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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)第一章：化学的定义与特点一、教学目标1. 理解化学的定义和基本特征。
2. 掌握化学的研究对象和内容。
3. 了解化学在生活中的应用。
二、教学内容1. 化学的定义：通过实验和观察，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2. 化学的基本特征：实验性、实用性、创造性。
3. 化学的研究对象：物质的组成、结构、性质、变化规律。
4. 化学的研究内容：元素、化合物、有机物、无机物、物理化学、有机化学等。
5. 化学在生活中的应用：药物、食品、能源、材料、环境等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解化学的定义、特点和研究内容。
2. 实验法：演示化学实验，展示化学的变化规律。
3. 案例分析法：分析化学在生活中的应用实例。
四、教学步骤1. 导入：通过展示化学实验视频，引发学生对化学的兴趣。
2. 讲解化学的定义和基本特征。
3. 讲解化学的研究对象和内容。
4. 分析化学在生活中的应用实例。
五、作业与练习1. 复习化学的定义、特点和研究内容。
2. 举例说明化学在生活中的应用。
第二章：化学实验基本操作一、教学目标1. 掌握化学实验的基本操作技能。
2. 了解化学实验的安全常识。
3. 能够独立完成简单的化学实验。
二、教学内容1. 化学实验基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等。
2. 化学实验安全常识：实验室规范、化学品安全、实验事故处理。
3. 实验仪器与设备：显微镜、试管、烧杯、蒸馏器等。
三、教学方法1. 演示法：示范化学实验基本操作。
2. 实践法：学生动手进行化学实验。
3. 讲授法：讲解化学实验安全常识。
四、教学步骤1. 导入：通过展示化学实验视频，引发学生对化学实验的兴趣。
2. 讲解化学实验基本操作。
3. 讲解化学实验安全常识。
4. 学生动手进行化学实验。
五、作业与练习1. 复习化学实验基本操作。
2. 复习化学实验安全常识。
3. 独立完成简单的化学实验。
第三章：化学物质的组成与结构一、教学目标1. 理解化学物质的组成和结构。
人教版化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》
教学目标
1．知识与技能
（1）知道化学的研究内容；（2）知道化学的发展史。
2．过程与方法
通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。
3．情感态度与价值观
体验化学的有用性和有趣性，激发学生对化学的学习兴趣。
教学重点及难点
重点：1、化学的研究内容；2、体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。
难点：激发学生对化学的学习兴趣。
教具准备
碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩埚钳、酒精灯、烧杯、试管、火柴、课件
教学课时：一课时
教学方法：实验探究、教师讲解与学生阅读结合
教学过程：
【教学反思】。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩[教材分析]化学作为九年级的一门新的课程。
绪言的内容主要围绕着两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。
首先从身边的日常生活开始，举例说明人类的衣、食、住、行、都离不开化学。
其次，联系能源、医药、材料、信息、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明，化学是一门研究物质的自然科学，即在分子，原子层次上研究物质的组成，结构，性质与变化规律的科学。
再次按照古代到现在，简要介绍了化学的发展史。
【学情分析】在进入化学课堂以前，学生接触到的只是零散的、肤浅的化学常识。
使学生系统的认识化学则是今后化学课的重要任务。
初三学段，学生在心理和知识的储备上都已经具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对化学很多问题充满了好奇，渴望了解更多的的化学知识。
所有这些。
都为学生学好化学提供了先决条件。
【知识体系】【教学目标】 知识与技能;1、知道化学是一门研究物质组成、机构、性质及其变化规律的一门学科2、理解化学的发展史，引导学生关注一些生活和化学有关的问题过程与方法：通过展示一些实际图片，让学生知道化学就在我们的身边，与我们的生活息息相关，认识化学的价值。
情感态度与价值观：通过感受神奇的化学世界是学生喜欢上好学，培养学生对化学的热情，热爱化学【教学重点】什么是化学，化学与人类的关系 【教学难点】 什么是化学 【教学方法】讲授法与讨论法结合 【教学过程】绪言化学使世界变得更化规律性质组成实现结构物质对象化学梦想变化规律推动进步【课堂练习】1.、某科学家在一次化学的论坛会上提出“化学不是问题，化学解决问题”的观点，则下例叙述不正确的是（D ）A 利用化学可以合成药物B 利用化学可以合成材料C利用化学可以保护环境D化学是万能的，可以解决一切问题3、下列哪项部署云化学研究的范畴（A ）A物质的运动状态B 物质的组成结构C物质的性质和用途D物质的制取和运用【教学反思】：。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)第一章：化学的科学探究1.1 学习目标：了解化学的科学探究方法，包括观察、实验、假设、推理、验证等。
1.2 教学内容：介绍化学的科学探究方法，通过实例讲解观察、实验、假设、推理、验证等方法在化学研究中的应用。
1.3 教学活动：(1) 讲解化学科学探究方法的概念和作用。
(2) 通过实例分析，让学生了解观察、实验、假设、推理、验证等方法在化学研究中的应用。
(3) 组织学生进行小组讨论，分享彼此对化学科学探究方法的理解和体会。
