（1）介绍多瑙河 介绍多瑙河所处的地理位置及人们 为什么把她称为“蓝色多瑙河”。（2）作者简介 在作者介绍中，着重强调小约翰· 施特劳斯被称为 “圆舞曲之王”,突出他在圆舞曲作曲家中的地位。 （3）创作背景 这首圆舞曲的创作背景是在1967年 初，奥地利在与普鲁士的战争中失败，为了鼓舞人 心、振奋士气而创作的，被称为奥地利“第二国 歌”。（4）曲式结构分析 简析圆舞曲分为几个部 分，板书介绍“圆舞曲”的概念，并强调圆舞曲的 典型节奏为：3／4 xxx︱xxx｜,可让学生跟着老师 一起打三拍子的节奏。
一、教材分析 1、《蓝色多瑙河》是人民教育出版社出版
的小学六年级音乐教材欣赏课。 2、《蓝色多瑙河》是“圆舞曲之王”奥地 利作家约翰施特劳斯创作的圆舞曲中最著名 的一首，这首圆舞曲不仅在十九世纪欧美各 国风行之盛而且流行至今。
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重难点
（1）重点：从音乐要素（旋律、节奏、速度变 化）进行对比分析，体会音乐段落间的色彩 情绪变化。 （2）难点：感受、理解乐曲全曲及各段所表现 的音乐情绪。
2、展开深入部分（大约用时30分钟）： 分段赏析 ①圆舞曲（一）：A 在欣赏时注意这首圆舞曲的旋律进行和节 奏特点；B这一主题是全曲的灵魂,鲜明地反映了奥地利人乐 观向上的精神，（在琴上弹奏主题旋律,学生跟唱。）。 ②圆舞曲(二):听该段音乐,说出该段音乐表现了怎样的情感? (主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗，朝气蓬勃的感觉)。 ③ 圆舞曲(三):边欣赏边思考,主题采用了什么节奏,给人什么感 觉? (主题优美、典雅、端庄而稳重)。 ④圆舞曲(四):欣赏主题与副题,听这两段音乐所表达的情绪有什 么不同。 ⑤ 圆舞曲（五）:这段旋律是由第一首圆舞曲的旋律发展而来 的，主题旋律起伏回荡，柔美而又温情。
