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风筝飞满天教学目的：1、通过对风筝的欣赏，陶冶学生情操，提高学生的鉴赏能力。
培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
2、通过风筝的制作，丰富学生的课余生活，培养学生合作、动手、动脑的能力。
3、培养孩子文明、和谐，自由、平等、爱国、友善的社会主义价值观。
教学重点：风筝的审美情趣和制作教学难点：制作风筝的过程教学课时：二课时学具准备：水彩笔、竹条、线绳、浆糊、纸刀、竹篾、纱纸条、纸。
教具准备：多媒体课件、风筝样品。
一、导入新课：师：同学们，你们放过风筝吗？生：放过。
师：风筝，是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。
它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学事业做出重要贡献，己被英国学者李约瑟编入《中国科学技术史》。
同学们我们长大了也要为人类做贡献，为祖国增光添彩。
哪位同学说一下风筝的历史。
生：风筝相传为汉代韩信所做，距今已经有两千多年的历史。
师：聪明，知识来自于平时的积累。
风筝最初用于军事上的传递信息，后来演变为娱乐工具。
二、风筝的种类师：风筝的种类多种多样，都分为什么类型呢？生：按照风筝的构造分为硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝等等；按照风筝的功能分类分为玩具风筝、观赏风筝、实用风筝。
按照风筝的大小分为巨型风筝、大型风筝、中型风筝、小型风筝、微型风筝。
三、风筝的制作师：风筝的制作一般分为扎，糊，绘，装四部分。
其中拴线最为讲究，拴线可以两根或者三根，调整风筝的角度和水平面成60度时，风筝飞行的才会平稳。
1、拿两根竹条1条60厘米，1条50厘米，50厘米那条木条一半的地方挖个卡槽，把两根竹条捆绑，打结。
2、在所有木条的两端各切1个缺口，用一根粗点的线卡在缺口内，围成一圈。
3、找出一张足够大的纸或塑料布，裁成比骨架大一圈，然后包在骨架上。
4、制作尾巴：用布或者纸做成条形或者马尾形等。
同学们小组合作绘制风筝，鼓励学生用草图勾画出来，进行交流，互相提建议，进一步完善设计思路。
对于制作中出现比例不当，老师要及时提醒纠正。
五年级下美术教案：风筝飞满天冀美版一、教学目标1.让学生了解风筝的基本结构和制作方法。
2.培养学生动手制作风筝的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.提高学生对美术学科的热爱，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点重点：风筝的制作方法和步骤。
难点：风筝的对称设计和装饰。
三、教学准备1.教学课件、视频2.风筝制作材料（竹条、纸、剪刀、胶水、彩笔等）3.学生作品展示架四、教学过程1.导入教师出示风筝图片，引导学生观察风筝的特点，如：形状、色彩、图案等。
学生分享自己了解的风筝知识。
2.知识讲解教师讲解风筝的基本结构，如：骨架、蒙面、提线等。
教师介绍风筝的制作方法，包括：选材、制作骨架、蒙面、装饰、绑线等。
教师展示风筝制作过程，边讲解边示范。
3.学生实践学生分组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行风筝制作。
学生根据所学知识，自主设计风筝的形状、色彩和图案。
学生动手制作风筝，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂小结教师邀请几名学生展示自己的风筝作品，并分享制作过程中的心得体会。
5.课后作业五、教学反思1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与风筝制作？2.学生在制作风筝的过程中，是否掌握了风筝的基本结构和制作方法？3.学生在课后作业中，是否能够将所学知识运用到实际操作中？六、教学延伸1.组织风筝放飞活动，让学生在校园内展示自己的风筝作品。
2.邀请家长参与风筝制作活动，增进家校沟通，共同培养学生的兴趣爱好。
3.开展风筝绘画比赛，激发学生对美术学科的热爱。
本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了风筝的基本结构和制作方法。
学生在制作过程中，充分发挥了创造力和想象力，培养了动手能力。
通过课后作业和教学延伸活动，进一步巩固了所学知识，提高了学生对美术学科的兴趣。
重难点补充：1.知识讲解环节：教师：“同学们，风筝的骨架就像人的骨骼一样，非常重要。
你们知道风筝的骨架一般用什么材料吗？”学生：“竹条！”教师：“没错，竹条轻巧又有弹性，非常适合做风筝的骨架。
小学美术冀美版五年级下册《13.风筝飞满天》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点
重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时
四、教学过程
一、导入师：同学们，大家都放过风筝吗？今天老师带来了一首诗就是描述风筝的，谁来读一读？
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：放纸鸢，即风筝
师：大家喜欢放风筝吗？生：喜欢！。
小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 通过对风筝文化的了解,结合自己制作与放飞风筝的体验,提高对民间艺术的浓厚兴趣。
2. 在欣赏与动手的过程中,感受与风筝有关的艺术活动所带来的快乐。
陶冶学生热爱生活的美好情操。
3、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
2学情分析风筝是一种传统的民间工艺制品,它带有浓厚的民俗色彩。
中国风筝已有两千多年的历史,最早的风筝并不是玩具,而是多用于军事、通讯、测量、宣传等方面。
让学生了解风筝的历史,学习制作。
3重点难点欣赏风筝,简单了解风筝的种类与形式。
