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小学一年级语文上册课文14、自己去吧教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个字。
2、会写4个字。
（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
理解课文。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们在家里自己会干什么?是怎么学会的?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《自己去吧》，溪水清清，小鸭想请妈妈带它去游泳。
鸭妈妈鼓励小鸭自己去游。
多听话的小鸭呀，没过几天，它就自己学会了游泳，它真高兴!山景秀美，小鹰想请妈妈带它到山那边看美丽的风景。
鹰妈妈鼓励小鹰自己去看。
多勇敢的小鹰呀，没过几天，自己学会了飞翔，它真快乐!这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。
故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。
让我们去读课文。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi dōnɡ xī自己吧您带吗深学会那景美东西2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如（1）学习生字您：音节：两拼音节，偏旁：心字底。
结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词。
（2）学习生字吗：音节：两拼音节，偏旁：口字旁，结构：左右结构，组词：学生说。
（3）学习生字深：音节：两拼音节，偏旁：三点水，结构：左右结构，组词：学生说。
《自己去吧》教课方案教课目的：1、认识 12 个生字，会写 4 个字。
2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
3、认识课文内容，懂得从小要建立自立的思想，能做的事情，不依靠父亲母亲，自己学会生活的本领。
要点难点1．教课要点：认识生字以及练习朗诵。
2.教课难点：意会鸭妈妈和鹰妈妈为何要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教课过程：一、创建情形，导入新课１、小朋友，今日有两位新朋友到达了我们中间。
看，是谁啊？（出示小鸭和小鹰图）快跟他们打声招呼吧！我们今日学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。
２、出示课题〈自己去吧〉。
谁会读？指名读。
认读生字：自、己、吧。
二、自学课文，认读生字１、先听一听这个故事吧！想想：小鸭和小鹰要学什么本领？２、你们有没有本领把这个故事读准读通呢？请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，碰到不认识的字多读几遍，把课文读通畅。
３、自学反应。
⑴、方才看小朋友读得这么仔细，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。
出示生字，把你读得准的教给它？（指名教，一同教）⑵、小朋友，你们可真是能干的小老师，小鸭可快乐了，想和你们做个捉迷藏的游戏，好不好？（课前将带有生字的小鸭子图发到每一个人的手里）师出示拼音，生举字牌，并读生字。
⑶、看来小朋友的识字本领真不错。
那朗诵怎么样呢？能否做到读通读正确了呢？谁愿意读此中的一段给大家听一听。
其余小朋友仔细听，给他们当小老师，谈谈长处，指指不足。
三、朗，领会感情１、在老就来演演，着你群小子一同玩，我玩学，好不好啊？（出示子）仔察一下，子什么？你知道子的脚起来有什么用？本来扁扁的身体和起来的脚能够帮助我游泳。
因此我子的本领是什么？２、（件出示）今每日气真好，小第一次随着出去，他到达了草地，小看到了什么啊？指名。
用“ 里真美呀，有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯”行。
３、小看流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个畅快，它怎么跟呢？指名。
出示句子：，您我去好？指朗。
小看到么美的景心情是怎的？小会怎么句呢？指名。
