小学2018年度“故事大王”比赛活动方案

千里之行，始于足下。

故事大王评选活动的方案故事大王评选活动方案一、活动背景故事能够激发孩子们的想象力和创造力，培养孩子们的语言表达能力和思维能力，因此举办一场故事大王评选活动，不仅能够让孩子们展示自己的才华，还能够激发孩子们对阅读和写作的兴趣。

二、活动目标1.培养孩子们的语言表达能力和思维能力；2.激发孩子们对阅读和写作的兴趣；3.展示孩子们的才华和创造力；4.增强孩子们的自信心和自我展示能力。

三、活动内容1.初赛阶段：参赛学生准备一个自己喜欢的故事，通过初赛选拔，选拔出10名优秀选手进入决赛。

初赛评选标准主要包括故事情节的连贯性、语言表达的准确性和生动性。

2.决赛阶段：决赛采取现场演讲的形式，选手需要在规定的时间内讲述一个自己编写的故事。

决赛评选标准主要包括故事的逻辑性和创意性、语言表达的流畅性和生动性，以及选手的自信程度和表演能力。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3.颁奖仪式：在颁奖仪式上，评委会评选出“故事大王”和一、二、三等奖得主，并颁发证书和奖品。

四、活动流程1.准备阶段：筹备活动宣传材料，制定比赛规则和评分标准。

2.报名阶段：开展报名工作，向学生宣传活动内容和报名时间，并收集报名信息。

3.初赛阶段：根据报名情况确定初赛时间和地点，进行初赛选拔，选出10名优秀选手进入决赛。

4.决赛阶段：确定决赛时间和地点，为选手提供决赛讲述的故事范本，并组织选手进行决赛讲述。

5.颁奖仪式：确定颁奖仪式的时间和地点，邀请学校领导和家长代表参加，评委会评选出获奖选手，并进行颁奖和表彰。

五、活动宣传1.校内宣传：通过学校广播、校报、课堂宣讲等形式，向全校师生宣传活动内容和报名方式。

2.校外宣传：通过社区、家长群等渠道，向社会公众宣传活动内容和报名方式。

3.海报宣传：制作活动海报，张贴在学校和社区的显眼位置，吸引更多的学生参加活动。

千里之行，始于足下。

六、活动评选1.评委选定：评委由教师和专业人士组成，每位评委都具备较强的语言表达和文学素养。

甘州区西街小学2018年秋学期一年级故事大王比赛活动方案一、活动目的为丰富校园文化生活，激发学生讲故事的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生对语言的感受能力、表达能力，进一步提升学生的语文素养，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。

学校决定举行一年级故事大王比赛活动。

二、比赛形式预赛：各班利用校内语文课进行选拔，语文教师要负责指导学生做好讲故事准备，利用阅读教学课和课外时间进行指导，并在本班教室进行赛前展示活动和预选赛。

复赛：每班推选5人参加年级组复赛，各班主任填报名表（见附件１）报年级组长处，年级组长汇总后于12月4日（星期二）上午报教导处。

三、活动时间2018年12月6日（星期四）下午2:30开始。

四、活动地点四楼会议室五、比赛规则1.朗读内容为课内外故事，朗读时间每位选手为４分钟以内，具体篇目由各班语文老师决定后上报教导处，教导处负责抽签决定比赛顺序。

2.朗读的形式：①朗读可配乐。

②可以背诵，也可持课本朗读。

③学生参赛时要报清所在班级、课文题目及姓名。

３.赛后由评委负责评分及公布获奖情况。

六、评委1.评委组长：张玲2.评委成员：张丽云、张丽琴、陆小琴、邱玉霞七、奖励办法1.按照平均成绩的高低，奖励一等奖4名，二等奖9名，三等奖12名。

2.班级名次根据班级总成绩的高低排定，奖励第一名。

具体方法是：班级总成绩等于参赛学生的总分加获奖等级分。

获等级分的核算方法是：获得一、二、三等奖分别得3分、2分、1分，可以累积计算。

班级名次计入学期末绩效考核。

八、工作要求及安排1.主持人：四年级两名学生，由张玲老师负责指导。

2.音响广播：贺浩3.活动摄影：王振华4.会场布置：王坤柴志涛(1)布置会场演讲台和评委席。

(2)电子屏出示“西街小学2018年秋学期一年级故事大王比赛”的字幕。

5.会场秩序：（1）各班班主任组织好本班20名学生（含5名参赛选手）提前5分钟到达活动场地，并引导学生坐在相应的位置，保证活动有序开展。

故事大王活动方案（精选）一、活动背景故事是人类传承文化的一种方式，通过故事，人们可以体验情感、获得智慧、感受美好。

因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和表达能力，提高他们的综合素质，我们决定组织一场“故事大王”活动。

