2019学年高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案：第3课炮兽含答案

炮兽学案学习目标知识目标1、掌握本篇小说中出现的重要字词；熟悉雨果的创作经历及其主要作品。

2、切实把握小说的内容与题旨。

3、学习场景描写的手法及场景描写的作用（对刻画人物而言）。

能力和方法目标通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会：1、正确把握作者的创作意图，即通过三幕连续的特定场景的描写，烘托主人公郎德纳克侯爵的刚毅性格，为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务；2、分析主要人物的性格特征。

3、结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。

情感目标了解雨果对革命和人道主义所做的思考。

重难点：1、通过美丑对照原则把握作品中主要人物形象2、认识场景描写在小说中的地位和功能3、理解雨果在小说中场景描写的方法文本探究阅读下面的语段，完成1～4题。

炮队里一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了。

也许这是海上事故中最可怕的一种。

对于一艘正在大海中行驶的军舰，没有比这更可怕的事变了。

这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽。

也就是说，一架机器变成了一只怪物。

这件沉重的物体用它的滑轮走着，像一只弹子球似的滚来滚去，船身左右摇动的时候就侧下来，船身前后颠腾的时候就沉下去，滚过去，滚回来，停顿，仿佛沉思一阵，又继续滚动，像一支箭似的从船的一端射到另一端，旋转，闪避，脱逃，停顿，冲撞，击破，杀害，歼灭。

这是一只撞城槌在任性地冲撞一垛墙。

还得加上一句：这只撞城槌是铁制的，这垛墙却是木头的。

这是物质获得了自由，也可以说这是永恒的奴隶找到了复仇的机会；一切仿佛是隐藏在我们所谓无生命的物体里的那种恶性突然爆发了出来；它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复；再也没有比这种无生物的愤怒更无情的了。

这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。

它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。

它旋转着的时候会突然转一个直角。

怎么办呢？怎样解决呢？暴雨可以停止，台风会吹过去，断掉的桅可以换一根，一个漏洞可以堵上，火灾可以扑灭；可是对这只庞大的青铜兽怎么办呢？用什么方法来制伏它呢？1．开头第一段在文中的作用是什么？(3分)答：_______________________________________________答案开门见山，交代故事发生的起因。

姓名，年级：时间：一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不．恰当的一项是( )①在球场外埃迪尼屡屡闯祸，赌博、酗酒、吸毒、贩毒无所不在．．．．，曾数次被巴西警方拘捕。

②他在伦敦出席母校金士顿大学的毕业典礼，并获荣誉博士学位,他坦言有受宠若惊．．．．的感觉。

③为了富国强兵，王安石舍家忘身，殚精竭虑地推行新法；宋神宗不动声色．．．．,宵衣旰食地谋划改革。

④《炮兽》中的将军是一个惩恶扬善．．．．的形象：对炮手的勇敢给予了奖励,但对于他的疏忽也给予了惩罚.⑤随着科技发展和时代进步,现在出现了许多过去闻所未闻．．．．的职业，比如网络管理员、职业电竞赛手、网拍模特等等。

⑥他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄．．．．别人，结果可想而知，没有人愿意跟他打交道,他成了大海里的一叶孤舟。

A．②③⑤B．④⑤⑥C．①②③D．①④⑥解析:选D。

①无所不在：到处都存在,到处都有。

②受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。

③不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

④惩恶扬善：惩治邪恶,褒扬善良。

⑤闻所未闻:听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。

⑥妄自菲薄：形容过分看轻自己.2．下列各句中，没有语病的一句是（)A．《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，它以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼，是一部浪漫主义的杰作.B．100多年来,法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。

雨果的不朽名著《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等小说杰作至今为被广大人民所喜爱.C．1861年,当雨果得知英法侵略者纵火焚烧了圆明园后，义正词严地写道:“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品还给被劫掠的中国。

