利用统计图传递信息

[古代人如何传递信息]100种古代传递信息方式动物传递信息动物的通行为讯任何生都物不孤立地是生活自然界在中，它们是总组成个小一生活的群，尽体管有些一欢喜独来往独但，至它们少交在时配要需与性异接触在触过程接，中它的们叫鸣，此间彼相的互摸，触甚至些化一物质学释的放使得它们，息相通，行声动致，一无是在论捕食活中动还是，在对偶的配夺争上井然有序都。

这都是与动些物间存之在通的讯为分不开行的。

所谓讯通就是指，个通过释体放一种或几种刺是激信号性引，起受接体个生产行为反应。

信本号身无并义意，但能被快速它识，别重要更是它的表代一系着复列的杂生物属性如，别、年龄性大小、、敌对性或友好等等性。

视通觉讯在动物园常会看见里客游孔雀向中园的雄雀孔掌拍手，鼓孔雀听到掌声会为，客游演孔表雀开。

然屏，而孔雀人向竖起美们的丽毛，羽能可是向在孔雌示雀，爱者或在是同种雄向雀孔示威也，是许在向人发们警出。

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视通觉的讯形式是比广较泛，的性雄鹿头驯硕大上的角，犄原上雄草性子颈部漂狮的长亮毛，这鬃些物动的表外特征是向都性雌类发出同的视觉信。

号青在蛙丛草呈中碧现的体绿，而色一、潮的护保往往色是过散布通错的误视觉息来信惑迷天或敌猎的。

物视通觉讯形式还包括的物动的体语言肢拟。

态得使落叶蝶化一片枯作叶欺骗了，类的鸟眼。

猎双面对狗手时对头，部前伸前肢前趴、身体、下、伏肢蹬后地、出牙齿、两耳露竖以起示对对方的威。

而在主吓面人前，狗猎便俯会首贴耳、摇尾巴动，副一顺从模样。

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的雌蛾便同螺时得了获觉视、觉嗅和觉触方面三刺激。

视觉的通对于人类来讲讯是也最为单和直简的联接系方。

无论是杨贵妃式的眸回一，笑是张还翼德的胡子吹瞪，眼恋人间之含情脉脉的对视以及目反仇的怒成……视有这些所体现都了视觉通讯作用。

15．2.2 利用统计图表传递信息根据图表提取信息，处理实际生活问题．重点会识别各种图表所提供的信息．难点从图表中获取信息，进行决策．一、创设情境多媒体展示三种类型的统计图表，可以帮助我们直观得出有意思的结论．二、探究新知2016年第31届奥运会在巴西举行，为了帮助中国代表团分析夺牌形势，我们可以将第30届伦敦奥运会美、中、俄、英等国家奖牌以统计表和统计图呈现，见教材(多媒体展示)，和我国自第24届——第30届总计奖牌数回眸．如何评价中国奥运代表团在历届奥运会上的表现呢？生1：“我看奖牌总数最好．”生2：“我以为金牌数最好．”生3：“我看将金银铜牌换成分数，比较总分最为合适．”明确：引导学生全方位思考问题，让他们明白综合评价的意义．师：“刚才同学们都绘制了自己本学期以来数学单元小测验成绩的统计表，同桌的同学相互交换一下去读，看看都有哪些收获．”生1：“王华一直在进步，他的单元小测验的成绩一次比一次高．”生2：“李明的成绩不够稳定，看他的成绩统计表就知道，忽高忽低．”师：“你们再看看，分别设计运用了哪些统计图表．”生：“统计表不大一样，可是大家几乎都选用了折线统计图．”师：“为什么选择折线统计图呢？”生：“折线统计图更能直观地反映成绩的变化．”明确：先对数据进行定性、定量分析，选用合理的统计图表．引导学生解决教材第141页“思考”中体现的问题，并进一步概括归纳得出：统计表可以清楚地将数据分门别类地列出来．当数据之间的关系比较复杂时，可以通过增加子栏目继续对数据进行分类统计．条形统计图是用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据特征的统计图，它可以直观地反映出数据的数量特征．如果有两个研究对象，常常把这两个对象的相应数据并列表示在同一幅条形统计图中．扇形统计图是用整个圆代表所研究的总体，用圆中各个扇形代表组成总体的各个部分，扇形圆心角的大小反映出各组成部分的数量在总数量中所占份额的大小．折线统计图是用折线表示数量变化规律的统计图，如果关注的是某种现象随时间变化而发生的变化，常常以时间为水平放置的数轴，以折线的起伏直观地反映出数量随时间所发生的相应变化．三、练习巩固学期结束前，学校想知道学生对本期学校工作的满意程度，特向全体学生(1000人)做问卷调查，结果如下：反馈意见偏向满意反馈意见偏向不满意非常满意300 非常不满意50满意400 不满意100有一点满意100 有一点不满意50合计800 合计200(1)根据以上调查结果，作出条形统计图；(2)计算每一种反馈意见占总人数的百分比，并作出扇形统计图；(3)你认为本次调查结果对校领导总结本学期工作、制定下学期工作计划有影响吗？为什么？四、小结与作业小结这节课你学到了什么？有何收获？有何困惑？与同伴交流，在学生交流发言的基础上，教师归纳总结．作业教材第146页习题15.2第3，4题．本节课是由学生参与、合作绘制各种统计图表，结合统计图表呈现的信息，用所得的信息进行生活决策．整节课教师对学生绘制统计图表的规范性作好指导，让学生养成在统计中用数据说话的好习惯．信息的理解具有开放性，对学生不同的想法给予指导、鼓励，提高学生参与学习活动的主动性与积极性．。

