敬上
【日期】。

在中小学心理健康培训会上的讲话稿六篇篇1各位校长、老师们：大家下午好！今天我们召开全区中小学心理健康培训会，主要目的是：加强对学校心理健康工作的指导，规范落实上级部门工作要求，切实维护我区中小学生身心健康。

加强中小学心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的要求，对于促进学生身心健康发展具有重要意义。

今天，*就学生心理危机的防患给我们做了专业的讲座，具有很强的指导意义；区教育局*局长对省市心理健康教育工作会议精神进行了传达，也提了很好的要求，基教科布置了下一阶段的工作，请各校认真贯彻落实。

下面，我就如何做好全区中小学德育（心育）工作再谈几点意见：一、高度重视教育的根本目的就是育人，以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。

近年来，社会的急速发展和变革，社会和家庭矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响，心理健康问题呈逐步增加趋势，学生自伤、自残、抑郁问题频发。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数不管学生是否具有健康的心灵和健全的人格，作为教育工作者必须要认识到心理健康教育关乎青少年健康成长、关系到每个学生的家庭幸福。

在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

尤其需要指出的是，根据数据统计，初中是心理问题高发学段。

各初中校要帮助学生加强自我认识，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪僧佥与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。

二、压实责任区教育局：要切实加强对需要关爱学生心理教育工作的组织领导，建立并完善定期调度与年度考核工作机制，加强班主任和心育教师队伍培训，提升教师全员心理健康工作水平。

大家好！今天，我很荣幸能够在这里，为大家分享我在心理委员培训中的收获和感悟。

首先，请允许我代表所有参加培训的学员，向组织这次培训的领导表示衷心的感谢！这次心理委员培训，旨在提升我们的心理素质，增强心理辅导能力，更好地为同学们提供心理支持。

通过为期几天的学习，我深感收获颇丰，以下是我的一些总结和体会。

一、明确心理委员的角色定位在培训中，我们了解到心理委员是班级心理健康工作的骨干力量，是连接学生、教师和学校心理辅导室的桥梁。

作为心理委员，我们要具备以下素质：1. 良好的心理素质：心理委员要学会自我调节情绪，保持积极乐观的心态，这样才能更好地帮助他人。

2. 较强的沟通能力：心理委员需要与同学们建立良好的关系，倾听他们的心声，给予关心和支持。

3. 一定的专业素养：心理委员要掌握一定的心理学知识，了解心理健康的基本概念和常见问题，以便在必要时提供帮助。

4. 严谨的工作态度：心理委员要对待工作认真负责，不泄露同学们的隐私，做到保密。

二、学习心理辅导技巧在培训过程中，我们学习了多种心理辅导技巧，如倾听、同理心、非言语沟通等。

以下是我对其中几种技巧的总结：1. 倾听：倾听是心理辅导的基础，我们要用心去听同学们讲述他们的困惑和烦恼，给予他们足够的关注和支持。

2. 同理心：同理心是指站在他人的角度去理解问题，设身处地地为他人着想。

在心理辅导中，我们要学会运用同理心，让同学们感受到我们的关爱。

3. 非言语沟通：非言语沟通包括肢体语言、面部表情、语调等。

在心理辅导中，我们要注意自己的非言语表达，以增强沟通效果。

三、掌握心理健康知识培训中，我们学习了心理健康的基本概念、心理疾病的常见类型、心理危机干预等知识。

以下是我的一些收获：1. 心理健康的重要性：心理健康与身体健康同等重要，我们要关注自己的心理状态，及时发现并解决心理问题。

2. 心理疾病的类型：常见的心理疾病有焦虑症、抑郁症、强迫症等。

我们要了解这些疾病的症状和治疗方法，以便在同学遇到问题时给予帮助。

“心理危机预防与干预”
教职工培训
为积极响应XX市教育局关于开展中小学心理健康教育“八个一”活动的通知要求，进一步提高我校全体教师心育工作的意识和能力，深入学习掌握心理危机干预基本知识与技巧，2022年1月19日下午，我校在多媒体报告厅组织全体教职工开展“心理危机预防与干预”培训活动，本次培训活动由我校德育副校长邓XX来主讲。

培训第一部分，邓副校长向全体教职工阐述XX市教育局关于开展中小学心理健康教育“八个一”活动的部署与要求，希望全体教职工认真贯彻文件的要求，共同维护学生的心理健康状态。

培训第二部分是心理危机预防与干预，从心理危机识别、心理危机干预、家庭教育三个方面展开。

学校心理安全工作离不开全体教职工的支持与配合，邓副校长谈到，心理危机通常由生理风险、认知风险、环境风险、情绪风险这四个方面产生轻生念头或抑郁情绪，出现心理危机的征兆。

接着，邓副校长重点强调学生出现心理危机的表现特点，让老师们能在日常生活中有效地识别学生的情况。

接下来，邓副校长介绍我校学校心理网格化管理心理危机事件上报路径简图，让老师们清晰地认识到心理危机事件的预防是通过网格层层监管，信息传递的加强，快速、及时
做好心理危机的预防和应对。

同时，老师们要牢记，心理危机干预的原则是全员动员、内紧外松，慎重处理校内的诱发事件，如失窃事件、师生矛盾等，班主任尤其要注意的是在周一早上学生的情绪状态。

最后邓副校长谈到家庭教育，老师们与家长互动交流时，渗透家庭教育的理念及方法，达到有效的家校沟通，如果孩子在周末期间因重大事件导致情绪低落又要返校的情况下，要及时与班主任沟通，让班主任密切关注其心理动态，适时进行辅导。

2015年11月11日下午，全院心理委员于XX楼351教室进行了培训，学院心理咨询部的XXX老师就如何做一名班级心理委员这一问题与大家展开了讨论。

此次培训令全院心理委员认识到了一名心理委员的重要性，也明确了自己的职责，更让大家明白了该如何开展工作。

杨老师首先通过一个视频引入了心理问题的讲解，给大家说明了神经症、神经病以及精神病的区别，并为大家简单分析了前期学员们做的心理健康测评，并说明了学员中普遍存在的一些心理问题。

然后杨老师给大家说明了学院五级心理服务体系，其中包括学院心理咨询中心、各部心理健康辅导员、班级班主任、班级心理委员、学员个体。

第三，杨老师说明了班级心理委员的职责，其中包括四个方面:1、心理知识传播者。

2、心理信息传递者。

3、心理困扰帮助者。

4、心理活动组织者。

最后杨老师根据以往的经验，传授给大家如何判断与应对身边的常见心理问题，并以心理危机干预策略去处理身边的心理问题，使心理委员受益匪浅。

通过此次的培训，所有的心理委员明确了自己的职责，并掌握了一定的心理知识和处理身边心理问题的方法。