自主选择课余生活

自主选择课余生活一、引言在我们的成长过程中，课余活动对个人的身心健康和素质培养起着重要的作用。

在道德与法治五年级上册中，我们学习到了许多关于自主选择课余生活的知识和技能，包括规划课余时间、合理安排活动、培养兴趣爱好等。

在本文中，我们将探讨自主选择课余生活的重要性，并分享一些有益的建议和经验。

二、自主选择课余生活的重要性1、促进身心健康课余生活不仅是学生放松的机会，还可以帮助学生更好地调整自己的状态，减轻课业压力，缓解身体疲劳，提高身心健康。

2、开阔眼界，丰富知识参加课外活动可以开阔学生的眼界，丰富知识，促进全面而深层次的发展。

3、培养兴趣爱好自主选择课余活动可以充分挖掘和发展学生的特长和兴趣爱好，这对于学生的未来发展和成才至关重要。

4、提高综合素质正确认识和积极参与课余活动，可以在各方面积累经验，锻炼自己的能力，提高综合素质，提升竞争力。

三、如何自主选择课余生活1、规划课余时间学生应该按照自己的需要，合理安排每天的课余时间，不要因过度娱乐而影响课业进度。

可以将学习、生活和娱乐互相协调，使课余时间更有意义、更充实。

2、选择适合自己的课余活动选择适合自己的课余活动，并不是说拿到一份自己感兴趣的活动简介就能去参加就行了，还应该根据自己的实际情况选择最合适的项目。

例如，不喜欢大声呐喊的同学不适合去参加合唱活动；或者体育锻炼方面活跃的同学可以参加各类运动项目。

3、坚持不懈选择了适合自己的课余活动之后，就应该坚持下去，长期参与才能收获真正的成果。

我们要有耐心，尽量用心去体验每一个活动，从而在学习和生活中不断提高。

4、寻求支持和指导在自主选择课余生活的过程中，我们可以联系老师、家长、同学或者专业人士，寻求支持和指导。

他们可以提供一些有益的建议和经验，帮助我们更好地选择和开展活动。

四、结论自主选择课余生活是我们成长过程中必不可少的一部分，它不仅可以促进身心健康、开阔眼界，还可以培养兴趣爱好、提高综合素质。

在道德与法治五年级上册的学习中，我们学习了自主选择课余生活的重要性和实践技巧。

小学道德与法治五年级上册《自主选择课余生活第一课时课余生活我选择》教案一、教材分析:本课是部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活第一课时课余生活我选择》。

