我会自己整理

大班生活教案：我自己会整理一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解整理的概念和重要性； 2. 掌握整理自己物品的基本方法； 3. 培养良好的整理习惯，提高生活品质。

二、教学准备•教案•黑板/白板、粉笔/白板笔•教学用具：展示卡片、图片等•实物：书籍、玩具等三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问的方式引入本节课的话题，例如：“同学们，你们家里的书桌整洁吗？你们能找到自己想要的书和玩具吗？”引导学生思考整理的重要性和存在的问题，并激发学生学习整理的动机。

2. 概念讲解（10分钟）•老师简要介绍整理的概念，指出整理是把物品有序地归纳、分类、摆放，使环境变得整洁和有序。

•老师通过展示卡片、图片等辅助教具，给学生展示整洁和杂乱的环境对人的心情和效率的影响。

3. 整理方法介绍（25分钟）•告诉学生整理的基本方法，包括分类、归纳和摆放。

•分类：将物品按照相同的性质或用途进行分组。

•归纳：根据分类结果，给每个组取一个名字，例如：文具、玩具、衣物等。

•摆放：根据物品的性质和用途，选择合适的位置将物品有序地摆放。

4. 教师示范（15分钟）•老师通过示范的方式，给学生展示如何整理自己的物品。

例如，整理书桌的示范。

•老师将书籍按照分类归纳的原则进行整理，并解释自己的整理思路和方法。

•老师还可以引导学生讨论，找出整理过程中可能遇到的问题，并提供解决方案。

5. 学生练习（20分钟）•学生分组，每组选取一种物品进行整理，例如文具、玩具等。

•学生根据老师的示范和讲解，按照整理方法进行物品分类、归纳和摆放。

•老师巡回指导，鼓励学生合作、交流，并给予必要的指导和帮助。

6. 总结归纳（10分钟）•老师与学生一起总结本节课的内容，强调整理的重要性和方法。

•学生发表自己的观点和体会，分享整理过程中的困难和解决方法。

•老师给予学生肯定和鼓励，激发他们养成良好的整理习惯。

四、课堂延伸•老师可以通过布置家庭作业的方式，要求学生每天整理自己的物品，并记录整理过程中的收获和心得。

《我自己会整理》公开课优秀教案[教学目标]1．情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其他用品。

2．行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3．知识与技能：经历整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

[教学准备]挂图、活动小图片、投影仪、多媒体。

[教学过程]一、创设情境，揭示课题1．请学生拿出课本。

（出现了有的同学动作快，有的同学动作慢。

）2．师问：平时你们的书包是谁整理的？哪些同学是自己整理书包的？（生举手，师表扬这些学生：自己的事情自己做。

）3．小结揭题：大部分小朋友做得不错，能自己整理书包。

今天我们就一起来学习──《我自己会整理》。

二、*作、评价、激发兴趣1．请两位同学到前台演示整理书包的过程，并口述整理的方法。

其余同学认真听、仔细看，再说说自己是怎样整理书包的。

出示：书包（图片）2．教师针对学生讲解不够之处进行补充。

3．女同学整理书包，男同学观察、评价。

4．男同学整理书包，女同学观察、评价。

5．学生再次拿出课本，前后对比，体会自己整理书包的好处。

6．小结：刚才大家能按书的大小、类别把书包整理好，这样拿起书来怎样呢？板书：方便。

三、模拟实践，感悟明理1．（投影仪展示：学习用品零乱摆放的课桌。

）师问：你们感觉怎样？（启发学生感受不整理的坏处。

）指名学生上台整理，其余同学仔细看，然后评价。

2．整理课桌后，你们感觉怎样？（启发学生感受整理的好处。

）出示：课桌（图片）板书：整齐。

3．学生动手整理自己的文具盒。

4．你们除了会整理书包、课桌、文具盒，还会什么？（生答）（1）（课件出示图片：整理玩具、整理书架、叠被子。

）分别说说自己是怎样整理这些物品的。

（2）师问：假如你从书架上拿书，看完后该怎么办？（看图片。

）（用过的东西放回原处，可以保持房间整齐，拿东西也方便。

）（3）生看书：“哪些事我能做到，做到了给圈涂上喜欢的颜*。

”四、合作交流，情感体验1．出示挂图及活动图片（物品摆放零乱的儿童房间）。

一、教案背景与目标：《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本，旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。

