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心理委员培训 PPT

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《班级心理委员培训》课件

《班级心理委员培训》课件

06
培训总结与展望
培训收获与体会
掌握心理委员的基本职责和工作方法
01
通过培训，班级心理委员们了解了心理委员的角色定位、工作
职责和基本的工作方法，为后续开展工作提供了指导。
增强心理辅导技能
02
培训中，心理委员们学习了心理辅导的基本技巧和沟通技巧，
提高了解决同学心理问题的能力。
建立团队合作意识
03
培训通过团队活动等形式，促进了心理委员之间的交流与合作
人际关系建立与维护
真诚待人
以真诚的态度对待他人，建立信任和良好的人际关系。
尊重差异
尊重他人的观点、价值观和生活方式，接纳和欣赏多样性。
互助合作
在互惠互利的基础上，与他人合作完成任务或目标。
冲突解决与团队建设
01
02
03
冲突管理
学会识别、分析和解决冲 突，采用建设性的方式处 理不同意见和分歧。
团队协作
《班级心理委员培训》ppt课件
$number {01}
目录
• 培训介绍 • 心理委员的角色与职责 • 常见心理问题识别与应对 • 沟通技巧与人际交往能力提升 • 案例分享与经验交流 • 培训总结与展望
01 培训介绍
培训背景
01
随着社会压力的增大，学生心理健康问题日益 突
02
心理委员作为班级中的心理关怀者，对于学生 的心理健康具有重要作用
经验教训总结
经验教训1
在处理心理问题时，应尊重和理解同学，避免过度干预或不 当处理。
经验教训2
心理委员应保持中立和保密原则，确保同学们的隐私权得到 保护。
现场互动与答疑解惑
现场互动1
邀请同学们分享自己在班级心理工作 中的心得体会和困惑。

心理委员培训 课件(共12张PPT)

心理委员培训 课件(共12张PPT)

心理委员的不同身份
好朋友
主动关心同学，倾听同学的烦恼
02
小太阳
01
关爱自己，传播正能量
小助手
积极联络老师，协助老师
03
开展心理工作
观察员
04 关注班级同学的心理状态
每个人是自己情绪的承担者，我们 只能提供理解和帮助，却不能为别人 的情绪买单，各位心理委员在帮助其 他同学的同时也要保护好自己的情绪。
√
班上的小泽同学遇到了一些心理困惑，找到你，他说自己因为上 次在课堂上回答问题的时候出了差错，感觉别人在笑话自己，于是 变得焦虑，也不敢举手发言了，这个时候，你会( ) (多选) A.认真倾听，给与他支持力量 B.如果他需要，并且愿意，帮他预约心理老师 C.因为自己最近也有情绪问题，所以对小泽的问题不予理睬 D.为了帮助他，直接帮他约好心理老师的咨询，让他直接去咨询
灾难化的，糟糕透顶的
行为反应
1. 睡不着、噩梦多、易惊醒 2. 饮食，吃不下饭、恶心呕吐 3. 无缘由的身体疼痛 4. 易疲倦
辨一辨
01 来做心理咨询的人都是心理有毛病的人。
×
02 保密原则是心理咨询中最重要的原则决他的问题
×
04 心理咨询是帮助来求助的人更加了解自己的 困惑，进而他能更好的解决自己的问题
心理委员工作流程图：
观察、关注、陪伴 汇报班主任 学校心理咨询室、校医室
心理晴雨表
赤水镇九年一贯制学校班级学生心理状态晴雨表
谢谢大家
心理委员培训
胡鑫宇事件的思考
基本原则：保密原则
不得以心理委员的身份窥探同学们的个 人隐私，一切建立在尊重、信任的前提
不传播同学的隐私，不擅自透露同学的 心理问题
不得以任何形式私自保留反映同学心理 信息的资料，应该交由心理老师保管

