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第二节学会分析事物的本质一、认识的根本任务（一）认识1、含义：人脑对客观事物的反映人们对事物及其发展规律的正确认识）按性质2、分类：感性认识：对事物现象的认识属于感性认识按程度和水平理性认识：对事物的本质和规律的认识3、根本任务及方法论（1）根本任务：认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，头国现象抓住事物的本质和规律。
（2）认识的目的：指导实践（3）方法论：①要求发挥人的主观能动性，付出艰苦劳动，深入实际，调查研究，积累丰富的感性材料。
②运动科学思维的方法，对感性材料进行加工制作。
③反对夸大理性认识否认感性认识或只重书本不重实践的唯理论（本本主义）；也反对夸大感性认识否认理性认识或只重实践不重书本的经验论。
4、为什么认识的根本任务是又感性上升到理性又现象到本质、规律（1）从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律。
（2）从认识的程度、水平来说，认识需要又感性认识上升到理性认识。
（3）从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地直到实践。
（二）现象与本质、规律的关系及注意问题2、注意的问题（1）同一本质可以有多种现象来表示（2）同一现象可以表现了不同的本质和规律（四）假象与错觉的关系（五）感性认识和理性认识的关系（六）真理与科学理论1、含义：（1）真理：真理是人们对事物及其发展规律的正确认识。
（2）科学理论：把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系。
※2、科学理论的作用：（1）决定了它能够预见事物的发展方向（2）指导人们提出实践活动的正确方案3、方法论：（1）充分认识科学理论的指导作用，掌握科学理论，深入实际做到理论与实际相结合。
（2）在实践中检验和发展理论，特别是邓小平理论的指导作用。
（3）要正确认识世界和改造世界，树立正确的人生观、世界观。
二、创造必要条件，认识事物的本质（怎么做）（一）原理帽：实现由感性认识上升到理性认识的过程，是人们发挥主观能动性，付出坚信劳动，不断创造条件的过程。
