2019年五年级信息技术上册 第6课 设计艺术字标题说课稿 辽师大版

《艺术字》说课稿各位老师：大家下午好！今天我说课的题目是：艺术字。

本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。

首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。

这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。

所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。

根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。

他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。

使学生掌握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要达到的知识目标。

在能力目标方面，将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好基础。

情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。

这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。

在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。

学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。

由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。

以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。

下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即教学法分析部分。

整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。

现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。

第6课设计艺术字标题一、教学目标：1．学会在文章中插入和编辑艺术字；2．掌握艺术字的环绕方式、大小、位置及形状的设置方法。

二、教学重点和难点重点：插入艺术字的方法；学会艺术字格式、大小、位置的设置方法。

难点：艺术字格式、大小、位置设置的教学。

三、教学资源和准备电脑联网；多媒体教室软件四、教学过程（一）导入看一看：演示“小池”古诗“艺术字”是带有特殊效果的文字类图形，用“艺术字”设计文章标题，能够使文章的主题更加突出。

（二）新授：学知识：1．打开“朝霞与日出”文件。

2．设计艺术字标题第一步：单击菜单栏上的【插入】，从【插入】菜单中选择【图片】选项，在【图片】的子菜单中单击【艺术字】选项；第二步：在打开的【艺术字库】对话框中，选择一种艺术字样式，单击【确定】；第三步：在打开的【编辑“艺术字”文字】对话框中设置字体、字号、字形，在“文字”框中输入“朝霞与日出”，单击确定。

①设置字体为“华文行楷”②设置字号为“36”③设置字形为加粗④输入文字“朝霞与日出”⑤单击【确定】练技能：1．设置“艺术字”的环绕方式2．改变艺术字的大小3．移动“艺术字”到合适的位置。

4．改变“艺术字”的形状（三）知识拓展动脑筋：1．如果对插入的“艺术字”不满意，怎样进行重新设置或删除？2．在对“艺术字”进行设置时，怎样打开或关闭【艺术字】工具栏？小知识：在【艺术字】工具栏中，单击“设置艺术字格式”按钮，可以设置艺术字格式，按钮是“艺术字竖排文字”按钮，可以将艺术字竖排。

（四）结束这节课你学到了什么知识与技能？还有哪些知识与技能你没有掌握的吗？课后小结：1。

五年级信息技术【艺术字扮漂亮】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握Word中插入艺术字的基本操作方法。

2. 培养学生对艺术字的审美能力，提高学生的文字排版技巧。

3. 激发学生的创新意识，培养学生的动手实践能力。

二、教学内容1. 艺术字的插入方法2. 艺术字的字体、大小、颜色、位置等设置3. 实例演示与实践操作三、教学重点与难点1. 重点：艺术字的插入方法及设置。

2. 难点：艺术字的字体、大小、颜色、位置等设置。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握艺术字的插入与设置。

2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。

3. 小组合作法：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些漂亮的艺术字作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：教师讲解艺术字的插入方法及设置，并进行示范操作。

3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，动手实践，插入并设置艺术字。

4. 交流与讨论：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师进行点评。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，并提供一些艺术字资源，供学生课后欣赏和学习。

六、教学评价1. 学生能够独立完成艺术字的插入和设置操作。

2. 学生能够合理选择艺术字的字体、大小、颜色和位置，使排版更美观。

3. 学生能够通过小组合作，相互交流和分享经验，提高团队合作能力。

七、教学资源1. 计算机和投影仪等教学设备。

2. Word软件。

3. 艺术字资源库。

4. 实践任务指导书。

八、教学步骤1. 导入新课：教师通过展示一些漂亮的艺术字作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示：教师讲解艺术字的插入方法及设置，并进行示范操作。

3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，动手实践，插入并设置艺术字。

4. 交流与讨论：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。

主要内容：本课是辽师大版《信息技术》五年级上册第六课的内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。

通过让学生们掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计作品。

通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

教学方法：对于学生来说，插入艺术字是比较简单的。

但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。

艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。

对于学习艺术字，我准备分三步来完成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整，第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。

不足：本堂课所讲授的内容，学生中接受时有些困难，需要学生主动的动手去调整所做出来的艺术字的大小、结构等相关的内容，同学们在动手操作中遇到很大的问题和个体的差异性，所有的这些情况，都需要中以后的教学中对学生
进行进一步的提高。

改进措施：信息技术课程主要是培养学生的小组合作精神，要求学生们在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。

