32夸父追日

32《夸父追日》前置性作业
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一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

1、今天我读了遍课文，我感觉读得。

2、读一读下面的词语。

手杖虞渊喉咙伏下身子渭河咕嘟咕嘟霎时间
瀚海颓然几缕遗憾抛
二、查字典或联系课文，理解下列词语，将意思写在书上。

手杖大泽霎时间颓然长眠累累精神百倍一眨眼无比
三、默读课文，这篇课文主要讲了一件什么事情。

课文主要讲了夸父（）、（）的故事。

表达了古代劳动人民对光明的（），以及征服大自然的( )，这篇课文，弘扬了一种（）和（）精神。

四、“一眨眼就跑了两千里”采用了（）的修辞手法。

这里既能突出夸父奔跑速度之快，体现了神话的神奇魅力。

这篇课文哪些句子也采用了这种修辞手法，请用“~~~~”画出来，它的作用是什么，请结合课文内容写在句子旁边。

五、你觉得夸父是一个怎样的人?从夸父这个神话人物的身上得到什么启示？
六、读了这组课文你有什么感受？。

人教版语文小学三年级下册第三十二课夸父追日要点阅读人教版语文小学三年级下册第三十二课《夸父追日》，要抓住描写夸父追赶太阳的句子朗读，领会他不怕困难，敢于进取，追求光明的精神。

我们在此整理了人教版语文小学三年级下册第三十二课《夸父追日》要点，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!人教版语文小学三年级下册第三十二课《夸父追日》课文要点夸父追日也是国内最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。

它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。

本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。

诗人陶渊明曾写诗赞道：夸父诞宏志，乃与日竞走。

余迹寄邓林，功竟在身后。

选编这篇课文的意图是，领会神话传闻的神奇，增加中华传统文化的积累。

人教版语文小学三年级下册第三十二课《夸父追日》词句要点【词】【漫长】长得看不见尽头的。

【长眠】本课指夸父死了。

【固定】本课使太阳不移动。

【一眨眼】指时间非常短。

本课指夸父在很短的时间内就跑了两千里，形容他跑得很快。

【颓然】形容败兴的样子。

【茂密】本课指枝叶茂盛而繁密。

【累累】本课指果实非常多。

【奋勇】鼓起勇气。

【句】1、树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

这句话是说夸父的手杖变成了一片桃林，桃子的味道鲜美，那些追求光明的人在吃桃子解渴的同时，也从这些桃树身上汲取了力量。

他们也会像夸父那样鼓起勇气，精神百倍地继续追求光明。

人教版语文小学三年级下册第三十二课《夸父追日》要点检测题一、比一比，组词汇。

导继旅狼异断旋狠二、读一读，连一连。

充满追赶伏下霎时几屡f chōng sh lǚ zhuī三、按课文内容填空。

1、夸父拐杖，长腿，大步，像似的奔跑，向着西斜的太阳追去，就跑了两千里。

我想对夸父说：你跑得真快啊!为了帮大家，你那样，真伟大!2、《女娲补天》和《夸父追日》都是国内古代一本神话集《》中的故事，在这本书中还有《》、《》等脍炙人口的故事。

三年级语⽂下册第32课夸⽗追⽇课⽂ 《夸⽗追⽇》是三年级语⽂下册第32课，课⽂讲的是⼀个神话故事。

店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《夸⽗追⽇》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》课⽂原⽂ 很久很久以前，有个名叫夸⽗的巨⼈。

他看见太阳每天从东⽅升起，在西⽅落下，接着就是漫长的⿊夜，直到第⼆天早晨太阳才⼜从东⽅升起。

夸⽗⼼想：“每天夜⾥，太阳躲到哪⾥去了呢?我不喜欢⿊暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让⼤地永远充满光明。

” 于是夸⽗拿着⼿杖(zhàng)，提起长腿，迈开⼤步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，⼀眨眼就跑了两千⾥。