二、活动目的1.培养孩子们的阅读兴趣：通过参与故事大王活动，孩子们可以感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。

2.提高孩子们的表达能力：通过讲述故事的形式，孩子们可以锻炼自己的口头表达能力，提高他们的自信心和语言组织能力。

3.培养孩子们的想象力和创造力：讲故事需要运用丰富的想象力和创造力，通过活动可以培养孩子们的这些能力。

4.培养孩子们的团队合作意识：活动中可以组织孩子们进行小组合作，共同讨论故事的主题和情节，培养他们的团队合作意识。

三、活动内容1.报名阶段：在学校内宣传活动，鼓励学生报名参加。

活动面向全校学生，每个年级选出若干名代表参加。

2.培训阶段：为参加活动的学生提供培训课程，包括口头表达技巧、故事创作技巧等方面的培训。

3.初赛阶段：根据报名人数，分成若干个小组进行初赛，每个小组选出一名代表进入决赛。

4.决赛阶段：选出各年级的决赛选手进行决赛，评选出“故事大王”。

5.颁奖典礼：为获奖选手举行颁奖典礼，表彰他们的优秀表现，并对其他参与者给予鼓励。

四、活动安排1.报名时间：活动开始前的两周内进行报名。

2.培训时间：活动开始后的两周内进行培训。

3.初赛时间：培训结束后的第三周进行初赛。

4.决赛时间：初赛结束后的第四周进行决赛。

5.颁奖典礼时间：决赛结束后的两天内进行颁奖典礼。

五、活动评分1.参赛选手将根据口头表达技巧、故事内容、语言组织能力等方面进行评分。

2.评委将根据每个方面的评分综合得出最终的评分结果。

六、活动预期效果1.学生们的阅读兴趣得到培养，对阅读的态度积极向上。

2.学生们的口头表达能力得到提高，可以更好地表达自己的观点和情感。

3.学生们的想象力和创造力得到培养，可以更好地运用在日常生活和学习中。

“儿童故事大王”比赛活动工作方案一、活动目标：1.培养儿童的创造力、想象力和表达能力，激发他们对阅读和写作的兴趣；2.提供一个展示儿童才艺的舞台，鼓励他们自信地展示自己的作品；3.培养儿童的团队合作意识和竞争意识；4.丰富儿童的文化生活，促进他们的全面发展。

二、活动形式：1.预赛阶段：（1）开展全校范围内的作文比赛，根据年级设立多个组别；（2）学校教师评选出每个组别的十名入围选手；（4）评委对作品进行评选，选出入围决赛的选手。

2.决赛阶段：（1）选手进行现场朗读作品，并进行自我介绍；（2）评委对选手进行综合评定，选出各年级的获奖选手；（3）获奖选手进行作品分享和颁奖仪式。

三、活动具体方案：1.赛前准备：（1）筹备组成员确定活动主题、目标和方案；（3）准备评委评选和决赛场地，并布置现场；（4）设计比赛章程和评分标准。

2.赛事执行：（1）预赛阶段：a.学校宣传：贴海报、发传单、校内广播宣传等；b.报名：学生通过线上或线下方式报名，并提交作文；c.评选：由老师组成评委团队，对作品进行评选；d.入围选手公示：公布入围选手名单，并通知他们参加决赛；e.备战决赛：选手进行作品演讲的训练，学习自我介绍的技巧。

（2）决赛阶段：a.开场表演：安排儿童合唱团或舞蹈团表演；b.自我介绍：选手依次上台进行自我介绍；c.作品朗读：选手逐一上台朗读自己的作品；d.评委评分：评委根据评分标准对每个选手进行打分；e.作品分享：获奖选手进行作品分享，鼓励其他学生参与作文写作；f.颁奖仪式：颁发证书、奖杯和奖品。

四、活动保障：2.赛事奖励：设置一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖和优秀指导教师奖；3.专业辅导：学校可以邀请专业写作老师进行选手的作品辅导，提高参赛作品的质量；4.现场设备：提前准备好演讲台、麦克风、音响等设备，确保比赛的顺利进行；5.安全保障：确保场地及相关环境安全，防止事故发生；6.赛事后续：比赛结束后，可以将获奖作品选编成集子，并在学校内部进行分享和推广。

