【记叙文写作指导】记叙文写作指导：记叙文写作的几种结构模式

时空序列式结构记叙文写作指导诗词创作中常用时空结构。

“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

”这是宋代词人蒋捷的《虞美人・听雨》，也是宋词中运用时空序列式结构高度概括人生的名篇之一。

全词以“听雨”为媒介，按照时间（少年――壮年――老年）和空间（歌楼――客舟――僧庐）顺序来安排结构，将一生的悲欢离合，尽在雨声中体现，写出了三种心境（少年风流，不识愁滋味；壮年飘零，悲凉沧桑；晚年憔悴，寂寞孤独），读来使人凄然。

台湾诗人余光中的《乡愁》也是运用时空序列式结构的代表作，诗人把“乡愁”按照“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”的时序比作“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”，借助时空的变化，层层推进诗情的抒发。

时空序列式结构也是记叙文、散文常用的结构模式。

因为人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间和空间维度里的，所以，一般人在写记叙文时都喜欢采用这种时空结构。

这类文章按事情发生、发展的时空顺序来组织文章的结构，可分为时空正常式与时空穿越式。

一、时空正常式1.时序式（纵式）结构就是按照时间先后顺序写人叙事。

有两种形式，一种是连贯式的，即在时间上不间断的故事；一种是不连贯式的，即截取几个生活片段，然后按照时间顺序组合起来。

从另一角度来看，时序式有顺时针方向的顺进式和逆时针方向的逆进式。

“顺进式”即按照时间先后和事件的发展顺序安排的结构，“逆进式”即开篇倒叙，然后回过头来再按时间顺序展开回忆的结构。

2.空间转换式（横式）结构就是按照空间转换的顺序安排文章结构。

人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙类文章时也常常会采用空间转换式的结构。

随着地点的变换，分别展现不同的画面。

在游记类散文中常以行踪和方位变化为序，无论是移步换景，还是定点观察都是空间顺序的体现。

3.时空式结构这种文章以时间的先后推移为经、空间的方位变换为纬，将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容。

高考记叙文作文写法指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高考记叙文作文写法指导高考记叙文作文写法指导记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。

记叙文顺序的写作指导记叙文顺序的写作指导记叙文是写体中的一种，那么我们要如何写好记叙文呢？下面请看小编带来的记叙文顺序的写作指导！记叙文顺序的写作指导1怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。

现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

2、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。

生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。

记叙文的写作要求指导方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!记叙文的写作要求指导方法记叙文的写作要求指导方法相信大家都接触过作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。

写记叙文的四种顺序
写记叙文的四种顺序
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

（1）顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。

顺叙是最常见的叙述方式。

（2）倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。

倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。

（3）插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。

插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。

（4）补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。

第1页共1页。

记叙文写作结构指导：变“头重脚轻”为“体态匀称”——以一篇中考模拟考试作文的修改为例张蕾从近几年中考作文看来，目前初中生作文中突出问题之一就是整篇作文起因部分过长。

如此一来，在有限的时间和篇幅里，导致发展、高潮、结局部分草草了事，文章缺乏可看性，自然得不到理想的分数。

如果说将一篇作文比作一个人，那么，九头身的美女自然比一个大头短腿的娃娃赏心悦目。

由此可见，只有合理结构文章，正确处理好起因在作文中的比重，才能让你的作文如模特身材那样婀娜多姿、赏心悦目，才能在中考阅卷场上光彩照人，抓住批卷老师的眼球。

2016年无锡市梁溪区一模作文题为《背后的故事》。

一啰名学生写的是和嗦的妈妈发生了争吵，以为妈妈不爱自己了，但不经意发现深夜里妈妈还在为我的学习操心，从而回啰忆起生活中的点点滴滴，领悟到原来嗦的背后是如水般深沉的母爱。