他⼀直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地⽅。

还没等太阳落下去，夸⽗就追到了。

⼀团⼜红⼜亮的⽕球，照着他的全⾝，他⽆⽐欢喜地举起两条巨⼤的⼿臂，想把这团⽕球抓住。

就在这时候，夸⽗的喉咙⼲得直冒烟。

他实在是太渴、太累了。

夸⽗伏(fú)下⾝⼦，去喝黄河、渭(wèi)河⾥的⽔。

咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条⼤河都给他喝⼲了，可是还没⽌住⼝渴。

夸⽗⼜向北⽅跑去，想去喝⼤泽⾥的⽔。

那⼤泽，⼜叫“瀚(hàn)海”，有上千⾥宽。

他还没到⼤泽，就像⼀座⼤⼭颓(tuí)然倒了下来，⼤地和⼭河都因为他的倒下⽽发出巨响。

这时，太阳正在虞渊落下去，把最后⼏缕⾦⾊的光辉洒在夸⽗的脸上。

夸⽗遗憾地看着西沉的太阳，长叹⼀声，便把⼿杖奋⼒向前⼀抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。

第⼆天早晨，当太阳从东⽅升起，⾦光普照⼤地的时候，昨天倒在原野的夸⽗，已经变成了⼀座⼤⼭。

⼭的南边，有⼀⼤⽚枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸⽗的⼿杖变成的。

树上味道鲜美的桃⼦，给追寻光明的⼈解渴，使他们精神百倍，奋勇前⾏。

三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》教学设计 【学习⽬标】 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

32、夸父追日教案和反思本文是关于32、夸父追日教案和反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学分析《夸父追日》是语文人教版三年级下册的一篇课文。

这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志，弘扬了一种为着理想勇敢无畏、执着追求的精神。

学生读神话，总是被这神奇的故事，神化的人物，夸张的语言所吸引。

这个故事非常生动，但不复杂，学生想说，而且能说。

而神奇的故事，正是来源于夸张的语言，学习品味夸张的语言，能将学生的对故事、对人物的体会引向深入，也能培养学生丰富的想象力，所以教学的重点，还是得放在对典型语言的品读感悟上。

对夸父这个人物的认识，自古至今都有不同的解读，学生也一样，我们要给学生创设自主感悟的机会，同时给予正确价值观的引导。

神话至今有着无穷的魅力，又源于神话所蕴涵的精神魅力，所以本课的学习，在引导学生感悟神话语言的夸张神奇的同时，要引导学生体会神话中夸父为了光明执着追求的伟大精神。

这一篇是“神话传说”主题单元的略读课文，所以让学生运用这单元神话类课文的学习方法，自主阅读感悟，而教师就给予适当的组织与引导，以提高学生学习的增量。

教学目标1．能读准字音，读通课文，并能用自己的话说说这个神奇的故事。

2．通过自主阅读、合作讨论以及教师指导下的深入想象、写话，感悟神话故事语言的夸张。

3．在学生的多元解读中，教师适当引领，拓展文本，体会夸父为着理想执着的精神。

教学重难点：感悟神话传说语言的夸张，体会夸父执着、奉献的精神。

阅读主线索：通过自主阅读、合作讨论以及教师指导下的深入探究，感悟神话夸张的语言，体会夸父为着理想执着追求的精神。

（第一次尝试明暗两条主线的融合。

）教学准备：学生课前预习：读通课文；教师：多媒体课件等。

课时安排：一课时教学过程：一、初读课文，走进神奇故事。

1.创设情境，走近神奇故事。

教师导语：我国古代有一套专门记载神话、地理、民俗等方面的书《山海经》，这本书中的故事都非常神奇与语言非常的夸张。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《夸父追日》课文
32夸父追日
 很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。

他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。

他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。

跑起来，飞鸟也追不上他。

 他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是把太阳搬到地上来，让人们不分白天黑夜，都能得到光明，那该多好啊!对，我一定要追上太阳，把它搬到地上来。

 夸父开始追赶太阳，跑得快极了。

眼睛一眨，就跑了一千多里路。

他跑呀，跑呀，一直追到太阳下山的地方。

红彤彤的太阳就在眼前了。

夸父多高兴啊，真想一把抱住它。

 可是太阳像个火球，呼呼呼地喷着火焰，把夸父烤得口干舌燥。

他转身跑到黄河旁边，弯下身子，一口气就把黄河的水喝光了;他又跑到渭河边，一口气又把渭河的水喝光了。

 他喝了那幺多的水，还是很渴。

他想起了北京有一个像大海一样的大湖，他赶快向北方跑去。

他越跑越慢了，惭惭地停下来，身子晃了晃，像山一样倒下来，轰隆一声，把大地都震动了。

夸父渴死了。

 夸父的手杖掉在地上，一会儿就生了根，再一会儿发了芽，抽出了枝，长成了一棵桃树。

后来，这地方就长出了一棵又一棵桃树，结的桃子又多又大，一咬一包甜蜜的汁。

 这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代的。

 认字夸跨傍焰燥杖抽汁
 在教学《夸父追日》这一课时，学生在边读边写感受。

我看到一位学生写。

《夸父逐日》文言文原文注释翻译在我们平凡无奇的学生时代，许多人都接触过很多经典的文言文吧？文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。