”D．面对“炮兽”巨大的破坏能力,大家内心似乎都充满了恐怖，只有老人沉着冷静。

这一对照暗示了老人是一位领导人物所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上.解析：选C。

炮兽一、语基落实1下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.禀赋(bǐng) 房檩(lǐn)凛冽(lǐn)仓廪(lǐn)B.痉挛(jìng)茎叶(jìng)大相径庭(jìng)不胫而走(jìng)C.摇曳(yè)拽一下(zhuài)锚索(miáo)描绘(miáo)D.褥子(rù)繁文缛节(rǔ)薅草(hāo)忍辱负重(rǔ)项,“茎”应读“jīng”;C项,“锚”应读“máo”;D项,“缛”应读“rù”。

2下列词语中,没有错别字的一项是( )A.颠簸 螺丝钉 牡牛 闻所未闻B.抛锚 订书机 扫描 纭纭众生C.伪钞 撞城槌 关键 犹豫不绝D.制伏 止退索 陷井 优柔寡断项,“纭纭”应为“芸芸”;C项,“绝”应为“决”;D项,“井”应为“阱”。

3下列各句中,没有语病的一项是( )A.人们欲求更好的生存和发展,就必须不断地进行自我反省并改正过失。

如何探索未知世界方面,《周易》提供了许多智慧,如“触类旁通”“数往知来”等。

B.改革开放以来,河南大学继承百年办学传统,加强学科建设,培养和引进高层次人才,如今成为一所拥有12个学科门类的综合性大学。

C.偏激是思想携带的同生菌;毒素是美味河豚身上固有的,享受美味,难免不遭遇毒素。

对于病态利用思维所形成的认识结果而言,此话倒是说到了要害。

D.经过半个世纪的开拓发展,首都医科大学不仅成为全国唯一在科学技术和教育教学两个领域同时获得国家最高奖的地方院校,而且成为研究教学型医学多科性大学。

项,成分残缺,缺介词,可在“如何”前加“在”;C项,不合逻辑,可删去“难免不遭遇”中的“不”;D项,语序不当,“不仅”和“而且”后面的内容互换。

4依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )下弦月冉冉升起, ,已经是夜静时分。

万里长空,一碧无云,皎皎明月光, ,又 。

姓名，年级：时间：第二单元炮兽课后训练一起提高一、基础巩固1。

下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一项是( ）A.驯．服（xùn）裨．将（pí）博闻强识．（zhì）受宠若．惊(ruò)B。

晕眩．(xuàn)吞噬．(niè)相形见绌．（chù）怙恶不悛．(quān)C。

桅．杆（wéi)瞥．见（piē)敷衍塞．责(sài)耳提．面命（tí)D.颠踬．（zhì）飓．风(jù）言简意赅．（ɡāi）浑身解．数（jiě)解析B项,“噬”应读“shì”；C项，“塞”应读“sè”；D项,“解"应读“xiè”。

答案A2.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )①如果全社会未能形成认同工匠职业的风气，不能给予相匹配的地位和待遇,仅凭空洞说教和提倡,想培养大批工匠就是南辕北辙．．．．。

②《政治哲学》一书对十余位政治哲人及其经典著作进行详解,重点突出，要言不烦．．．．，基本上涉及了政治哲学全部重要主题。

③在“互联网+"方兴未艾．．．．的当下，教育信息化已经成为不可逆转的时代潮流，“机器人老师”的新鲜出炉,不足为奇.④低头族快餐式的阅读，也许能从经典中拾得雪泥鸿爪．．．．、初窥门径,虽有了“弹指一挥”的快感，但缺少整体观瞻,终归不得其法。

