八年级物理下册7.2静电现象课后作业苏科版

7.2 静电现象1．一个验电器的两金属箔片因带电而张开，则这两金属箔片一定A．带同种电荷B．带异种电荷C．带正电D．带负电2．现有A、B、C三个轻质小球，已知：A带负电，A和B相互吸引，C和A相互排斥，则下列说法正确的是A．B一定带正电，C带负电B．B可能不带电，C带负电C．B可能带正电，C带正电D．B可能不带电，C带正电3．关于原子下列说法正确的是A．原子是由原子核和核外电子组成的B．原子是由分子和电子构成的C．原子核和电子都带负电D．原子核外的电子是静止的4. 如图所示，一带负电橡胶棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，吸管发生了转动．对吸管A端带电性质判断正确的是（）A．若相互吸引，一定带正电B．若相互吸引，一定带负电C．若相互排斥，一定带正电D．若相互排斥，一定带负电5.如图，经过摩擦的物体具有吸引轻小物体现象就是（）A．电生磁B．物体被磁化C．摩擦生热D．摩擦起电6．东汉时期的哲学家王充在《论衡•乱龙》中记录了“顿牟掇芥（dùnmóuduōjiè）”。

这个词的意思就是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿牟）能吸引（掇）芥菜子、干草等的微小屑末（芥）。

这一记述说明（）A．自然界只存在一种电荷B．摩擦起电的实质是创造了电荷C．同种电荷相互吸引D．带电体能吸引轻小物体7．如图所示，无风条件下卡通造型铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球A．不带电B．带正电C．带负电D．带电情况无法判断8.用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近由细线吊着的轻质小球，产生了互相吸引的现象，则该小球（）A.一定带正电B.一定带负电C.可能带正电，也可能不带电D.可能带负电，也可能不带电9．下列现象中，不能用静电知识解释的是（）A．晚上脱化纤毛衣时会有火花产生B．油罐车尾部常拖一条铁链C．擦黑板时粉笔灰四处飘落D．电视机屏幕上会吸附灰尘10．如图所示，甲、乙是两个相同的验电器，带有等量电荷，甲带正电，乙带负电，金属箔片都处于张开状态．下列说法正确的是＿＿＿＿（填写选项前序号）．A ．若用橡胶棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变B ．若用玻璃棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变C ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变D ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片全都闭合 11．用塑料梳子梳干燥头发时，头发常会随梳子“飘”起来，越梳越蓬松，这是________现象。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！八年级物理苏科版下册《7.2静电现象》课堂作业一、单选题1．毛皮和橡胶棒摩擦后，下列说法正确的是（）A．橡胶棒得到电子带负电B．毛皮失去电子带负电C．橡胶棒失去电子带正电D．毛皮得到电子带正电2．在晴朗干燥的冬日里，用塑料梳子梳干燥的头发，头发越梳越蓬松的原因是（）A．梳头时，空气进入头发B．摩擦后的发丝带同种电荷C．梳子对头发有力的作用D．梳头时，头发的毛囊会收缩3．如图所示，手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近用餐巾纸摩擦过的塑料吸管A端，A端远离橡胶棒。

则塑料吸管（）A．一定带正电B．一定带负电C．一定不带电D．可能带正电也可能不带电4．如图，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但被物件吸引。

第七章从粒子到宇宙二、静电现象基础过关全练知识点1摩擦起电两种电荷1.【学科素养·物理观念】(2023江苏南通如东期中)摩擦产生的带电现象,在生产和生活上给人们带来了很多麻烦。

下列各现象中,不是由摩擦起电引起的是()A.买食品时,装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉B.用塑料梳子在干燥的头发上梳几下,头发很快蓬松C.化纤布料的衣服容易吸附灰尘D.冬天用湿手去摸室外的铁棒,手容易粘在铁棒上2.【学科素养·科学思维】(2023江苏南通通州期中)甲、乙、丙三个轻质小球的相互作用情况如图所示,已知甲球所带电荷与被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同,关于丙球的带电情况判断正确的是()①可能带负电②可能带正电③可能不带电④一定带负电A.①③B.④C.①②D.①②③3.(2022江苏淮安清江中学期中)在探究带电物体的性质的实验中,同学们用不同的方式使物体带电后去靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒以及与毛皮摩擦过的橡胶棒,发现带电物体与它们之间不是吸引就是排斥,探究此实验的目的是得出()A.利用摩擦等方式能让物体带电B.同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥C.自然界中只有两种电荷D.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引4.【学科素养·物理观念】【新独家原创】小明在做静电实验时,用相同的绝缘细线将带负电的轻质甲球和不带电的轻质乙球悬挂,下列情形正确的是()A B C D5.(2022江苏南京金陵汇文学校模拟)平行放置的两极板分别带有正、负电荷,一个粒子(不计重力)沿两极板中央穿过时,发生了如图所示的偏转现象,由此可判断该粒子(选填“带正电”“带负电”或“不带电”)。

知识点2生活中的静电现象6.【跨学科·物理学与日常生活】(2022江苏南京鼓楼期中)将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近不带电的小纸屑,小纸屑容易被梳子“粘”起,如图所示。