该同学将起因——吵架、误会用419字表述，经过和结果——发现及领悟背后的故事却只有213字。

这是严重的“头重脚轻”，结构失衡。

针对该文，我设计了以下修改策略。

一、挤干“水分”，压缩起因。

所谓起因，就是简单介绍故事发生的背景及原因，为文章的发展和高潮部分做铺垫。

一段成功的起因，叙述要精练，细节描写不能太多，不仅要将事件发生的原因简单明了地写清楚，而且要在其中设置悬念，初步揭示出故事的矛盾，增强文章的可看性。

在这一部分中，我设计了三个问题来帮助学生进行修改。

1.请用一句话概括起因部分的内容。

2.删去你认为和文章主要内容关系不大的句子。

3.将剩余的内容调整组合，要注意设置悬念。

这三个问题是逐步深入的。

首先让学生先明确起因部分想写什么内容。

学生很快归啰纳出：我和妈妈吵架了，我很不理解妈妈的嗦，产生了误会。

第二，根据讨论，我们发现了可以删去第一段似是而非的议论，直接以第二段的情境式描写作为文章的开头。

我和妈妈吵架经过的详尽“细节描写”、妈妈给我塞苹果我不要、吵架当天傍晚我沮丧地回到家吃晚饭等情节也是和文章内容关系不大的，可以简写。

记叙文的几种表达方式_记叙文写作指导记叙文的几种表达方式_记叙文写作指导记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。

抒情，就是抒发、表述自己的感情。

议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求：(1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;(2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。

记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。

所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。

描写的方法多种多样：A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。

景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境;细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*，构成人物和环境的完整描写。

B、从描写的角度看有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。

正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘;侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。

C、从描写的风格来看，有白描和细描。

白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。

叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人，细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。

