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宪法是国家的根本大法教学设计课题：第一框宪法是国家的根本大法【课型】：新知探索课【学习目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
【学习重难点】1、重点:宪法是国家的根本大法2、难点:宪法具有最高的法律效力【课前延伸】自主预习教材p84-p87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从XX年至XX年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【课内探究】环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。
环节二、学案导学，自主学习。
（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。
）环节三、合作探究解难释疑（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
宪法是国家的根本大法教案苏教版八年级下册思想品德第15课神圣的宪法第1课时宪法是国家的根本大法一、教学目标：知识与能力目标：知道宪法是国家的根本大法，有最高的法律效力，维护宪法的权威。
情感态度和价值观目标：树立宪法意识，增强宪法观念，直觉维护宪法的权威。
二、教学重点和难点：教学重点：宪法是国家的根本大法，有最高的法律效力，树立宪法意识教学难点：培养学生自觉树立宪法意识。
三、教学方法：在启发式教学思想指导下，采用以学生探究为主和重点内容的讲授相结合。
四、教具准备：多媒体及课件五、教学设计第一课时宪法是国家的根本大法教学过程：导入世界上最早的一部宪法诞生于英国。
美国宪法是世界上第一部成文宪法。
1791年的法国宪法是欧洲大陆上第一部成文宪法。
1918年俄国制定了世界上第一部社会主义性质宪法。
看一看，谈《钦定宪法大纲》《中华民国临时约法》《中华民国宪法草案》感受建国以后我国宪法的发展：第一部 1954年第二部 1975年第三部 1978年我国现行宪法的修改历程：第四部 1982年第一次 1988年；第二次 1993年；第三次 1999年；第四次 2004年。
法律名称规定的内容宪法国家性质、公民的基本权利和义务、国家机构的组织与活动原则、国家根本制度、国旗、国徽刑法犯罪、刑罚问题民法平等主体间人身关系、财产关系环境保法环境问题、环保问题婚姻法婚姻和家庭关系的问题材料一《刑法》第一条：为了惩罚犯罪，保护人民。
根据宪法，结合我国同犯罪做斗争的具体经验及实际情况，制定本法。
《教育法》第一条：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
《劳动法》第一条：为了保护劳动者的合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法，制定本法。
材料二我国宪法规定相关法律中华人民共和国有受教育的权利和义务教育法、义务教育法、高等教育法、职业教育法中华人民共和国公民有劳动的权利和义务劳动法中华人民共和国公民有保卫祖国抵抗侵略的义务兵役法2003年3月17日晚，来广州打工的一位外地大学生在大街上行走时，突然被警察以身上没带任何证件为由带到派出所。
16-1 宪法是国家的全然大法基本思路：宪法是国家的根本大法第十六课第一节序号13一、学习目标树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威二、重点难点宪法是国家的根本大法既是重点又是难点三、课前预习（1）为什么宪法是国家的根本大法？（2）宪法具有最高法律效率的表现？四、课堂达标1、目前，我国以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已初步形成。
“以宪法为核心”表明，我国宪法( )①是国家的根本大法②具有最高的法律效力③制定和修改程序比其他法律更为严格④是制定其他法律、法规的依据A①②③B①③④C①②④D②③④2、修订后的未成年人保护法，为未成年人健康成长撑起了一片蓝天。
该法第一条明确规定：“根据宪法制定本法。
”这表明宪法（）①具有最高法律地位和法律效力②规定了公民的一切权利③是普通法律的立法基础④是所有法律的总和A①②B③④C②④D①③3、对于我国宪法，应当这样认识，它（）①规定国家生活中最根本的问题②是国家的根本大法和总章程③规定我国的家性质、根本制度、根本任务以及一切和国家有关的问题④具有最高的法律效力，在我国的法律体系中居于首要地位理由：8.材料特色社材料二材料三现行宪（1）、（2）、A①②③④B②③④C①②③D①②④4、我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这一规定阐明了我国的（）A共同理想B最高理想C国家性质D根本政治制度5、下列属于宪法规定的国家生活中最根本的问题是（）A国家性质、国家的根本制度和根本任务B资源环境问题C刑事、民事等国家某一方面的问题D对犯罪分子处以什么刑罚的问题6、同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格，其目的是（）①保障宪法的权威性②使国家长治久安③使社会健康发展④了解宪法的重要内容A①②③B①②④C①③④D②③④7、价值判断有同学认为可用不等式表示宪法与其他法律的关系：宪法＞普通法律＞行政法规＞地方性法规。