下列现象中“粘”的原因与其相同的是()A.两个底面平整的铅柱,挤压后能“粘”在一起B.将玻璃杯中的水倒出时会有水珠“粘”在杯壁上C.用胶水将邮票“粘”在信封上D.天气干燥时,化纤布料的衣服容易“粘”在身上7.【物理跨语文】(2023江苏扬州广陵模拟)西晋张华所著的《博物志》中写道:“今人梳头、脱著衣时,有随梳、解结有光者,亦有咤声”。

它说明了什么?【答案】引力|斥力3.将一匙白糖慢慢加入满满的一杯水里，糖熔化，整杯水变甜了，可是水却没有溢出来，这是为什么？【解答】此题中要从两个现象进行分析：①糖变没有了，水变甜了；②水却没有溢出杯子．答：糖粉放入水中变没有了，是因为发生了扩散现象，说明分子在不停地运动；糖放入后水没有溢出，是因为分子间存在着空隙，糖分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和糖混合后的总体积变小了．4.小红学习了分子知识后，知道了关于分子的一些观点如下：A．物体是由大量的分子组成的．B．分子都在永不停息地做无规则运动．C．分子间存在着相互作用的引力和斥力．于是她进行探究实验，如图甲把集气瓶中间的玻璃板抽去；图乙把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下而，使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计．请提出小红可能是要验证上述分子的观点中的内容和．（填序号）（1）可能看到的现象：①甲．②乙．（2）结论：①甲．②乙．【解答】分子动理论的内容：物质是由分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动；分子之间同时存在相互作用的引力和斥力．据此分析回答．三、摩擦起电【知识梳理】1．摩擦起电：(1)定义：用摩擦的方法使物体带电。

(2)性质：能够吸引纸屑等轻小物体。

2．使物体带电的方法(1)摩擦带电：相互摩擦的两物体分别带有等量异种电荷。

(2)接触带电：将不带电体与带电体接触,则不带电体带了电。

接触带电的特点是带同种电荷,但所带电量不一定与带电体电量相等。

(3)静电感应带电：当不带电导体靠近带电体时,由于静电感应,在该导体两端产生等量异种电荷。

【例题精讲】例1．关于摩擦起电现象，下列说法中正确的是（）A.规定用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫负电荷B.摩擦起电的过程中，创造出了两种电荷：正电荷和负电荷C.任何两个不同材料的物体互相摩擦都可以起电D.摩擦起电的过程中，正、负电荷都可以转移【解答】A、根据正负电荷的定义可知：与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，所以 A 错误；B、摩擦起电的过程没有创生电荷，只是电荷发生了转移，所以B 错误；C、两个材料不同的物体互相摩擦时才会发生带电现象，所以C 正确；D、摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，转移的是负电荷，所以D 错误．【答案】C例2．（阅读研究题）摩擦产生的静电，在生产、生活中给人们造成很多麻烦，甚至造成危害．印刷厂里，纸页间的摩擦起电，会使纸页粘在一起难以分开，给印刷造成麻烦．印染厂里，棉纱、丝线、纤维上的静电，会吸引空气中的尘埃，使印染质量下降．静电荷积累到一定程度，会产生火花放电，造成危害，甚至发生危险事故．人在地毯上行走，会与地毯摩擦使人体带电，当人伸手去拉金属门把手时，手与金属间会产生火花放电，严重时会使人痉挛．空中飞行的飞机因与空气摩擦而带电，着陆时如果不能导走，当值勤人员接近机身时，人与飞机间会产生火花放电，严重时击倒工作人员．运输汽油的卡车，在灌装、运输过程中，油与油罐摩擦而带电，如果没有及时导走，积累到一定程度，会产生火花放电，引起爆炸．问题：（1）防止静电的基本方法是什么？（2）防止油罐车上的静电积累的具体措施应怎样？研究资料2 羊毛尼龙木棉火碱树脂（1）由表中可知玻璃与石棉摩擦后，石棉将带电．（2）木棉对电子的束缚能力要比羊毛．（3）由表中判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况．（填“能”或“不能”）【解答】原子核对电子束缚能力强的将得到电子而带负电，原子核对电子束缚能力弱的将失去电子而带正电．【巩固练习】1.我国东汉时期就有摩擦琥珀能吸引轻小物体的记载，则下列说法正确的是（）A.两悬挂的泡沫小球经毛皮摩擦后靠近时会相互吸引B.玻璃棒与丝绸摩擦时玻璃棒带正电C.摩擦过程可以创造电荷D.原子对外不显电性说明原子内部没有电荷【解答】B【答案】B2.在桌子上放上两摞书，把一块洁净的玻璃垫起来，使玻璃离开桌面2cm～4cm 在宽0.5cm 的纸条上画出各种舞姿的人形，用剪刀剪下这些人形，放在玻璃板下面．然后用一块硬泡沫在玻璃板上迅速来回摩擦，你会看到什么现象？小纸人翩翩起舞了吗？如图所示．请解释这种现象的原因．如果你把小纸人放在玻璃板上面，让其他同学帮一下忙，用泡沫在玻璃板底下摩擦，小纸人也翩翩起舞吗？请解释所发生的现象．【解答】物体相互摩擦会使物体带电，带电物体可以吸引轻小物体，据此分析答题．答：小纸人会在玻璃板下被吸住，又被弹下去而跳跃起舞，这是因为泡沫与玻璃摩擦，使玻璃带电吸引纸人，小纸人被吸到玻璃上后也带上了与玻璃相同的电荷，同种电荷相互排斥，故小纸人又被弹出而上下跳跃．而当把小纸人放在玻璃上方重做实验时，小纸人会直立于玻璃板上．四、电荷间的相互作用规律【知识梳理】1.电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