记叙文写作指导篇一:记叙文写作指导教案记叙文写作指导教案教学目标:1.了解记叙文写作中应注意的问题.2.掌握记叙文写作的技巧.教具:多媒体教学过程 :一.教师导入人们常说:〝文无定法〞,此话并不错.然而,交给学生一些基本的写作知识,并有步骤的进行训练,这对提高学生的写作水平是很有必要的.记叙文这种文体,是我们经常写作的.这节课我们主要进行记叙文的写作指导.二.教学过程（一）整体感知写作记叙文首先要了解记叙文应具有的特质 ,在把握记叙文特质的基础上再去精巧的构思内容.首先要体现〝记叙〞性质.即记人或叙事.记人或叙事,二者必居其一,但又不能以此否定另一面,因为人与事往往是交织在一起的:人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托,事情的过程又得靠人这一行为主体来推动;当然,人可以是〝虚拟化〞的人,譬如动物.自然物或想象物等.所以,是否是合格的记叙文,就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情.其次要强化〝背景〞和细节的设置.记叙文中,人物的活动不是单一的几个动作.几句话语,事情的叙述也不宜直来直去,不然,文章就会显得平板,行文缺乏波澜.好的记叙文,人物活动.情节展开必然是建立在一定的背景之下,这背景,就是我们平时强调的环境;强化〝背景〞设置,就是强化环境描写.可以说,好的环境描写不仅能渲染人事氛围,增强文字的情感色彩,而且使行文富有曲折的美感.同样,人物活动,情节推进,也离不开细节,尤其是人物的性格思想,往往就是靠几个细节来完成的.因此,强化典型的细节也非常必要.再次要挖掘典型意义.记叙文,记人或叙事是基础,但所写的人或事又必须具有一定的典型性,作者通过文中的人或事传达某种情感或思考,这就是人事的典型意义.很多记叙文,读后总觉得缺少点什么,更难说打动人心,很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义.最后要突出中心.记叙文的写作必须围绕中心叙事,因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终.动笔之前,要先确立中心思想,然后围绕中心思想选择组织材料,文章的每一段.每一节都应紧扣中心.（二）学习技巧记叙文的写作有很多的技巧,本节课我们从开头和结尾,中间写作内容构思,写作手法等方面来学习.1.凤头豹尾法〝凤头〞就是要求文章的开篇要漂亮,能吸引读者的目光.开篇要新颖,使用一些不新鲜的开头,即使不令人厌倦,也不会引起读者多大的阅读兴趣.开篇要简洁明快,不能拖泥带水,长篇大论,半天说不到正题上.开篇的方法有:可以设置悬念,吊起人们的胃口;可以单刀直入,切入正题;可以运用修辞格,营造一种氛围;可以抒情开篇,拔动读者的心弦;可以引用名言,显得精炼又深刻.无论哪种方式,都应力避矫情.堆砌.言之无物.作文的结尾也是一道重要的〝工序〞.写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章浑然天成,大添异彩.结尾通常可以采取以下方法: 一是启迪人心的结尾.在结尾处写出肺腑之言,或充满激情地呼吁,或给人富有哲理的启迪.二是诗情画意的结尾.在结尾处展开想像,用描写的手法向读者展示一幅优美的图画,或用名言抒写自己的情怀.三是促膝谈心式的结尾.在结尾处,告诉读者自己对问题的看法,对生活的感悟,语言要力求亲切感人,朴实自然.四是照应开头的结尾.这种结尾,结构圆合,因为前后呼应,常给人一气呵成之感.2.冰糖葫芦法在作文的谋篇布局阶段,如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒）,那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章.这种方法之所以快速,是因为构思时思维具有单一性的特点,只要找到能贯穿全文的〝小竹棒〞,一切问题就迎刃而解了,不需要多层次.多角度思维,就能把全文的布局安排好.文章的线索种类有很多,概括起来可以分为以下四种:一是以时空为线索.就是按事件发生时间的先后和空间转移次序,或以时间.空间交错转换作为线索.如孙犁的>就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的.二是以问题为线索.指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索.三是以因果为线索.按事件发展的因果关系安排线索.或前因后果或前果后因.如鲁迅的小说>写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果.从深层看,写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众,得不到群众的支持之因,而导致牺牲失败为其结果.这是双层因果关系的层次安排线索.四是以情感认识为线索,按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人.杨朔的>是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的. 那么如何确定文章的线索呢?一要能联系文章各部分,即线索能完满地表达主旨,忠实地传达作者意图,把组织材料和表达主题统一起来.二要选用使用起来顺手,不牵强的线索,能把不易联结的材料勾联起来,起到化腐朽为神奇的作用.三要选择能有始有终的线索. 3.曲径通幽杨朔的散文>意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质,并表达自己向劳动人民学习的意愿.但文章并没有直接道出这一主题,而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化,曲折有致地表达了主题.作者开头写自己对蜜蜂在感情上〝疙疙瘩瘩〞,接着写自己因吃了荔枝蜜而〝想去看蜜蜂〞,然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍.文章结尾写作者做梦〝变成一只小蜜蜂〞.由此可见,〝曲径通幽〞是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法.在用这一方法时要注意:〝曲径〞是手段,〝通幽〞是目的,手段要为目的服务.