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5 观测风【教材与学情分析】教材分析：《天气》单元是2017教科版三年级上册的第三单元，本单元指向对天气现象的认识，对天气的气温、降水量、风向和风速、云量这几种基本特征进行观察、记录、分析。
经过本单元的学习，学生能对天气有比较全面、科学的认识，能对天气现象的研究产生好奇心和热情。
学生还会发现科学工具能使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中获得更多有价值的信息。
《观测风》是《天气》单元的第5课，本课教材中设计了四个部分内容，本人依据新课标和学情进行了适当的调整，如下：学情分析：三年级的学生对天气现象已经有了粗浅的认识，知道天气影响着我们的生活，因此，要关注天气变化，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知层面上。
本课是学生在《空气》单元了解了风的成因和生活经验的基础上学习的，通过教学前测得知大多数学生已经知道了风是空气流动形成的，本身看不见，必须通过参照物的运动状态才能看见“风的样子”，也知道风是有大小和方向的。
但是对于通过具体事物如何判断风向，学生还是很容易混淆的，也不了解风向是可以通过专业工具观测到的。
因此，本节课的重难点就是解决“风向”这个问题，也是这节课的亮点所在。
【教学目标与重难点】教学目标科学概念目标：知道风可以通过自然界中事物的变化来观测，可以用风向和风速来描述。
科学探究目标：能利用地面的物体和科学的工具（风向风速仪）来观测风，获得风的特征和记录数据。
能在生活现象中学会判断风向和风速，用较为准确的科学词汇、图示、符号等描述风。
科学态度目标：提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
科学、技术、社会与环境目标：发现利用科学的工具观测风更准确。
教学重难点教学重点：能利用地面的物体和科学的工具（风向风速仪）来判断风向和风速，并描述风。
教学难点：辨析风向、地面物体的飘去方向和风向标箭头所指方向，三者之间的逻辑关系，从而理解风向概念。
【教学准备】学生准备：（四人一组）有树叶的枝条、倒流香烟雾、小风旗、风扇、方位盘、记录单、风向风速仪教师准备：全班汇总表、PPT、课件、视频【关键问题与活动设计】关键问题1：如何观测风？关键活动1：利用地面物体和工具（风向风速仪）来观测风。
2019-2020年教科版科学四上《风向与风速》简案教学目标1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
2.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
3.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点：能描述风向和风速教学难点：会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
教学准备教师：自制风向标、自制小风旗、电吹风等.学生：小纸片、风力等级歌谣课时安排：一课时教学过程一、引入课题１、知道风的样子吗？你是怎样观察到有风的?２、风就在我们身边，我们时常感觉到风的存在。
今天我们就来研究一下风。
（出示课题：风向和风速）二、新课教学认识风向１、确定好方向，以学生座位为基点，明确东南西北后,演示:风吹动小红旗,问红旗是往什么方向飘的？叫什么风?２、明确风向是指风吹来的方向,如北风是由北向南吹来的风,西风是由西向东吹来的风,东南风是由东南向西北吹来的风.３、你还知道有哪些风向？４、出示风向图，认一认这八个方向，读一读。
（教师在黑板上示范画一个风向图。
让学生对风向图有一个初步的认识）5、一般我们在画风向图的时候，总是将北方画在上面，这叫“上北下南，左西右东”。
同学们也来照着画一画好吗？风向标１、除了自然界的景物可以帮助我们辨别风向外，也可以利用一些简单装置。
２、出示自制的风向标，这个装置叫风向标，是用来测定风向的工具。
这个箭头所指的方向就是风向。
３、开始游戏：老师从不同的方向用电吹风朝着风向标吹风，让学生说出是从什么方向吹过来的风。
从而明白风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向，也就是风向。
（通过这游戏，让学生更直观的了解风向标的指示作用，从而加深对风向的理解。
）４、质疑讨论，研究测量要点：我们现在手头上都有了方向标，那我们能在教室里测风向吗？为什么？我们在测风向时，该注意些什么？（到比较空旷的地方。
风向判断方法
风向是指风的吹向，是气象学中的重要参数之一。
正确地判断风向对于农业、航空、航海等行业具有重要意义。
下面将介绍几种常见的风向判断方法。
1. 观察旗帜或烟囱。
观察旗帜或烟囱的风向是最简单直观的方法之一。
当风吹向旗帜或烟囱时，它们会随风飘动，通过观察它们的飘动方向就能判断出风的方向。
这种方法适用于户外，尤其是在没有其他工具的情况下。
2. 使用风向标。
风向标是一种专门用来指示风向的仪器，通常由一个指针和一个标明方向的刻度盘组成。
风向标可以安装在建筑物的屋顶或者高架设施上，通过观察指针指向的方向就能准确地判断出风向。
3. 利用云的移动。
在天空晴朗的时候，可以观察云的移动来判断风向。
高空的云朵移动的方向往往与地面风向相同，通过观察云的移动方向可以初步判断出风向。
4. 使用风速计。
风速计是一种用来测量风速和风向的仪器，通过风速计可以准确地获取风向的信息。
在一些专业领域，如气象学、航空航天等，风速计被广泛使用来获取风向信息。
5. 利用植物的生长方向。