本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿，通过教学活动，引导幼儿学会整理自己的物品，培养他们的自理能力，为他们的日常生活奠定基础。

教学目标：1.学习整理的目的和重要性，培养幼儿的整理意识；2.认识和了解不同物品的分类；3.学习如何将物品按照分类整理，提高幼儿的整理技能；4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

二、教学内容和教学步骤：1.教学内容：（1）整理的意义和目的；（2）物品的分类；（3）如何整理物品。

2.教学步骤：第一步：整理的意义和目的（15分钟）（1）以绘本《我自己会整理》为媒介，通过讲述故事的方式引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣。

（2）与幼儿一起讨论整理的目的，如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。

第二步：物品的分类（20分钟）（1）给幼儿展示一些不同的物品，如玩具、衣服、书籍等，引导幼儿认识和区分这些物品。

（2）把这些物品分成不同的类别，如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等，衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。

让幼儿观察物品之间的相似之处，进行分类。

第三步：如何整理物品（40分钟）（1）引导幼儿按照分类整理物品。

给幼儿准备几个储物盒或者储物篮，让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。

并对每一类物品起一个名字，标识在盒子或篮子上方，方便幼儿记忆和寻找。

（2）指导幼儿培养整理的习惯，例如，每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中，穿完衣服要将它们叠放整齐。

第四步：综合练习（15分钟）（1）让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景，如整理书包、整理房间等。

（2）观察幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励，激发他们对整理的兴趣和动力。

三、教学资源和方法：1.教学资源：（1）绘本：《我自己会整理》；（2）不同种类的物品，如玩具、衣物等；（3）储物盒或储物篮。

2.教学方法：（1）故事讲述法：通过绘本故事引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣；（2）示范演示法：给幼儿展示物品分类和整理的方法，引导幼儿模仿学习；（3）游戏和活动法：通过游戏和活动模拟整理情境，让幼儿在实践中巩固所学知识。

《我会整理》活动教案（通用13篇）《我会整理》活动篇1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。

活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。

2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。

3、培养独立的生活自理能力。

活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。

活动难点：幼儿能自己整理好床铺。

活动准备：每人一张小床。

小被子、小床单、小枕头若干。

活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的'，教师要加以鼓励。

）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。

）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。

”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。

①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。

②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。

③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。

④再对折，将被子整理成小方块。

(像豆腐干一样)⑤被子叠好后放到床尾。

⑥把枕头放平整。

⑦把床铺铺平整。

2、示范后与幼儿共同探讨①第一步先把被子怎样放在床上？②第二步把哪条边向中心线对折？③第三步再把哪条边向中心线对折？④被子叠好后是什么形状？⑤叠被子后要整理什么？⑥整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

