苏教版三年级下册科学18《风向和风力》说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册科学第18课《风向和风力》的内容主要包括风向和风力的基本概念，以及如何观察和记录风向和风力。
通过本节课的学习，学生能够理解风向和风力的概念，学会观察和记录风向和风力，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和记录能力，对于天气和自然现象有一定的了解。
但是，对于风向和风力的概念可能还比较陌生，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生可能对观察和记录风向和风力感兴趣，但在实际操作中可能会遇到一些困难，需要在教学中给予指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解风向和风力的概念，学会观察和记录风向和风力。
2.过程与方法：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：风向和风力的概念，观察和记录风向和风力的方法。
2.教学难点：如何准确观察和记录风向和风力，理解风向和风力的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：使用多媒体课件、风向和风力记录表、风向和风力模型等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考风向和风力的概念，激发学生的兴趣。
2.探究：讲解风向和风力的概念，引导学生观察和记录风向和风力。
3.实践：学生分组进行观察和记录，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.总结：学生展示观察和记录的结果，总结风向和风力的关系。
5.拓展：引导学生思考风向和风力对生活的影响，培养学生的环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：风向（箭头表示方向），风力（数字表示强度）•观察和记录：风向和风力记录表•关系：风向和风力的关系八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要观察学生在实践活动中的表现，如观察和记录风向和风力的准确性、合作态度等。