二是行文的曲折应适当有度,不要为曲折而曲折.4.抑扬生变法所谓〝抑扬生变法〞,就是指在文章中对所写之物,或欲扬先抑,或欲抑先扬,陡然一转,或褒扬抬高,或贬低否定的一种艺术手法.运用这种方法来构思写作,往往可以使文章波澜陡起,摇曳多姿,从而达到〝山重水复疑无路,柳暗花明又一村〞的佳境.例如>一文,文章旨在通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙,歌颂鲁迅的伟大人格.然而在文章的开头,作者却写了自己〝不敢去接近他〞,因为之前作者道听途说了许多关于鲁迅的议论,如〝鲁迅多疑〞.〝世故〞.〝脾气大〞.〝爱骂人〞.〝睚眦必报〞.〝不容易接近〞等等.然后笔锋一转,开始记叙自己与鲁迅交往的几件事.通过这几件事,作者得出的结论正好与道听途说的相反,鲁迅恰恰是一个心胸广阔.人格伟大的人物,他对青年无限关心和爱护,对敌人无限仇恨,他的两句诗〝横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛〞正是他人格的体现.文章采取这种〝欲扬先抑〞的叙述方法,既更好地凸现和歌颂了鲁迅的伟大人格,又增添了文章的波澜,使文章摇曳多姿.在正确运用抑扬生变法应注意两点:一是要从整体上着眼,安排好轻重.主次.详略.不论欲扬先抑,还是欲抑先扬,所〝欲〞都是目的,所〝先〞都是手段.前者抑是为了扬,重点在扬;后者扬是为了抑,重点在抑.切不可详略不分,平均用墨,更不能轻重例置,喧宾夺主.二是要掌握好〝度〞和转换的自然.过了一定的〝度〞,就可能失实或有悖于事理而影响表达效果.转换不自然,就可能虚假而不能令人信服.所以万万不可掉以轻心,草率从事.5.烘托艺术从侧面通过描绘某件事.景或人的方法来衬托出主要人或事物,又称〝衬托法〞.衬托,也叫映衬.用类似的或反面的事物,使主要事物意思更加鲜明突出,从而达到强烈的表达效果.衬托,可分正衬和反衬.正衬,就是用类似的事物, 从正面去陪衬.烘托主要事物.如〝风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返.〞用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮. 反衬,就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬.如〝蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽〞,以有声衬无声.（三）写作中注意事项学会了以上方法,我们还要掌握写作中的注意事项.1.结构文章要有一个统率全文的线索.线索把文章中的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集体.2.要有记叙文的特点,把记叙.议论.抒情相结合的特点充分体现出来,一篇优秀的文章应该有一定的深度,这个深度靠议论.抒情来得以落实.记叙是记叙文中的主要表达方式,议论.抒情在记叙的基础上对文章进行升华,起到点明主旨的作用.在记叙文中,往往记叙.议论.抒情.描写等多种表达方式综合运用,使文章更具有文学艺术感染力.3.要综合调动多种写作技法,从形象的刻画,到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来.三.作文训练题目:发生在班里的一件事要求: 1 .字数在 6_ 字以上.2 ．要有适当的议论.抒情.3 ．叙述事件要生动.具体.4 ．书写工整.篇二:高中写人记叙文写作指导教案高中写人记叙文写作指导教学目标:知识目标:明确记叙文种类,了解写人记叙文的基本步骤.技能目标:学会运用基本技法写作写人记叙文.情感目标:体会写人记叙文的真实性.生动性等特点.教学重点:学习写人记叙文的写作步骤,包括准备步骤.基本框架搭建及润色步骤,并进一步尝试八百字写人记叙文写作.教学难点:学会运用多种描写方法使文章充实,人物鲜明.教学方式多媒体教学时间一课时教学过程一.导入:知识回顾:记叙文是什么?记叙文的六大要素是什么?根据记叙文内容,记叙文有哪几种分类?记叙文是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.六大要素:时间.人物.地点.起因.经过.结果四大分类:写人.叙事.写景.状物可以说记叙文是我们最早接触的一种文章,它的六大要素及四种表达方式相信大家都不陌生,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性.一是故事老套陈旧.【学生举例】二是塑造的人物过于模式化.三是写作技巧有待提高.综合这些问题,我们要对症下药.现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,就要走好几步路.二.写人记叙文写作要求第一,课外的功夫【学生举例】1. 观察生活,用心体会2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间;3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料.第二,确定好中心写人的记叙文可以确立这样几个中心:1. 单纯表现某个人物的性格特点;2 赞颂或批判这个人的品质特征;3. 通过回忆我与这个人的交往,表达我对他的怀念;4. 通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景.第三,确定几个人,几件事写人记叙文可分为写单个人.写两个人和写群体的.在这里我们重点来分析多事一人和两人.1. 多事一人.高中记叙文要求的字数是8_字,因此我们用多事写一人,也是有限制的,通常是两三事.这样的文章要求详略得当,段落之间可以互相补充.2.两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系,写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位,意识到两个人物之间应相互映衬,相互影响.我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人,怎样写,知道写的重点应该是什么,才方便我们真正动笔的时候有备无患.下面我们将谈到正式动笔时该如何下手.三.记叙文写作步骤记叙文写作主要包括审题.拟题.选材.