心理委员培训期ppt课件

心理委员培训期ppt课件
• 高层次要求：作为学生朋辈心理咨询员， 帮助同学走出心理困境。
心理委员是学校心理健康 第三级网络的一批重要力量
• 心理委员工作职责要点 让客户抽烟、喝咖啡
例如当你给客户打电话而客户拒绝接听时，你可以改一种方式—寄邮件；寄邮件石沉大海了也不要灰心，心里面一定要说：“我一定 要见到他。”不行的话，你就到他单位门口去等，等他的车来了以后，拦住他，告诉他你是谁，你是哪个公司的，然后彬彬有礼地把
杀倾向的同学； • 十、人际关系失调后出现心理与行为异常的同
学。 • 十一、因违反校纪校规受到处分的同学； • 十二、过度使用计算机、网络成瘾而忽略人际
互动与正常学习的同学； • 十三、有伤害自己和伤害他人的意念和行为的
同学。
特别关注近期有下列讯号的人群：
❖ 一、情绪突然明显异常者，如：特别烦躁， 高度焦虑、恐惧，易感情冲动；或情绪异 常低落；或饮食睡眠受到严重影响者；
3、工作方法的培训，是为了让大家掌握 学生工作的方法和技巧，履行好职责。
心理委员定位
• 低层次要求：作为心理联络员、观察员， 及时了解班上同学的心理健康状态，发现 异常情况及时报告老师，帮助同学联络心 理老师；
• 中层次要求：作为心理健康宣传员，在班 上宣传心理咨询、心理健康知识，组织班 上心理健康活动，协助心理老师的宣传工 作；
心理健康标准
情绪稳定乐观
和谐的 人际关系
心理 健康
智力正常
意志坚定 自制力强
较强的适应能力
行为正常 人格完整和谐
心理与行为 符合年龄、性别特征
只有对心理健康达到足够的重视程度，每个人都能达到一种健康的心态。
❖有专家指出，我国有3000万青少年 处于心理亚健康状态，每年至少有 25万人因心理问题而丧失生命，自 杀成为青少年人群的头号死因。每 个学校包括我们学校也都有学生自 残，因为心理问题导致违纪、打架、 退学等等。

心理委员培训.ppt

心理委员培训.ppt

三看 一看：其行为是否符合客观现实； 二看：其是否有不可理喻的行为表现---精神
医学；
三看：其整个精神活动是否协调统一 。
5.大学生常见的心理问题
适应问题——难以适应生活环境的转变 学习问题——学习紧张与竞争压力造成心理负担过
重 人际交往问题——人际关系失调造成社交困难 恋爱与性心理问题 网络心理问题； 就业压力、择业中的问题； 家庭贫困导致的心理问题 自杀问题；
心理医生 心理与健康 思维与智慧 24重人格 受痛苦的人没有悲伤的权利 习惯的力量 无忧是一种选择
心理电影推荐
爱德华大夫 spelllound 野草莓 wild strawberries 现代启示录 apocalypse now 大鱼 BIG FISH 剪刀手爱德华 edward scissorhands 沉默的羔羊 the silence of the lambs
2、由于人际问题、适应问题、学习问题、考 试与就业问题、经济问题、恋爱问题；很多 学生不能正确认识和评价自己，心理承受能 力差，抗挫能力差，因此产生很多心理问题， 他们更需要他人关心、关注和关爱，需要及 时和老师、心理咨询师联系，因此设立班级 心理委员是很有必要的。
二、心理委员培训的目的
通过学习和培训，使心理委员能理解和掌握 心理辅导的一般理论和操作技能，理解和掌 握大学生常见心理问题的表现和应对措施， 明确心理委员的工作职责，在日常学习和生 活中，能自觉开展朋辈心理辅导工作，观察 并及时报告同学中存在的异常心理现象，协 助学校开展心理危机预防与干预工作。
有良好的人际关系
社会的人总是处在一定的社会关系中，大学生也同 样离不开与人打交道。和谐的人际关系既是大学生 心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健 康的重要途径。大学生人际关系的和谐表现为； ①乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系， 又有知心朋友； ②在交往中保持独立而完整的人格，有自知之 明，不卑不亢；

心理委员培训 ppt课件

心理委员培训 ppt课件

（2）我校大学生心理问题的类型
心理健康 适应问题 情绪管理 网络成瘾 各种神经症 人际交往 宿舍关系 同学关系 师生关系 家庭关系 恋爱问题 学习与发展 职业与发展
厌学问题 自我认识与定 考试焦虑问题 位 学习动机问题 生涯规划问题 职业选择问题
• 你是谁？ • 你了解心理委员吗？
• 心理委员： • 心理委员最早见于浙江海洋学院和天津大
•
• 5、关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、
经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要 给予特别关注和帮助，鼓励同学前往学校心理 咨询室寻求心理帮助。 6、与同学交心谈心，调节班级人际关系，与其 他班干部一道建设班级良好的班风学风。 7、及时发现本班有严重心理障碍或处于危机状 态的同学，并将这些同学的心理健康状况及时 报告辅导员或心理健康教育中心报告。 8、及时向学校心理健康教育中心或学院辅导员 反映本班学生对心理健康教育工作方面的意见 与需求，为学校开展心理健康教育工作出谋划 策。
学，大约是2003至2004这两年间在这两所 大学最早出现心理委员职务。尔后迅速在 各大学中普及，现在在相当多的中学班级 里也出了这个班委。
心理委员的现实意义
心理委员岗位是专业心理咨询的重要补充； 心理委员岗位有利于满足大学生多层次心理 援助的需要； 心理委员岗位有利于提高学生心理自助与互 助的意识与能力。
会倾听 会理解
会助人 善助人
有爱心 Text 情商高
富有洞察 力，敏感 而尽责。
情绪变化 主导心境 持续时间
失控/过控 自我调节 反思修正
正常/异常 行为有序
• 心理委员的助人态度 • 心理委员的沟通技巧 • 心理委员的助人方法
心理委员的助人态度
• （一）共情 • （二）积极关注 • （三）尊重和温暖 • （四）真诚