⑤近日,古观音禅寺中传说为李世民亲手栽种的1 000余年树龄“三秦最美银杏",落叶缤纷,如黄金铺地，吸引了广大西安市民趋之若鹜．．．．。

⑥高考填报志愿本应该是考生自己的事，但是不少家长却越俎代庖．．．．,这很容易造成孩子和家长之间因意见不统一而产生矛盾。

A.①③④B.②③⑤C.②③⑥D.③④⑤,却驾车往北走，比喻行动和目的相反。

此处应用“缘木求鱼”.缘木求鱼，比喻方向、办法不对,一定达不到目的。

④“雪泥鸿爪”，比喻往事遗留下的痕迹。

《炮兽》教学设计教学目标1．了解小说中的场景概念。

2．通过鉴赏《炮兽》场景，了解场景描写的方法。

3．分析《炮兽》中的场景，体会场景描写的作用。

教学重难点：场景描写的作用。

预习：1、阅读课文，概括小说情节。

2、阅读助读资料，了解作者及小说《九三年》教学过程一、导入：播放《辛德勒的名单》的片段，请学生观看后用语言描述看到的内容。

二、场景的概念：电影是由富于冲击力的一个个画面连缀而成，这种包含了人物、环境、事件的画面在小说中就是场景，场景是小说的最小构成因素。

是以人物为中心的环境描写，而不是单纯的环境描写，它由人物、事件、环境组成。

它是某一段时间内社会生活的横截面。

小说就是由一个接一个的场景连续构成的。

小说是虚构的艺术，而小说作者呈现的一个个场景，使得原本“来源于生活又高于生活”的小说创作，又回归于我们身边，触手可及，可闻可感。

今天就让我们一起来到1793年的法国，观赏一幕令人惊心动魄的画面。

三、了解故事情节。

请同学根据预习任务概述故事情节。

概括三幕场景：炮兽肆虐、人兽大战、赏功罚罪四、场景描写的方法讨论：你认为哪一个或哪几个场景描写得比较精彩？作者运用什么手法来表现这个（些）场景？可以从以下几个方面来分析1、各种修辞手法的运用及效果。

2、逼真的细节描写。

3、精彩的环境描写。

4、对比手法。

五、场景的作用。

1、三幕场景的主角各不相同，老头儿是节选部分的主人公，但以他为主角的赏功罚罪这一幕却是篇幅是最少的。

作者为何这样安排？需要了解场景的作用。

回顾学过的小说。

（1）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

……家中却一律忙，都在准备着“祝福”。

这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。

杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。

场景就是我们常常说的“场面描写”。

它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。

它是某一段时间内的社会生活横截面，小说就是由一个一个这样的“面”组成的。

本单元以“场景”作为单元的话题，选取了雨果的《炮兽》和蒲宁的《安东诺夫卡苹果》两篇小说，目的在于使同学们了解并掌握场景的定义、场景的功能、现代小说的场景观等理论知识，以便准确地分析小说的主题和所塑造的人物形象。

同学们要在阅读中快速地融入文本，实现与作者的沟通与对话，达到与作者在思想认识上的共鸣，并在阅读欣赏中提高自己的品德修养和文学修养，受到美的熏陶。

课标定位1．领会小说的内容与题旨。

2．认识场景描写在小说中的地位与功能。

3．了解场景描写方法和场景效果。

学法指导1．学会阅读小说，关注场景描写，理解场景描写对刻画人物的作用。

2．把握小说的情节，体会小说的内容与主旨。

3．理解场景描写的方法，要关注时间、空间，注意场景与人物的关系。

第3课炮兽坚守自我自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。

换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。

如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。

世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。

你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。

一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，做了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。

于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。

炮兽学习要点：1、基础知识作家作品2．内容与题旨3．场景描写的手法及场景描写的作用（对刻画人物）3．阅读思考：（1）小说节选部分可分为几个相对独立的场景来描写的？（2）小说的主人公应该是谁？为什么？一、雨果知多少二、内容主旨和人物。

1．问题引入。

小说的主人公应该是谁？是炮队队长？还是那个神秘的老头（将军）？或者是炮兽？说说你的理由（小组讨论）《炮兽》的故事发生在小说的开头。

描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地反动武装发动发革命叛乱。

叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。

然而，他以赏罚分明，指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。

小说中那个被称为“乡下人”的老头，就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统帅朗德纳克侯爵。

由于肩负重大使命，他的身份只有船长布瓦斯贝特洛一人知道，作者也埋下伏笔，设置悬念，保持他身份的神秘感。

小说节选部分就是为烘托朗德纳克侯爵的“出场”而设置的。

他将人物置身于一个混乱的危急时刻，考验他的意志和能力，表现他们的精神和性格。

在《炮兽》一节里，作者通过对特定场景的描写，很好地烘托出朗德纳克侯爵的刚毅性格，塑造了一个铁腕叛军统帅的形象。

三．整体感悟，切分场景(一)场景：小说的最小构成因素1．范例引路那整队骑兵，长刀高举，旌旗和喇叭迎风吹荡，每个师成了一纵队，行动一致，有如一人，准确得象那种无坚不摧的铜羊头，从佳盟坡上冲下去，深入尸骸枕藉的险地，消失在烟雾中，继又越过烟雾，出现在山谷的彼端，始终密集，相互靠拢，前后紧接，穿过那乌云一般向他们扑来的开花弹，冲向圣约翰山高地边沿上峻急泥泞的斜坡。