故事大王比赛活动方案1. 比赛活动简介故事大王比赛是一项集创意、口才和表演于一体的活动。

参赛者将通过讲述自己的故事来展示自己的才华。

本次活动旨在鼓励和发掘参赛者的创造力，并提供一个展示才艺的舞台。

2. 比赛流程2.1 报名阶段•参赛者可以通过线上填写报名表格报名参加比赛。

报名表格将包含个人信息、联系方式以及参赛口述故事的简介。

•报名截止日期应提前一周，以便于组织者安排场地和活动细节。

2.2 初赛•初赛将于活动开始前进行，用于筛选出最有潜力的参赛者。

每个参赛者将有3分钟的时间讲述自己的故事。

•评委将根据故事的内容、表演方式和激情程度进行评分，最终选出晋级选手。

2.3 复赛•复赛将在初赛后的第二天举行。

晋级选手将有更多的时间展示自己的才华，每人可讲述一到两个故事。

•评委将综合考虑故事的创造力、表演技巧以及整体的口才表现来决定进入决赛的选手。

2.4 决赛•决赛将在复赛结束后的第三天举行。

决赛选手将面对更多观众和媒体的围观，并有机会赢取丰厚的奖励。

•决赛阶段，选手将有机会讲述多个故事，每人可根据自己的创意和表演能力决定参赛作品的数量和顺序。

3. 奖项设置为了鼓励参赛者的积极性和创造力，我们将设立以下奖项： - 冠军奖：奖金5000元+奖杯+荣誉证书 - 亚军奖：奖金3000元+奖杯+荣誉证书 - 季军奖：奖金1000元+奖杯+荣誉证书 - 最佳创意奖：奖金2000元+荣誉证书 - 最佳表演奖：奖金2000元+荣誉证书4. 活动宣传和场地准备•通过社交媒体、广告以及朋友推荐等方式进行活动宣传，以吸引更多的参赛者和观众。

•活动场地需要符合活动需求，可以考虑租用剧院、会议室或室外公共场所作为比赛场地。

5. 赞助和合作伙伴•寻找赞助商以提供活动经费，并可以提供赞助商logo的宣传机会。

•联系当地媒体和电视台，希望能够获得更广泛的媒体曝光。

6. 参赛者须知•参赛者应准备好他们的故事，确保内容有趣、引人入胜。

•参赛者需要具备良好的口才和表达能力，能够生动地讲述故事及其情节。

故事大王比赛的活动方案故事大王比赛的活动方案（精选11篇）为了确保活动得以顺利进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。

那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编收集整理的故事大王比赛的活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

故事大王比赛的活动方案篇1一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

园所特举行故事大王比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自己的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自己的乐趣。

2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3、认真倾听别人的讲述。

三、参加对象：小，中，大学前班幼儿四、活动时间：五、活动地点：户外或舞蹈房六、活动形式：小班每班推选两名幼儿，中班每班推选3名幼儿，大班每班推选3名幼儿，学前班6人参加讲故事比赛七、参赛要求：1.内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2.技巧要求：(1)语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

(2)舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

(3)个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

3.时间要求：2～5分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。

20分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。

30分3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。

40分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然10分九、活动评委：家长代表和教师代表，学前班幼儿代表。

小学故事大王社团活动计划（范文三篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学故事大王社团活动计划(范文三篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学故事大王社团活动计划(范文三篇)》。

第一篇：小学生社团活动方案一、活动宗旨为了增强学校教职工体质,激发教职工活力,展示教职工魅力,丰富教职工精神生活,让每一位教师拥有幸福时刻,力求把系列活动与晴暖教育融合在一起,真正彰显学校特色,提升文化品位。

为此,学校工会积极创设有利条件,推行“活泼温馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教师生活质量、职业幸福度。