宪法是国家的根本大法内容标准三3.1 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
教学目标（一）情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
（二）能力：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
（三）知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心。
教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生知道宪法是国家的根本大法，涉及的生活领域主要是国家生活，面对的社会关系是公民与国家、国家与宪法的关系。
在生活中，学生对刑法、民法、公共安全方面的法律内容了解比较多，对宪法的内容及重要性认识不足。
而在学生成长，实现社会化的过程中，逐步适应社会，参与国家社会的管理必然要学习宪法内容，知道宪法在国家政治生活，公民生活中的重要地位。
这种认识的不足与学生成长的需要，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。
支持本课时问题解决的主要是宪法和有关普通法律的内容规定，以及学生要具备初步的比较、分析、归纳概括、演绎推理的能力。
帮助学生知道宪法是国家的根本大法，要通过宪法与普通法律的比较，从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面比较分析。
这三个方面是密切联系，从规定内容上宪法规定国家生活中最根本的问题是基础，它决定了其最高的法律效力，宪法的最高地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
因此，宪法规定国家生活中最根本的问题是教学的重点和难点。
教学准备学生准备：查阅十届人大二次会议修改后的《宪法》，了解宪法内容；查阅有关普通法律的内容规定。
教师准备：查找四次宪法宣传日的主题；查找我国宪法制定和修改的相关资料，充实教学资源；运用PowerPoint制作多媒体课件，做好辅助教学的准备。
教学活动（一）创设情境，引入话题多媒体课件展示法制宣传日的有关资料图片。
宪法是国家的根本大法一、教材分析<一>本框的地位和作用1、“宪法是国家的根本大法”，这是本单元的重点，也是本册书的重点。
只有准确认识与充分理解这一问题，才能使学生树立“宪法至上”的观念。
严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
进而，才能真正理解后面的问题。
同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。
教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
2、第一个层次“宪法规定国家生活中的根本问题”。
这是本单元的起点和基础。
因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与其他法律不同时，才能进一步正确理解“宪法具有最高的法律效力”等问题。
同时这一层次又是难点，因为与宪法有关的内容，学生了解的较少，内容抽象。
3、第二个层次“宪法具有最高的法律效力”。
这是本节的重点，正是因为宪法规定国家生活中最根本的、全局性的、宏观性的问题，所以宪法具有最高的法律效力。
教材从两个方面分析了宪法具有最高法律效力的表现，为了便于学生的理解，通过“相关”把宪法与其他法律的母子关系形象的比作统帅和士兵、指挥和乐队的关系。
来强化对重点问题的认识。
使学生认识到宪法在我国法律体系中处于核心地位，具有最高的法律效力。
4、第三个层次“宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格”。
这一层次和前二层次之间的关系是前两个层次决定着第三个层次，具体的说是因为宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力，决定了宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格。
教材通过“相关”介绍了宪法制定和修改的特定程序，只要使学生认识到程序更为严格即可。
<二>教学目标1、知识目标：知道宪法是国家的根本大法 ,具有最高的法律效力。
2、能力目标：维护宪法尊严 ,自觉同违反宪法的行为作斗争。
3、情感、态度与价值观：树立宪法意识 ,增强宪法观念 ,积极宣传宪法 ,自觉维护宪法权威。