相信很多人都在为看懂文言文发愁，下面是小编收集整理的《夸父逐日》文言文原文注释翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

故事典故典故之一夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。

未至⑧，道渴⑨而死⑥。

弃⑩其杖，化为邓林⑦。

——《山海经·海外北经》典故之二夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。

渴欲得饮③，赴饮河、渭。

河、渭④不足，将走北饮大泽⑤。

未至⑧，道渴⑨而死⑥。

弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。

邓林弥广数千里焉。

——《列子·汤问》文本注释1、逐走：竞跑，赛跑。

2、逐：竞争。

走：跑。

3、入日：追赶到太阳落下的地方。

4、欲得饮：想要喝水解渴。

欲，想要5、河、渭：即黄河，渭水。

6、北饮大泽：大湖。

传说纵横千里，在雁门山北。

北：方位名词用作状语，向北方，向北面。

7、道渴而死：半路上因口渴而死。

8、邓林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。

邓林即“桃林”。

9、未至：没有赶到。

10、渴：感到口渴。

11、弃：遗弃。

12、为：成为。

13、逐日：追逐太阳。

14、于：到。

（饮于河、渭中的于，应译为到，介词）15、大泽：大湖。

16、足：够。

（因为足的意思等同于够，所以足够：同义复合词）17、其：他的，指夸父。

词语活用北饮大泽北：名词作状语，向北。

道渴而死道：名词作状语，在半路上。

古今异义①夸父与日逐走走：古义：跑。

今义：行走。

②饮于河渭河：古义：指黄河。

今义：泛指所有河流。

一词多义饮：①欲得饮饮：名词，饮食，食物和水。

②饮于河、渭饮：动词，喝。

“典故之一”译文夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。

黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。

三年级语文下册第三十二课夸父追日句子赏析《夸父追日》是语文三年级下册第32课，是我国最早的著名神话之一，赏析这篇课文句子需要注意什么呢?店铺为三年级师生整理了《夸父追日》课文句子赏析，希望大家有所收获!三年级语文下册第三十二课《夸父追日》课文句子赏析1、树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

这句话是说夸父的手杖变成了一片桃林，桃子的味道鲜美，那些追求光明的人在吃桃子解渴的同时，也从这些桃树身上汲取了力量。

他们也会像夸父那样鼓起勇气，精神百倍地继续追求光明。

本文先写巨人夸父想要追赶太阳;再写他终于追到了太阳，但又渴又累，倒地长眠了;最后写夸父变成了一座大山，手杖变成了桃林，追求光明的人从他身上汲取了前进的力量。

阅读本课，要抓住描写夸父追赶太阳的句子朗读，体会他不怕困难，敢于进取，追求光明的精神。

如：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。

”从“提起”、“迈开”“像风似的奔跑”、“一眨眼”等词语可体会出夸父跑的速度非常快，也表现出他奋勇向前的精神。

三年级语文下册第三十二课《夸父追日》课文探究这个神话故事讲述了夸父为了给人类摆脱黑暗、寒冷，想把太阳搬到地球上来，他坚持不懈地追赶太阳，最后终于为人类献出了生命。

夸父的这种坚忍不拔、舍生取义的品格正是中华民族的精神象征。

全文共三个自然段，第一段讲夸父的美好愿望，第二段集中描写了夸父是怎样追日的，这一段是全文的重点段，通过大量的表示动作的词“追、喷、烤、跑、喝”等，读时要注意体会这些词语体现了夸父追日中的艰难。

从这里也会体会到夸父的坚忍不拔、舍生取义的品格。

第三段主要讲的是夸父的行为感动了太阳，他的美好愿望实现了。

的象征。

全文三段。

第一段讲夸父的美好愿望;第二段集中描写了夸父是怎样追日的;这一段是全文的重点段。

三年级语文下册第三十二课《夸父追日》课文原文很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。