《心理委员培训》ppt课件完整版

《心理委员培训》ppt课件完整版

定义
心理委员是班级中负责心理健康教 育工作的学生干部，是学校心理健 康教育工作的重要力量。
角色定位
心理委员是班级学生的知心朋友和 心理疏导者，同时也是学校心理健 康教育工作的助手和参与者。
心理委员工作职责与任务
工作职责
宣传心理健康知识，组织心理健康活 动，关注同学心理状况，及时报告和 反馈异常情况。
初步干预措施
建立信任关系，倾听并共情，稳定当事人情绪，进行风险评估， 避免不当刺激，鼓励当事人寻求专业帮助。
紧急情况处理及转介途径介绍
紧急情况处理
对于出现严重自杀意念或行为的当事 人，应立即启动紧急干预程序，包括 联系专业心理危机干预机构、通知家 属或相关责任人等。
转介途径介绍
根据当事人需求和问题严重程度，选 择合适的转介途径，如校内心理咨询 中心、精神卫生中心、其他专业治疗 机构等。
《心理委员培训》ppt 课件完整版
contents
目录
• 心理委员基本概念与职责 • 心理健康知识与技能培训 • 班级心理辅导活动设计与实施 • 危机干预与转介流程介绍 • 个人成长与团队建设策略分享 • 总结回顾与展望未来发展规划
CHAPTER 01
心理委员基本概念与职责
心理委员定义及角色定位
行全面评估。
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时收集学 生意见和建议，为下一次活动提供 改进依据。
成果展示
通过展示活动成果，如学生作品、 心得体会等，让学生感受到参与活 动的价值和意义。
CHAPTER 04
危机干预与转介流程介绍
危机信号识别及初步干预措施
危机信号识别
包括言语、情绪、行为等多方面的异常表现，如直接或间接表 达自杀意念、情绪持续低落或剧烈波动、行为冲动或自残等。

心理委员培训专题课件(PPT 61张)

心理委员培训专题课件(PPT 61张)

三、班级心理委员工作要求
5.预警与协助。及时做好信息收集和汇报工作，发现有心理 障碍的同学，并有可能有偏激行为的同学要迅速及时地上 报给主任导师及相关老师，或上报到心理健康教育中心， 以便采取及时有效的应对措施。
6.主办班级活动。定期开展各种适合班级同学的心理主题班 会；不少于每学期1次。
7.严守同学秘密。严守同学的秘密；保守同学个人隐私和个 人基本信息等；不能给同学制造二次伤害。 8.不断自我成长。不断充实自己的心理健康知识，以提高其 心理服务和心理教育能力。
三、班级心理委员工作要求
心理委员的工作要求和注意事项
注意事项： 1.注意保护好自己； 避免界限不清。 2.学会保密；
保密
•心理委员在履行职责时，保密原则是心理委员必须遵守 的工作原则，具体要求如下： •（一）不传播同学的隐私，不擅自透露同学的心理问题。 •（二）不得以任何形式私自保留反映同学心理信息的资 料，包括报告同学心理问题在内的所有材料应该交由相关 部门和教师保管。 •（三）妥善保管并安全传送交由心理委员传递的心理信 息材料，如心理测验结果、反映心理问题的信件等资料。 未经允许，不得查看资料中的信息。PS：作业。 •（四）不得泄露学校有关部门和教师向心理委员传达的、 需要保密的相关信息。
导致厌世自杀最有可能，因为其自传和自杀现场发现 的一封写着“深感情绪困扰”的遗书证明了这一点。 • 2013年4月1日，陈淑芬公开讯息内容：“一声巨响我 的身体突然轻了，就好像灵魂飘在空中一样，我仿佛
听到一个声音说，这下我终于可以好好睡一觉了”。
坦言自己明白了张国荣的感受。
——季建林、张凤铸：《张国荣•自杀•抑郁症》， 《家庭医药》，2003年05期
第二部分：健康新概念
5.心理健康与不健康的图示