<三>教学的重点和难点教学重点：宪法具有最高的法律效力教学难点：宪法规定国家生活中的根本问题二、学情分析八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。
宪法是国家的根本大法课程标准：3.1 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。
【学习目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，增强宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
知识：知道宪法是国家的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织的根本的活动准则，具有最高的法律效力。
【学习重难点】重点和难点:宪法是国家的根本大法一、新课导入2011年，中国特色社会主义法律体系宣告形成，这一切要从1954年开始讲起。
那一年，新中国第一部宪法诞生。
1982年，现行宪法出台，我国开始正式迈出健全和完善社会主义法制的步伐。
随后，一系列法律法规相继出台。
截止2011年12月，我国共制定了现行宪法和有效法律240件、行政法规714件，中国特色的社会主义法律体系如同一棵枝繁叶茂的大树。
在所有的法律法规中，有一部法它很特别，1个序言、1个总纲，4个章节，短短138条，但它却能支撑起这棵枝繁叶茂的法制大树。
它就是宪法。
（出示宪法封面）二、认识宪法师：为什么只有宪法才能撑起这棵法制大树呢？你们想知道吗？那好，今天老师先从这棵法制大树上摘下几片树枝、树叶（随后出示《刑法》、《义务教育法》《民法》这些普通法律），来和它比一比。
让我们先翻开它们的第一页：目录。
我们阅读一本书的目录，往往能从目录中了解这本书的（内容）翻开第一页你有什么发现《刑法》目录第一篇总则第一章刑法的任务、基本原则和适用范围第二章犯罪第三章刑罚第四章刑罚的具体运用《义务教育法》目录第一章总则第二章学生第三章学校第四章教师第五章教育教学第六章经费保障《民法通则》目录第一章基本原则第二章公民（自然人）第三章法人第四章民事法律行为和代理第五章民事权利第六章民事责任序言基本原则根本任务等第一章总纲（国家性质根本制度根本政治制度基本经济制度等)第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构第四章国旗、国歌、国徽、首都从这些普通法律的目录中你能发现他们的不同吗？刑法是关于……它是关于。
初中政治八年级下册高效课堂资料16.1宪法是国家的根本大法教学设计【教学目标】1.让学生.树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法。
2.让学生尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，理解宪法是国家的根本大法，能解析其原因。
3.让学生知道宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，理解依宪治国是依法治国的核心。
【教学重难点】教学重点：宪法是国家的根本大法。
教学难点：宪法是国家的根本大法。
【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：同学们，法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰。
我们生活在一个安定、和谐、美好、幸福的国家，法律就是我们身边的守护神，用它的威严、公正捍卫着每一个守法公民的权利，而宪法则是这些守护神的统帅。
今天，让我们共同走进宪法、学习宪法、捍卫宪法。
（多媒体课件展示课题）宪法是国家的根本大法（板书）（二）出示学习目标学生齐读目标，师解读目标。
过渡语：请同学们紧扣学习目标，结合学案的自学指导要求，开始踏上愉快的学习之旅吧。
请你用最短的时间尽快解决基础问题，争取熟练掌握。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导请同学们认真阅读教材P84—P87页，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来小组内讨论解决，相信你一定能够做得很好！1.为什么宪法是国家的根本大法?2.宪法规定国家生活中哪些根本的问题？3.宪法具有最高法律效力有哪些具体表现？4.为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格？5.宪法与普通法律相比较有哪些区别？（二）自学检测反馈要求：请对桌相互检查下面的问题并及时纠错为什么说宪法是国家的根本大法？学习方法点拨：抓住课本的标题句和关键句，分条回答。
三、后教环节（15分钟）过渡语：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，它规定国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，它的制定和修改程序比其他法律更为严格。
但在实际生活中各位同学的理解却不一样，请看下面的材料并完成以下问题。
