(七年级历史教案)公元纪年法

历史：第5课公元纪年法教案
第5 课公元纪年法
知识与能力：1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。

2、培养正确计算历史年代的能力。

过程与方法：在老师的引导下，使学生学会正确计算历史年代的能力。

情感态度与价值观：形成正确的历史时间观念。

教学重点：培养正确计算历史年代的能力。

教学难点：培养正确计算历史年代的能力。

教学方法：讲授法
教具：多媒体
教学过程：
一、导入
现在通用的纪年方法是“公元纪年”。

二、活动过程
（一）活动一
1、我们学习数学的时候要学到数轴：
在数轴上计算两个数之间的距离，是用右端的数减去左端的数。

如-6到-1的距离是（-1）-（-6）=5，-5到5的距离即5-（-5）=10。

现在，我们把年代比做数轴，将公元前的年代看做负数，将公元年代看做正数。

请同学们回答下列问题：
1、算算夏朝在历史上存在了多少年。

2、改革开放是从1978年开始的，算算距今已有多少年。

3、数一数年代尺（一），看看公元前5年距公元5年是多少年。

4、数轴上5到-5之间是10，年代尺上公元前5年到公元5年是9年。

比一比年代尺（一）和数轴，找出其中的原因。

（二）活动二
认真阅读公元纪年法的有关文字介绍和年代尺（二），回答：
1、公元前2070年是哪个世纪的哪个年代？它是亮个世纪的前期还是晚期？
2、公元1978年是哪个世纪的哪个年代？它是亮个世纪的前期还是晚期？
三、活动评议
除课本提供的年代计算外，同学们还可以自选一些年代进行计算，比一比谁算得快，算得准，
对公元纪年法掌握得最好。

《公元纪年法》教学设计一、教学背景公元纪年法是現在国际上通用的纪年方法，学生从七年级一开始学习历史，就会接触到历史年份等一系列概念。

所以通过这一节课把公元纪年概念和计算方法系统、全面的教给他们，我认为是很有必要的。

二、教学目标1、知识与能力：让学生知道简单的公元纪年的方注及年代计算方法。

2、过程与方法：通过实际计算，使学生掌握公元前后年份的计算方法、年和世纪的换算方法。

3、情感、态度、价值观：通过对中国古代纪年方式的学习，让学生知通我国有着源近流长的历定三、重点难点重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。

难点：公元纪年的推算四、教法学法讲授法、微课演示法五、教学过程【新课导入】公元年纪法是世界上通用的纪年法，今天，我们就一起来学习这一纪年方法，这对我们今后历史课的学习将会有很大的帮助。

【新课教学】这节课我们的学习目标：1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念；2培养正确计算历史年代的能力。

公元纪年包括三个内容,分别是公元、世纪和年代。

学习目标一：公元以耶诞出生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前某年(BC)，往后推算，称为公元某年(AD.)，公元后可以省略不写，但公元前不能省略。