二、活动目的通过社团活动让教工们丰富生活,放松心情,释放压力;让教工们增强身体素质,增强团队凝聚力,营造温馨暖心的氛围齐心协力共谱学校工作新篇章。

三、招收对象范围:本校在职教职工,人人参与。

四、社团制度:(1)按时参加活动,并且以积极的态度投入到活动当中。

(2)身体不适、有事不能参加活动者必须提前向团长请假。

(3)社团成员必须服从团长的安排、训练时务必注意安全。

(4)工会将定期对各社团活动进行检查反馈,年末根据各社团开展的情况、以及参与度进行评选工会优秀个人,推出一位报送鹿城区工会先进评选。

五、活动须知:老师(教练)须知:(1)社团老师(教练)要事先做好上课的内容及计划。

(2)提早告知团长所需的材料、各组自行购买。

团长须知:(1)社团团长做好活动点名、简单记录(2)一学期上传校园网1篇报道、拍摄照片(优质5张)上传ftp工会文件夹。

(3)社团活动材料、设备等经费按实际申报后购置使用。

团友须知:(1)每位教师选择社团进行报名,组建后固定学员、不走班。

(2)本着放松心情、健身养性的原则,每位教师积极参加社团活动。

(3)服从老师(教练)与团长的工作安排。

第二篇：小学社团活动方案一、指导思想为贯彻落实“穷天地之理，育和谐之人”的办学理念，切实推进素质教育，实现学校特色发展，促进学生多元成长，践行“健体悦心做真人，知行合一求真知”的校训。

故事大王活动策划方案故事大王活动策划方案一、活动背景在现代社会中，大量的儿童时间被电子设备占据，他们往往缺乏阅读、写作和想象力的培养。

因此，为了激发儿童们的阅读兴趣和写作能力，提高他们的想象力和创造力，我们计划开展一次名为“故事大王”的活动。

二、活动目的1.培养儿童的阅读兴趣。

通过参与活动，让儿童充分感受阅读的乐趣，增加对书籍的好奇心和渴望。

2.提高儿童的写作能力。

通过创作故事的过程，锻炼儿童的写作能力和表达能力。

3.发展儿童的想象力和创造力。

鼓励儿童从自己的生活经历中汲取素材，展开想象，创作有趣的故事。

4.丰富儿童的精神世界。

通过参与活动，让儿童接触不同类型的故事，了解不同的文化和价值观念，丰富他们的精神世界。

三、活动内容1.故事创作比赛儿童可以参加故事创作比赛，自由发挥他们的想象力和创造力，创作自己的故事。

比赛分为不同年龄组别，每个组别的前三名将获得奖品和证书，并有机会将自己的作品出版成册。

2.故事分享会我们将组织故事分享会，邀请儿童们把他们创作的故事讲述给其他小朋友听。

这样不仅可以让儿童们展示自己的作品，还可以提高他们的口头表达能力和社交能力。

3.书籍展示和借阅在活动期间，我们将提供丰富的书籍供儿童阅读，并设立借阅区域，让儿童可以借阅自己喜欢的书籍。

同时，我们也鼓励家庭建立家庭图书馆，培养家庭的阅读氛围。

4.有奖阅读活动我们将推出有奖阅读活动，鼓励儿童阅读更多的书籍。

阅读多少本书籍，就有相应的奖励。

同时，我们还将组织图书讲解会，让儿童了解图书馆中的不同类型的书籍和阅读技巧。

5.作品展览我们将组织作品展览，将参赛的优秀作品展出，供大家欣赏。

此外，我们还将邀请专业编辑和作家进行评选和点评，为儿童提供更好的学习和成长机会。

四、活动宣传1.校园宣传我们将与各个学校合作，通过学校的宣传渠道，如校报、校内广播、学校网站等，向学生和家长宣传活动。

同时，我们还将在学校举办推广活动，如宣传展览、讲座等。

2.社交媒体宣传我们将利用微博、微信、抖音等社交媒体平台进行活动宣传，在不同的平台发布活动信息，吸引更多的儿童和家长参与活动。

故事大王比赛的活动方案篇7一、实施背景：为把“书香校园”活动开展得既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，根据学校“读书教育活动”安排，特在1—3年级举行讲故事比赛，4—6年级举行演讲比赛，此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。

二、活动主题：三、比赛时间和地点：时间：初赛：20xx年12月5日——12月9日（第十五周）。

决赛：20xx年12月21日——12月23日（第十七周）。

地点：1—4年级在一小阶梯教室，5—6年级在三小多媒体教室。

四、预期目标：通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

五、参加对象和方式：第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛。

第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。

六、比赛要求：1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。

2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。

3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄。

4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。

七、评分规则与标准：1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

2、评分标准：故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。

演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。

八、奖励办法：略九、组织分工：活动设计、会场组织、摄影、成绩统计、颁发奖状：教导处评委：校长室、教导处、部分教师主持人串词及训练：一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳音响：泮辉摄影摄像：一小：卢志强；三小：娄万统横幅：梅方胜故事大王比赛的活动方案篇8理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

故事大王比赛活动方案【活动方案】故事大王比赛一、活动目标：1.培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。