在自然界中，一些植物的生长方向受到风向的影响。
例如，树木的树干和树枝往往会向着风向生长，通过观察植物的生长方向也可以初步判断出风向。
总结。
风向的判断对于人类的生产生活具有重要的意义，正确地判断风向可以帮助我们合理安排工作和生活，避免一些不必要的损失。
通过观察旗帜、使用风向标、观察云的移动、使用风速计以及利用植物的生长方向等方法，我们可以准确地获取风向的信息。
希望本文介绍的方法可以帮助大家更好地判断风向，从而更好地规划生活和工作。
风向仪检测的原理风向仪是一种用来测量风的方向的仪器。
它是基于风对风向仪装置的影响而工作的。
风向仪的原理是通过检测风的方向来确定风向。
它通常由一个旋转部分和一个指示部分组成。
风向仪的旋转部分通常是一个箭头或带有标尺的圆盘，它可以随风的方向而旋转。
当风吹过风向仪时，风会使旋转部分发生转动。
转动的幅度和方向取决于风的力度和方向。
指示部分通常是一个固定的标尺或刻度盘，它可以显示风的方向。
通过观察指示部分，我们可以了解到风的方向。
风向仪的工作原理基于风对旋转部分的影响。
当风吹过风向仪时，风的力会使旋转部分发生转动。
这是因为风的力对旋转部分产生了一个力矩，使它开始转动。
转动的方向和幅度与风的方向和力度直接相关。
风向仪通过测量旋转部分的转动来确定风的方向。
为了提高风向仪的准确性和灵敏度，现代的风向仪通常采用了一些技术手段。
例如，一些风向仪使用气压传感器来测量风的力度，并将其与旋转部分的转动相结合，从而更准确地确定风的方向。
另一些风向仪使用光电传感器来测量旋转部分的转动，并将其转化为电信号，以便进行数字化处理和显示。
风向仪在生活中有着广泛的应用。
它们常常被用于气象观测、航空、航海、农业等领域。
通过测量风的方向，我们可以更好地了解和预测天气状况，并采取相应的措施。
在航空和航海中，风向仪可以帮助确定飞行或航行的方向，并提供导航支持。
在农业中，风向仪可以帮助农民根据风的方向来合理安排农作物的种植。
在日常生活中，我们也可以使用风向仪来检测风的方向。
比如，在户外活动中，我们可以根据风向仪显示的风向来决定风的方向，并做出相应的安排。
在旅行中，我们可以使用风向仪来判断风的方向，从而帮助我们选择旅行的路线和行程。
风向仪是一种用来测量风的方向的仪器。
它通过检测风对风向仪装置的影响来确定风向。
风向仪的工作原理是基于风对旋转部分的影响，通过测量旋转部分的转动来确定风的方向。
风向仪在气象观测、航空、航海、农业等领域有着广泛的应用。
它可以帮助我们更好地了解和预测天气状况，并提供导航和决策支持。
四年级（上）期末科学试卷一一、填空题（每空1分，28分）1．（5分）从外形上看，人的身体一般可以分为、、、四部分组成。
人的身体左右是的。
2．（6分）人的呼吸器官有：、、、、等。
最主要的呼吸器官是。
3．（1分）声音是由产生的。
4．（2分）是指风。
5．（1分）风向是指，它可以用来测量。
6．（2分）西风是由向吹来的风。
7．（1分）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
8．（1分）我们可以用个方位来描述风向。
9．（1分）是测量风速的仪器，它有个风杯。
10．（1分）气象学家通常把风速记为个等级。
11．（3分）云可以分为、、三个类型。
12．（3分）我们使用、、来描述和记录对云量的观察。
13．（1分）水中的动物和植物就是靠溶解在水中的进行呼吸的。
二、判断题（18分）14．（3分）轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（判断对错）15．（3分）我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
（判断对错）16．（3分）人发出的声音不是振动产生的。
（判断对错）17．（3分）肺是呼吸系统。
（判断对错）18．（3分）牙齿是消化系统。
（判断对错）19．（3分）运动过程中关节起主要作用。
（判断对错）三、选择题（12分）20．（3分）用打击过的音叉轻轻接触水面，（）A．水面没有任何变化B．水面产生水波C．无法判断21．（3分）人体能感受振动的器官是（）A．眼B．鼻C．耳D．口22．（3分）下课了，我们在教室里（）A．可以大声讲话B．控制自己讲话声音C．无所谓23．（3分）下面物体传声效果最好的是（）A．铝箔B．木尺C．棉线D．尼龙线四、连线题（12分）24．（12分）肺牙齿循环系统小肠胃大肠消化系统心脏五、简答题（30分）25．（10分）我们是怎样听到声音的？。
26．（10分）食物是怎样被消化吸收的？27．（10分）怎样呵护我们的身体？四年级（上）期末科学试卷一参考答案与试题解析一、填空题（每空1分，28分）1．（5分）（2018秋•甘州区校级期末）从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
一、天气1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
3、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。
一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
4、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。
这个地方的温度才能反映当地的气温。
5、风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
6、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级（无风、微风、大风）来划分风速。