他们由下上驰，严整、勇猛、沉着，在枪炮声偶尔间断的那一刹那间，我们便可以听见那支大军的踏地声。

他们既是两个师，便列了两个纵队，华迪贰师居右，德洛尔师居左。

远远望去，好象两条钢筋铁骨的巨蟒爬向那高地的山脊，有如神兽穿越战云。

……那一大队人马仿佛变成了一个怪物，并且只有一条心。

1793年是法国大革命极为关键的一年，也是人类历史的重大转折点。

在革命和反革命斗争最白热化的关口，老谋深算的保王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到布列塔尼，发起叛乱，向共和国进行疯狂反扑。

朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地反动武装发动反革命叛乱。

叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。

然而，朗德纳克侯爵以赏罚分明、指挥若定的出色能力使叛军暂时渡过了难关。

“安东诺夫卡苹果”象征着幸福、丰收、甜美的生活。

出身于没落贵族的蒲宁也许一生已注定不会有太多变化。

贵族的身份让他骄傲，虽然落魄但也是一个贵族，这个身份束缚了他——即使他曾受教于托尔斯泰等名人，他身上的血液也让他无法忘记那曾经珍贵的一切，也无法让他放弃心中的幻想。

身份等级的观念让蒲宁厌恶任何打破“理想化”社会平衡的革命，而“理想化”社会正是他意识中那与世无争、相安无事的农庄生活。

学习本单元要注意赏析场景描写的方法、技巧，认识场景描写对表现人物、揭示主题的作用，特别要注意领会景物描写的意义及在小说中的地位，掌握景物描写的顺序和笔法，从而提高自己进行场面描写及写景状物的能力。

学习《炮兽》一文，应理清文中的三个场景，探讨小说中对照手法及其对刻画人物的作用；学习《安东诺夫卡苹果》一文，要了解“安东诺夫卡苹果”的象征意义，了解景物描写在文中的地位和作用。

第3课炮__兽对应学生用书P12一、读准字音 (一)单音字1．歼．灭(ji ān) 2.桅．杆(w éi) 3．胳膊肘．(zh ǒu) 4.晕眩．(xu àn) 5．朦．胧(m én ɡ) 6.禀．赋(b ǐn ɡ) 7．痉挛．．(j ìn ɡ lu án) 8.驯．服(x ùn) 9．船舷．(xi án) 10.瞥．见(pi ē) 11．颠踬．(zh ì) 12.飓．风(j ù) (二)多音字1．系⎩⎪⎨⎪⎧系．鞋带(j ì)派系．(x ì)2.吓⎩⎪⎨⎪⎧恐吓．(h è)吓．唬(xi à)3．塞⎩⎪⎨⎪⎧软木塞．(s āi )要塞．(s ài )堵塞．(s è)4.模⎩⎪⎨⎪⎧模．糊(m ó)模．样(m ú)5．创⎩⎪⎨⎪⎧创．伤(chu āng )创．办(chu àng )6.吁⎩⎪⎨⎪⎧呼吁．(y ù)气喘吁．吁(x ū)二、写准字形 1.⎩⎪⎨⎪⎧ 冲zhu àn ɡ(撞)t ón ɡ(瞳)孔一zhu àn ɡ(幢)楼2.⎩⎪⎨⎪⎧晕xu àn (眩)船xi án (舷)弓xi án (弦)3.⎩⎪⎨⎪⎧ 吉xi áng (祥)xi áng (详)细y áng (洋)溢 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 关ji àn (键)ji àn (健)康5.⎩⎪⎨⎪⎧ch āo (钞)票ch āo (抄)写巧mi ào (妙)6.⎩⎪⎨⎪⎧mi áo (瞄)准扫mi áo (描)三、用准词语 1．治服 制伏。