利用统计图表传递信息-华东师大版八年级数学上册教案一、教学目标1.知识与技能1.掌握统计图表的相关概念及其绘制方法。

2.熟悉小学统计调查数据的收集、整理及表达方法。

3.掌握通过统计图表传递信息的方法。

2.情感态度与价值观1.加强学生各种统计图表的观察能力和分析能力。

2.倡导数学探究的兴趣和探究精神。

3.提高思维能力，培养分析问题和解决问题的能力。

3.学习策略与方法1.学生自主学习；2.教师导学优先；3.以小组形式合作探究统计图表问题。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.统计图表的相关概念及其绘制方法2.通过统计图表传递信息的方法2. 教学难点1.统计图表的绘制方法与技巧2.通过统计图表传递信息的思维方式三、教学过程1. 教学准备1.学生上课前完成预习任务。

2.教师准备教材、教具、课件等。

2. 教学流程第一步：引入1.通过小组讨论，思考统计图表在日常生活中的作用；2.从早上起床开始，向学生举出数据相关的例子，如：起床时间、洗脸时间、刷牙时间等，让学生了解数据的收集与表达的必要性。

第二步：概念1.教师通过课件讲解统计数据概念及其构成要素；2.教师讲解常见的几种统计图表的表达方式，如条形图、饼图、折线图等，以及它们的特点和适用范围。

第三步：操作1.教师通过课件向学生介绍绘制统计图表的步骤与技巧；2.学生通过书本与电子课件共同操作，独立完成相应的统计图表绘制和解读。

第四步：交流1.小组内部自行交流对自己绘制的图表的分析和解读，提出问题并互相解答；2.各小组互相对比，发现各组之间的不同之处，并分组进行展示。

让不同学生的作品相互激发。

第五步：练习1.给学生进行一组表格数据，让他们选择恰当的图表进行绘制，并结合图表进行分析；2.分享分析结果，互相检验答案。

3. 评价与反思1.根据授课效果和学生反馈，评价整个教学过程；2.整理教学反思及优化建议，为后续授课改进提供参考。

四、拓展教师可以引导学生自主搜集相关显著事件、数据样本，绘制不同图表，通过相互交流得到自我提高，在拓展统计图表知识的同时促进学生的思维和能力全面提高。

利用统计图表传递信息学校名称教师姓名一、教材分析：二、学生情况分析：三、教学目标：1、能用简单的统计表、折线图、条形图、扇形图来表示你所收集到的数据，并能识别它们各自有的优点。