在以后的教学中，教师应给学生提供更多的发挥空间和成果展示的机会。

第6课放映演示文稿【课程分析】《放映演示文稿》是根据青岛版小学《信息技术》教材五年级上册第一单元“我的祖国，我的家”第6课中的知识内容进行开发和设计的。

本节内容主要介绍演示文稿放映中的各种设置及操作技巧，在介绍设置演示文稿的放映方式时，除了通用的放映方式外，还特别介绍了“演讲者”放映方式，有助于学生深入了解。

本部分内容是在学生已经初识WPS演示并学会了编辑演示文稿和美化演示文稿的基础上进行的。

学生对于WPS演示已经有了一定的了解，能够使用WPS演示制作出精美的演示文稿作品，本节课在此基础上让学生进一步学习如何放映演示文稿。

【教学目标】1．学会排练计时功能。

2．掌握利用PPT翻页笔实现演示文稿的远程、无线播放。

3．学会用“笔”够画重点4．学会使用“演讲者”模式控制演示文稿的放映。

5.掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。

教学重难点：重点：学会常用放映演示文稿的方法。

难点：“演讲者”模式的应用。

【评价任务】任务1：使用“排练计时器”放映演示文稿。

（检测目标1）任务2：利用PPT翻页笔实现演示文稿的远程、无线播放（检测目标2）任务3：利用“笔”够画重点（检测目标3）任务4：使用“演讲者”模式放映演示文稿（检测目标4）实践创新，巩固新知：学生作品创作（检测目标5）【教学过程】（一）创设情景，自主学习教师播放制作好的演示文稿，利用PPT翻页笔，边走到学生中间边演示。

想一想：你知道老师是如何播放演示文稿的吗？在生活中你经历过或是看到过哪些播放演示文稿的方法与技巧吗？经过前面几节课的学习，我们对使用WPS演示制作演示文稿有了深入的了解，并掌握了编辑和美化演示文稿的方法，现在到了我们收获的时刻了，这节课，我们就来学习放映演示文稿。

（二）任务驱动，探究新知1.排练计时器老师演讲之所以能够这么成功，对时间的把握这么精准，很好的掌握自己演讲时的节奏，是利用WPS演示里的“排练计时”功能。

想一想：“排练计时”有什么功能呢？任务一：使用“排练计时器”放映演示文稿。

一、教学目标：1. 让学生掌握使用Word进行艺术字排版的基本技巧。

2. 培养学生运用信息技术创造美、表现美的能力。

3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的实践操作能力。

二、教学内容：1. Word艺术字的概念及作用。

2. Word艺术字的插入方法。

3. Word艺术字的格式设置。

4. 艺术字在文档中的应用实例。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术字的插入及格式设置。

2. 教学难点：艺术字在文档中的创意应用。

四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践。

2. 示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作。

3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。

五、教学准备：1. 教师准备：Word软件、教学课件、实例文档。

2. 学生准备：安装有Word软件的计算机。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些漂亮的文档封面，引导学生关注艺术字在文档中的应用。

2. 学生分享对艺术字的认识，教师总结并引入本课主题。

二、基础知识讲解（10分钟）1. 教师讲解艺术字的概念及作用。

2. 教师演示如何在Word中插入艺术字，并介绍艺术字的插入方法。

三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师示范，自行在Word文档中插入艺术字。

2. 学生尝试设置艺术字的格式，如字体、大小、颜色等。

四、创意应用（10分钟）1. 教师展示一些艺术字在文档中的应用实例，如封面、等。

2. 学生分组讨论，共同创作一个含有艺术字的文档，如班级手册封面。

五、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己创作的艺术字文档，分享创作过程及心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生运用所学艺术字知识，为自己的一篇作文设计一个漂亮的封面。

1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生。

2. 教师针对学生的学习情况，调整后续教学内容和方法。

八、教学评价（课后进行）1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、操作技能等。

五年级信息技术【艺术字扮漂亮】教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握Word中插入艺术字的基本方法。

2. 使学生能够运用艺术字装饰文档，提高文档的审美价值。

过程与方法：1. 通过小组合作、讨论的方式，让学生学会自主探究艺术字的插入方法。

2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息技术素养。

2. 培养学生团队协作、乐于分享的精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握Word中插入艺术字的基本方法。

2. 学会运用艺术字装饰文档。

难点：1. 艺术字的插入操作。

2. 艺术字样式的设计与搭配。

三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT。

2. Word文档示例。

3. 相关素材。

学生准备：1. 安装有Word的计算机。

2. 网络环境。

四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过展示精美的艺术字文档，引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考：如何让我们的文字变得更加美观？3. 引入课题：【艺术字扮漂亮】。