2.提升孩子们的口头表达和故事叙述能力。

3.增强孩子们的自信心和团队合作意识。

二、活动内容：1.比赛形式：（1）初赛：每个班选出3名代表，以个人表演的形式讲述一个自编的故事。

（2）决赛：初赛选拔出的前三名代表个人或小组进行现场演讲。

2.比赛流程：（1）报名阶段：学校组织宣传，鼓励孩子们参加比赛，并进行报名。

（2）初赛阶段：①选择评委：学校选取优秀的语文教师、文艺老师等组成评委团。

②初赛时间安排：每个班在课余时间进行初赛，时间为每人5分钟。

评委根据表演内容、创意、表达能力等方面进行评分。

③初赛评选：初赛结束后，根据评委评分，选出每个年级的前三名选手晋级决赛。

（3）决赛阶段：①决赛选题：学校组织决赛选手进行主题抽签，决定他们将要讲述的故事主题。

②决赛时间安排：在学校召开决赛，每个选手有10分钟的表演时间。

③决赛评选：同样由评委进行评分，根据评分决定决赛名次。

3.奖项设置：（1）初赛阶段：①每个年级设一等奖、二等奖、三等奖，每个奖项设置一个名额。

②每个班级设一名鼓励奖，奖励表现突出的未晋级选手。

（2）决赛阶段：①冠军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。

②亚军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。

③季军奖：1名，奖品：奖杯+奖金。

4.活动宣传：（1）校内宣传：通过校园广播、LED屏幕、海报、班级会议等方式宣传活动信息，吸引更多学生参与。

（2）校外宣传：邀请媒体到校进行活动报道，增加活动的知名度。

5.优化措施：（1）辅导培训：针对初赛晋级选手，学校可以邀请语文老师或专业演讲培训机构进行辅导，提升他们的表演技巧和故事叙述能力。

（2）评委选拔：选取评委时，要选拔专业素质高、有丰富经验的教师，同时也可以邀请当地作家或编剧担任评委，提供专业的指导和建议。

6.活动效应：（1）提高孩子们的表达能力：通过比赛的形式，让孩子们勇于表达自己的想法和故事，锻炼他们的口头表达能力。

故事大王活动方案一、活动背景故事大王活动旨在帮助孩子们培养阅读兴趣，提高自己的口头表达能力，丰富自己的想象力和创造力。

通过参与故事演讲、互动游戏和团队合作等活动，孩子们将能够掌握讲故事的技巧，提高他们的沟通能力和表达能力。

二、活动目标1.培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的文学素养。

2.增强孩子们的口头表达能力，使他们能够清晰地表达自己的想法和观点。

3.激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创新思维能力。

4.强化团队合作意识，培养孩子们的合作能力和团队精神。

5.增强孩子们的自信心，培养他们勇敢表达自己的能力。

三、活动内容1. 故事演讲比赛•参赛对象：小学生（不限年级）•比赛方式：每位参赛选手准备一个自选故事，并进行现场演讲。

评委将从表达清晰度、语言流利度、故事内容和表演技巧等方面评分，评选出冠军、亚军和季军。

2. 故事创作和分享•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：鼓励参与者自行创作故事，可以是童话故事、奇幻故事或想象故事等。

参与者可以选择分享自己创作的故事，通过朗读或口头讲述的方式，与其他人分享故事的乐趣。

3. 故事互动游戏•参与对象：小学生（不限年级）•活动形式：利用互动游戏的方式，让孩子们通过故事中的情节，进行团队合作和解谜。

例如，根据故事的情节设计谜题，孩子们需要合作解开谜题并解决问题，才能继续进行下一关。

4. 绘本阅读和讨论•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：组织孩子们选择或推荐自己喜欢的绘本故事，通过朗读和讨论的方式，分享故事的情节和教育意义。

同时，鼓励孩子们发表自己对故事的理解和感受，培养他们的批判性思维和分析能力。

5. 故事剧场表演•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：分组进行故事剧场表演，每个小组选择一部喜欢的故事，并进行剧本改编和角色扮演。

通过表演，孩子们能够更好地理解故事的情节和角色形象，同时也能够锻炼表演能力和团队合作意识。

四、活动时间和地点•活动时间：每周六或周日上午10点至下午4点（可根据实际情况调整）•活动地点：学校图书馆或多功能教室（根据班级规模和场地需求定）五、活动预算预算项目预算金额(元)活动场地500奖品和纪念品800音响设备300课程教材400印刷宣传资料200总计2200六、活动推广•利用学校内部通知、班级群等渠道进行宣传，邀请孩子们积极参与。

故事大王比赛活动方案一、活动背景故事是传承智慧、传递价值观的重要载体，通过故事，孩子们可以更好地理解世界，开阔视野，丰富内心。

为了激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达和思维能力，我们特别策划了一场别开生面的“故事大王”比赛。