2、通过对数据的学习掌握分类比较的思考方式，理解数据与图表之间的联系。

3、激发学生学习的兴趣，培养学生在生活实践活动中主动参与的积极性，注重对社会知识能力的应用！四、教学重点、难点：重点：能说出图表所反映的信息．难点：根据已知数据来绘制统计图，能理解各自图表的特点并加以应用．五、课时安排：1课时六、教学过程：1、创设情境：小明统计了最近一个星期李大爷平均天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子的雪糕的数量，并绘制出下图.从统计图中你能得到什么信息？2、问题3：在2012年第30届伦敦奥林匹克运动会上，中国体育代表团取得了很好的成绩.(1)中国体育健儿在该届奥运会上共获得多少枚奖牌？获得的金牌数在总金牌数中占多大的比例？(2)从所获奖牌的总数看，和最近几届奥运会相比，中国体育健儿在本届奥运会上的成绩如何？上面只是提出了问题，并没有给出回答问题所需要的数据. 因此，我们首先需要收集该届以及最近几届奥运会上各个代表团获得奖牌的数据.下表是第30届奥运会上获得奖牌总数最多的四个代表团在最近两届奥运会获得的奖牌数统计表(表中数据来自/medals).先回答题(1).表中表明，中国体育健儿在第30届奥运会上共获得88枚奖牌，其中金牌38枚，约占该届奥运会总金牌数302枚的13%.根据表中各国第30届奥运会所获得金牌数，可以用计算机软件很快画出下图，它们分别是美、中、俄、英等国在该届奥运会上所获得金牌数的条形统计图和扇形统计图.用计算机软件可以很快画出这些统计图.你知道图中中国占13%是怎么计算出来的吗？接下来回答题(2).可以先比较我国体育健儿在最近七届奥运会上所获奖牌总数的情况，再看这四个代表团在最近两届奥运会所获奖牌总数上的各自表现.3、思考：(1)在图中用一条折线将七届奥运会的数据连起来了，请问介于相邻两届之间的六条线段是否表示某种意思？连线是为了显示什么？画上连线只是为了便于观察图像所反映的变化而已，六条线段不表示什么意思.(2)与第29届北京奥运会相比，我国代表团在这一届获得的奖牌总数有所下降，你怎么解释这个结果呢？如下图传达的信息对你的分析有什么帮助吗？要比较客观地评价一个代表团在一届奥运会上的表现的确是很困难的，总奖牌数下降有多种原因.比如上一届是东道主，天时地利人和；这一届没能保住上一届在某些项目上的优势；其他代表团在某些项目上显著进步等等.有人认为只看金牌总数或奖牌总数都不够全面，建议比较金牌和银牌的总数等.你比较赞同怎样的方案？你还能再提出一个你认为更合理的方案吗？说说你理由.4、课堂练习：1.下表是第30届奥运会上中国代表团的奖牌榜，请用合适的统计图直观地表示这些数据，并说说你从这些数据中发现了哪些信息？2.下表中列出了第30届奥运会上中国代表团获得金牌的项目，请你通过查询网站了解其他国家代表团(如美国)获得金牌的项目和中国代表团有什么差异，并用统计表把这些数据表示出来，然后就这届奥运会上中国体育健儿的表现谈谈你的想法.(参考网站：/medals)5、课堂小结6、板书设计：七、教学反思：利用统计图表传递信息（课题） 问题3 思考 课堂练习1-2。