第七章二、静电现象一、选择题1.小晴在镜子前用塑料梳子梳理自己的一头秀发,想再给头发打一点“水摩丝”,当她把梳过头发的梳子接近从水龙头流出的细水流时,发现细水流偏向梳子,好像自动给梳子“上水”,这一现象说明()A.带上电荷的梳子能吸引细水流B.梳子有磁性C.水带上了电荷吸引梳子D.水有黏性2.如图1所示,将与毛衣摩擦过的气球靠近细小的水流,水流被吸引而发生弯曲的原因是()图1A.气球带电吸引细小水流B.气球和水流带同种电荷C.气球和水流带异种电荷D.气球和水流分子间存在吸引力3.用与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近甲、乙两个轻小物体,结果甲被排斥,乙被吸引.由此可以判定()A.甲带正电,乙带负电B.甲带负电,乙带正电C.甲带负电,乙不带电或带正电D.甲带正电,乙不带电或带负电4.如图2所示,用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球,发现验电器的金属箔张开,下列判断中正确的是()图2A.带电棒一定带负电B.带电棒一定带正电C.两片金属箔一定带同种电荷D.两片金属箔一定带异种电荷5.有一老人在冬天穿衣服时引发液化气爆炸.消防员调查发现,老人家里液化气管道老化,气体泄漏,结果被老人穿衣瞬间产生的静电引爆.下列措施中,不能有效去除静电的是()A.室内用加湿器加湿B.用手触摸金属门窗C.用手触摸木制衣柜D.勤洗手、洗澡二、填空题6.如图3所示为小朋友从滑梯滑下后,出现了“怒发冲冠”的情景.产生这种现象的原因是小朋友从滑梯滑下时发生了现象,使头发带上了(选填“同种”或“异种”)电荷相互排斥而张开.图37.如图4所示,无风条件下的轻质气球两次均向带电棒靠近,表明气球(选填“不带电”或“带电”);同时也说明带电体具有的性质.图48在干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时,头发会随梳子飘起来,这是因为梳子和头发摩擦时,分别带上电荷,相互.9.在“探究带电物体间的相互作用”活动中:(1)小明发现用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥的毛皮摩擦过的橡胶棒都能吸引纸屑,这说明它们都带了“电”,用摩擦的方式使物体带电叫作.(2)将其中一根棒悬挂起来是为了.(3)如图5所示,将两个带电棒相互靠近,出现相互排斥现象的是图,出现相互吸引现象的是图.图5(4)把其他经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒,发现若跟玻璃棒吸引的,就会跟橡胶棒排斥;而跟橡胶棒吸引的,就会跟玻璃棒排斥.由此可推理得出的结论是.答案1.A2.A3.C4.C5.C6.摩擦起电同种7.不带电吸引轻小物体8.异种吸引9.(1)摩擦起电(2)使其能够在水平面内自由转动(3)甲、乙丙(4)自然界只存在两种电荷。

苏科版物理八年级下册7.2 静电现象学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第七章第二节，主要涉及静电现象。

具体内容包括：1. 静电的产生：通过接触和分离两种不同的材料，产生静电。

2. 静电的显现：静电荷在导体上的分布，静电荷在绝缘体上的分布。

3. 静电的利用和防止：静电的利用如静电除尘、静电喷涂等；静电的防止如接地、使用抗静电材料等。

二、教学目标：1. 理解静电的产生和显现。

2. 掌握静电的利用和防止方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

2. 教学重点：静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸和毛皮、气球、塑料尺、验电器等）。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的静电现象，如塑料尺摩擦起电，引发学生的兴趣，引入本节课的内容。

2. 理论讲解：通过多媒体课件，讲解静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

3. 实验演示：进行一些静电实验，如丝绸和毛皮摩擦起电，验电器检验电荷等，让学生直观地理解静电现象。

4. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论静电在生活中的应用和防止方法，分享彼此的看法。

六、板书设计：1. 静电的产生：接触和分离两种不同的材料。

2. 静电的显现：导体上的电荷分布，绝缘体上的电荷分布。

3. 静电的利用：静电除尘、静电喷涂等。

4. 静电的防止：接地、使用抗静电材料等。

七、作业设计：1. 请简述静电的产生和显现。

2. 举例说明静电的利用和防止方法。

3. 设计一个实验，验证静电的产生。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

2. 拓展延伸：让学生课后调查静电在生活中的应用，如静电喷涂、静电除尘等，了解静电的实际应用价值。

7.2静电现象（备课作业）1．（2022春•鼓楼区校级期中）将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近不带电的小纸屑，小纸屑容易被梳子“粘”起，如图所示。

下列现象中“粘”的原因与其相同是（）A．两个底面平整的铅块，挤压后能“粘”在一起B．课堂上，老师把磁性板擦“粘“在竖直的黑板上C．用胶水将邮票“粘”在信封上D．干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”在身上【解答】解：将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近不带电的小纸屑，小纸屑容易被梳子“粘”起，这是摩擦起电现象。