结构四个步骤,把这四个步骤完成,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来.第一,审题.审题是个老掉牙的话题,但是我们在这里依然强调出来,是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病,关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法.正确的审题应该做到三点:1．看题目要求是写人还是写事.2．看题目限定的范围.3．看题目有没有题眼.第二,拟题一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目,大部分是命题或者半命题,当然也存在让你拟题的可能.题目是文章的窗口,拟一个好题目,可以使文章增色不少.第三,选材【学生举例】1．写生活的小细节.不论写谁,我们都可以考虑从一些生活小细节入手,然后扩大加以描写.2．以写人反映时代新风貌.3．写某个具体时期或者某个具体地点的人.第四,结构怎样给一篇文章搭上一个好的框架,不但可以帮助我们确定要怎样写,同时也从一定程度上确定了我们在开头.主体和结尾分别应该写什么.我们的写人记叙文可以采用这样的结构:1.引入:人物外貌描写＋点明题旨2.蓄势:从不同的角度选取3.揭题:详写最能体现人物思想内涵的一件事.4.点化:紧扣题旨或议论或抒情.到这时,我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了,接下来,我们具体谈谈怎样写人,才可以使文章显得生动.四.记叙文人物描写方法人物是写人记叙文的重点,写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物,怎样写一个个性鲜明的人物,怎样让人物有血有肉,栩栩如生,动人心弦呢?每个人有不同的面貌,不同的语言.行动,不同的思想和性格,因此写人第一宝典就是描写.如何写人,我们请同学先来谈谈.人物的描写包括肖像.语言.动作.心理等.第一,通过人物的肖像写人.人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌.服饰.姿态和神情等.肖像描写可以写人物的静态,也可以写人物的动态.第二,通过人的语言来写人.鲁迅先生指出:〝人物语言的描写,能使读者由说话看出人来.〞这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点.要达到这种境界需要做到以下两点:1. 人物语言的描写要符合人物的年龄.经历.身份.文化教养等特点.2. 人物语言的描写,力求反映人物的特征.第三,通过人物的行动写人.人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑.可以选择具体的.富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动.第四,通过人物的心理写人.人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜.怒.哀.乐.爱慕.思念.苦闷.痛苦.怨恨.惊恐.嫉妒等等.常见的心理描写方式有内心独白.思忆联想.梦境幻觉等.不是每篇文章都适合出现心理活动的,我们在写心理活动的时候应该注意: 应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动.要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程.第五,通过人物的活动环境写人.环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两大方面.人总是生活在一定的社会环境中的,人物的个性的形成与他所处的环境有关,写好环境对表现人物的性格极为有用.这几种人物描写的方法,如果我们能够善用这几种描写方法,我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富,跃然纸上的.五.小结文无定法,除了今天所讲的,还有很多其他的记叙文写作知识和方法,希望大家在课余时间用心的去揣摩去总结.六.课后作业牛刀小试:在学校范围内,选择一个或几个人物,写一篇写人的记叙文,不少于8_字.篇三:高中记叙文写作技巧指导高中记叙文写作技巧指导记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体.它是写作训练中最普遍.最基本的一种.一般说来,它大致分为三类:一是以记人为主的记叙文,即以人物为中心组织材料,围绕这个人物可以写一件事,也可写几件事;写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事,要表现人物什么样的思想性格,什么样的精神.品质,在这上面来理解.因为落脚点就是通过事来表现人.如果这篇文章写了三件事,但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格,这就是一篇写人的文章.二是以写事为主的记叙文,即以事件为中心组织材料,围绕中心事件可以写一个人,也可以写几个人;如果说这篇文章也记叙了三件事,通过这三件事告诉我们一个道理,或者给我们一个启示,这就是写事的文章.三是以写景状物为主的记叙文.但应注意的是,在一篇记叙文中,写人.写景.写事往往是交织在一起的,不能截然分开,应各有侧重.【基本要求】1．交代清楚人物.时间.地点.事由.2．按故事或事件发生的时间先后依次叙述.3．主题鲜明,内容清楚.文章中的故事应有头有尾,要写出事情的发生.发展.变化及结束的过程.确切地说,在记叙时要把与一件事物有关的时间.地点.人物.原因等因素交代清楚,才能给人一种完整的认识和印象.4．层次分明,有条有理. 记叙时,要有开头,正文及结尾.有时涉及几个人或几件事,一件事往往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事,这就要对记叙的事情做出分析,分清主线和副线,围绕主线安排副线.5．详略得当,主次适宜.记叙事情时,要注意主题鲜明突出,清楚具体,内容感人深刻.写人时,要抓住典型事例.典型行动和表现.对中心事件和最能表现中心思想的地方,要详细叙述;次要的东西,就少写或不写.【注意事项】1．仔细审题,确定主题.文章的目的.内容.结构层次以及语言的运用,都要围绕主题进行.2．