课题利用统计图表传达信息【学习目标】1．让学生掌握常用的三种统计图的功能及其特点；2．让学生能针对实责问题和收集到的数据的特点，选择科学的统计图，获取有价值的信息；3．结合各种统计图，让学生学会从中获取正确的信息，并会作出合理的讲解、推断和计算．【学习重点】能依照图表获守信息．【学习难点】从各种统计图中获守信息，利用数据进行解析、计算，作出判断．行为提示：创立问题情境导入，激发学生求知欲望．行为提示：教会学生看书，自学互研时对于书中的问题必然要认真研究，书写答案．教会学生落实重点．方法：读懂统计图表，从统计图表中获取必要的信息是解决问题的重点．知识链接： 1.在条形统计图中各局部的数据总和等于总频数；2．所有的频率总和等于 1；3．所有扇形的圆心角的总和等于 360°.情况导入生成问题回忆： 1.常用的统计图有：扇形统计图、条形统计图、折线统计图．2．扇形统计图能清楚地表示各局部在整体中所占的百分比．3．扇形圆心角的大小等于各局部数量占总数量的百分比乘以 360° .自学互研生成能力知识模块一利用统计图表传达信息阅读教材 P139～P142，完成下面的内容：归纳： (1)常用的统计图有：扇形统计图、条形统计图和折线统计图；(2)扇形统计图能清楚地表示出各组成局部的数量在总数量中所占份额的大小；条形统计图能直观地反响出数据的数量特点；折线统计图能直观地反响出数量随时间所发生的相应变化．模范： 2021～2021 年淮阳县农民人均纯收入以下表：年份 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021第 1 页人均收入 1634 2302 2709 2948 3185 3345 3510 3701 4012(1)经过上表数据信息农民人均纯收入有什么变化？(2)上表中 2021 年农民的人均纯收入是多少？(3)该表反响出我们一个什么社会问题？(4)你能否把这些数据绘制成折线统计图？折线统计图中的连线是为了显示什么？解：(1)农民人均纯收入逐年增加．(2)2021 年农民人均纯收入是 3185 元．(3)该表反响出我国农业睁开迅速，农民收入增加，生活水平在提高．(4)可以绘制成折线统计图，图略，折线统计图中的连线是为了显示数据的变化趋势．仿例： 1982～2021 年我国人口年龄组成变化 .年份 0～14 岁人口比率 65 岁人口比率老少比(1)上表被圈起来的“表〞示什么含义？(2)请观察上表，你发现随着时间的推移 0～14 岁人口比率有什么变化特点？(3)你能从上表中获取什么信息？该表反响出一个什么社会问题？解：(1)被圈起来的“表〞示 2021 年我国 0～14 岁人口占总人口的 22.9%.(2)随着时间的推移 0～14 岁人口比率逐渐减小．(3)65 岁人口比率在逐渐增加，我国人口将步入老龄化．方法：折线图是用一个单位表示必然的数量，依照数量的多少描出各点，尔后把各点用线段依次连结起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化；折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且可以清楚地表示出数量的增减变化情况．方法：扇形统计图表示各组成局部的数量在总数量中所占百分比，条形统计图反响出数据的数量．四种家电销售量的比和空调销售量，可以求出四种家电的销售总量，进而求出洗衣机的销售量．行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内显现自己，解析答案，提出诱惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来睁开 )．在群学后期教师可有意安排每组显现问题，并给学生板书题目和组内演练的时间 .知识模块二统计图的应用模范：“中国梦〞是中华民族每一个人的梦，也是一其中小学生的梦，各中小学睁开经典朗诵活动，无疑是“中国梦〞教育这一弘大乐章里的响亮音符，学校在经典朗诵活动中，对全校学生用 A、B、C、D 四个等级进行议论，现从中抽取假设干个学生进行检查，绘制出了两幅不完满的统计图，请你依照图中信息解答以下问题：(1)共抽取了多少个学生进行检查？第 2 页(2)将图 1 中的折线统计图补充完满；(3)求出图 2 中 B 等级所占圆心角的度数．图 1图 2 解：(1)10 ÷20%＝50(人)，所以抽取了 50 个学生进行检查．(2)B 等级的人数＝ 50－15－10－5＝20(人)．补充折线统计图如图．(3)图 2 中 B 等级所占圆心角的度数为：360°×2050＝144°.仿例：近期从省家电下乡联席办得悉，自 2021 年 2 月 20 日我省家电下乡全面启动以来，最受农户热捧的四种家电是冰箱、彩电、洗衣机和空调，其销售量比为 5∶4∶2∶1，其中空调已销售了 15 万台．依照上述销售情况绘制了两个不完满的统计图：请依照以上信息解答问题：(1)补全条形统计图；(2)四种家电销售总量为 180 万台；(3)扇形统计图中彩电局部所对应的圆心角是多少度？解：(1)洗衣机销量为： 15×2＝30(万台)，彩电销量为： 15×4＝60(万台 )，冰箱销量为 15×5＝75(万台)．如图．(2)30＋60＋75＋15＝180(万台 )．(3)360°×4＝120°.12交流显现生成新知1．将阅读教材时“生成的问题〞和经过“自学互研〞得出的“结论〞展此刻各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次经过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长一致分配显现任务，由代表将“问题和结论〞展此刻黑板上，经过交流“生成新知〞．知识模块一利用统计图表传达信息知识模块二统计图的应用检测反响完成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．课后反思查漏补缺1．收获： ________________________________________________________________________2．存在迷惑： ________________________________________________________________________第 3 页。

小学信息技术教案用图表呈现数据信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，而教育领域也认识到了信息技术对学生发展的重要性。