A、两个铅柱底面削平挤压后能粘在一起，这是分子引力作用的结果，故A不符合题意；B、磁性黑板擦能“粘”在竖直的黑板上，是由于黑板擦是磁体，能够吸引磁性材料做成的黑板，这是磁体间力的作用，故B不符合题意；C、用胶水将邮票“粘”在信封上，这是分子引力作用的结果，故C不符合题意；D、化纤布料的衣服容易“粘”在身上，这是摩擦起电现象（化纤布料的衣服与人体摩擦），故D符合题意。

故选：D。

2．（2022春•苏州期末）A、B是两个轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示。

由此可以判断（）A．小球A带正电B．小球B带负电C．小球B可能不带电D．小球A可能不带电【解答】解：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒，则C带正电；故据图可知，AC相互吸引，即A可能带负电，也可能不带电；BC排斥，即说明B带正电；而AB相互吸引，即表明A可能带电，且带异种电荷﹣﹣﹣负电或A不带电，故小球A、B中，小球B一定带正电，小球A可能带负电或不带电。

故选：D。

3．（2022•海门市校级模拟）小明发现身上的化纤衣服易“吸”毛绒，下列现象中与“吸”毛绒原理相同的是（）A．地球“吸”地面上物体B．两光滑铅块压紧后“吸”住C．两船并行相“吸”碰撞D．梳头后的梳子会“吸”头发【解答】解：身上的化纤衣服易“吸”毛绒，属于摩擦起电。

A、地球“吸”地面上物体，是指地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生的力，故A错误；B、两光滑铅块压紧后“吸”住，说明分子之间存在引力，故B错误；C、当船并行时，中间的水流动速度增大，压强减小。

苏科版八下物理学案7.2静电现象一、教学内容：1. 静电的产生：介绍电荷、正电荷、负电荷的概念，解释电荷的产生和电荷的守恒定律。

2. 静电现象的观察：通过实验和现象，让学生了解摩擦起电、接触起电、感应起电等静电现象。

3. 静电的防止和利用：介绍静电的防止方法，如接地、使用抗静电材料等；以及静电的利用，如静电除尘、静电喷涂等。

二、教学目标：1. 让学生了解静电的产生和静电现象，培养学生的观察能力和实验能力。

2. 让学生掌握静电的防止和利用方法，提高学生的实际应用能力。

3. 通过本节课的学习，培养学生的科学思维和科学探究精神。

三、教学难点与重点：重点：静电的产生，静电现象的观察，静电的防止和利用。

难点：静电现象的产生原理，静电的防止和利用方法的原理。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，实验器材（如丝绸和毛皮、玻璃棒和橡胶棒、气球等）。

学具：笔记本，笔。

五、教学过程：1. 引入：通过生活中的一些静电现象，如脱衣时产生的电火花，吸引头发等，引出本节课的主题——静电现象。

2. 讲解：讲解静电的产生，电荷的性质，电荷的守恒定律。

通过实验演示，让学生观察和理解摩擦起电、接触起电、感应起电等静电现象。

3. 讨论：让学生讨论静电现象的产生原理，静电的防止和利用方法。

4. 练习：让学生运用所学的知识，解答一些与静电现象有关的题目。

六、板书设计：1. 静电的产生2. 静电现象的观察3. 静电的防止和利用七、作业设计：1. 解释电荷的产生和电荷的守恒定律。

2. 描述摩擦起电、接触起电、感应起电等静电现象。

3. 提出静电的防止和利用方法。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了静电现象的知识。

2. 拓展延伸：让学生进一步研究静电现象在其他领域的应用，如静电除尘、静电喷涂等。

重点和难点解析：静电现象的产生原理和静电的防止与利用方法的原理在苏科版八下物理学案7.2静电现象中，静电现象的产生原理和静电的防止与利用方法的原理是本节课的重点和难点。

苏科版八下物理学案 7.2 静电现象（版，有答案）作为一名资深的幼儿园教师，我深刻认识到，在孩子们的成长过程中，引导他们探索和认识周围的世界至关重要。

因此，我设计了一堂关于静电现象的物理课，希望通过这次教学活动，让孩子们对静电有初步的认识，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了观察、实验、讨论的方式，让孩子们在实践中学习和掌握静电现象。

活动的目的是让孩子们了解静电的产生、传播和表现，培养他们的科学思维和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解静电的产生和传播，能用简单的物理知识解释生活中的静电现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于实践的精神。

三、教学难点与重点重点：静电的产生、传播和表现。

难点：静电的产生原理，静电的传播方式。

四、教具与学具准备教具：塑料尺、毛皮、气球、丝绸、玻璃棒等。

学具：记录本、画笔、实验器材等。

五、活动过程1. 引入：通过讲述一个关于静电的有趣故事，引发孩子们的兴趣，然后提问：“你们知道什么是静电吗？”，引导孩子们思考和讨论。

2. 实验观察：用塑料尺、毛皮、气球等教具进行实验，让孩子们观察到静电的产生和传播，引导他们记录实验现象。

3. 讲解原理：讲解静电的产生原理，静电的传播方式，让孩子们能用所学的物理知识解释静电现象。

4. 动手实践：让孩子们用学具进行静电实验，巩固所学知识，引导他们发现和解决实验中遇到的问题。

5. 讨论交流：分组讨论静电现象在日常生活中的应用，分享彼此的发现和思考。

六、活动重难点重点：静电的产生、传播和表现。

难点：静电的产生原理，静电的传播方式。

七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果，认为孩子们在实践中学习和掌握静电现象的效果较好，但在对静电产生原理的理解上还有待加强。