环节二：自主探究1. 教师为学生提供操作指南，引导学生自主探究艺术字的插入方法。

2. 学生分组讨论，互相交流操作心得。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

环节三：实践操作1. 学生根据自主探究的结果，进行艺术字的插入操作。

2. 教师选取部分学生的作品进行展示，并点评。

3. 学生根据教师点评，修改完善自己的作品。

环节四：作品分享1. 学生将完成的艺术字作品至网络平台，进行分享。

2. 全体学生浏览作品，互相评价、点赞。

3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

环节五：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师总结课堂内容，强调艺术字在文档中的应用价值。

五、课后作业：1. 运用所学艺术字知识，修改完善自己的作文。

2. 收集生活中的艺术字素材，下节课分享。

教学反思：本节课通过引导学生自主探究、实践操作，使学生掌握了Word中插入艺术字的基本方法。

大连理工版信息技术五上第6课《舞动的星空》说课稿 (2)一. 教材分析《舞动的星空》是大连理工版信息技术五上第6课的一节内容。

本节课的主要内容是通过利用信息技术手段，让学生了解和掌握星空的舞蹈动作制作方法。

教材以实际操作为主线，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握舞蹈动作的制作技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。

但他们在舞蹈动作制作方面可能还存在一些困难，需要通过本节课的学习，进一步掌握相关技巧。

此外，学生们的团队协作能力和创新能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握星空舞蹈动作的制作方法，能独立完成舞蹈动作的制作。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对星空舞蹈的热爱，增强团队协作意识，提高创新能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：星空舞蹈动作的制作方法。

2.教学难点：如何运用信息技术手段，创新舞蹈动作，展现个性化的星空舞蹈。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、舞蹈动作制作软件等手段，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的星空舞蹈视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过教材和网络资源，了解星空舞蹈动作的制作方法。

3.合作探究：学生分组讨论，共同完成一个星空舞蹈动作的制作。

4.教师引导：教师针对学生制作过程中遇到的问题，进行有针对性的指导。

5.实践操作：学生独立完成星空舞蹈动作的制作。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：1.星空舞蹈制作流程2.星空舞蹈创新要点–个性化设计八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。

第1课走进创作乐园教学目的和要求1、了解什么是创作；2、了解如何描述创作以及对创作进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的创作技术；4、了解创作高速公路；教学重点与难点：创作的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程一、新课引入1、什么是创作？你知道吗？（学生回答）简单地说，创作就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

创作具有价值）2、创作无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现创作无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的创作……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、创作通常是指数据、消息中所含的意义。

”科学角度研究的创作主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的创作产品的集合。

创作是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、创作技术主要是指人们获取、存储、传递、处理创作的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的创作技术。

”[利用电脑动态展示以下三种重要的创作技术]“1、创作的获取”人脑的大部分创作是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的创作主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、创作的传递”创作只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、创作的处理”创作处理是指将创作缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

一、教学目标1. 让学生掌握艺术字的插入方法，使文档更具吸引力。

2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。

二、教学内容1. 艺术字的插入方法。

2. 艺术字的字体、大小、颜色、位置等设置。

3. 利用艺术字进行文档美化实践。

三、教学重点与难点1. 重点：艺术字的插入方法及设置。

2. 难点：艺术字的创意运用。

四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. Word软件。

3. 教学素材（艺术字样式、示例文档等）。

五、教学过程1. 导入：展示一份精美的文档，引导学生关注其中的艺术字。

提问：你们想知道如何制作这样的艺术字吗？2. 新课导入：介绍艺术字的插入方法及基本设置。

3. 操作演示：教师演示如何插入艺术字，并设置字体、大小、颜色、位置等。

4. 学生实践：学生跟随教师步骤，自行插入艺术字并设置。

5. 创意练习：学生自由发挥，利用艺术字美化文档，可以结合文字、图片等元素。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将艺术字应用于实际生活中。

8. 课后作业：布置一道关于艺术字的实践作业，让学生回家后尝试制作。

9. 教学反思：教师根据学生表现，总结教学效果，调整教学方法。

10. 课堂评价：学生对课堂学习的满意度、参与度等方面进行评价。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，包括创意、美观等方面。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，给出建议和意见。

3. 教师评价：教师根据学生的作品质量和学习过程，给予评价和鼓励。

七、课后作业1. 运用本节课所学，为家人或朋友制作一份生日贺卡。

2. 选择一篇喜欢的文章，利用艺术字进行美化，增强文档的吸引力。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容、教学方法、学生反馈等方面。

2. 思考如何改进教学，以提高学生的学习兴趣和效果。

九、教学拓展1. 引导学生探索更多艺术字样式和效果，如动态艺术字、特殊效果等。

第一课走进创作乐园二、教材分析：本课时学生学习Word的第一课时，可以在教学中增加Word文稿的演示，增强学生学习的兴趣，注意教学中难点的突破。

教学中再“看一看”部分，可以演示和教材相似的Word 文档，说明Word是一种文字处理软件，具有极强的编辑功能，如写信、写文章、绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等，激发学生学习Word的兴趣，进而引入本课的教学内容。

进入Word的教学。

可以让学生先复习Windows其他应用软件的启动方法，再向学生演示启动Word软件，最后让学生练习，教师适时指导。

这个软件是Windows应用程序的典范，教师可以通过演示进行界面的说明，教学中不仅要讲解：标题栏、菜单栏、工具栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏、编辑区、标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、任务窗格，还要让学生指出那些是标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区等主要部分。