第二章：化学物质的组成与结构2.1 学习目标：了解化学物质的组成和结构，掌握原子、分子、离子等基本概念。
2.2 教学内容：介绍化学物质的组成和结构，讲解原子、分子、离子等基本概念及其相互关系。
2.3 教学活动：(1) 讲解化学物质的组成和结构的基本概念。
(2) 通过示例和图片，让学生了解原子、分子、离子等基本概念及其相互关系。
(3) 组织学生进行小组讨论，让学生通过实际例子分析化学物质的组成和结构。
第三章：化学反应与能量3.1 学习目标：了解化学反应的基本概念，掌握化学反应中的能量变化。
3.2 教学内容：介绍化学反应的基本概念，讲解化学反应中的能量变化及其意义。
3.3 教学活动：(1) 讲解化学反应的基本概念，包括化学反应的定义、特征等。
(2) 通过示例和实验，让学生了解化学反应中的能量变化及其意义。
(3) 组织学生进行小组讨论，让学生通过实际例子分析化学反应中的能量变化。
第四章：化学物质与生活4.1 学习目标：了解化学物质在生活中的应用，认识化学物质与生活的密切关系。
4.2 教学内容：介绍化学物质在生活中的应用，举例说明化学物质与生活的密切关系。
4.3 教学活动：(1) 讲解化学物质在生活中的应用，包括日用品、食品、药品等。
(2) 通过实例分析，让学生了解化学物质与生活的密切关系。
(3) 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对化学物质与生活关系的认识和体会。
化学使世界变得更加绚丽多彩 课 型：新授课 课 时：1 备课时间：9.1 上课时间：9.3 主 备 人：马海燕 [教学目标] 1、知识与技能： 知道化学是研究物质的组成结构性质及变化规律的自然科学，了解学习化学的基本方法。 2、过程与方法： 通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。。 3、情感态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感， 关注与化学有关的社会问题。 [重点和难点] 重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情，探究之欲，培养学生的情感态度与价值观。 难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活社会发展的关系。 [教具准备]多媒体课件 实验相关器材及用品：硝酸银溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液 硫酸铜溶液、小烧杯等 [教学过程] 课前3分钟演讲： 9班聂树杰、11班王争艳《碘与指纹破案》；10班陈思怡《古代字画年深日久不褪色的原因》 一、创设情景、激情导入 引言：上课前，咱们表演四个小魔术 （1） 表演的节目叫“清水变牛奶” （2） 表演魔术“花开花落知多少” （3） 制造“果冻” （4） 空瓶生烟 师引出生活中的一些化学现象（课件展示；五彩的霓虹灯、缤纷的焰火和火箭燃料等） （课件展示一组图片）坐在火上的小猫、生活在水中的小鸟等，激发学生兴趣。讲解这些精美的图片都与我们将要学习的一门新学科化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。 教师提问：谁能解释这些现象呢？要想解释以上实验现象，我们必须走进化学世界去了解化学，认识化学，引出课题：化学使世界变得更加绚丽多彩。（课件展示并板书课题） 二、自主学习、合作交流 师提出问题：化学有什么作用？什么是化学？化学经历了怎样的发展史？ 学生阅读绪言第一页到第二页第一段结束，解决第一个问题。（课件出示） 1、学生讨论交流、列举生活中化学的作用。教师举一些衣、食、住、行方面的例子：合成纤维、钢筋水泥、交通工具等。（课件出示图片） 2、什么是化学？学生回答，师课件展示并加以强调。 3、化学发展史 （1）古代化学： 学生阅读绪言第二页第二段了解火的应用及古代化学成就，如陶瓷、铜器、酿酒、染料等（课件出示图片），引出人类使用铜器和铁器的历史。（播放录相） （2） 近代化学 学生阅读绪言剩余内容了解近代和现代化学发展史。 A、师提问引出原子论、分子学说的创立，奠定近代化学基础（课件出示），并找学生来原子论、分子学说的重要结论。 B、谈门捷列夫发现元素周期表，使化学学习和研究有规律可循，（补充门捷列夫获奖的故事） （3）现代化学 提问：大家知道世界上年产量最高的是什么产品吗？是钢铁材料。（播放相关内容） 介绍化学研究所用先进仪器：A、扫描隧道显微机镜，（课件出示）并穿插讲：我国科学家已经写出世界最小的汉字，是通过移动原子写出的。B、X射线衍射仪。C、纳米技术：由生活中的纳米制品引出纳米技术，（课件出示）纳米铜图片并介绍它的奇特之处。补充北京奥运体育馆外墙使用的纳米涂层的作用。 （4）绿色化学：交流身边的环境污染问题，介绍两个空气污染的例子（播放录相），引出绿色化学会使环境变的更美好（课件出示图片：蓝天白云鲜花），渗透 环保教育。 三、精彩点拨、指导学法 提问：怎样学好化学呢？学生讨论与交流（课件展示学法指导） （1）坚持课前预习。 （2）重视课堂学习，加强记忆，加深理解。 （3）认真实验、勤于动手。 （4）做好课后复习和作业。 （5）关注与化学有关的新科技、新成果，注意有关化学发展的前沿信息。 四、归纳小结、能力提升 学生回顾本节学习内容，相互交流收获和体会。 结束语：同学们，化学是一门神奇的科学，能点石成金，能变废为宝，希望我们师生共同努力来学好这门课，大家有信心吗？ 这节课就到这里，课下给大家布置个小任务。 五、检测反馈、拓展延伸 课件展示： 请你参考下列主题，查阅相关网站，自主收索资料，创办一期小报： （1） 你在日常生活中发现的化学知识。 （2） 你最感兴趣的化学前沿知识。 （师：谢谢大家的配合，下课。）
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过实例让学生感受到化学实验的乐趣，培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学在生活和科学发展中的重要性。
三、教学难点：1. 化学研究内容的多样性。