学生了解风筝的种类、题材,并能设计、制作一个风筝。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】风筝飞满天一了解风筝:1、认识传统的风筝题材。
展示人物、昆虫、水族、鸟类等各种图片,学生选择并分类。
老师总结。
学生选择喜欢的风筝类型,并说明理由。
2、出示实物,学生分析。
并简要介绍风筝分类。
风筝的分类:按构造软翅风筝、硬翅风筝、板式风筝、串式风筝按用途玩具风筝、实用风筝、观赏风筝按大小巨型风筝、大型风筝、小型风筝(后两种简要带过,节约时间)二、风筝的制作:1、学生分析课本与实物,老师总结。
2、扎、糊、绘、放步骤图。
3、师生一同扎骨架,边制作边发现问题,共同寻找解决方法。
尽可能让学生自己去解决困难。
三、学生动手制作:下面大家能不能利用这节课学到的知识制作一个你们自己喜欢的风筝呢?1、分组讨论所用的材料、要表现的题材。
2、制作过程中鼓励学生发现、总结制作窍门。
四、作品展示,互评学生自己介绍自己的作品,师生评价。
生:我们小组制作的是蝴蝶风筝,颜色鲜艳,外形漂亮。
五、课后拓展延伸简要欣赏新式风筝。
小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与能力:让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,培养学生动手能力。
2、过程与方法:通过多媒体欣赏,小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品,进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。
3、情感态度与价值观:通过制作培养学生的探究能力和动手能力。
体验用自己作品参与活动的快乐。
2学情分析本课学习主体为小学五年级孩子,这一年龄段学生有了一定的自主学习和自主探究能力,已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。
因此课前布置了学生独立进行课前预习有关风筝知识的任务。
《风筝的魅力》一课的设计,将这一年龄段孩子的思维从现实生活之中常见的玩具风筝引导到课堂教学中来,让学生体会艺术与身边的事物紧密的联系。
3重点难点1、学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用,制作。
2、风筝工艺的掌握和实践。
引导学生发挥想象,利用手中的材料制作一个简易的风筝。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入(一)导入新课古诗导入:师:“今天上课前我们先来复习一首古诗《村居》。
这是我们一年级学过的一首古诗。
在这首诗里有个词‘纸鸢’老师不太明白。
哪位同学能给老师说说?生:略师:“同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗?风筝在春秋战国时期就已经出现了,距今已经有2000多年的历史了!你们看!一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟,墨子花了。
《风筝飞满天》说课材料承德县二小白丽华一、教材分析美术新课标指出：美术课应从激发学生的兴趣入手，在广泛的文化情景中认识美术，使学生形成基本的美术素养和学习能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
《风筝飞满天》是一节设计应用课。
中国风筝历史悠久，种类繁多，在世界风筝中独树一帜。
随着科学技术的发展与文体生活的不断丰富，现代风筝在传统风筝基础上均有改进和创新。
风筝越来越受到人们的喜爱，我国山东的潍坊每年举办的国际风筝节，吸引了来自世界几十个国家和地区的风筝爱好者，他们前来聚会，观赏，学习。
现在的风筝已经超越种族、语言，形成了一种独特的风筝文化，成为沟通人类思想感情的一座桥梁。
风筝既是传统的民间工艺，又是一项有利于身心健康的娱乐性体育运动，还是寄托美好愿望的一种方式。
所以风筝大都充分地利用吉祥图案来装饰，内容包括自然界中的种种事物、人类社会的历史故事、神话传说等，给人们以美好的向往和祝福。
本课内容在浓郁的文化情景氛围中展开，具有广阔的文化背景。
孩子们在学习制作风筝过程中，了解更多关于风筝的知识，感悟中国风筝特有的艺术魅力，从而使美术学习从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，体验审美活动的乐趣。
二、教学目标：1. 知识与技能：能够自己设计并绘制一个风筝，到户外进行放飞。
提高动手能力，逐渐形成设计意识。
2. 过程与方法：通过对风筝文化的了解，结合小组讨论结果，明确风筝形态颜色。
3. 情感态度与价值观：在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的艺术活动所带来的快乐，产生对中华传统文化的热爱之情。
三、教学重点：风筝制作工艺中的形式美和绘画的造型美。
四、教学难点：风筝设计制作技法五、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣1、引入教学——猜谜语大屏幕打出谜语：“一只飞禽轻轻飘，摇摇摆摆上云霄。
一心只想天外去，可惜绳子拴住腰”——风筝2、创设情境——放风筝刚刚同学们说到风筝，让老师也想起了小时候和伙伴们放风筝的情景。
《风筝的魅力》教学设计一、教学目标知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。
过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。
情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。
知识拓展：风筝起源于战国时期。
公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。
他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。
汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。
