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小学作文十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
阅读写作课程讲义（小学四年级语文下册）给家长的建议书家长您好：进入四年级，语文阅读和写作难度逐步加大，如果您的孩子在上学期的阅读和写作中遇到了一些问题，那么下学期的学习就更为迫切和关键了。
本学期的课程主要分为两部分，一是针对如何提高阅读速度，理解文意，抓好阅读题进行；二是如何进行考场作文的训练，为五六年级打好基础。
本讲义每一单元都按照教学大纲设置进行，与课堂内容同步，并又拓展出相关写作知识。
学生必须在规定的情境下，独立完成写作练习，成文后，需自行阅读修改，并有感情地朗读自己的文章。
每一单元除了写作的同步练习外，另有范文，要求通篇阅读。
把文章中的好词好句摘抄记录下来，作为写作的积累，家长可督促孩子多读多看。
四年级即将结束，要为升入高年级储备能力，语文学习更是注重阅读能力的提升，希望家长配合让您的孩子在这个阶段成为语文学习的佼佼者。
2018年3月第一单元:写校园的景、事、物指导：观察一处景点，我们总是要通过眼睛和大脑抓住它的特点来。
在观察中，抓出事物的特点，我们的两篇课文给我们作了很好的示范。
写桂林的水，作者抓出三个特点，分别是——；写桂林的山，作者又抓出三个特点，分别是——；写金华的双龙洞，作者给每处景点都抓出一个特点：外洞——；孔隙——；内洞——。
抓住事物的特点，并不复杂。
观察得越仔细，特点抓得就会越准确。
抓住“校园”这个特定词。
【展示佳作】校园春色春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。
一进校门，一阵清香迎面扑来。
原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。
走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。
大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。
花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。
我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。
升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势。
习作一我的建议【例文导读】我的春游建议【方位介绍法】春姑娘又与我们见面了，她给大地换上了一片新装，在这阳春三月里，我建议到小桃园去春游，因为那里的春天别有一番情趣。
进入小桃园，首先映入眼帘的是一棵棵桃树，你走进去，仿佛置身于彩云之间，近看，桃花有的全部盛开，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵，桃花的颜色也不一样，有粉红，深红，紫红……再加上一张绿色的地毯，构成了一副美丽的画卷。
每棵树都不一样，都各自有自己的姿态，移步换景，目不暇接，美不胜收。
千万条柔柳展开了鹅黄的嫩叶，白色的柳絮朝我们飞来，像在下着一场春光下的雪。
小燕子在柳树下唧唧地飞过，可能在和柳树聊着南方旅途的趣事。
青青的河水映着蓝天、白云、太阳以及岸边的树，真像一张图画啊，一些小船在水面上开过，河水便泛起了层层涟漪。
一对水鸟在水面嬉戏，为这美丽的春光增添了一些生趣。
而且小桃园还有丛林迷宫、沙坑、吊桥；还可以在水上开船，享受这迎面不寒杨柳风，当头暖意晴空日。
在不远处还有一个空旷的广场，同学们可以在那儿野餐，放风筝，打羽毛球。
“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
”传说当年汪伦用“十里桃花，万家酒店”把李白给“骗”到了泾县，如果李白要是能穿越到现在，知道了小桃园真的是连绵十里桃花，那他一定常住不走了。
心动不如行动，让我们一起去春游小桃园吧！我的春游建议【条文介绍法】春天已经来到我们身边，看那些花红的似火，粉的似霞，白的似雪，这个时候，最适合去春游了。
我建议大家去紫金山的头陀岭去游玩，理由如下：1、在紫金山的下的栈道上，走一走，游一游，欣赏着旁边的竹林、城墙，会让人心旷神怡；走完栈道，顺着铺石子路的大道走向头陀岭的山脚下。
在头陀岭山脚下有供人们休息的茶社。
还能在这里野餐、活动。
2、头陀岭三面非常陡峭，另一面是凹凸不平，有许多奇形怪状、大大小小的山石组成的一面，人们可以从这一面攀爬上去。
有的胆小，爬了一半就下来了；有的胆子大，一口气爬了上去，还有解放军叔叔从山下一口气爬上来的；这项活动特别适合我们班男孩子去。
四年级第五讲借景抒情，移情入景方法指导：1张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法、修辞手法。
〔1〕突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很愉快地村姑，没头没脑地在等什么人。
接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出愉快，想去亲近一番。
〔《看山》〕运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜欢。
〔2〕看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。
太阳又像一个很强壮、顽皮的年少，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。
将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
2．景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。
反衬的手法是改造景物的最好方法。
〔1〕停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花〔2〕晓来谁染霜林醉，总是离人泪〔3〕昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B ——《诗.小雅.采薇》〔注〕：A往：指出征时。
依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。
B来思：指归来时。
思：动词词尾。
雨〔旧读〔уù〕：下雪。
雨：动词。
霏霏：雪下得很大的样子。
讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花〞与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪〞两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。
杜牧看了一路风景，陶醉在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。
但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。
《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别〞，讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来别离张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪〞。
【作文】半命题作文柿子主持人开场白胡萝卜杯作文大赛，现在开始！柿子上题目！我与XXX面对面小柿子接任务！边学习边了解边构思边比赛！半命题作文柿子友情小红包~有奖竞猜：以下哪个题目属于半命题作文？我与XXX面对面快乐的星期天柿子老师吧啦吧啦时间所谓半命题作文只设定到一半的题目1补全使之成为命题作文2按命题作文的方法进行写作柿子小贴士语言必须通顺！立意必须积极！创意最好新颖~补全题目的几点要求柿子老师吧啦吧啦时间题目填空三步走1明确中心2列出可选词语3从中筛选小柿子大挑战第一轮！我与XXX面对面敲定方向确认文体确定中心面对、碰撞叙事文好些榜样的力量、勇敢小柿子大挑战第二轮！我与XXX面对面勇敢以此为主题，你能想到哪些“候选者”呢？困难\挫折泪水另一个自己柿子展示台我与奥运冠军面对面我与死亡面对面我与林梁山好汉面对面我与小丸子面对面小柿子们展身手我与乞讨者面对面这种现象，相信小柿子们多多少少都曾见到过。
那么，有没有哪一次的擦身而过是你终身难忘的呢？那次的经历到底在你心里留下了些什么？小柿子畅所欲言区尊严开篇布局小柿子激战区根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。
——卢梭要人敬者，必先自敬。
——陶行知尊严，是灵魂的外衣；尊严，是生命的脊梁；尊严，是心灵的桂冠。
柿子老师回忆录1坐在地铁上，刺耳的音乐声传来。
2抬头一看，年轻的妈妈正抱着婴儿向我点头致意。
3见我无反应，下跪。
4我掏出了十元钱递给了她。
5看着她继续向前跪着行走，柿子曰半命题作文最大关键在于确定题目如何既积极又新颖一个词语会决定很多大方向柿子便签本我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛。
半边离水难活命，半边入水命难保。
我有一物两边旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。
我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。
长蹄跑不快，长翅飞不起。
柿子老师的最后战书选题一：我与XXX面对面选题二：都是XXX惹的祸【作文】病文修改训练柿子老师发感慨！每次考完试，成绩发下来的瞬间你有多少次拍着大腿哭喊：“这题也扣分了？我会啊！”为什么会这样？因为你当时太自信，没检查或者只是形式上的检查……作文呢？作文能检查吗？作文怎么检查？小柿子接任务！病文修改考试：修改那些显而易见的问题平时：提升你的写作等级柿子老师吧啦吧啦时间拿着你自己的作文，你可以关注这些内容：1．错别字2．病句3．形式、结构4．详略分配5．中心柿子操练场太阳山的风景今天我来到大姨家，去太阳山游玩。
四年级语文下册期末作文讲解指导+优秀范文参考小学四年级语文作文范文知识点归纳：01人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
02每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
03人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
04细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
写人文章写作
性格鲜明——事件选择准确、典型
我的妹妹
我们班的“新新人类”
这个老师有点怪
职业
请用直线将下列人物与词语搭配起来
突出人物某种性格
围绕同一性格选择事情
勤劳
全面介绍人物
多事多性格
只能跟着一种感情走
带给我什么样的感觉？
简洁表达
这就是我的妹妹，你们觉得她可爱吗？老师，我真想永远做您的学生！
我的妈妈
我的妈妈很漂亮，个子高高的，身体瘦瘦的。
头发又黑又长、眼睛又黑又亮，像两颗黑葡萄，鼻子小小的，鼻梁上还架着一副红色镜框的眼睛，好看极了，妈妈的嘴巴又红又小，就是人们常说的樱桃小嘴。
妈妈是一个医生，对病人特别负责。
因为加班，她经常工作到很晚才回家，一回来就一脸疲惫地躺到沙发上，动也不想动了。
我看了都觉得很心疼！
这就是我的妈妈，你们觉得她是不是一个非常负责的医生？
《变色龙》。
四年级第五讲
借景抒情，移情入景
方法指导：
1张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法、修辞手法。
（1）突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。
接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。
（《看山》）运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。
（2）看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。
太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。
将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
2．景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。
反衬的手法是改造景物的最好方法。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
（3）昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B ——《诗.小雅.采薇》（注）：A往：指出征时。
依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。
B来思：指归来时。
思：动词词尾。
雨（旧读（уù）：下雪。