2. 化学实验的操作和安全注意事项。
四、教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材和药品。
2. 收集相关的化学应用实例和图片。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐烂、火焰的燃烧等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义和研究对象：解释化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
化学的研究对象包括自然界中的各种物质以及人类创造的新物质。
3. 讲解化学在生活和科学发展中的重要性：通过举例说明化学在生活中的应用，如医药、食品、能源等。
介绍化学在科学发展中的重要作用，如新材料的研制、环境的保护等。
4. 进行化学实验：根据学校的实验条件，选择一个简单的化学实验，如酸碱中和反应。
在实验过程中，强调实验操作的注意事项，如佩戴实验器材、遵守实验规程等。
5. 总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，强调化学的重要性和实验的安全性。
布置作业，要求学生结合生活实例，思考化学的应用和意义。
六、教学内容：1. 化学反应的基本类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
2. 化学方程式的书写方法和规则。
3. 化学反应速率和化学平衡的概念。
七、教学重点：1. 化学反应的基本类型和特点。
2. 化学方程式的书写方法和规则。
3. 化学反应速率和化学平衡的概念及应用。
八、教学难点：1. 化学方程式的正确书写和配平。
2. 化学反应速率和化学平衡的计算。
九、教学准备：1. 准备相关的化学反应实例和化学方程式。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教材分析1．教材内容的地位与作用分析绪言的任务主要是围绕着什么是化学，化学有什么作用以及化学的发展历史等问题展开教学，对学生进行情感、态度和价值观等方面的教育。
通过这节课的学习要让学生以现有的知识和经验为基础，从生活走进化学。
2．教材内容的有序性分析（1）掌握基本概念。
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）了解化学的作用。
通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
并引导学生关注社会和生活中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学的情感。
（3）知道化学的发展历史。
了解从古到今化学是如何发展起来的，以及一些伟大的科学家。
二、学情分析1．学生认知水平分析在进入化学课堂以前，学生已经接触到很多化学知识了，但是他们所知道的知识很日常的，很零碎的常识，没有形成系统的概念。
这节课的目的就是要让他们对化学产生强烈的好奇心，渴望了解更多更深的化学知识。
2．学生能力水平分析学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。
所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。
三、教学目标及重难点1．教学目标（1）知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。
（2）了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
（3）激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
2.教学重点及难点（1）重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
（2）难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
四、教学过程【新课引入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！【活动】教师引导，学生畅言。
《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 》教学设计与反思
教学目标
知识与技能： 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科
学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方
法。
情感态度与价值观：
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
教学重、难点
围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进
行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
教材分析
化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能
否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的
作用。这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。本课从学生
的亲身感受出发，通过一些具体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美
好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习
化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈
愿望。
设计思路
采用“实验导入——问题情景——讨论交流——应用与发展”的模式展开教
学。充分利用趣味实验、身边的化学知识，尽可能使教学过程生动有趣、丰富多