为了更直观掌握这个内容，我们一般用数轴表示。

（多媒体展示数轴和年代尺）数轴以0为原点，左边为负数，右边为正数，年代尺以公元元年（即公元1年）为界，左边的为公元前X年，右边为公元后X年。

注意没有公元0年。

问题：如何计算两个年份之间隔了多少年呢？1、同为公元的两个年份：如公元1980年至公元2020年，就可以用大减小。

2020-1980=402、同为公元前的两个年份：如公元前221年至公元前207年，也可以用大减小。

221-207=143、跨公元的两个年份用加法减1：数轴上-1到1有两个单位，由于没有公元0年，公元前1年到公元1年只差1个单位。

所以要减去一个1.公元前408年至公元780年，408+780-1=1187总结：都是公元前或都是公元后，那么，计算时间差的公式就是：A－B=C 两个时间一个是公元前,一个是公元后，那么计算时间差的公式就是：A+B－1=C做练习巩固：1、新中国于1949年成立，到现在2020年有多少了？2、公元前924到公元前 526年,它存在了多少年？3、西汉建立于公元前202年，灭亡于公元8年，存在了多少年？学习目标二：世纪一个世纪为一百年公元 1年——— 99年公元 1世纪100年——— 199年公元2世纪900年——— 999年公元10世纪1000年———1099年公元11世纪1100年———1199年公元12世纪1900年———1999年公元20世纪2000年———2099年公元21世纪公元前 1年———公元前99年公元前1世纪 100年——— 199年公元前 2世纪900年——— 999年公元前 10世纪1000年———1099年公元前 11世纪1100年———1199年公元前12世纪1900年———1999年公元前20世纪2000年———2099年公元前21世纪结论：1、年换算成世纪：是在公元前或公元后年份的百数字位上加“1”其它不变。

历史七年级上册第5课公元纪年法导学案历史七年级上册第5课公元纪年法导学案历史七年级上册导学案学案主人：班级：主备教师：审核人：课题：【第5课活动课公元纪年法】【活动目标】1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。

2、培养正确计算历史年代的能力。

学习重点：通过学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。

学习难点：通过简单的年代计算方法，培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。

【预习案】自主预习：看了书，填一填1、公元纪年包括、和年代。

公元是的纪元，它是以传说中耶稣诞生的那年作为公元年。

2、公元纪年中的一个世纪为年。

世纪又分、和。

年代是每世纪中以年为期的时段名称。

3、干支是和的名称，以与支来表示年代，通称为“ ”，60年后周而复始。

我国采用干支纪年是在时。

4、帝号指古代“鲁隐公元年”到“鲁哀公十四年”中的“隐公”、“哀公”都是诸侯的。

这种纪年方法就是纪年。

5、年号是封建帝王为记录在位的年代所定的。

公元前141年，汉武帝即位，使用年号“ ”。

以后历代帝王都仿效。

以前的皇帝在位期间多不止一个年号。

皇帝在位期间一般只用一个年号。

【探究案】1．探究点一：我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前20XX年，属于哪一个世纪？你会回答吗？2．探究点二：在你的时间轴上画出你的妈妈和设想中的你的孙子出生的日期，讲一讲他们的生活和你的生活有什么不同？你孙子的学校会是今天这个样子吗？你有没有什么证据可以证实你的预测？历史七年级上册第5课公元纪年法导学案【检测案】1、公元前221年至公元220年，是我国秦汉时期。

它在历史上共存在时间是（）A 439年B 442年C 440年D 441年2、夏朝建立的时期较为确切的是（）A 公元前21世纪前期B 公元前21世纪晚期C公元前20世纪中期D 公元前21世纪3、1989年应属于（）A 19世纪80年代B 19世纪90年代C 20世纪80年代D 20世纪90年代4、公元前1年到公元元年，中间有多少年（）A 0年B 1年C 2年D 3年5、公元前1046年，商朝灭亡。

一、公元纪年法国际通用的公历的纪年，为大多数国家采用。

我国过去也叫做西元纪年，它是532年由意大利基督教修道士狄奥修斯尼提出来的，我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采用公元纪年。

公元前(B.C.)、公元后（A.D.）公元纪年的计算方法一、世纪：100年一个世纪，百位前面数值加1，例：1069年（王安石开始变法），10+1=11，所以，公元11世纪；例：公元前221年（秦朝建立），2+1=3，所以，公元前3世纪；例：公元前27年（罗马帝国建立），0+1=1，所以，公元前1世纪；例：公元9年（西汉结束），0+1=1，所以，公元1世纪。