二、活动目标1. 培养孩子们的阅读习惯，提升他们的阅读兴趣。

2. 锻炼孩子们的语言表达能力，提高他们的思维敏捷度和创新性。

3. 通过故事分享，传递积极向上的价值观，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

三、活动对象本次活动面向全校学生，不限年级，欢迎所有对故事感兴趣的孩子踊跃参加。

四、活动时间预赛时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日决赛时间：XXXX年XX月XX日五、活动地点预赛地点：各班级教室决赛地点：学校多功能报告厅六、活动内容及流程1. 宣传发动：通过校园广播、海报等形式广泛宣传活动，激发孩子们的参与热情。

2. 报名阶段：设置报名点，孩子们可自愿报名参加。

报名时需提交一个自己最喜爱的故事题目。

3. 预赛阶段：各班级自行组织，语文老师担任评委，选拔出班级故事大王。

每个班级推选出2名同学进入决赛。

4. 决赛阶段：各班级优胜者将参加学校决赛。

决赛将采用现场讲述的方式，选手们需准备5分钟以内的演讲，讲述自己的故事。

最后由专业评委和观众投票共同评选出“故事大王”。

5. 颁奖环节：颁发“故事大王”证书及奖品，鼓励孩子们继续努力。

同时为参赛选手颁发参与奖，激发他们的积极性。

6. 分享交流：活动结束后，组织获奖选手分享经验，让其他同学了解故事背后的意义和价值。

七、活动组织及分工1. 组委会：负责整体活动的策划、组织、协调及宣传工作。

2. 评委团：由语文老师及部分家长组成，负责对选手们的表现进行专业评估。

3. 志愿者：负责活动的现场布置、秩序维护及协助工作。

4. 家委会：负责活动的通知、报名及部分后勤保障工作。

5. 媒体支持：联系当地媒体对活动进行报道，提高活动的社会影响力。

故事大王比赛活动方案引言：故事是我们追逐的梦，也是我们心中的希望。

每个人的心中都有一个故事，而这个故事也许可以走出自己的生命，成为传奇，留在大家的心中。

为了更好的发掘和分享故事，营造文学氛围，学校决定举办一次故事大王比赛。

一、活动主题：故事大王比赛二、活动目的：1.鼓励学生积极参与，激发学生的文学兴趣，培养学生阅读、写作和表达综合能力；2.培养学生的文学素养，提高学生的想象力和创造力；3.激励学生发扬自己的长处，展示自己的文学才能；4.增强学生的意识，提高学生积极参与活动的意识和技巧。

三、活动时间：本次活动将于xx年x月x日在学校举行。

学生可提前准备，每位选手将在现场进行现场发挥。

四、活动内容：本次活动的比赛内容为“故事大王”，即参赛的同学需要准备一篇自己原创的故事。

这个故事需要具有一定的内涵和独特的特点，以吸引评委和观众的眼球。

故事长度不限，但是需要在5-10分钟内讲完。

五、比赛流程：1. 时间安排：14:00-14:30 签到注册14:30-14:40 开场致辞，介绍比赛规则和要求14:40-15:40 比赛时间，每位选手讲故事15:40-16:00 评委打分，颁奖仪式2. 参赛流程：1）参赛同学需要在注册台签到，领取编号卡和比赛用品。