三、练习巩固①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。

②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。

③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。

从今天起，小朋友都应该自己做这些事。

《一年级品德与生活：我会整理教案》第一章：我会整理书包1.1 学习目标：了解整理书包的重要性学会正确整理书包的方法1.2 教学内容：讨论为什么需要整理书包展示如何正确整理书包的步骤练习整理自己的书包1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要整理书包？示范演示：老师展示如何正确整理书包实践练习：学生自己尝试整理书包第二章：我会分类垃圾2.1 学习目标：了解垃圾分类的重要性学会正确分类垃圾的方法2.2 教学内容：讨论垃圾分类的意义介绍垃圾分类的分类标准练习分类垃圾2.3 教学活动：故事引入：讲解垃圾分类的小故事游戏互动：垃圾分类游戏实践练习：学生自己尝试分类垃圾第三章：我会整理房间3.1 学习目标：了解整理房间的重要性学会正确整理房间的方法3.2 教学内容：讨论整理房间的好处展示如何正确整理房间的步骤练习整理自己的房间3.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要整理房间？示范演示：老师展示如何正确整理房间实践练习：学生自己尝试整理房间第四章：我会正确穿衣4.1 学习目标：了解正确穿衣的重要性学会正确穿衣服的方法4.2 教学内容：讨论正确穿衣的好处展示如何正确穿衣服的步骤练习正确穿衣服4.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要正确穿衣？示范演示：老师展示如何正确穿衣服实践练习：学生自己尝试正确穿衣第五章：我会节约用水5.1 学习目标：了解节约用水的重要性学会节约用水的方法5.2 教学内容：讨论节约用水的原因介绍节约用水的方法练习节约用水5.3 教学活动：故事引入：讲解节约用水的小故事游戏互动：节约用水游戏实践练习：学生自己尝试节约用水第六章：我会节约用电6.1 学习目标：了解节约用电的重要性学会节约用电的方法6.2 教学内容：讨论节约用电的原因介绍节约用电的方法练习节约用电6.3 教学活动：故事引入：讲解节约用电的小故事游戏互动：节约用电游戏实践练习：学生自己尝试节约用电第七章：我会保护环境7.1 学习目标：了解保护环境的重要性学会保护环境的方法7.2 教学内容：讨论保护环境的原因介绍保护环境的方法练习保护环境7.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要保护环境？示范演示：老师展示如何保护环境实践练习：学生自己尝试保护环境第八章：我会礼貌待人8.1 学习目标：了解礼貌待人的重要性学会礼貌待人的方法8.2 教学内容：讨论礼貌待人的意义介绍礼貌待人的行为准则练习礼貌待人8.3 教学活动：角色扮演：学生模拟礼貌待人的场景小组讨论：如何做到礼貌待人？实践练习：学生在实际场景中尝试礼貌待人第九章：我会合理安排时间9.1 学习目标：了解合理安排时间的重要性学会合理安排时间的方法9.2 教学内容：讨论合理安排时间的原因介绍合理安排时间的方法练习合理安排时间9.3 教学活动：故事引入：讲解合理安排时间的小故事游戏互动：时间管理游戏实践练习：学生自己尝试合理安排时间第十章：我会自我管理10.1 学习目标：了解自我管理的重要性学会自我管理的方法10.2 教学内容：讨论自我管理的原因介绍自我管理的方法练习自我管理10.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要自我管理？示范演示：老师展示如何自我管理实践练习：学生自己尝试自我管理第十一天：我会遵守规则11.1 学习目标：了解遵守规则的重要性学会正确遵守规则的方法11.2 教学内容：讨论遵守规则的意义介绍遵守规则的具体要求练习遵守规则11.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要遵守规则？示范演示：老师展示如何正确遵守规则实践练习：学生自己尝试遵守规则第十二天：我会注意安全12.1 学习目标：了解注意安全的重要性学会正确注意安全的方法12.2 教学内容：讨论注意安全的意义介绍注意安全的具体要求练习注意安全12.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要注意安全？示范演示：老师展示如何正确注意安全实践练习：学生自己尝试注意安全第十三天：我会热爱大自然13.1 学习目标：了解热爱大自然的重要性学会正确热爱大自然的方法13.2 教学内容：讨论热爱大自然的意义介绍热爱大自然的具体要求练习热爱大自然13.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要热爱大自然？示范演示：老师展示如何正确热爱大自然实践练习：学生自己尝试热爱大自然第十四天：我会关爱他人14.1 学习目标：了解关爱他人的重要性学会正确关爱他人的方法14.2 教学内容：讨论关爱他人的意义介绍关爱他人的具体要求练习关爱他人14.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要关爱他人？示范演示：老师展示如何正确关爱他人实践练习：学生自己尝试关爱他人第十五天：我会感恩生活15.1 学习目标：了解感恩生活的重要性学会正确感恩生活的方法15.2 教学内容：讨论感恩生活的意义介绍感恩生活的具体要求练习感恩生活15.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要感恩生活？示范演示：老师展示如何正确感恩生活实践练习：学生自己尝试感恩生活重点和难点解析重点：学生能够掌握日常生活中整理书包、分类垃圾、整理房间、正确穿衣、节约用水和用电、保护环境、礼貌待人、合理安排时间、自我管理、遵守规则、注意安全、热爱大自然、关爱他人和感恩生活等基本生活技能和品德。