根据情景提示和主题,安排文章的结构层次,用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想.安排好关键的主题句,就会使中心更加突出,眉目清楚.3．要进行审题,初写时,多模仿句型写简单句,循序渐进,逐步深化.4．写作前最好有个简明扼要的提纲,使自己的写作有章可循.审题后要先写出草稿,经过修改之后, 再正式成文.【如何写好写人的记叙文】写人记叙文和写事记叙文的区别写事文章:是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文,以揭示事件的实质及其对人.对社会所具有的意义为目的的;这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事.它的明显特点是:注重把事件.情节的过程具体地表现出来,文章的着眼点在事情的过程上;不着力去刻画人物,也无中心人物;文章的中心思想着重表现事件的思想意义,而不是着重表现主人公的思想品德.写人文章:就是以人为写作对象,通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点.性格.道德品质.精神风貌及思想感情为目的的.记人的记叙文离不开事件,但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样.记人的记叙文着眼在人,以人为主,文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的,写事情并不要求完整.细致,只拣有助于表现人物有关的事写.写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德. 要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧.方法.一.抓住特点有的同学爱学习.有的同学爱帮助别人,有的同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等.这〝爱学习〞〝爱帮助别人〞〝爱做小手工〞〝爱吃零食〞就是这些人的主要特点.写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等.这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻.如>,就是抓住了〝我〞胆小的事,写出了〝我〞胆小的性格特点.二.选好事例写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两.三件事来写一个人）.选择事例时,要选那些能打动人.影响人.感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型.新颖的事例.作文时,你第一个想到的事例不要用,第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四.第五个想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人.给人留下深刻的印象.这是因为你容易想到,别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中,作文就成了人云亦云的〝大路货〞,得不到高分或老师的好评.所选的事例要能充分表现人物的性格和品质.当你读完>及>后,你对这位〝妹妹〞和〝我〞就有了深刻的印象了,作文就成功了.三.运用描写要想把人物写得栩栩如生.活灵活现,就要运用动作.语言.心理.神态.肖像等多种描写方法.如>中〝吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳个不停.〞这句动作描写,把〝我〞胆小的性格写得惟妙惟肖.描写要符合人物的年龄.身份和职业.对同一个事物,一个中学生说的话肯定同大学教授说的话不一样.具体来解说一下:1．肖像.对描写对象的外貌,包括面容.神态.身材.服饰乃至举手投足.或哭或笑进行刻画.这种刻画应该是有选择的,而不是一股脑儿往上堆.好的肖像描写着墨不必多,甚至只有一两个词,就能起到画龙点睛的作用.要防止人物的〝脸谱化〞,关键是要抓住人物特征,通过外貌描写既给其形又传其神.同时,肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身.地位.经历和人物的性别.年龄.职业等特点. 2．语言.人物的语言是表现人物性格的一个重要方面,写好富有个性化的人物语言是很重要的.要让人物说他自己会说.该说的话,切忌用作者的语言代替人物语言,也不能套用千人一腔的现成话.由于各个人的身分.地位.性情.经历不同,因而说出来的话也就很不相同,语言描写应该符合对话者的这些特点.3．行动.人物的行动是他的思想性格的具体表现,在作文时要通过动作描写表现人物在〝做什么〞和〝怎样做〞,特别是选择那些足以表现人物性格的动作,特别要注意选用准确.生动的动词通过怎样做写出人物的个性.4．心理.心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态.思想活动的描写.心理描写能使人物形象.丰满.人物心理描写的手法很多,常用的有以下几点:让人物直接倾诉衷肠,这种描写,让人物与读者直接进行感情交流,通常显得真切感人;细致描写人物的心理状态,这是一种动态的写法,描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情;心理描写往往与行动.神态等的刻画结合起来,这样的描写往往容易收到更好的效果.四.写出细节细节描写是指对文学作品中的人物.环境或事件的某一局部.某一特征.某一细微事实所作的具体.深入的描写,它是刻画人物性格.推进情节发展.表现生活环境的重要因素.运用好细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题.如>描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道:〝每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就跟过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽。