通过这一课，学生将学习如何合理地安排自己的课余时间，培养积极、健康的兴趣爱好。

本课的教学内容主要包括自主选择课余活动的重要性以及如何选择适合自己的课余活动。

二、教学目标:1. 知识目标：了解自主选择课余生活的重要性，认识不同的课余活动类型。

2. 能力目标：培养学生合理安排课余时间的能力，培养积极、健康的兴趣爱好。

3. 情感目标：培养学生对丰富多彩、快乐有意义的课余生活的向往和热爱。

三、教学重点和教学难点:教学重点：让学生了解自主选择课余生活的重要性，培养学生合理安排课余时间的能力。

教学难点：让学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

四、学情分析:五年级学生正处于成长的关键时期，他们逐渐具备了自主选择的能力。

然而，他们在课余时间的安排上可能存在一些问题，有些学生可能过多地沉迷于电子产品，有些学生可能缺乏对一些有意义的课余活动的认识。

因此，本节课的内容对于培养学生合理安排课余时间、发展积极健康的兴趣爱好具有重要意义。

五、教学过程:导入新课教师：同学们，今天我们要学习的课题是《自主选择课余生活》。

请问，你们觉得自主选择课余生活有什么好处呢？学生A：可以让我们更好地发展自己的兴趣爱好。

学生B：可以让我们更加快乐和有意义地度过课余时间。

教师：非常好！你们说得很对。

自主选择课余生活可以帮助我们发展兴趣爱好，让我们的生活更加丰富多彩。

那么，你们在课余时间通常都做些什么呢？学习课文教师：现在，请打开课本，让我们一起阅读课文《课余生活我选择》。

请你们读一读，然后找出课文中关于自主选择课余活动的重要信息。

（学生们阅读课文）学生C：老师，课文中提到了自主选择课余活动的好处，比如可以让我们锻炼身体、培养兴趣爱好，还可以结交新朋友。

自主选择课余生活教学反思1. 引言课余生活对学生的发展至关重要。

它不仅是学习之外的一种休闲方式，更是学生个人发展的关键领域之一。

自主选择课余生活教学是一种积极的教育方法，可以培养学生的兴趣、培养学科之外的技能，并促进学生全面发展。

然而，在实践中，我们也会面临一些问题和挑战。

本文将对自主选择课余生活教学进行反思，从中寻找与解决问题的方法。

2. 自主选择课余生活的重要性自主选择课余生活教学是一种培养学生自主学习能力和兴趣的有效方式。

在传统的教学中，学生通常只会按照老师的要求学习，很少有机会在自己兴趣的引导下进行学习。

而自主选择课余生活教学可以让学生选择自己感兴趣的活动，并由此培养学生主动学习的能力。

此外，自主选择课余生活教学还可以培养学生的创造力、合作和团队精神，为学生的综合素质发展奠定良好的基础。

3. 自主选择课余生活教学的挑战然而，自主选择课余生活教学也面临着一些挑战。

首先，学校和教师需要提供多样化的选择，以满足学生的不同需求和兴趣。

只有在有足够多的课余活动供学生选择的情况下，学生才能真正选择到自己感兴趣的活动。

其次，学校和教师需要提供必要的支持和指导。

学生在选择自己感兴趣的课余活动后，可能需要一些指导和指导，以充分发挥自己的潜力。

最后，学生在选择课余活动时需要权衡利弊。

有时学生会选择一些过分消耗时间和精力的活动，这可能对他们的学业产生消极的影响。

4. 解决问题的方法为了解决自主选择课余生活教学面临的问题，学校和教师可以采取以下措施。

首先，学校应提供多样化的课余活动供学生选择。

可以举办各种兴趣小组、俱乐部和竞赛活动，以满足学生的不同需求和兴趣。

其次，学校和教师可以提供必要的支持和指导。

可以安排一些专门的导师或指导教师，为学生提供个性化的指导和建议。

最后，学生在选择课余活动时需要权衡利弊。

学校和教师可以引导学生思考他们选择活动的目的和影响，并帮助他们做出明智的决策。

5. 结论自主选择课余生活教学是一种培养学生自主学习能力和兴趣的重要方式。

自主选择课余生活道德法治教案范文(五篇)第1篇: 自主选择课余生活道德法治教案教学目标：1、让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。

2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。

3、培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白。

教学重点：让学生有话想说，有话可说，大胆展示自己的课余生活教学准备：记录学生课余生活的一组照片教学过程：一、联系课文内容，激发交流欲望1、第一组课文告诉了我们哪些课余生活？在操场上做游戏，去小河里钓鱼捉虾，去树林里采集标本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬树勾槐米，整理自己的房间，做家务和小朋友们一起玩捉迷藏，多么有意思的课余生活呀！2、解说“课余生活”课余生活指下课后，在学校里或在校外的生活二、联系生活实际，交流课余生活1、展示学生课余生活的一组照片师生共同回忆课余生活，加深学生对课余生活的理解2、说说自己的课余生活（1）同桌之间互相交流（教师巡回指导）交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动，可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务等等（2）互动交流，全班分享（及时表扬和鼓励）交流自己课余生活中的一件具体的事情，教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足。

三、及时指导，掌握方法1、师生评议，学会方法。

你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？2、教师小结，活动升华。

介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。

第2篇: 自主选择课余生活道德法治教案我忘不了去年暑假回老家时的情景。

早上一吃过早饭，我就带弟弟，和奶奶说了一声就飞奔去河边玩耍。

我们来到荷花池，荷叶上到处蹲着可爱的小青蛙，正呱呱地唱着盛夏之歌，仿佛他们的歌声是听的，胜过一切音乐。

1《自主选择课余生活》教学反思篇一课题《自主选择课余生活》是五年级上册道德与法治第一单元的第一课，《自主选择课余生活》主要着眼于学生个体的健康发展。

这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。

第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时自主选择也需要能力。

第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。

第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要有合理地安排和规划自己的课余生活，让课余生活丰富学生生活之余，更健康、更有序，使得课余生活既对自己有意义，也对社会有意义。