二、年代：10年一个年代1．早期（初期）：世纪头二十年例：20世纪早期，1900——1919年左右；例：前594（鲁国实行“初税亩”），公元前6世纪早期。

2．上半期：世纪前50年例：1800年——1850年左右，19世纪上半期。

3．中期：40——60年代例：1856年（第二次鸦片战争开始），19世纪中期。

4．后半期：世纪后50年代例：1851年——1899年，18世纪后半期。

5．晚期：80——90年代例：1885年（汽车产生），1898年（戊戌变法），19世纪晚期；例：公元前509年（罗马共和国建立），公元前6世纪晚期。

三、××纪元多少年1．××纪元多少年是公历多少年：计算方法：纪元开始+多少年－1例：洪武十三年是：1368（洪武元年）+13－1=1380年（明太祖废除宰相制度）例：道光二十年是：1821（道光元年）+20－1=1840年（鸦片战争爆发）例：中华民国26年是公历多少年：1912（民国元年）+26－1=1937年（抗战爆发，南京大屠杀）2．现年是××纪元多少年：计算方法：现年－纪元开始+1例：1894年是光绪多少年：1894－1875（光绪元年）+1=光绪20年（甲午中日战争）例：1949年是中华民国多少年：1949－1912（民国元年）+1=民国38年（渡江战役，南京解放）注：洪武元年、道光元年、光绪元年等材料一般会告诉。

公元纪年法为了准确地记载年份，人类发明了纪年法。

古今中外出现过各种各样的纪年法，例如干支纪年法、年号纪年法、天文纪年法。

公元纪年法是世界通行的纪年体系，其他纪年法表示的年份都可以换算成公元年份。

（一）基本概念公历纪元简称公元，是一种源自西方基督教的纪年法。

公元纪年法以传说中的耶稣诞生之年作为公元元年（即公元1年），在此之前称为公元前，在此之后称为公元后或者直接称公元。

公元前3年→公元前2年→公元前1年→公元1年（公元元年）→公元2年→公元3年注意：不存在公元前0年或者公元0年，公元前1年之后就是公元1年（即公元元年）。

任何纪年法都没有0年，“元年”就是第1年，“元年”之后就是第2年。

公元前的年份要倒着数，例如：公元前221年早于公元前200年，但是公元前的月份和日期依然是正着数的。

公元后的年份要正着数，例如：2015年晚于2013年。

再次强调：公元前的年份要倒着数，公元后的年份要正着数。

公元前和公元后的月份、日期都要正着数，1月在前，12月在后；1日在前，31日在后。

（二）计算两个年份的时间间隔①两个年份都是公元前或者都是公元后，则两者数值相减公元前2070年和公元前221年相差多少年？2070－221＝18491903年和1973年相差多少年？1973－1903＝70②一个年份是公元前、一个年份是公元后，则两者数值相加再减1公元前1600年和公元2012年相差多少年？1600＋2012－1＝3611注意：“3000年前”和“公元前3000年”并不相同。

如果以2010年为原点，那么3000年前大约是公元前1000年，公元前1000年和公元2010年相差约3000年，而公元前3000年和公元2010年相差约5000年。

（三）年份和世纪的换算一个世纪等于100年。

一般情况下，世纪数为千百位数值＋1，例如：公元1050年，10＋1＝11，所以是公元11世纪公元575年，5＋1＝6，所以是公元6世纪公元35年，0＋1＝1，所以是公元1世纪公元5年，0＋1＝1，所以是公元1世纪公元前2070年，20＋1＝21，所以是公元前21世纪公元前476年，4＋1＝5，所以是公元前5世纪公元前27年，0＋1＝1，所以是公元前1世纪公元前3年，0＋1＝1，所以是公元前1世纪特殊情况：1800年是18世纪，1900年是19世纪，，2000年是20世纪，2100年是21世纪。

《公元纪年法》教案一、活动主题：公元纪年法二、活动目标1、学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。