强化学生的记忆。

具体可以分下列内容：1、介绍Office：是微软公司的办公系列软件。

我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2、Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。

可以非常方便地实现图文混排。

可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3、Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。

Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生详细作介绍各部分名称；6．效果文字和图片：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word 有哪些功能。

8．文件的保存：可以用“保存”和“另存”两种方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

第一课走进创作乐园二、教材分析：本课时学生学习Word的第一课时，可以在教学中增加Word文稿的演示，增强学生学习的兴趣，注意教学中难点的突破。

教学中再“看一看”部分，可以演示和教材相似的Word 文档，说明Word是一种文字处理软件，具有极强的编辑功能，如写信、写文章、绘画、处理表格、插入图片、设计板报等等，激发学生学习Word的兴趣，进而引入本课的教学内容。

进入Word的教学。

可以让学生先复习Windows其他应用软件的启动方法，再向学生演示启动Word软件，最后让学生练习，教师适时指导。

这个软件是Windows应用程序的典范，教师可以通过演示进行界面的说明，教学中不仅要讲解：标题栏、菜单栏、工具栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏、编辑区、标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、任务窗格，还要让学生指出那些是标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区等主要部分。

强化学生的记忆。

具体可以分下列内容：1、介绍Office：是微软公司的办公系列软件。

我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2、Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。

可以非常方便地实现图文混排。

可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3、Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。

Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生详细作介绍各部分名称；6．效果文字和图片：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word 有哪些功能。

8．文件的保存：可以用“保存”和“另存”两种方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

《使用艺术字》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《使用艺术字》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《使用艺术字》是信息技术课程中的一个重要内容，通常出现在文字处理软件的教学单元中。

本节课的内容在整个教材体系中具有承上启下的作用。

承上，学生已经掌握了基本的文字输入和格式设置方法；启下，通过学习艺术字的使用，为后续学习更复杂的文档排版，如制作海报、宣传单等打下基础。

本节课主要介绍了艺术字的插入、编辑和美化等操作，旨在培养学生的创新能力和审美意识，提高学生的信息素养。

二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

在之前的学习中，学生已经掌握了文字处理的基本技能，如字体、字号、颜色的设置等。

但对于艺术字这种具有较强装饰性和表现力的元素，还比较陌生。

这个年龄段的学生思维活跃，喜欢动手实践，但在操作过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生细致观察、认真操作，并及时给予鼓励和指导。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解艺术字的概念和作用。

（2）掌握在文档中插入艺术字的方法。

（3）学会对艺术字进行格式设置和编辑，如字体、字号、颜色、形状等。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。

（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的学习兴趣。

（2）培养学生的创新意识和审美观念，让学生在创作中体验成功的喜悦。

四、教学重难点1、教学重点（1）艺术字的插入方法。

（2）艺术字的格式设置和编辑。

2、教学难点（1）根据文档内容和主题，合理选择和运用艺术字，使其达到美观、协调的效果。

（2）培养学生的创新思维和审美能力，能够创作出具有个性和创意的艺术字作品。

五年级上信息技术教案插入艺术字传授目的与要求（1）掌握插入艺术字的要领。

（2）学会调解艺术字。

（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的效用及使用要领。

课时部署：1课时传授重点与难点：插入艺术字，编辑修改艺术字。

传授准备（1）多媒体电脑一台（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。

传授历程导入西席：请同砚们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们通常见到的不一样，请你们仔细查看，它们有什么不一样呢？学生：……西席：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。

课题引入艺术字。

授新西席：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。

（板书标题）本日老师给同砚们带来了一位英俊的朋友“苗苗老师”，看看她给我们带来了什么?(欣赏课件)西席：请同砚们仔细查看老师是怎么做的？（西席演示操纵）（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。

（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“美丽香港”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被更换。

（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。

西席：现在请同砚们自己试着插入艺术字“美丽香港”。

（学生操纵，西席巡视指导）请一个同砚在另一个同砚的叙述下操纵插入艺术字，西席在学生的叙述中板书操纵步骤。

稳固练习全体学生再操纵一遍。

2、修饰艺术字西席：请同砚们查看，老师选中了艺术字后，有什么现象？学生：……西席：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？我们来听听苗苗老师是怎么说的。

（课件演示）西席：现在请同砚们试着自己做一做，这四种要领应该怎么做呢？（学生尝试，西席领导并作一定提示）学生回答总结出这四种操纵的要领。

（学生总结一个，西席用课件演示一个）稳固练习让学生自己调解艺术字。

请同砚们欣赏苗苗老师带来的艺术字。

（播放课件）现在老师和同砚们做一个比赛，看谁插入、调解艺术字又快又好。