2）选手依据过场提示到前台准备发言。

3）比赛即开始，学生们将依据顺序一个一个讲故事。

4）讲完故事后，选手需宣布自己临场创作的主题，并回答评委和观众的提问。

5）评委在听完每个选手的故事后，针对每个选手的表现进行打分。

6）活动结束后，对于获奖的选手，将会颁发奖品。

3. 评分标准：1）故事情节（30分）故事情节流畅、有起有落、层次分明、气氛烘托等。

2）人物塑造（30分）人物塑造饱满、细腻、真实，语言生动形象。

3）语言表达（20分）用词恰当、翔实、流畅，语言生动、耐人寻味。

4）创意（10分）故事有新意、思维独到，充满创造性。

5）表现力（10分）选手能够准备、自信地发言，声音有感染力，吸引力大。

故事大王擂台赛活动方案1. 活动简介故事大王擂台赛是一项以激发创造力和培养讲故事能力为目的的比赛。

参赛者将通过口述故事的方式，展现自己的想象力和表达能力。

本文档将详细介绍活动的背景、目标、规则、赛程等内容。

2. 活动背景故事是人类传承文化和知识的重要方式之一，而讲故事是一项需要综合能力和创意的技能。

为了鼓励和培养青少年讲故事的能力，我们决定举办故事大王擂台赛。

3. 活动目标•激发参赛者的创造力和想象力，培养其讲故事能力。

•促进参赛者之间的交流与合作，提高他们的沟通能力。

•提供一个展示个人才艺的平台，鼓励自信心的培养。

4. 活动规则4.1 参赛资格本次活动面向全年级的学生开放，无论性别、年龄和背景，任何对讲故事感兴趣的学生都可以报名参加。

4.2 报名流程参赛者需在规定的时间内前往指定地点报名，并填写报名表。

其中包括个人基本信息、联系方式以及个人简介等内容。

4.3 参赛作品要求参赛者需以口述方式讲述一个自编故事，故事内容可以是民间故事、科幻故事、校园故事等，要求故事情节连贯、有趣并富有想象力。

4.4 比赛分组根据年级和参赛人数，将参赛者分为若干小组进行比赛。

4.5 比赛评分标准评委将根据以下几个方面进行评分： - 故事情节及内容（包括创意、逻辑性和表达能力）。

- 讲述方式（声音、语调、节奏等）。

- 肢体语言和表情的运用。

- 故事讲述结束后与观众互动的能力。

4.6 比赛流程•预赛：每个小组的参赛者依次进行口述讲故事，由评委进行评分。

根据评分情况，选出每个小组的前几名晋级到决赛。

•决赛：决赛将聚集各小组的前几名参赛者进行角逐，评选出最终的冠亚季军。

4.7 活动日程安排时间活动内容第一周报名及提交参赛作品第二周预赛第三周决赛及颁奖仪式5. 活动宣传与推广为了宣传和推广本次活动，我们将通过以下途径进行： -利用校内广播、画报和官方网站进行宣传。

- 发放宣传册和海报，张贴在学校和社区的显眼位置。

- 在学校举行宣讲会，介绍活动的背景、目标和规则。

“文明礼仪伴我成长"故事大王比赛活动方案一、指导思想：中华民族优良传统美德是民族魂宝，弘扬中华传统美德是我们每一个人应尽的义务，而文明礼仪是中华传统美德重要组成部分，从小培养学生讲文明、懂礼貌是学校德育教育工作的重要环节，为了加强小学生对文明礼仪的深刻理解和感悟，使小学生在古今中外文明礼仪故事的熏陶下健康快乐成长。

二、活动主题:以“文明礼仪”为主题，三、活动目的:通过此次活动唤醒学生对文明礼仪的重视，使学生在一个个文明礼仪故事的熏陶下养成良好的行为习惯、因为良好的礼仪生活、行为习惯将影响孩子的一生，为学生实现中国梦——民族的复兴与强大,成为今天能够志向高远、刻苦学习，明天可以担当重任、造福人民的人。

四、参赛对象（1—-——3）年级五、活动形式本次活动分为两个阶段：班赛：以班级为单位组织同学在班内进行比赛。

每班选拔两名同学参加校内比赛。

校赛:组织各班选派的选手进行校赛.选拔一名选手参加市里比赛。

六、活动要求：1、各班班主任于4月11日将本班推荐参赛选手姓名、故事题目上报德育部。

2、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

参赛选手必须在3——-5分钟内脱稿独立完成。

3、4月16日上午第二节选手到三楼德育部抽签确定选手比赛的出场顺序.4、评奖方式：一等奖1名，二等奖4名，其他选手获得三等奖. 获得一等奖的选手参加全市故事大王比赛。

对获奖的指导教师年末评比量化加分。

七、评分标准：1、思想内容:故事主题明确，富有童趣和感染力.（3）分2、评议语调:使用普通话,口齿清晰，表达流畅。

（2）分3、动作表情:语言生动形象,表情丰富自然,有感染力.（3）分4、仪表台风：着装整洁得体、举止大方. （2分)八、活动时间：2018年4月16日九、活动地点：会议室2018。

4。

11。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学2018年度“故事大王”比赛活动方案一、活动主旨：为大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高低年级同学对语言的感受能力、表达能力,丰富他们的生活，特举行“我是故事大王”比赛。

旨在以比赛促阅读，以阅读促比赛，增强小朋友课外阅读的兴趣，学习阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。