《心理委员培训》PPT课件

《心理委员培训》PPT课件

01
02
03
提升整体效率
通过协作，团队成员可以 共享资源、知识和经验， 从而提高工作效率和创新 能力。
促进共同成长
团队协作有助于成员之间 相互学习、共同进步，形 成积极向上的团队氛围。
实现共同目标
团队协作可以汇聚每个人 的力量，共同实现团队目 标，增强团队凝聚力和向 心力。
有效沟通的原则与方法
明确沟通目的
定义
心理委员是班级或组织中专门负 责心理健康工作的学生干部，旨 在促进同学们的心理健康和全面 发展。
角色定位
心理委员是心理健康知识的传播 者、心理问题的发现者和协助解 决者，以及心理健康活动的组织 者。
心理委员的职责与任务
职责
关注同学们的心理健康状况，提供必要的心理支持和帮助；组织心理健康活动 ，提高同学们的心理健康意识和技能。
任务
定期开展心理健康调查和评估，了解同学们的心理需求；协助学校心理老师或 专业机构开展心理健康教育和辅导；组织心理健康主题班会或团体辅导活动。
心理委员的素质要求
保密意识
严格遵守保密原则，不泄露同学 们的个人信息和心理状况。
沟通能力
善于倾听和表达，能够与同学们 建立良好的沟通和信任关系。
05
04
03
《心理委员培训》PPT课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-01
目录
• 心理委员角色认知与职责 • 心理健康知识普及与教育 • 心理辅导技能培训与实践 • 心理危机干预与应对 • 团队协作与沟通能力提升 • 心理委员的自我成长与发展
01
心理委员角色认知与职责
心理委员的定义与角色定位
在沟通之前，要明确沟通的目的和预 期结果，以便更好地传达信息和达成 共识。
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积极应对：
正确调整人生期待 心理学临床方法 寻求他人帮助
消极应对：
1、否认：固执、自损 2、投射：怀疑他人有问
题，要害己 3、逃避：
（1）理性情绪行为疗法中的 ABC法
B 观念示
结果
D 干预
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
经常对自己笑笑，多给自己一些积 极的暗示，譬如，每天清早别忘了对自 己说说：“我现在感觉很好！今天我肯 定会有好心情！今天我肯定又能成功一 些事情！……”
但是拐杖能在你无助时衷心陪伴和支持你，期待 你重新体会到自身的完整和力量，然后，丢掉拐 杖！飞奔！！
学校心理咨询中心
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走 着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸 来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被 困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水 就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢， 而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并 且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他 拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条 小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。 “这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
心理咨询是解决问题的途径之一
心理咨询=照镜子
每个人都有眼睛，可是我们只能看到别人而无法 看到自己；每个人都有心灵，可是我们常常感慨： “不识庐山真面目，只缘身在此山中”！
心理咨询师就像一面清澈的镜子，可以帮助你更 加客观地看到你自己，帮助你更清晰地自我观照！
心理咨询师=拐杖
拐杖不会替代你决定人生的方向和行走人生的旅 途！
主动帮助身边的同学； 在班级里组织开展心理健康知识的宣传活动； 当本班同学中出现心理危机事件时，准确、迅速地上报辅
导员或直接与校心理咨询中心联系；
1．有足够的自我安全感； 2．能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价； 3．生活理想切合实际； 4．不脱离周围现实环境； 5．能保持人格的完整与和谐； 6．善于从经验中学习； 7．能保持良好的人际关系； 8．能适度地发泄情绪和控制情绪； 9．在符合集体要求的前提下，能有限度地发挥个性； 10．在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本
同济大学医学博士赵旭东作客同济大学百年校 庆系列讲座时透露了一组数据，上海人心理问 题的发生率高达37%，平均三个人中间就有一 个人会出现心理问题。
06年10月26跳楼
崔永元：抑郁症 杨丽娟vs刘德华
积极参加心理健康知识的培训，翻阅相关书籍杂志，初步 了解心理学和心理健康相关知识；
运用心理学方法学会自我调节，潜能充分发挥，不断完善 自我；
我们可用神奇的心理暗示的功 能，使自己的体力和脑力活跃到最高限 度！使自己能够尽量高一些质量地享受 生命！
社会支持系统（归属感）
知心朋友？ 值得信赖的老师？ 专业心理咨询？
心理咨询（counseling）是通过咨询师与 当事人之间的互动关系，运用心理学方法， 引导当事人面对情绪困扰，学习自助方法， 走出心理困境的过程。学校心理咨询更多 地指导、帮助学生适应学校生活、规划生 涯发展、协调人际关系、寻找合适的问题 解决办法，并对有心理障碍或轻微精神疾 病的学生进行初步诊断和适度的矫治。
谢谢！
要求。
-----美国人本主义心理学家 H·马斯洛
记忆力突然下降 注意力难以集中 严重缺乏自信 过多内疚、自责 抑郁、厌世
忧虑重重 失眠 逃避与人接触 惧怕 烦躁不安
原因：1、生物学原因－遗传、大脑受损、神经递质 2、应激源：工作、学习、人际关系、就业…
反应：1、直接情绪反应：紧张、焦虑 2、进一步的身心反应：coping 应对