苏科版八年级下册物理《静电现象》课时作业（含答案）一、单选题1．东汉时期，王充在《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”，指的是摩擦过的玳瑁外壳能吸引草屑现象，下列与“顿牟掇芥”性质一致的是（）A．磁体吸引铁屑B．两滴露珠靠近吸引在一起C．冰棒粘在舌头上D．电视屏幕上沾满灰尘2．小明发现身上的化纤衣服易“吸”毛绒，下列现象中与“吸”毛绒原理相同的是（）A．地球“吸”地面上物体B．两光滑铅块压紧后“吸”住C．两船并行相“吸”碰撞D．梳头后的梳子会“吸”头发3．如下左图所示，用皮毛摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开，下列说法正确的是A．摩擦过程中创造了电荷 B．毛皮摩擦过的橡胶棒带正电荷C．金属箔片张开是由于同种电荷相排斥 D．经橡胶棒接触后的验电器带正电荷4．四个悬挂着的泡沫小球，静止时的位置关系如上右图所示，下列说法正确的是（）A．A球与C球一定带有异种电荷B．B球与C球一定带的异种电荷C．B球与D球一定带有同种电荷D．D球可能带电，也可能不带电5．下表中是本学期我们学习物理过程中所做过的实验，说法正确的是（）A．A B．B C．C D．D6．如下左图，在学习“摩擦起电”知识时，物理老师演示了一个“静电章鱼”实验。

他将被毛皮摩擦过的塑料丝抛向空中，再用被毛皮摩擦过的塑料管靠近抛出的塑料丝，结果看到塑料丝像“章鱼”般张开并悬浮在空中。

下列有关分析正确的是（）（6题）（7题）（9题）A．摩擦塑料丝的过程中创造了电荷B．摩擦塑料丝的过程中质子发生了转移C．塑料丝悬浮在空中主要是由于受到了向上的浮力D．塑料丝悬浮在空中主要是由于受到了向上的斥力7．如上中图甲是无风条件下铝箔气球的静止状态，图乙是用带正电的a棒靠近气球时的情景，图丙是用b棒靠近气球时的情景，则（）A．气球可能不带电 B．气球带负电 C．b棒可能不带电 D．b棒带正电8．下列事例中，与静电现象无关的是（）A．冬天用湿手去摸室外的铁棒，手容易粘在铁棒上B．运输汽油的油罐车通常在地上拖一根铁链，是为了防止静电危害C．冬天的夜晚，脱毛衣时常听到“啪啪”声D．飞机起落架上的轮胎常用导电橡胶做成9．用带负电的物体靠近细水流，发现水流被物体吸引（如上右图）。

7.2静电现象【基础部分】完成时间1.分子是由构成的2.什么是摩擦起电你知道摩擦起电的原理么？（认真阅读课本第31页）3.电荷分为和电荷之间的相互作用.【要点部分】摩擦起电用干燥的丝绸摩擦有机玻璃棒，然后将此棒靠近纸屑，你会看到什么现象？这个现象说明了.怎样判断物体带电..两种电荷1.将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？2.将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？3.将一根用丝绸摩擦过的玻璃棒与一根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电上述现象表明：1. 。

2. 。

原子构成初步及对摩擦起电的解释例1. 用方法可以使物体带电。

带电物体能够轻小物体。

例2.摩擦起电的实质是（）A.正电荷从一个物体转移到另一个物体上B.电子从一个物体转移到另一个物体C.摩擦产生了等量的质子和中子D.摩擦产生了电子例3.电视机的玻璃荧光屏表面上经常吸附很多的灰尘，其主要原因是（）A.灰尘的自然堆积B.玻璃有较强的吸附灰尘能力C.电视机工作时屏表面温度较高而吸附空气中灰尘D.电视机工作时屏有静电而吸附灰尘例4.验电器的工作原理，验电器的作用是。

【当堂检测】1.同种电荷相互______ (吸引/排斥);异种电荷相互_______ (吸引/排斥).2.带电体吸引____________,如塑料小球,通草球等.3．毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是( )A. 塑料尺得到电子带负电B. 塑料尺失去电子带正电C. 毛皮得到电子带负电D.毛皮失去电子带负电4．已知带电物体同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，用毛皮摩擦过的橡胶棒（带负电）去靠近一个轻小物体，发生如图所示的情景，则该轻小物体的带电情况是（）A. 一定带正电B. 一定带负电C. 不一定带电D.一定不带电5.知道了一切物质都是由分子、原子所组成，知道了原子是由带正电的原子核和带负电的电子所组成，就能解释物体的带电与不带电。

《静电现象》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，使学生能够：1. 掌握静电现象的基本概念，理解电荷的种类与性质。

2. 观察并解释生活中常见的静电现象，加深对静电作用力的认识。

3. 培养观察能力、实验能力和分析问题的能力。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《静电现象》的相关教材内容，掌握静电的基本概念、电荷的种类及电荷守恒定律。