雨：动词。
霏霏：雪下得很大的样子。
讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。
杜牧看了一路风景，陶醉在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。
但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。
《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”，讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。
霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只有悲情，哪有喜悦；也就是说，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么办？改造一下，把枫叶说成是“点滴离人泪”，这样情与景就一致了。
怎么改造景物呢？告诉大家一个秘诀，运用反衬的手法（点击），“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”请同学们对这首诗作简要的分析。
兵士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：“昔我往昔，杨柳依依”，杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦，春天是欢乐的季节，兵士却在这时被迫出征，所以显得加倍愁苦。
兵士回来时的心情是愉快的，诗人写道：“今我来思，雨雪霏霏”，在风雪交加的冬天赶路是艰苦的，用苦来反衬愉快的心情，表现了兵士急于回家，而不顾雨雪忙着赶路，加倍显出心情的愉快。
可见，反衬在表达感情上很有力量，可收到加倍的效果。
顺便提一下，这首诗也是“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”的典型事例。
3．酝酿真挚感情，做到情景交融
结合《与朱元思书》进一步理解“触景生情”、“融情于景”
（四）注意1、写景三注意
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。
可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。
那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意一下三个问题：
（1）写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。
”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。
移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
（2）写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。
”通过杨柳的动态。
显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。
这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
（3）写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。
以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
2、抒情三要求抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。
一种是强烈的、紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。
比如同是欢乐，可以欢呼狂叫，也可以别有会心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以别有凄心。
不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。
紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。
弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神实质，能给读者以暗示和启发，自有感人至深之处。
那么，对抒情有哪些要求呢？
（1）要真挚自然。
对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。
感情要自然地流露出来。
抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。
（2）要健康向上。
我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。
那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。
（3）要具体生动。
抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。
不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。
感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。
而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。
我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。
例如：“不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。
自己延口残喘，这是怎样的世界呢。
夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
……”鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。
他用一个形象的比喻把对在国民党白色恐怖下牺牲的战友的怀念之情具体、真挚而深刻地表现出来了。
（五）写作
一、以“阳光下”或“月光下”为话题，写一个或几个片段景色，题目可自拟导思：这是一篇写景的文章，应注意如下几点：1、应抓住阳光下或月光下的最典型景色特征来写。
2、写作时可变换立足点，先写远景，再写近景，另外动景、静景可结合写，也可移步换景。