因此，信息技术教学的提升和改进已经成为当今教育改革的一部分。

在小学教育中，信息技术教案是一项至关重要的工具，通过利用图表呈现数据，可以帮助学生更好地理解和分析信息。

图表作为一种数据可视化的工具，在信息技术教学中扮演着重要的角色。

图表可以将复杂的数据转化为简洁直观的视觉表达方式，帮助学生更好地理解和记忆信息。

在小学信息技术教案中，图表应用广泛。

首先，图表可以用于呈现数据的分布和趋势。

通过对数据的分类和整理，教师可以将数据以柱状图、折线图或饼图等形式呈现给学生。

这样，学生可以清晰地看到数据的变化趋势和分布规律，从而更好地理解数据的含义。

其次，图表可以用于比较和对比不同数据之间的差异。

通过将不同数据的图表进行并列或叠加显示，学生可以直观地对比不同数据之间的差异和相似之处。

例如，在教授学生城市人口统计方面的课程中，使用柱状图可以将不同城市的人口进行比较，让学生可以通过图表直观地看到不同城市之间人口规模的差异。

此外，图表还可以用于呈现信息的关联性和相关性。

通过对数据进行统计和分析，教师可以将数据以散点图、雷达图等形式呈现给学生。

这样，学生可以清楚地看到不同数据之间的关联关系，从而更好地理解数据之间的相关性。

在信息技术教案中，图表呈现数据还有其他一些重要的方面。

例如，图表可以用于帮助学生进行预测和预测。

通过对历史数据的分析和图表的呈现，学生可以利用已有的数据来做出未来的预测。

这样的练习可以培养学生的逻辑思维和判断能力。

图表还可以用于学生的实证研究。

学生可以收集相关的数据，并利用图表对数据进行可视化呈现，从而更好地展示研究结果。

这样的实证研究可以培养学生的数据收集和分析能力，同时也培养他们的科学精神和探索欲望。

综上所述，图表在小学信息技术教育中起着至关重要的作用。

通过图表呈现数据，教师可以帮助学生更好地理解和分析信息。

华师大版八年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。

以新的教育理念，优化课堂教学结构。

在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。

培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、学情分析：八年级学生已经掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。

另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

三、教材分析：本学期的教学内容包括：第11 章“数的开方”，第12 章“整式的乘除”，第13 章“全等三角形”，第14 章“勾股定理”，第15 章“数据的收集与表示”。

教材在内容安排上，注重知识的系统性和连贯性，同时也注重培养学生的思维能力和实践能力。

通过数学活动和探究，让学生经历知识的形成过程，提高学生解决问题的能力。

四、教学重点难点：重点1、平方根、立方根的概念和性质。

2、整式的乘除运算和乘法公式。

3、全等三角形的判定方法。

4、勾股定理及其逆定理。

5、数据的收集与表示。

难点1、平方根、立方根的性质的理解和应用。

2、乘法公式的灵活应用。

3、全等三角形的证明思路和方法。

4、勾股定理的逆定理的应用。

5、数据的分析和处理。

五、教学目标:（一）、知识与技能目标：1、掌握平方根、立方根的概念和性质，能进行简单的开方运算。

2、掌握整式的乘除运算，理解乘法公式的推导和应用。

3、理解全等三角形的概念和性质，掌握全等三角形的判定方法，并能进行简单的证明。

4、掌握勾股定理及其逆定理，能运用勾股定理解决简单的实际问题。

5、学会数据的收集、整理和表示，能根据数据进行简单的分析和推断。

（二）、过程与方法目标：1、通过观察、实验、猜想、验证等数学活动，培养学生的探究能力和创新精神。

信息图形知识点总结信息图形是一种用图形和图像来传递信息的方式，它可以帮助人们更直观地了解和理解复杂的数据和信息。

信息图形有各种类型，包括统计图表、地图、流程图、组织结构图等，每种类型都有其自身的特点和用途。

在日常生活和工作中，我们经常需要使用信息图形来展示和传达各种信息，因此对信息图形的基本知识点有一定的了解是非常重要的。

本文将对信息图形的基本知识点进行总结，并对其在实际应用中的常见问题进行讨论。

信息图形的基本类型信息图形可以分为多种类型，主要包括统计图表、地图、流程图、组织结构图等。

每种类型的信息图形都有其独特的用途和特点，下面将对每种类型进行简要介绍。

1.统计图表统计图表是一种用来展示数据和统计信息的图形，包括柱状图、折线图、饼图、散点图等。

它可以帮助人们更直观地了解数据的分布和趋势，从而更好地进行数据分析和决策。

- 柱状图：柱状图是一种用长方形柱子表示数据大小的图表，通常用来比较不同类别之间的数据大小和趋势。

- 折线图：折线图是一种用线段连接各数据点来描述数据变化趋势的图表，通常用来展示数据的变化和趋势。

- 饼图：饼图是一种以圆形区域的大小来表示数据在整体中的比例关系的图表，通常用来展示不同类别之间的比例关系。

- 散点图：散点图是一种以点的位置表示两个变量之间关系的图表，通常用来展示两个变量之间的相关性和分布情况。

2.地图地图是一种用来展示地理信息和空间位置关系的图形，包括世界地图、国家地图、城市地图等。

它可以帮助人们更清晰地了解地理位置和分布情况，从而更好地进行地理分析和规划。

- 世界地图：世界地图是一种用来展示世界各国和地区位置关系的图形，通常用来展示世界各国和地区之间的地理位置和分布情况。

- 国家地图：国家地图是一种用来展示国家内部地理位置和分布情况的图形，通常用来展示国家内部的行政区划和地理特征。

- 城市地图：城市地图是一种用来展示城市内部地理位置和分布情况的图形，通常用来展示城市内部的道路网络、建筑物和其他地理特征。