2. 观察实验：要求学生在家中寻找静电现象的实例，如用塑料梳子梳头发、用毛巾擦干衣物等，并观察记录静电现象的表现。

3. 实验操作：学生需按照教材中的实验指导，完成摩擦起电实验，观察两种不同物质摩擦后是否可以产生静电，并记录实验现象和数据。

4. 作业讨论：结合课堂学习的理论知识与生活中的实际案例，分析静电现象在日常生活中的应用与危害，并形成书面报告。

三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材内容，理解并掌握静电的基本概念和原理。

2. 观察实验要求：学生需细心观察，详细记录静电现象的表现，包括发生条件、表现形式等。

3. 实验操作要求：学生需按照实验指导进行操作，确保实验数据准确可靠。

实验后需整理实验器材，保持实验室卫生。

4. 作业讨论要求：学生需结合理论知识与实际案例，深入分析静电现象的应用与危害，报告需条理清晰、观点明确。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业报告，评价学生对静电现象的理解程度和理论知识的掌握情况。

2. 教师根据学生的实验操作过程和结果，评价学生的实验能力和数据记录的准确性。

3. 教师根据学生的观察记录和报告内容，评价学生的观察能力和分析问题的能力。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一评阅，对优秀作业进行表扬和展示。

2. 对于学生在作业中出现的错误和不足，教师需及时指出并给予指导，帮助学生改正错误。

3. 教师可根据学生的作业情况，调整教学进度和教学方法，更好地满足学生的学习需求。

通过本节课程的作业设计，使学生能够在实践中深入理解静电现象，培养其观察和实验能力，同时提高其分析问题和解决问题的能力。

《静电现象》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与理解：让学生了解静电现象的基本概念、成因和常见表现。

2. 技能培养：通过实验操作，培养学生观察静电现象的能力，并学会用所学知识解释日常生活中的静电现象。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望，培养科学探究的兴趣和态度。

二、作业内容1. 预习静电现象相关概念和基础知识。

要求学生课前自学，理解静电的原理及常见静电现象。

2. 课堂探究活动：进行简易的静电演示实验。

分组让学生用不同材质的物体摩擦，如毛皮与塑料棒等，并引导学生观察起电过程，描述产生的现象，比如摩擦后的吸引碎纸片等。

3. 课后拓展学习：安排学生对日常生活中静电现象的观察任务，并鼓励记录身边的静电实例。

比如感应电的感觉、电视屏幕的静电反应等，并用所学的知识分析其原因。

三、作业要求1. 学生应确保充分理解预习内容，在课后积极参与探究实验，认真记录实验过程和结果。

2. 课后拓展学习要求每位学生至少记录三个日常生活中的静电现象实例，并尝试用所学知识解释其产生的原因。

3. 实验报告需包含实验步骤、观察到的现象以及学生个人对实验的理解和解释。

拓展学习部分应包含详细记录和解释分析。

4. 作业提交前需自行检查，确保内容完整、字迹清晰、格式规范。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的预习材料、课堂参与度及实验报告的完成情况进行评价。

2. 评价标准包括知识理解的准确性、实验操作的规范性、报告撰写的条理性及对日常现象解释的合理性等。

3. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生提供指导和帮助，促进其改进和提高。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，及时反馈学生作业中存在的问题和不足。

2. 针对学生的疑问和困惑，教师将给予耐心解答和指导。

3. 通过作业反馈，促进师生之间的交流与互动，帮助学生更好地掌握《静电现象》的相关知识。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对静电现象的理解，通过实际操作加深对静电产生、静电现象及其应用的认识，培养学生观察、分析和解决问题的能力，并激发学生对物理学习的兴趣。

静电现象课后练习一、选择题1.毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（）A塑料尺得到电子带负电C毛皮得到电子带负电B塑料尺失去电子带正电D毛皮失去电子带负电答案：A2.关于电中性的说法正确的是（）A.正负电荷抵消B.原子内正负电荷相等C.正负电荷转移D.得失电子答案：B3.下列现象中，不属于摩擦起电的有（）A.将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B.在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的明辛啪声C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物D.把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑答案：D4.下面所述的情况和装置中，不属于对静电的应用的是（）A、印染厂的车间内空气保持适当的湿度B、静电喷漆设备 / /// / / 〃C、以煤为燃料的热力站使用的静电除尘设备D、静电复印装置I \答案：A / \ / 5.有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图：那么下列/ \ / 说法正确的是（）/ \ /A.若A带正电，则C 一定带正电\B.若A带负电，则C 一定带正电/ \ /C.若B带正电，则A一定带正电，C 一定带负电O O OD.A、B一定带同种电荷，C则可能不带电答案：D ABC二、填空题1.丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带电;丝绸带电。

答案：正负2 .平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使，得到电子的物体带电，失去电子的物体带电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了电荷。

答案：电子转移负正异种3.如果物体得到电子，它就带电，如果物体失去电子，它就带电.答案：负正4.物体不带电，是由于物体中原子核所带的与核外电子总共所带的 _________________ 在数量上相等，整个原子呈_________ 性，也就是对外不显_________ 的性质.答案：正电荷负电荷中电5.有A与B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A 一定带电，B与C 一定能相互_______ o答案：负吸引6.用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这种现象是由于而造成的.答案：同种电荷相互排斥7.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易发生—现象而吸引细小的灰尘。