彩。利用课本中的资料、图片，丰富学生的学习资源。组织好学生的讨论和交流，
以合作学习促自主探究和学习兴趣。
教学流程
教学
过程
教师活动 学生活动 教学意图
课前 准备 【演示】向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液，使无色酚酞试液变红 让学生观察，请一名学生帮忙，将稀盐酸滴入红色溶液中，继续让全体同学观察。 创设趣味性化学情境，引导学生共同参与，激发学生的好奇心。 【演示】在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。 让学生观
察
【演示】预先在白纸上用酚酞试液写好
“奇妙化学”四个字，晾干呈无色，将氢氧化钠
溶液贮于小型喷雾器内，。
请一名学
生帮忙，表演
时，将氢氧化钠
溶液喷在白纸
上即可显现出
几个红字
新课
导入
【指导】指导学生看教材中小猫烤火、水
中养鸟插图并设问：小猫为何能在隔热材料上
对着上千摄氏度的高温，竟毫无反应，睁大着
智慧的双眼，在看着这个神奇的世界。小鸟为
何竟可以和鱼儿同在水中嬉戏？
看图片思考 让学生在直观图片中感知化学的
神奇与用途，激发强
烈的求知欲。
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相
关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神
奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世
界，领略化学魅力。
结合图片中有
关化学材料的介绍，
使学生在强烈的求
知欲作用下，深切感
受到学习化学的重
要性。培养学生树立
良好的化学情感。
引导
发现
组织学生阅读教材，并板书思考下列问
题： l．什么是化学？ 2．化学与人类的关系？ 阅读教材后，分小组讨论，初步交流对化学的认识。 培养学生的小
组合作意识。
【介绍】普通铜制品和纳米铜的性质与
用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。
拓宽学生的
学习视野，提高对化
学科学的认识，树立
学以致用的意识。
【介绍】（从人类衣、食、住、行的角
度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密
不可分的关系。）我们生活在丰富多彩的物质
世界里，周围存在着形形色色的物质，如图；
穿的棉毛丝麻；吃的各种食品；住，各种建筑
材料盖的楼房，用的生活用品；坐的车船飞机
使用的燃料；我们每天呼吸的氧气，喝的水，
夏天喝的汽水中冒出的气体，是什么物质？治
疗“非典”用的药物，伊拉克战场战上使用的
各种武器，这些都是化学研究的对象，化学就
是研究物质的，这些物质在不停地变化着，化
学还要研究物质的变化，它不仅研究自然界已
存在的物质，还要研究和创造自然界不存在的
物质。像电阻几乎为零的超导体，有记忆能力
的新材料等等，化学在保证人类的生存并不断
提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
引发学生对
化学的亲近感，感知
学好化学的重要性。
【交流、讲解】 让学生列举生产、生活
中与化学有关的现象或事例。有一些物质同学
们非常熟悉。（联系学生的生活经验举例：食
盐、食醋、漂白粉、肥皂、农药等物质说说他
们的用途）学习化学后你就能知道各种物质的
性质和用途，甚至还会知道它们的内部组成、
结构以及变化规律，从而更好的利用它们，造
福于人类。
【联系实际】如两姐妹到地窖取菜中毒死
亡，油漆工带防毒面具，举例浓硫酸有强腐
蚀，了解其性质、变化规律后，会妥善保管，
不仅没有危险，它有很多用处，如除锈、作干
燥剂，制农药，染料，精炼石油等。
【讨论交流】化学到底是一门什么样的科
学？
独立思考、小组讨论。 引导学生确立“从生活走进化
学，从化学走向社
会” 的学习意识。
深入 探究 【假设】如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 小组讨
论，提交结论。
让学生在猜
想，解疑中体验化学
知识的重要性。
了解 历史 【结合教材，师生交流】化学发展史简介 古代——火的发明 近代——原子论、分子学说的创立；元素周期律的发现 现代——纳米技术 近年——绿色化学的兴起 同桌交流 让学生了解化学这门学科是不断
向前发展的，帮学生
树立学好化学志向
全课 总结 【师总结】生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽
多彩。
【感悟与收获】谈谈“你对化学学科的认识
在小组交流的基础上推荐组内最好的1个同学到全班交流。 让学生真正
理解“从生活走进化
学、从化学走向社
会”的内涵，树立学
好化学、造福人类的
远大理想。
归纳 方法 1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 结合化学学科特点，在学习方法
和学习要求上，给予
指导。
布置作业
1．阅读“绿色化学”。 2．观察蜡烛燃烧的情况
板书设计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1．什么是化学？ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3．化学发展简介
4．化学学习方法。
（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。
（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。
教学反思： 首先是几个实验确实激发了全体学生的兴趣，基本上达到了本
节的教学目标与重点，以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的
热情和兴趣。看来化学课是离不开实验的。其次是这一堂课安排的内容过多
了些，以致于时间很紧，学生参与性方面不够。第三，师生课前准备一定地
充分，否则的话，一节的教学任务很难完成。今后要想办法事先加强动员学
生，自己也应不怕麻烦，严格要求自己。
学员：王双丽
单位：屏南二中