2、培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。

3、使学生利用所学知识，解决实际问题。

4、让学生在活动中体验成功的喜悦，激发学生学习历史的兴趣和探究历史的热情，培养学生的团队意识、合作探究及自主创新精神。

三、活动准备1、教师准备①通过阅读书籍或上网查询，掌握公元纪年法的有关资料，为实现活动做好充分准备。

②向学生介绍搜集有关公元纪年法资料的书籍或网站，强调查阅的方法、途径和应注意的问题。

③指导学生分组活动，推选小组组长做中心发言人。

2、学生准备①学生分组搜集和整理关于公元纪年、公元、公元前、世纪、年代的有关概念和资料。

②搜集历史名人的图像、图片资料及生活年代。

③各活动小组把搜集的相关资料加以整理、综合，为参与竞赛做好充分准备。

四、活动资源1、七年级上册历史教科书。

2、七年级上册数学教科书。

3、关于公元纪年法和其他纪年法的书籍、图片。

4、制作课件的多媒体设备。

五、活动过程（一）导入新课：方案1：师：同学们，你知道自己的出生年月日吗？生：××年××月××日。

师：同学们所说的出生日期，就是用公元纪年法表述的，什么是公元纪年法？带着这个问题，今天我们一起学习第5课公元纪年法。

方案2：师：盘庚迁殷发生于哪一年？生：公元前1300年。

师：盘庚迁殷的时间是如何确定的呢？要想解决这个问题，我们学习第5课公元纪年法。

（二）活动主题：公元纪年法（课件展示主题）。

（三）活动要求：（课件展示）1.学生分组：每6个人一个活动小组。

2.推选小组组长做中心发言人。

3.根据教师的要求，各小组展开竞赛。

（四）活动一：教师：现在世界通用的纪年法是公元纪年法。

那么公元纪年法包括哪几个方面？如何利用它进行年代的计算？下面请各小组同学阅读教材第21页资料库，然后抢答屏幕上的问题，时间是3分钟。

初中历史年份计算方法教案教学目标：1. 理解公元纪年法的基本原理；2. 掌握公元纪年法中世纪和年代的转换方法；3. 能够运用公元纪年法计算历史事件的发生年份；4. 培养学生的逻辑思维能力和历史时间观念。

教学重点：1. 公元纪年法的基本原理；2. 世纪和年代的转换方法。

教学难点：1. 公元纪年法中世纪和年代的转换；2. 运用公元纪年法计算历史事件的发生年份。

教学准备：1. PPT课件；2. 历史事件时间表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：如何准确地表达历史事件的发生时间？2. 学生分享各自的想法，教师总结引入公元纪年法。

二、讲解公元纪年法（15分钟）1. 讲解公元纪年法的基本原理，即以耶稣诞生的年份为公元元年；2. 解释公元纪年法中世纪和年代的转换方法，即公元年份的前两位数为世纪数，后两位数为年代数；3. 举例说明公元纪年法中世纪和年代的转换过程。

三、练习公元纪年法（15分钟）1. 教师给出几个历史事件，要求学生运用公元纪年法计算其发生年份；2. 学生独立完成练习，教师巡回指导；3. 集体讲解答案，并解析关键步骤。

四、应用公元纪年法（15分钟）1. 学生分组讨论，尝试运用公元纪年法计算教材中的历史事件发生年份；2. 各组汇报计算结果，教师点评并纠正错误；3. 学生总结公元纪年法的应用方法。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结公元纪年法的基本原理和转换方法；2. 教师强调公元纪年法在历史学习中的重要性，提醒学生灵活运用。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生运用公元纪年法计算教材中的几个历史事件发生年份；2. 学生自主完成作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了公元纪年法的基本原理和转换方法，能够运用公元纪年法计算历史事件的发生年份。

在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和历史时间观念。

通过课堂练习和作业布置，巩固了所学知识，提高了学生的历史素养。

公元纪年法七年级历史教案学习目标(齐读目标:整齐洪亮2min)1.能说出什么是公元纪年法。

2.能说出世纪、年代及一个世纪的前期、中期、晚期、初期、末期等特定时间概念及其具体分期3.能正确计算两个具体年份之间的时间间隔。

4.能在世纪、年代、前期、中期、晚期、初期、末期等特定时间概念和具体时间之间正确换算和表示。

●二、练习反馈:(15min)(通过阅读,我能完成前置作业,可结合问题边看书边在书上圈点。

)1.什么是公元纪年法?什么是世纪?一个世纪中的前期、中期、晚期、初期和末期具体指哪些年?2.什么是年代?公元前后的时间分界是哪一年?3.我国采用公历是哪一年?●三、自学讨论((通过交流,我们能分享学习成果,下面我们进行分组比赛。