第七章第二节静电现象班级姓名1．两个悬挂的通草球发生相互作用如图所示，下列说法中正确的是（）A．两球一定带异种电荷 B．两球一定带同种电荷C．两球可能均不带电 D．可能一球带电，另一球不带电2．用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近用细线悬挂着的轻质小球时，产生了互相吸引的现象，关于这个轻质小球下列说法正确的是（）A．一定带负电 B．可能带负电，也可能不带电C．一定带正电 D．可能带正电，也可能不带电3．下列现象中，不可以用静电知识解释的是（）A．干燥的季节，夜晚脱毛衣时会冒“火花” B．电工用的钢丝钳手柄上装有绝缘套C．油罐车尾部常拖有一条铁链 D．电视机屏幕上会吸附灰尘4．将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形．若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，下列判断正确的是（）A．若相互吸引，则泡沫球不带电B．若相互吸引，则泡沫球带正电C．若相互排斥，则泡沫球带正电D．若相互排斥，则泡沫球不带电5．A，B，C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（）A．B一定带正电，C带负电B．B可能不带电，C带负电C．B可能带正电，C带正电D．B一定不带电，C带正电6．实验室里常常用验电器来检验物体是否带电，用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是（）A．金属箔带正电，金属球不带电B．金属箔和金属球都带正电C．金属箔带正电，金属球带负电D．金属箔和金属球都带负电7．摩擦产生的带电现象，在生产和生活上给人们带来了很多麻烦．下列各现象中，不是由于摩擦起电引起的是（）A．化纤布料的衣服容易吸附灰尘B．印刷机里出来的纸张粘在一起不容易分开C．买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉D．冬天用湿手去摸室外的铁棒，手容易粘在铁棒上8．甲、乙、丙三个小球，任意两个相互靠近都相互吸引，则带电情况可能是（）A．甲带正电，乙带负电，丙带负电 B．甲带正电，乙带负电，丙带正电C．甲带负电，乙不带电，丙带正电 D．甲带负电，乙带正电，丙带负电9．将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发，会看到如上图所示的惊奇现象．这是由于气球摩擦后，会不带电的头发．10．毛皮摩擦过的橡胶棒带电，将该橡胶棒靠近带负电的泡沫塑料小球时，小球将会被．11．如图所示的仪器叫．用带电体接触它的金属球，就有一部分电荷转移到两金属箔片上，两箔片就张开，则两箔片上带的是（填“同种”或“异种”）电荷．12．与头发摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑，这是现象．干燥的天气里，用塑料梳子梳头，头发会随梳子飘起来，这是因为梳子和头发带（选填同或异）种电荷相互吸引的缘故．13．如图所示，将塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上向下捋几下，观察到细丝蓬散开来，是因为细丝与手摩擦后带上（选填“同”或“异”）种电荷而相互．14．PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒悬浮物，能被肺泡吸收并进入血液，影响人体健康．某科研队伍成功研制出PM2.5净化器，其原理如图所示．闭合开关S1、S2后，风扇旋转时将空气中的颗粒物吸入，当颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引过来，这是因为带电体具有吸引的性质；当颗粒物快速通过光洁金属网C后，会带上负电荷，然后被带有正电荷的棉芯D吸附住，这是因为．15．我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”．这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带，造成火灾隐患．16．工厂里经常使用静电除尘技术，用一块带电的金属板，把浮尘吸附在金属板上．静电除尘的原理是．。

7.2静电现象同步习题一．选择题1．下列不属于静电现象的是（）A．缝衣针和磁铁接触几次，缝衣针就能吸起铁屑B．电风扇扇叶的周边部分，容易积攒更多的灰尘C．买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉D．用干抹布擦穿衣镜，发现擦过的镜面上粘有细小的绒毛2．关于静电现象，下列说法正确的是（）A．运输汽油的油罐车通常在地上拖一根铁链，为了防止静电危害B．只有正电荷定向移动才能形成电流C．毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒得到电子带上了正电D．用带电体接触验电器时，验电器的金属箔张开，是由于异种电荷相互排斥3．如图所示，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动，用餐巾纸与吸管的一端摩擦使其带电，再用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近吸管，吸管两端都能与玻璃棒相互吸引。

下列说法正确的是（）A．吸管两端都带负电B．吸管两端都带正电C．吸管的一端带正电，一端不带电D．吸管的一端带负电，一端不带电4．如图，是加油站里常见的“静电释放器”司机或工人提油枪加油前，必须用手触摸金属球清除身体上的静电。

下列说法中正确的是（）A．人体带的电荷是人体与衣服摩擦过程中创造出来的。

B．“除电”时，人体、金属球、大地连通C．若人体带有负电“除电”时，电流方向是从金属球流向大地D．“静电”消除后，人体的正负荷载全部消失5．有甲、乙、丙三个带电体，甲排斥乙，乙吸引丙，用丝绸与玻璃棒摩擦过后，丝绸所带的电荷与丙物体所带电荷相同，下列说法正确的是（）A．甲带正电B．乙带负电C．丙带正电D．甲带负电6．东汉时期的哲学家王充在《论衡•乱龙》中记录了“顿牟掇芥（dùnmóuduōjiè）”。

这个词的意思就是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿牟）能吸引（掇）芥菜子、干草等的微小屑末（芥）。