《炮兽》教案 (人教版高二选修外国小说欣赏)共3篇《炮兽》教案 (人教版高二选修外国小说欣赏)1《炮兽》教案 (人教版高二选修外国小说欣赏)《炮兽》是一部由美国作家埃尔弗雷德·比斯特所著的小说，本文将结合该小说内容，撰写一份《炮兽》教案，旨在帮助高中生们更好地欣赏和理解这部经典小说。

一、教学目标1.知识目标：通过阅读《炮兽》，学生将会了解到美国二战期间的历史背景、社会风貌和文化现象；同时，也可以加深对于人性、战争和生命等话题的探讨和思考。

2.能力目标：通过本次教学，学生将会提升其阅读理解能力，文学鉴赏能力以及表达能力等等。

3.情感目标：通过对于《炮兽》的深入探讨，帮助学生树立尊重生命、珍视和平、热爱国家等正确的价值观念。

二、教学内容及步骤1.教学内容：引子、主体和收尾三部分。

引子：老师可以通过介绍《炮兽》的作者介绍、小说背景、主题和阅读方法等，唤起学生们的兴趣和欲望来阅读。

主体：老师可以分别以小说的几个部分、章节作为主要教学内容，此次教学可以结合各种形式，如口语、朗读、课堂讨论、文件展示等等，让学生全面、系统地对《炮兽》进行深入探讨和分析。

收尾：本节课结束了，如何让学生对学到的内容形成自己的思考和总结呢？可以通过小结、思考题、观影等等一系列上课要求来鞭策学生，在回家之前，让学生对于本次教学有所印象和领悟。

2.教学步骤：引子部分：a.简要介绍小说作者和其作品的主题，揭示小说内容的重要价值。

b.通过刺激学生，引导他们生起阅读欲望，降低文化隔阂的顺势c.激活学生的预备知识，让他们对二战时期的历史和文化有基本了解，为后续学习打好基础。

主体部分：第一部分：《炮兽》章节一十种死法a.总结本章节的主要内容和思想。

b.道出身份:询问、解答一个问题，让学生集中注意力—如何理解世界是“赛场”, 而不是“战场”?c.开展讨论：针对小说中人物的性格、事件的内容等等进行深入讨论和思考，呈现出小说中丰富多彩和独特的世界观。

第3课炮兽[新课入门须知][作者档案]年雨果被选为法兰西学院院士，18451851年拿破仑三世称帝，流亡期间写下一部政治讽刺诗《惩罚集》。

在1870年在巴黎逝世，法国举《炮兽》节选自雨果最后一部小说、晚年炉火纯青之作《九三年》。

1793年，是法国大革命爆发的第四年，正是法国资产阶级革命的疾风暴雨时期。

当时，共和国诞生未满周岁，国内保王复辟势力和国外以英国为首的封建势力互相勾结，里应外合，阴谋策动武装叛乱和进攻，企图将共和国扼杀在摇篮之中。

共和国的心脏——巴黎，面临着严重的威胁。

革命和反革命两种力量处于生死决战时刻，斗争十分激烈。

长篇小说《九三年》围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代，再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形势。

《炮兽》的故事产生在小说开头，描写叛军头目朗德纳克侯爵带领军舰从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地的反动武装发动反革命叛乱。

[常识积累]1．浪漫主义文学浪漫主义文学产生于18世纪末，繁荣于19世纪上半叶，是西方近代文学最重要的流派之一。

“浪漫主义”来源于中世纪的传奇一词，最早使用是在18世纪的晚期，当时人们普遍对古代的冒险离奇故事发生兴趣，这些小说几乎都用罗曼语写成。

以后人们就把那些同传奇故事、离奇遭遇、想象色彩相联系的事统称为浪漫主义。

作为一种创作方法和风格，在表现现实上，它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。

浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；追求强烈的艺术效果，使情节戏剧化、人物超凡化等。

雨果1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《〈克伦威尔〉序言》，提出了著名的“美丑对照原则”，被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。

他据序言中的理论写成第一个浪漫主义剧本《欧那尼》，它的成功演出标志着浪漫主义对抗古典主义的胜利。

2．雨果名言(1)世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。