五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼，比如说课余生活谁来安排、自己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。

这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是孩子现在非常关注的问题。

校内外丰富多彩的课余生活对学生的健康成长是非常有益的。

无论是开阔视野，培养创新意识，还是学会合作，养成爱祖国、爱家乡的情感，都能在课余生活中得以实现。

学校会开设课余活动，学生也在课余参加一些活动，他们会感受到参加活动带给自己的收获以及在此过程中得到的成长。

课余生活不仅要有趣，也要有用。

学生要养成服务他人、服务社会的意识和能力，合理规划课余生活，同时遵守活动规则。

过好课余生活，让课余生活促进健康成长。

在教学过程中教师要关注的问题是：（一）自主选择课余生活是人们的权力，但是，选择和过好课余生活需要一定的能力。

（二）关于自主选择课余生活应该关注兴趣爱好还是注重意义、价值的问题。

（三）要引导学生在课余生活中注意自己的行为，尊重他人，遵守活动准则，以保证过安全、愉快的课余生活。

通过本课教学，深深体会到这一课的内容对于指导学生过好课余生活很有帮助。

部编版道德与法治五年级上册第一单元第1课《自主选择课余生活》备课教学设计一. 教材分析《自主选择课余生活》是部编版道德与法治五年级上册第一单元第1课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到自己可以选择适合自己的课余生活，培养学生的自主选择能力和独立思考能力。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何安排自己的课余生活，如何在不影响学习的前提下，丰富自己的业余生活。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自主能力，他们开始懂得如何根据自己的兴趣和爱好来选择活动。

但是，由于课业压力的增大，部分学生可能会忽略课余生活的重要性，或者不知道如何合理安排课余时间。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待课余生活，帮助他们找到适合自己的课余活动，并指导他们如何合理安排时间。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到自己可以选择适合自己的课余生活。

2.培养学生独立思考和自主选择的能力。

3.引导学生正确看待课余生活，认识到课余生活对个人成长的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识到自己可以选择适合自己的课余生活，培养学生独立思考和自主选择的能力。

2.教学难点：引导学生正确看待课余生活，帮助他们找到适合自己的课余活动，并指导他们如何合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考问题，培养他们的独立思考能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，用于引导学生思考和讨论。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备时间安排表，用于指导学生如何合理安排课余时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们课余时间都喜欢做什么？然后给出一个情境：假设你有一个周末的时间，你可以选择做三件事情，你会选择哪三件？为什么？2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于课余生活的案例，让学生了解不同的人有不同的课余生活选择。

1.自主选择课余生活（第一课时）教学目标：1.通过畅谈自己的课余生活内容，初步了解自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.交流选择课余生活过程中遇到的困惑，明白在自主选择中既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发。

3.自主阅读活动园中的“课余生活片段”，感受丰富课余生活带给我们的收获与成长中的快乐，促进学生健全人格的发展。

教学重点：培养学生自主选择课余生活的意识，提高学生自主选择课余生活的能力。

教学难点：认识到自主选择课余生活是成长过程中需要发展的能力。

教学方法：情境创设法、讲授法、任务驱动法学生学法：合作交流法、阅读感受法、讨论分析法教学准备：课本、PPT课件教学过程：一、谈话导入。

1.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.揭示课题，板书课题。

二、活动一：自主选择是我们的权利1.在校期间，我们有丰富的社团活动。

出了校门我们可以和家人、朋友去开展更多的课余生活。

那么你是最喜欢的课余生活是什么？2.你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你是怎么做的？3.活动园：李玉红的困惑4.合作交流，提出建议。