这一记述说明（）A．自然界只存在一种电荷B．摩擦起电的实质是创造了电荷C．同种电荷相互吸引D．带电体能吸引轻小物体7．如图所示，打开水龙头，放出一股细细的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，将发生的现象及原因是（）A．水流靠近梳子，因为梳子摩擦后具有磁性吸引水流B．水流靠近梳子，因为梳子摩擦后具有磁性排斥水流C．水流靠近梳子，因为梳子摩擦带电后吸引水流D．水流远离梳子，因为梳子摩擦带电后排斥水流8．如图所示的“吸引现象”中，与静电无关的是（）A．图甲，梳头后塑料梳子能吸引小纸屑B．图乙，干燥天气，衣服表面容易吸附灰尘C．图丙，用气球摩擦头发，头发会随气球飘起D．图丁，两个铅柱底面削平挤压后能粘在一起9．带正电的甲金属球和不带电的乙金属球接触后，乙球也带了电，这是由于（）A．甲球上的部分质子转移到乙球上B．甲球上的部分电子转移到乙球上C．乙球上的部分电子转移到甲球上D．乙球上的部分原子转移到甲球上10．把细条形锡箔纸放在支架上，将带负电的橡胶棒靠近锡箔纸A端，A端会主动靠近橡胶棒，如图。

静电现象【基础稳固】1．用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，塑料梳子就会带电，这类使梳子带电的方式叫做_______ ．将带电的梳子凑近水龙头放出的细水流时，就会察看到梳子能够_______．2．将一带电的有机玻璃棒凑近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用状况如下图，由此可知：有机玻璃棒带 _______电，这是因为 _______电荷相互 _______．3．如下图的仪器叫_______，用带电体接触它的金属球，就有一部分电荷转移到两金属箔片上，两箔片就张开，则两箔片上带的是_______（同种／异种）电荷．4．用毛皮摩掠过的气球能粘在墙面上不掉下来，以下现象与其本质同样的是() A．严寒的冬季用湿手摸户外的金属单杠，手会被粘上B．在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会被梳子粘起C．两个铅柱底面削平挤压后能粘在一同D．电视里解说棋类竞赛时，棋子能够粘在竖直悬挂的棋盘上5．小明同学用与丝绸摩掠过的玻璃棒和与毛皮摩掠过的橡胶棒做了如下图的三个实验，这三个实验不可以说明的是（图中箭头表示棒的旋转方向）()A ．同种电荷相互排挤C．玻璃棒和橡胶棒带等量的电荷B．异种电荷相互吸引D ．玻璃棒和橡胶棒带异种电荷6．A、B 、C 三个轻质小球，已知A B C A 带负电， A和B 相互吸引， C 和A 相互排挤，则(B B)C带负电C．B可能带正电， C 带正电D． B必定不带电，C 带正电【拓展提优】7．台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳固性，需要翻开主机箱盖除尘，这是因为散热电扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了_______，能够 _______轻小物体，因此尘埃会附着在扇叶上．8．用一个带电的小球凑近另一个塑料泡沫小球，假如出现_______现象，则不可以判定塑料泡沫小球能否带电；假如出现_______现象，则能够判定塑料泡沫小球必定带电．9．有A 、B、C、D四个带电体，若 A 排挤B，A吸引C，C 排挤D，且已知 D 带正电，则B 带 _______电．10．如图，将一根塑料绳一端握紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，察看到的现象是 _______，说明的道理是_____________________ ．11．用毛皮摩掠过的塑料尺能吸引纸屑，如下图，此现象说明() A．物质是由分子构成的B．分子间存在吸引力C．分子是带电的粒子D．带电体能吸引轻小物体12．实验室里经常用验电器来查验物体能否带电，用被丝绸摩掠过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因排挤而张开，对这一现象理解正确的选项是()A ．金属箔带正电，金属球不带电B．金属箔和金属球都带正电C．金属箔带正电，金属球带负电D．金属箔和金属球都带负电13．对于以下现象说法正确的选项是()A．雪花漫天飞舞说明分子在做无规则运动B．丝绸摩掠过的玻璃棒凑近带正电的物体时会相互排挤C．在墨水滴入水中的扩散实验中，我们看到了墨水的分子在运动D．因为液体能够流动，而固体不可以流动，因此固体分子是静止的14．静电复印技术已经渐渐走人人们的生活，如下图是利用身旁的素材来简单模拟静电复印原理的表示图．请依照图示及操作步骤，联合“人作为导体能够将电荷导走”的知识，简要说明其操作企图．A．找一块塑料板，用丝绸迅速摩擦整个板面；B．用干燥的手指在塑料板上写一个“大”字；C．将塑料板平放，上边平均地撒上一层干木屑，再将塑料板迟缓竖起，跟着静止在塑料板上木屑的滑落，一个“大”字就在塑料板上展现出来了．【操作企图】A ．______________________________________________________________________ ；B ．______________________________________________________________________ ；C．______________________________________________________________________ ．参照答案【基础稳固】1．摩擦起电吸引细水流 2．正同种排挤3．验电器同种 4．B 5．C6．B 【拓展提优】7．电荷（静电）吸引 8．吸引排挤 9．负10．丝线张开同种电荷相互排挤11．D 12．B 13．B14．A ．摩擦使整块塑料板带电B．人将“大”字地区内的电荷导走C．由于带电体拥有吸引轻小物体的性质，“大”字之外地区的塑料板吸附木屑，塑料板竖即刻，“大”字地区内的木屑因为重力作用而滑落。