发现问题 研究问题
解决问题
赏析：
纵观千百年来的科学技术发展史， 那些定理、定律、学说的发现者、创立者， 差不多都善于从细小的、司空见惯的现象 中看出问题，不断发问，不断解决疑问， 追根求源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
㈠
上文是课文哪句话的意思？ 这里的“？”号和“！”号， 它们各指的是什么？
• 真理就在平常生活中，要善 于观察，才能发现。
赏析：
㈡善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有 所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 “打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表 达了锲而不舍、不断探索的精神，“发 现”“发明”“创造”“成就”这四个词 按收获由小到大排列，也说明平常的事情 中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这 些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
提出观点：完全，彻底地为人民服务 为人民利益而死就比泰山还重 为人民服务 具体论证： 为人民利益坚持好的，改正错的 为人民利益不怕牺牲，努力奋斗 一 切 为 了 人 民 的 利 益
寄托哀思：团结全民
2.课文围绕着哪个观点来写的
这篇课文的文体我们称它为：
•议论文
• 围绕一个中心进行论述
那么，我们可以将课文分为几个部分？
3.课文分为三个部份：
• 第一部份（1）：开门见山，提出观点。明确指
出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真 理”。
• 第二部份（2-6）：运用事例, 证明观点. 这是文
章的主体部分. 首先概括地指出科学真理的发现, 那些 定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一 百个问号之后”才获得的. 然后, 由此引出科学发展史 上的三个有代表性的事例. 最后，对三个典型事例作 总结。 第三部分（7 ，8 ）总结全文, 重申观点. 指出 科学并不神秘, 也不遥远, 关键在于“知微见著”, 不 断探索, 善于独立思考, 具有锲而不舍的精神.