)【活动1】.计算下列时间并得出结论,看谁算得又快又准。

①从商朝建立到商朝统治稳定下来,中间经历了多少年?②中国共产党成立于____年,新中国成立于____年,请问今年是建党多少周年?国庆多少周年?③我国历史上第一个奴隶制国家建立距今有多少年?④结论:公元前的两个年份之间的时间怎么计算?公元的两个年份之间的时间怎么计算?公元前和公元之间的两个年份的时间间隔怎么计算?需要注意什么?【活动2.】将世纪、年代等表示时间的概念与具体年份之间相互转换表述,看谁表述得又快又准。

①商朝建立于多少世纪多少年代?它处于这个世纪的前期还是晚期?②新中国成立于多少世纪多少年代?它处于这个世纪的什么时期?③公元前21世纪初具体指多少年到多少年?公元21世纪初又具体指多少年到多少年?④结论:将具体年份转换成世纪时要注意什么?公元前的时间与公元的时间走向有什么不同?公元前的世纪初、世纪末与公元的世纪初、世纪末有什么不同?【快乐链接】____年,孙中山建立中华民国后,宣布以民国纪元,至今我国台湾地区仍保留有这个习惯。

抗日战争时期,蒋介石国民政府为聚敛财富而滥发货币,货币的样式多种多样。

其中的银元样式是圆形,一面为孙中山头像,上书中华民国国民政府,另一面为面额数值大写,下书发行时间具体为╳╳年造。

公元纪年法公元纪年，又称西元纪年，简称西元或公元。

公元纪年就是基督教纪年法。

西元在中世纪拉丁文的写法是Anno Domini，简写AD，意为主的年代（In the year of the Lord）。

以西元525年罗马僧侣狄欧尼休认定的耶稣生年为纪元元年。

西元前则在英语中表示为BC，即基督之前的年代（Before Christ）。

西元纪年采用的历法叫西历，也称公历。

西历的学名叫格里高利历（Gregorian calendar）。

格里高利历是纯粹的阳历的一种，最初用于计算复活节。

该历法是由中世纪梵蒂冈教皇格里高利（Pope Gregory XIII ）于西元1582年颁布施行的。

格里高利历法的前身儒略历（Julian calendar）是于西元前45年1月1日执行的。

儒略历就是取代旧罗马历法的罗马历法，也是以颁布者凯撒大帝（Gaius Julius Caesar）的名字命名。

公元纪年在八世纪以后才被西欧基督教国家应用。

即使教皇也一直是用在位期间为纪年记录文件的。

到了十一至十四世纪的时候，西元的概念才普及。

而西元成为世界主流也是欧洲殖民的结果，同时也传播了格里高利历，现在成为国际通行的纪年标准。

现代由于西元纪年的通用和标准化，为避免非西方和非基督教的反感，英语的西元前和西元后从BC和AD变为BCE 和CE。

BCE即Before Coon Era，CE即公元Coon Era。

但是基督教圈子里却认为BCE指的是基督世纪前（Before Christian Era），CE指基督世纪（Christian Era）。

同时西方也有很多人反对Coon Era代替AD，他们认为这种代替是想要抹基督教对西方的贡献，并且无论非基督反感与否，Coon Era仍然是基督纪年这一点是无法掩盖的，公历也同样建立在基督教的格里高利历法上，名称再怎么改也改不了历法和纪年是以基督教为绝对之绝对又绝对的中心和标准。

因此西方这种大傲慢的态度仍然促使了拥有古老优秀文明的犹太人、印度人和伊朗人使用他们己国家悠久和准确的传统纪年和历法。

崀山培英学校七年级上册历史第五课导学案（课题:公元纪年法备课：殷卓君审定：编号：14x0605）月日班级姓名授课人学习目标：让学生知道简单的公元纪年的方法和简单的年代计算方法学习重点：通过学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。