我自己会整理说课稿篇1一、说教材。

(一)教材分析本课选自人教版《品德与生活》一年级上册教材，是第三单元的第四课《我自己会整理》。

这一单元的主题目标是培养学生好的学习、生活习惯。

这一课主要是让学生懂得自己的事情自己做，不会做的学着做，学会整理书包、书桌等等。

(二)教学对象分析1、一年级的学生自理能力差，以前什么事情都是由家长代理的，本课我注重学生学习自理能力的培养，给每个学生都创造了空间，使他们都参与到活动中。

2、一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己，抓住这一特点，在教学中引导学生亲身参与、体验，培养学生的自理能力。

3、发挥榜样的力量，让学生在活动中自觉向自理能力强的学生学习，并在活动中培养互帮互学意识。

(三)教学目标结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：4、学习整理单一的书本，知道爱护书本。

5、学习整理书包、书桌，注意分类整理，知道爱整洁。

3、培养学生的自理能力以及爱整洁的好习惯。

二、说教法、学法。

(一)说教法在教学过程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习中来，并且要与学生不断互动、对话、交流、沟通，从而指导学生的学习活动。

1、课堂教学活动化。

根据一年级小学生的特点，我设计了：游戏、竞赛等教学活动。

2、情境教学法。

在教学过程中，教师必须创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，因此我创设了整理书包、整理书桌的情境。

(二)说学法新课程倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。

因此在本课教学中，我着重体现以下几种学法的指导。

1、表演展示法。

品德与生活课程以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于乐。

我在教学本课时，指导学生参与游戏、表演、竞赛活动，使学生在活动中学习整理。

2、合作学习法。

合作学习给所有学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了讨论、交流、合作的机会。

三、说教学过程。

我会自己整理房间了一年级作文
我呀，以前房间总是乱糟糟的，就像被龙卷风席卷过一样。

玩具到处都是，有的在地上躺着，有的在床底下藏着，就像一群调皮的小娃娃在玩捉迷藏，可把妈妈愁坏了。

今天，我决定要自己整理房间，让它变得整整齐齐的。

我先从地上的玩具开始收拾。

小皮球，我把它放在墙角的小篮子里，对它说：“小皮球呀小皮球，你可不能再乱跑啦。

”小积木们呢，一块一块地放进积木盒子里，它们挨挨挤挤的，好像在说：“好挤呀，不过这样也很暖和呢。

”
接着，我开始整理我的小书架。

那些故事书、图画书横七竖八地躺在书架上，我把它们按照大小排好队。

大的书站在后面，就像大哥哥大姐姐一样，小的书排在前面，像小弟弟小妹妹。

我一边整理一边想：“以后找书可就方便多啦。

”
然后就是整理我的小床啦。

我把床上皱巴巴的被子拉平，就像给床穿上了一件整洁的衣服。

再把小枕头放在床头，拍拍它，说：“小枕头，你要乖乖的哦。

”
我还把地上的小纸屑捡起来，扔进垃圾桶里。

看着干净整洁的房间，我心里可自豪了。

我跑去对妈妈说：“妈妈，妈妈，我会自己整理房间了，我是不是很厉害呀？”妈妈笑着说：“我的宝贝长大了，真的很厉害呢！”
我现在觉得整理房间是一件很有趣的事情，而且我以后也要让我的房间一直保持这么整齐呢。