【记叙文】记叙文是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

以下是本站分享的记叙文写作指导，希望能帮助到大家!记叙文写作指导记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件(起因,经过,结果)是记叙文的6要素，(或者四要素)。

.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文的特点记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式;以记人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写作记叙文要做到一下几点:第一，要交代明白。

无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。

虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。

无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。

三段式叙述一、“三段式”记叙文例文分析“三段式”记叙文，从内容上看，作文由三个叙事片段组成，充实动人；从结构上看，作文由三个片段组合而成，结构清晰。

下面我们以三种写作范文为例，进行详细分析指导。

1.小标题式：以“三段式”形式写作时，每一个小标题下的内容应该有具体的分段。

建议引题一段，写景叙事一段，抒情扣题一段，即每一小标题下也分成三段。

切忌一个小标题下面只有一段，这样如果去掉小标题去看，文章的结构会显得单调。

【范文展示】追寻你的足迹无数朝代的更选，不过是此岸到彼岸的距离，秋天到春天的流转，月圆到月缺的轮回，无数事物匆匆而过如浮光掠影，而在历史的长河中，诗词曲赋却得以长存。

在这个时光静好的季节里，我愿追寻你唐诗宋词元曲的足迹，去探寻红尘陌上最美的遇见。

淡品唐诗的风雅“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”追寻着你的足迹，我来到了烟柳皇都。

这是一个充满着朦胧美的季节，淅渐沥沥的春雨沿着灰褐色的砖瓦滴落，似在屋檐前垂下了一串绝美的珠帘，晶莹透明，实则却用它朦胧的色彩笼罩了整座城。

视线穿过珠帘，到达远方，那隐约的绿色映入眼帘，那清新的淡绿在心底发芽，蕴藏了一季的花。

若是走近欣赏，那抹清新则消失得无影无踪，或许它只属于初春的这方。

在你的足迹下，有春雨，有远方的草色，还有那雾里看花的朦胧美，这就是唐诗的风雅。

静守宋词的清韵“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。

“追寻着你的足迹，我来到了青瓦黛墙的庭院外。

这或许是一个位于江南的古典庭院，庭院内，草木茵茵，花香四溢。

清雅的紫藤花下有着一架秋千，它终日沐浴着花香，伴随着微风，与幽居在庭院内的佳人共舞。

那女于似将三千烦恼抛之脑外，银铃似的笑声在庭院内回荡，引得墙外的行人驻足聆听。

在你的足迹下，在那个庭院内，有佳人的笑声，有隐约的花香，这便是宋词的清韵。

聆听元曲的晚唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”追寻着你的足迹，我来到了夕阳西下的古道。

记叙文写作技巧及套路
首先，一个成功的记叙文需要有一个生动的开头，吸引读者的注意力。

可以通过描写一个引人入胜的场景、引用一个有趣的对话或以引人瞩目的
事件开始，激发读者的兴趣。

同时，描写人物形象是记叙文的一个重要环节。

通过刻画人物的外貌、性格、行为和言语，读者可以更好地理解故事的发展和情感的变化。

此外，为了让人物形象更加立体和真实，可以适当插入一些人物的回忆或心理活动。

最后，在结尾处，可以通过总结、归纳故事的主题或情绪来给读者留
下深刻的印象。

也可以通过一个意想不到的结局或一个悬念来引起读者的
思考和想象。

结尾是整篇文章的收束和升华，要给人以启示和思考。

总之，记叙文写作的技巧和套路是多样的，但最重要的还是要让故事
情节生动有趣、情感真挚感人，让读者乐在其中。

记叙文写作技巧之顺叙和倒叙作者：王碧红来源：《作文周刊(初一版)》2008年第23期【知识梳理】记叙文中常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种叙述方法。

这四种方法如果用得好，可以使文章思路畅通、波澜起伏、记事完整、锦上添花。

其中顺叙是最常用的、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后来叙述。

采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，这样就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

如课文《第一次跳伞》就是采用顺叙的手法顺着跳伞这件事固有的次序，写了“到机场”“飞机起飞时”“跳伞”“着陆后”的全过程。

其中着重写了“跳伞经过”：准备跳伞→跳出机舱→飘在空中→双脚着地。

这也是按事情发展的实际过程，写得有条不紊。

更重要的是：全文能紧扣“第一次”跳伞所特有的感受来写，在顺叙中突出重点。

“飞机起飞时”重点写在空中看地面的新奇感觉；“跳伞经过”着重写了在半空中看到些什么、听到些什么、想到些什么；“着陆后”主要写愉快轻松的心情。

经过这样的剪裁处理，避免了顺叙的文章容易出现的平铺直叙的弊病。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的内容提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。

恰当地运用倒叙可以使内容有波澜，行文有起伏，文章叙述也生动，结构也曲折多变。

正如清代的袁枚在《随园诗话》中所说的“文似看山不喜平”“文须错综见意，曲折生姿”。

如《永不忘记》一文，作者采用把情节的结局放在开头叙述，然后再叙述情节的发生、发展。

这是最典型的倒叙。

文章的第一部分（开头到“她语带感情，几致哽咽”）写潘老师和王翔的父亲、妹妹到车站送王翔上大学，王翔送给潘老师一幅自画像。

无限的深情都凝结在一幅画着一个卖冰糕的孩子，写着“永不忘记，谢谢老师”的铅笔画上。

画有什么含义？永不忘记什么呢？这种先叙述事情结局的手法既点了题，又制造了悬念，可以引起读者急切的关注。

这里又借人物对话交代画上的孩子就是王翔，他是个难得的好孩子，他能上大学全靠潘老师的帮助。