二、参加对象：二年级所有热爱阅读的同学。

三、比赛时间：预赛：4月25日～4月26日（班内自主进行）；决赛：4月27日下午2点四、决赛地点：实验楼四楼录播室五、决赛名单：每班择优推荐2名学生参赛。

六、相关事项：1.内容以浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事、成语故事等为主题。

2.每位参赛选手故事时间不超过5分钟（必须脱稿）。

1 / 93.抽签定决赛顺序。

4.各班班主任在4月27日前把本组参赛的信息上交年级组长。

参赛信息包括班级、姓名、故事题目。

5.每位班主任（或语文老师）对参加决赛的选手进行精心指导，确保参赛质量。

6.评奖方式：由评委评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

颁发奖状以及奖品。

（奖品为适合学生阅读的课外书籍）七、评委名单：时光流转，同学之情不变。

想组织老同学们聚会，要如何写邀请函呢?高中同学聚会邀请函一尊敬的各位老同学：你们好!光阴荏苒，岁月如梭，逝者如斯夫。

转眼间，我们毕业已十五年。

十五年沧海桑田世事变迁，十五年人在旅途风雨兼程，十五年桃花匆匆花开花落……十五年间，我们从一个懵懂少年步入而立之年，每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷……但是，无论人生如何浮沉，无论贫富贵贱如何，也无论世事如何变迁，我们都没有忘记同学间的真挚友情，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。

故事大王评选活动的方案一、背景分析故事是儿童智慧与想象的源泉，可以帮助儿童认知世界、了解社会，培养儿童人文素养，同时也是儿童语言表达与沟通的工具。

由于各种娱乐方式的广泛普及，儿童对于故事的阅读和欣赏已经相对较少，因此，促进儿童阅读故事至关重要。

二、活动目标1. 激发儿童对故事的兴趣和阅读欲望，培养儿童阅读习惯。

2. 提高儿童的综合素养和人文素质，鼓励儿童用想象创造美好的故事。

3. 扩大儿童阅读领域，推广优秀的儿童文学作品。

4. 创造公平公正的比赛平台，利于儿童竞技，提高儿童交际能力。

三、活动流程1.宣传准备阶段（1）活动名称编制及宣传。

（2）公布参赛细则与报名条件，鼓励广大儿童积极报名参赛。

（3）借助网络、微信公众号、学校官网等渠道宣传活动，扩大活动范围，提高参与度。

（4）邀请作家、教育专家等担任活动评委，确保活动公正、权威。

2.报名阶段（1）让学生和家长报名参赛，报名后交纸质版和电子版。

（2）报名时要求提交参赛作品及必要资料。

确认作品规格和格式。

（3）工作人员负责审核参赛者及其参赛作品的合法性，对不符合规定的申请作出合理处理。

3.初赛阶段（1）对全部参赛作品进行初审，初审通过的作品进入初赛环节。

（2）教育专家、文学作家等担任评委，对初选作品进行评审，根据题材、文笔、情节等标准进行评分。

（3）公开公正地公布初赛结果，将初选进入决赛环节的作品公示在活动官网及各社交平台，通知作者和家长。

4.决赛阶段（1）评委和主办方评选出决赛五名，五名选手按照先后顺序进行故事编写比赛。

（2）决赛环节分为题目选择和现场整理两个部分，每人分钟，题目难度分不同级别。

（3）评分标准：字数、结构合理；意境深刻；情节转折；语言表达生动、地道；结论得当。

（4）总成绩为现场评分与初赛评分的双重加权得分。

5.颁奖嘉奖阶段（公布获奖作品，表彰获奖者）（1）颁发获奖证书，奖品等。

（2）颁发演讲奖金，并录制获奖者故事朗读，公开放在学校官网、微信公众号等媒体上，更好地展示儿童的天赋、才华和潜力。

故事大王评选活动的方案
一、活动目的
通过举办“故事大王”评选活动，营造全民阅读氛围，弘扬中
华优秀文化，鼓励和推广优秀的文学作品和阅读习惯，及时展示群
众喜闻乐见的优秀文艺作品和人物形象，让更多的人参与和了解文
学创作，提高文学创作和阅读的水平。

二、活动时间
本活动将于每年的6月举行一次，评选时间为两周。

三、活动内容
1. 报名及初选
主办方会在各大区域公布活动的时间和地点，并要求参与者提
交自己喜欢的故事或小说及作者信息。

所有的参赛作品由专业人员
进行初选。

2. 竞赛赛制及评选
选手需要进行三个环节的比赛：初赛、复赛和决赛。

三个环节
的题目都是出自于近两年来的新作品，每轮比赛的参赛作品不重样。

（1）初赛
初赛按照地理位置和类别进行。

所有参赛者提交自己的作品，
并和其他排名相近的选手进行比赛。

（2）复赛。