学习难点：公元纪年的推算学习过程：一、课前小测1、采用疏导的办法治理洪水，三过家门而不入，赢得了人们的尊重，人们称他为“”。

通过，他被推选为部落联盟首领。

2、大约公元前年，建立了我国历史上第一个王朝——，都城在（今河南登封）。

这个王朝的建立标志着的产生。

3、公元前年，商王把都城迁到殷（今河南安阳西北）。

商朝成为当时世界上的大国。

4、我们今天的农历又称为“”，这说明农历起源于夏朝。

二、新知探究（在书上相应地方画记）相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点。

1、公元纪年包括、和年代。

2、公元是的纪元，它是以传说中的耶稣诞生的那年作为公元年。

以元年为界，向后推算，称××年，向前推算，称为××年。

3、公元纪年中的一个世纪是年。

世纪又分、和。

4、年代是每世纪是以年为期的时段名称。

5、我国在年开始采用公历，在年正式采用公历。

6、我国古代通常使用的三种纪年法是、、三、整合提升1、夏朝在历史上存在多少年？2、中国改革开放是从1978年开始的，距今（2014年）已有多少年了？3、请画一个年代尺（一个单位为1年）4、请画一个年代尺（一个单位为10年）四、基础演练( )1、公元元年是指的是A、释迦牟尼诞生的那一年。

B、穆罕默德诞生的那一年。

C、耶稣诞生的那一年。

D、恺撒诞生的那一年。

( )2、公元纪年中的一个“世纪”为A、50年．B、20年．C、100年．D、500年．( )3、公元纪年中的一个“年代”为A、10年．B、20年．C、100年．D、50年( )4、中国历史上纪年的方法有很多种，如干支纪年、帝王名号纪年等。

汉武帝时始建年号，以后历代沿用年号纪年。

公元纪年法一、教学背景公元纪年法是现在国际上通用的纪年方法，学生从七年级一开始学习历史，就会接触到历史纪年的一系列概念。

所以通过一节微课的方式把他们在今后的学习过程中会遇到的纪年概念和计算方法系统和全面的教给他们,我认为是很有必要的.二、教学目标1、知识与能力让学生知道简单的公元纪年的方法及简单的年代计算方法。

2、过程与方法通过实际计算,使学生掌握公元前后年份的计算等3、情感、态度、价值观通过对中国古代纪年方式的学习，让学生知道我国有着源远流长的历史。

三、重点难点教学重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。

教学难点：公元纪年的推算四、教法学法讲授法学生自主学习法五、教学过程:【新课导入】同学们，大家好.我们都知道今年是公元2014年。

公元纪年法是世界上最通用的纪年法。

今天,我们就一起来学习这一纪年的方法，这对我们今后历史课的学习将会有着很大的帮助。

【新课教学】首先我们来了解一下这节课我们的学习任务，1.了解公元纪年法,形成正确的历史时间观念。

2.培养正确计算历史年代的能力。

一、任务明确了以后，我们就来学一下公元纪年这一概念，其实这一概念里又包括三个子概念。

分别是公元、世纪和年代。

下面我们来分别学习：公元：即公历的纪元。

以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算,称为公元前某年(B。

C.) ,往后推算,称为公元某年（A.D。

) 。

我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采用公元纪年。

世纪：公元纪年法把每100年称为一个世纪.年代：我们把一个世纪里每10年称为一个年代。

接下来我们来学习一下时间和年代的计算。

首先，时间差的计算。

假如已知的两个时间都是公元前或都是公元后，那么，计算时间的公式就是:A－B=C.假如已知的两个时间一个是公元前，一个是公元后,那么计算时间的公式就是：A+B－1=C 其次，世纪、年代的计算.世纪的计算，是在公元前或公元后年份的百位数字上加“1"。

比如今年是2014年，就是21世纪。