7、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
8、雨量器是测量降水量多少的装置。
容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
（雨量等级表）9、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
10、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。
云可以看作是天上的雾。
11、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。
层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
12高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
（天上城堡云，地上雷雨临）13、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
四(上)科学第一单元《天气》复习题1-1．天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
观察天气在每天的同一时间、同一地点。
1-2云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
一、风向的定义和测量风向是指风的移动方向，通常以地面上的地理方位（如东、南、西、北）或以度数表示（如0°表示北风、90°表示东风），也有用箭头表示的。
测量风向的工具称为风向标，一般在气象站或气象观测点设置。
常用的风向标是带有一组指向各个方向的箭头，当箭头指向某个方向时，就表示风来自于该方向。
风向的测量方法有直接测量和间接测量两种。
直接测量是通过观测地面上的物体或气象观测设备悬挂的旗帜、带有箭头的风向标等，判断风的移动方向。
间接测量是通过气象雷达、气象卫星等设备，通过分析大气中的气流移动情况，来推断风的移动方向。
二、风速的定义和测量风速是指风的移动速度，通常以米每秒（m/s）或千米每小时（km/h）来表示。
测量风速的仪器称为风速计，气象站或气象观测点一般都设置有风速计。
风速计有机械式和电子式两种，其中最常用的是电子式风速计，它能够实时测量风的速度，并能够记录风速的变化情况。
测量风速的方法有直接测量和间接测量两种。
直接测量是通过将风速计放置在空气中，测量风吹过的速度。
而间接测量则是通过气象雷达、气象卫星等设备，通过分析大气中的气流移动情况，来推断风的移动速度。
三、风向和风速的影响因素风向和风速的变化受到多种因素的影响，主要包括地形、气压差、地转偏向力等。
1. 地形：地形对风向和风速的影响非常显著，比如山地、平原、海洋等地形，都会对气流的移动产生影响。
2. 气压差：气压差是影响风向和风速的主要因素之一，气压差越大，风速就越大；气压差越小，风速就越小。
3. 地转偏向力：地转偏向力是地球自转产生的一种力，对风向和风速的影响也很大。
四、风向和风速的气象预报气象预报是通过对气象要素的变化情况进行分析，来预测未来的天气情况。
风向和风速是气象预报中非常重要的要素，它对天气预报、海上航行、农作物生长等领域都有着非常重要的影响。
通过对大气中的各种气象要素进行观测和分析，可以预测未来的风向和风速变化情况。
四年级科学下册学习资料第一单元天气与气候第一课一天的气温一、填空：1、空气的温度简称气温，用来测量气温的温度计叫气温计。
2、温度的常用单位是摄氏度，写作℃。
常用气温计有刻度、液柱、玻璃泡组成。
3、气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。
百叶箱一般安装在草坪上，箱门向北开，以免阳光直射入箱内。
大百叶箱中一般安装带有传感器的温度计和湿度计，可以自动、连续地记录温度和湿度数据。
4、读气温计的示数时，要平视液柱中的液面，在气温计的液柱不再变化时读数。
5、测量气温时，我发现阳光照射处比背阴处气温要高。
二、说一说一天中气温变化有什么特点？答：一天中，气温最高时在14时，从早上到中午14时，气温在逐渐升高，从中午14时到夜晚，气温在逐渐下降。
三、天气预报中的气温是指什么地方测得的空气温度？答：在指在室外空气流通，不受阳光直射的空旷处、距离地面约 1.5米测得的空气温度。
第二课风向和风力一、填空：1、风吹来的方向叫风向。
比如，从东面吹来的风叫东风，吹向东面的风叫西风，看见国旗飘向东方，这时是西风。
我们可以用8个方位来描述风向，一般上面指的是北风，下南，左西，右东。
2、风力是指风的强度。
一般把风力的大小分为13级，最小是0级，最大是12级。
我们可以根据风级歌来估测风力。
0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇，6级举伞步行艰，7级迎风走不便，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。
3、观测风向时我们可以用到风向标、风旗。
测量风速时可以用风速仪进行测量，不同的风速对应不同的风力等级。
4、气象部门常用风向风速仪观测风向和风速，其中，风向标静止后，箭头所指示的方向就是风向，根据风杯的转速可以计算出风速。
风速一般以米/秒（m/s）为单位。
二、说一说如何制作一个风向标或风旗？（用自己的话能说出来）答：风向标：准备剪刀、卡纸、硬吸管、铅笔、大头针，首先在硬吸管两端纵向切开约1厘米缝隙，然后用剪刀在卡纸上剪出风向标的箭头、箭尾，分别插入吸管两端缝隙，并固定，最后用大头针穿过吸管平衡点，插在铅笔的橡皮笔头，使其能自由转动。