5.教师小结：自主选择是我们的权利，但是也需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼的机会。

三、活动二：课余生活促进我们成长1.自主阅读活动园中的三个片段以及第5页上的内容。

2.交流：从三个片段中，你认为课余生活可能带给我们哪些收获？3.丰富多彩的校园生活能够促进我们的成长。

四、交流小结1.学生交流所学所获。

2.教师总结。

五、课后实践（任选其一）1.调查班级的同学都参与了哪些丰富多彩的课余活动，为下节课的学习搜集素材。

2.和家长交流自己在选择课余生活方面的想法，并听一听家长的意见是什么？板书设计：1.自主选择课余生活（第一课时）自主选择听取意见校内校外丰富多彩促进成长责任担当（展开的书本）。

《自主选择课余生活》作业设计方案第一课时一、背景介绍在当前社会，学生的课业负担越来越重，课余时间被埋没在各种作业和补习班之中，缺少自主选择课余生活的机会。

因此，为了让学生更好地发展兴趣爱好、培养自主学习能力，本作业设计方案旨在帮助学生在课余时间做出合理的选择，丰富自己的生活。

二、作业目标1. 让学生意识到课余时间的重要性，培养自主选择课余生活的意识和能力。

2. 帮助学生制定合理的课余时间安排，充分发展个人兴趣爱好。

3. 提高学生的自制力和管理能力，培养学生独立思考和自主学习的习惯。

三、作业内容1. 第一阶段：调查分析要求学生在课余时间内对自己感兴趣的领域进行调查分析，包括但不限于体育、音乐、舞蹈、书法、科技等。

学生需要选择一个自己最感兴趣的领域，并调查相关资源和活动。

2. 第二阶段：制定计划根据第一阶段的调查分析结果，学生需要制定一个课余时间安排计划。

计划至少包括每周一项课余活动，并详细说明活动内容、时间安排和具体执行方法。

3. 第三阶段：实施执行学生按照制定的计划执行课余活动，并在每周进行记录和总结。

要求学生每周写一份学习心得体会，包括遇到的困难和解决方法、收获和感受等。

四、作业要求1. 学生需按照时间节点完成各阶段的任务，不能拖延或懈怠。

2. 学生需要保持记录和总结的习惯，反思自己的学习过程，不断提高和改进。

3. 学生可以在家长、老师的指导下进行课余活动，也可以选择参加学校组织的相关活动。

4. 学生需要在每周末提交一份周报，包括对自己活动的总结和未来计划。

五、评价方式1. 按照学生的调查分析、计划制定和活动执行情况进行综合评价。

2. 根据学生的学习心得体会和总结能力，评定学生的自主选择课余生活能力。

3. 老师将根据学生的实际表现，给予及时的指导和反馈，帮助学生不断进步。

六、总结通过本作业设计方案的实施，学生将有机会充分发掘自己的潜力和兴趣爱好，提高自主选择课余生活的能力，培养良好的学习习惯和自律能力。

部编版道德与法治五年级上册1.1《自主选择课余生活》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.1《自主选择课余生活》一课，旨在让学生认识到每个人都有自己的课余生活，并懂得如何自主选择适合自己的课余生活，使课余生活丰富多彩，有利于身心健康。

教材内容主要包括：我的课余生活、课余生活的选择、如何安排课余生活等。

本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经拥有了一定的生活经验和自主能力，对自身的课余生活有一定的认识和安排。

但在选择和安排课余生活方面，部分学生可能还存在一定的困扰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的兴趣和特长，合理选择和安排课余生活。

三. 教学目标1.让学生了解和认识各种课余生活，学会自主选择适合自己的课余生活。

2.培养学生合理安排课余生活，提高生活质量，促进身心健康发展。

3.引导学生关注他人，学会在课余生活中与他人分享、交流，培养良好的社交能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会自主选择适合自己的课余生活，并合理安排。

2.教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长，做出明智的选择，并合理安排课余生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在情境中体验和感悟课余生活的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的课余生活经验，互相学习和借鉴。

3.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会从多方面考虑，做出明智的选择。

4.实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作，检验和调整计划。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。

2.准备PPT，展示各种课余生活场景和活动。

3.准备纸和笔，供学生制定课余生活计划时使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种课余生活场景，引导学生思考：你们有自己的课余生活吗？你们的课余生活都包括哪些内容？2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何选择和安排自己的课余生活的。