八年级思想品德（下册）
第十六课治国安邦的总章程
第一框宪法是国家的根本大法
一、教学目标
（一）情感、态度和价值观：
①培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识
②自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法，维护宪法的尊严与权威。
③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。
（二）能力：
①知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
②认识宪法的作用及其法律地位，培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。
③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。
（三）知识：
①通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么。
②对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识。
③知道我国现行宪法是1982年宪法。
二、教学重点
宪法是国家的根本法。
三、教学难点
1、宪法规定国家生活中的根本问题。
2、宪法与普通法律的关系。
四、课前准备
1、查阅宪法宣传日的主题；
2、了解宪法的相关内容。
五、教学流程
1、宪法规定国家生活中最根本的问题
宪法是国家的根本大法 2、宪法具有最高的法律效力
3、宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格
（五）学海拾贝（5分钟）通过对本节课的学习，你收获了什么？
1、你学到了哪些知识？
2、你明白了什么道理？
3、你今后打算怎样做？
（学生稍微交流后回答）
（六）达标检测（8分钟）
一、选择题
1、宪法之所以被称为国家的根本大法，是因为：
①依法治国的核心是依宪治国②宪法规定了国家生活中的根本问题③依法治国的党和国家治理国家的基本方略④宪法规定了国家生活中的重点问题⑤宪法具有最高的法律效力⑥宪法的制定和修改比普通法律更为严格
A、②⑤⑥
B、②③④
C、①④⑤
D、①③④⑥
2、宪法的制定，需由国家成立专门委员起草。
宪法的修改，由全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。
上述材料表明
A、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格
B、宪法规定了国家生活中的根本问题
C、宪法是其他法律的立法基础和立法依据
D、宪法具有最高的法律效力
3、宪法规定中华人民共和国的根本制度是
A．“一个国家，两种制度” B．人民民主专政制度
C．人民代表大会制度 D．社会主义制度
4、我国的根本政治制度是
A.社会主义制度
B.生产资料的社会主义公有制
C.人民代表大会制
D.共产党领导的多党合作和政治协商制
5、我国义务教育法、未成年人保护法、国旗法等分别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法，制定本法”，这表明
A、宪法包含了其他法律、法规
B、宪法是普通法律的立法基础
C、宪法具有最高的法律效力
D、一切法律、法规都不得与宪法相抵触
6．我国确定每年的12月4日为法制宣传日。
2001年，新世纪第一个全国法制宣传日的主题为“增强宪法观念，推进依法治国。
”在下列选项中，对于我国的第一个法制宣传日就要以宣传宪法为主题的原因，说法错误的是（）
A．宪法是治国安邦的总章程 B．宪法是国家的根本大法
C．宪法在我国法律体系中处于首要地位 D．宪法是我国所有法律的总和
二、我思考，我行动：
1、就“谁是国家的根本大法”，法律家族展开了激烈的讨论。
刑法：我主管犯罪和刑罚，例如，某人泄露国家机密给外国人，是否构成犯罪？如果构成犯罪，是定此罪还是定彼罪？这些统统由我管，因此说，在国家整个法律家族中我最严厉，所以我是国家的根本大法。
民法通则：我主要调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系，保障公民、法人的合法的民事权益，这与公民的利益休戚相关，所以我是国家的根本大法。
宪法：……，所以我才是国家的根本大法。
刑法、民法通则听后，心悦诚服，得出了“宪法才是国家的根本大法”的正确结论。
你认为宪法论证的理由有哪些？
2、我校准备在第十个法制宣传日来临之前，开展为期一周的宪法知识宣传活动。
①请为这次宣传活动设计两条宣传标语。
②请你为2010年法制宣传日设计一个主题。
参考答案：
一、选择题
1、A
2、A
3、D
4、C
5、B
6、D
二、我思考，我行动：
1、（1）宪法规定国家生活中最根本的问题
（2）宪法具有最高的法律效力
（3）宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格
所以，宪法是国家的根本大法
2、略。