称为“纸鸢”。
五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以后称“风筝。
唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。
明清时期，潍坊的风筝达到极盛。
每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竞相把自己的得意之作送上蓝天。
清朝诗人郑板桥在《怀潍县》诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。
这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。
潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。
它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。
风格独特，栩栩如生。
最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝，长达百余尺。
放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。
腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和距离。
“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。
赢得国内外的普遍赞誉。
自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。
每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。
现在已经成功举办了十九届风筝会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。
13 风筝飞满天（第二课时）一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理制作风筝。
三、教学课时 2课时四、教学过程：（一）回顾旧知，温故知新师：同学们，一年之计在于春。
在这样一个风和日丽的日子里你最想做的事情是什么？生：放风筝师：上节课我们了解了有关风筝的相关知识并绘制了自己的风筝图案。
那我来考一考大家。
风筝无论在结构，图案，造型，形状上都要讲究一个非常重要的特点是什么呢？生：对称。
师：非常棒。
为什么一定要讲究对称呢？生：因为只有左右对称，才能实现力的平衡，风筝才能飞起来。
师：非常棒，所以同学们，我们要使自己的风筝飞起来，在制作风筝时也要讲究什么呀？生：对称。
（二）认识材料，感知体验师：同学们想不想自己制作一个风筝，飞上天呢？今天我们就来做一个简易的风筝。
我们先来看一看需要什么制作材料？生：竹条、纱条纸或布、线、浆糊或双面胶、剪刀、绘画材料。
师生共同准备师：同学们想一想这些材料都有什么关系？怎样使用？怎样才能制作出一个风筝？小组讨论，研究制作步骤学生回答。
（三）师生共同制作风筝师：非常棒。
我们自己就可以研究出简易风筝的制作步骤。
绘风筝——粘风筝——固风筝——栓提线师：我们上节课已经绘制了自己的风筝图案，谁来给同学们展示一下？学生展示师：都非常棒，同学们都绘制了自己喜欢的图案，但不管是什么图案，我们可以观察出每个风筝图案的色彩都非常鲜艳，绚丽。
不管是三角形，菱形还是其他形状的风筝都讲究一个特点——对称。
那我们来看一看粘风筝需要注意什么？生：布铺平——横条在下，竖条在上，粘牢小组合作完成，教师指导。
师：固风筝，如何固定，会更结实？学生读步骤师：所有的红线标记处都需要缝制固定。
人教版美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教学设计1一. 教材分析《第13课风筝的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握风筝的基本知识，学会用彩纸、绳子等材料制作风筝，并能在户外放飞。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，介绍了风筝的起源、种类、制作方法和放飞技巧。
此外，教材还提供了生动有趣的风筝故事和诗歌，激发学生对风筝的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对绘画、手工制作等有兴趣。
但部分学生可能对风筝的了解不多，尤其是农村地区的学生。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解风筝的文化内涵，激发他们的学习兴趣。
同时，学生之间可能存在一定的动手能力差异，教师要关注个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的起源、种类、制作方法和放飞技巧。
2.培养学生动手制作风筝的能力，提高他们的审美意识和创新精神。
3.引导学生感受风筝的魅力，培养他们对民间艺术的热爱。
4.提高学生合作、交流、分享的能力。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的制作方法和放飞技巧。
2.难点：风筝造型的创意设计，风筝线的控制。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的基本知识和制作方法。
2.示范法：演示风筝的制作过程。
3.实践法：学生动手制作风筝。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成风筝制作和放飞任务。
5.情境教学法：创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教材、风筝图片、视频等教学资源。
2.准备风筝制作材料（彩纸、绳子、剪刀、胶水等）。
3.准备户外放飞场地。
4.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示各种风筝，引导学生了解风筝的起源和魅力。