《自主选择课余生活》自主规划，多彩课余课余生活，是我们在学业之余的一片自由天地，是展现个性、培养兴趣、放松身心的重要时刻。

在这个丰富多彩的时光里，我们拥有自主选择的权利，能够根据自己的喜好和需求，规划出属于自己的精彩课余生活。

对于学生来说，课余生活的选择多种多样。

有的同学热衷于体育运动，在操场上尽情奔跑、挥洒汗水，篮球、足球、羽毛球等项目都能让他们感受到运动的快乐和团队的力量；有的同学则沉醉于艺术的世界，绘画、书法、音乐，用手中的画笔、笔下的文字、指尖的音符表达内心的情感和想象；还有的同学喜欢阅读，在书籍的海洋中遨游，探索未知的知识，领略不同的文化和思想。

自主选择课余生活，首先要明确自己的兴趣所在。

兴趣是最好的老师，它能够激发我们的热情和动力，让我们在课余活动中保持专注和投入。

比如，如果你对科学充满好奇，那么可以参加科技社团，进行实验探究和发明创造；如果你喜欢语言表达，可以参加演讲比赛、朗诵活动，锻炼自己的口才和表达能力。

只有选择了自己真正感兴趣的活动，我们才能在课余生活中获得满足感和成就感。

同时，自主选择课余生活也要考虑自身的发展需求。

除了兴趣爱好，我们还应该关注自身的综合素质提升。

例如，通过参加志愿者活动，培养社会责任感和团队合作精神；参加各类竞赛，锻炼自己的竞争意识和解决问题的能力。

此外，学习一些实用的技能，如摄影、编程、烹饪等，不仅能够丰富课余生活，还可能在未来的学习和工作中发挥作用。

合理安排时间是自主规划课余生活的关键。

课余时间虽然相对自由，但也需要合理规划，避免过度沉迷于某项活动而影响学业。

我们可以制定一个详细的课余时间表，将学习、休息和娱乐活动合理分配。

比如，每天安排一定的时间用于完成作业和复习功课，然后再安排一两个小时进行自己喜欢的课余活动。

同时，要注意劳逸结合，给身体和大脑足够的休息时间，以保持良好的学习状态。

在自主选择课余生活的过程中，家长和老师的引导也起着重要的作用。

家长应该尊重孩子的兴趣和选择，给予他们一定的自主空间，同时也要关注孩子的活动内容和时间安排，确保他们的安全和健康。

《自主选择课余生活》教案一、教材分析本课由“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”、“过好我们的课余生活”三个板块组成。

让学生先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活丰富多彩；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康成长。

二、学情分析自主选择是学生的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

随着年龄的增长和知识、经验的增多，五年级学生对一些事情有了自己的看法，自主意识也在增强，他们渴望能够自主安排自己的课余生活。

但是，由于受父母意见的影响或者自己能力的欠缺，他们的课余生活大都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。

因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的教学能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。

三、教学目标1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。

四、教学过程第一步：导入我们来说说自己的课余生活吧。

校内课余生活，我们可以参加跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法练 习、植物栽培和机器人制作、航模 飞行等活动。

校外课余生活，我们可以和家人 一起购物、游玩、读书、散步或者做 家务，和小伙伴一起做游戏，和同学 一起参加社会公益活动等等 。

我们来看看同学们都参加了哪些 课余生活吧！这些同学的生活真是丰富多彩呀！【设计意图】让学生明白课余生活分为校内课余生活和校外课余生活，课余活动应该是丰富多彩的。

第二步：课余生活我选择你是如何选择课余生活的？如果 你的选择与父母的意见不一致，你会 怎么办？1.有的同学说：我已经是高年级的 学生了，课余生活应该自己来选择， 这是我的权利。

2.有的同学说：我喜欢画画，想利用 课余时间参加学校的绘画小组，这样的 选择对吗？3.有的同学说：我年龄还小，选择课 余生活还是由爸爸妈妈决定吧！4.还有的同学说：我还没有自己决定 过重要的事情，我想听听父母 、老师或 同学的建议。