人教版四年级语文上册13白鹅13课白鹅（第二课时）一、教材分析《白鹅》这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的一篇精读课文。
选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对动物的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。
并运用了对比、拟人、比喻、反语等修辞手法，通过描写白鹅的叫声、步态、吃相来表现鹅的高傲。
二、学情分析鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文写的并非是鹅的外形特征，而是写白鹅的性格特征，对于四年级的学生来说，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。
三、过程与方法1了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写具体的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
2．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。
3．练习有感情地朗读课文。
四、情感态度与价值观了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
五、教学目标1．认读八个生字，会正确书写十二个字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫嚣，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。
六、教学重点与难点教学重点：抓住第五自然段的教学，引导学生学习作者描写白鹅吃食样子的写法，带领学生细致观察一种小动物的吃食过程；练习运用总分写法，使用准确、恰当的动词，有顺序地描写出这种小动物的吃食的样子。
教学难点：体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
七、教学准备多媒体课件八、教学过程（一）抓“高傲”理清脉络1．同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了丰子恺笔下的白鹅。
白鹅给你留下的总的印象是什么？请同学们朗读课文，把字音读准，把文章读通顺，有感情地朗读课文。
2、读后说一说：白鹅给你留下什么样的印象？（高傲）高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段，你就会明白了.（小组读）3、请同学们快速浏览课文，从课文中找出和“高傲”意思相近的词语还有哪些？出示课件：傲慢、傲然、架子十足。