提问：你们听说过风筝吗？谁来说说对风筝的了解？2.呈现（10分钟）讲解风筝的种类、制作方法和放飞技巧。
通过示范，展示风筝的制作过程。
提问：你们知道风筝有哪些种类吗？如何制作风筝？怎样放飞风筝？3.操练（10分钟）学生分组合作，动手制作风筝。
风筝飞满天
迁安市建昌营镇东密坞中心完全小学孟来君
一、教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，
并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称
与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法。
二、教学重难点
重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时
2课时
四、教学过程
1、谜语导入
谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（谜底：风筝）
2、走进风筝，了解起源
3、欣赏风筝，了解形色
4、观察风筝，了解纹样
5、制作风筝
师：制作一只风筝，一般要经过设计，选料，整形，绑扎裁剪，绘画，装配，拴脚线，试放等十道工序，其主要工艺过程可概括为扎，糊，绘，放四部分，通常称做“风筝四艺”，也有的总结为“扎，糊，绘，放，风，线”六门技能。
制作风筝要选择各种各样的工具。
主要有：剪子，钳于，火炉，酒精灯或蜡烛，挫刀，大小锯，大小剪刀，烫斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。
师：同学们拿出你准备的工具，我们一起做一个风筝(出示多媒体课件，同学们每组共同完成一个风筝的制作)
第一步：扎绑扎绑骨架是制作风筝的基础工艺，大体可分为选料，加工，绑扎等几道工序。
绑扎之前需选料通常用来扎制风筝骨架的材料有毛竹，藤白木条，芦苇和云杉木条等。
加工以加工毛竹为例，一般要经过选竹材，破竹材，削竹条，修竹条和弯曲成型筝五道工序。
扎绑方法毛竹经过加工修理，在绑扎前，应选一平整的工作台，拼放成型，然后用绳绑扎牢固。
师：(巡回指导。
给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。
同时，也培养学生的自主意识和创新意识。
以小组形式进行创作，有利于培养学生的合作精神。
营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。
)
第二步：裱糊：风筝骨架结扎完成后，接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，南方风筝艺人称做“蒙面”，北方叫“裱糊”。
风筝一般是用纸糊制的，用于风筝的蒙面材料，因风筝规格形状不同而异。
糊风筝的材料，总的要求应富有弹性和韧性，常用的如绢、桑皮纸、宣纸、高丽纸、皱纹纸、电力防塑薄膜等等。
这些材料质地轻，纤维分布均匀，着色效果好。
风筝的黏合剂种类也很多，常用的有面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等。
第三步：绘画：风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的体现。
风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。
每一幅图画又都是由线条和色彩组成的图案，从而构成了这只风筝的主题。
在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强形式的美感。
所以色彩，描绘技法，也是风筝制作技艺的重要环节。
风筝作者，应具备一定的色彩知识和各种描绘技巧，才能制作出好的风筝。
风筝的题材极为丰富，在特定的平面上形象地表现主题，一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。
正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。
下面请同学们发挥想像画出你的风筝。
同学们在绘制风筝
五、作品展示
师：同学们，大家都己经绘制完成了，下面进行展示。
(满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
同时也锻炼学生的口语表达能力，培养学生自信心。
充分培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，同时让学生互相交流，取长补短。
) 生：(学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等)我们小组制作的是“金鱼风筝”。
生：我们小组制作了“蝴蝶风筝”。
师：以下是各小组制作的风筝：
六、知识延伸
师：同学们还知道那些与风筝有关的知识。
生：古诗里有描写风筝的：纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
师：郑板桥的《怀潍县》
生：阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
师：曹雪芹《红楼梦》中的诗句。
生：春寒料峭乍睛时，睡起纱窗日影移。
何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。
七、小结
下面是我收集的一组风筝，我们一起来欣赏一下。
(课件出示)
同学们，春天来了，风一天天变软了，变柔了，变暖了，也一天天地变大了，风中的孩子多起来了，天上的风筝也多起来了。
春天是最美的季节，是许多梦想随万物一起复苏、一起生长、一起放飞的季节，满天的五彩缤纷，满天的快乐飞翔，只是一切都要把握在自己的手上，有热情，有信心，有耐心，才能把这满天如花的梦想，变成秋天里累累的硕果。
了解更多的风筝的故事，把风筝放得更高更远，诵读更多的与风筝有关的古诗……就让清朝诗人高鼎所著的《村居》把我们的思绪引得更远吧!
村居
高鼎(清朝)
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
课后作业：完善、放飞风筝。
