诺曼底号遇难记

部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记教案与反思第【1】篇〗《诺曼底号遇难记》教学设计教学目标教学目标：1. 朗读课文，读好人物对话。

2. 找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。

3. 能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。

教学过程教学过程：一、揭示课题，质疑问难。

1.《“诺曼底号”遇难记》这篇课文是法国大作家雨果，根据历史上的真实事件写成的。

2.从题目中你读出了什么？有什么疑问？（课文记述了“诺曼底号”这艘船在海上遇难的事。

“诺曼底号”是一艘怎样的船它为何遇难结果怎样）二、带着问题自由读课文,说说课文讲了一件什么事？可以分成几个部分？1.课文主要讲了：1870年3月17日夜晚,哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底号”在薄雾中前行,不幸被“玛丽号”撞伤。

在慌乱的人群面前,哈尔威船长勇于决断,沉着指挥,成功救出了众人,自己却以身殉职。

2.根据故事情节发展,文章可分为五个部分:第一部分(1-5):“诺曼底号”雾海夜航。

第二部分(6-9):“诺曼底号”海难发生。

第三部分(10-40):哈尔威船长指挥众人脱险。

第四部分(41-43):英雄船长遇难。

第五部分(44-45 ):高度评价船长的壮举。

三、学习海难发生前的情景，感受紧张氛围。

1.读课文第1-11自然段，划出写“诺曼底”号遇难时情景的句子，说说体会。

第一处情景描写是第6自然段：从这段话中你感受到了什么？（作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽号”出现得突然，体积大。

“阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。

）第二处情景描写是第7自然段：从这段话中你感受到了什么？（在大雾中，灾难显得诡异。

这句话渲染了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。

）第三处情景描写是第11自然段：从这段话中你感受到了什么？（火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急。

《“诺曼底”号遇难记》教学设计（优秀6篇）《诺曼底号遇难记》教学设计篇一［教学目标］1、会认13个生字，会写15个生字。

2、有感情地朗读课文。

抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。

3、体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。

学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。

［教学重难点］1、抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。

2、学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入课题，进行质疑1、（播放《泰坦尼克号》沉船部分剪辑视频）大家看过《泰坦尼克号》这部电影吗？1912年这艘当时世界最大、最豪华、意为永不沉没的客船载着1513名乘客和船员因撞到冰山而沉没，这次海难最后只有500多人侥幸逃生。

海难的恐怖让我们每一个人都不寒而栗。

1870年，有两艘英国轮船相撞，但其中的一艘“诺曼底号”除船长以外其余60人都安全获救，这是真的吗？为什么只有船长没能逃生呢？出事时人们都在干什么呢？带着这些问题我们赶快到“诺曼底号”上去寻找答案吧。

2、这篇课文的作者是法国的大作家维克多·雨果。

我们先来拜访他，谁认识他？投影雨果画像，引导学生进行交流。

二、购买船票，掌握生字词1、（出示本课“我会认”和“我会写”的生字）指名读，组词，正音，齐读。

2、开火车读本课要求掌握的词语，师相机指导学生较难理解的词语。

三、登上“诺曼底号”，了解事实真相1、“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出发航行的？2、“诺曼底号”发生海难的原因是什么？3、刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情况？4、船长是谁？在紧急情况下，船长是如何救人的？海难的结局如何？四、整体感悟课文1、教师配乐范读课文。

（配《泰坦尼克号》电影音乐）学生熟悉课文内容，感悟场景，初步受到震撼，体会作者在文章中所表达的感情。

2、鼓励学生以自己喜欢的方式读课文，指导朗读。

朗读指导：（1）开头介绍“诺曼底号”部分用轻快、平和与赞美的语气来读。

四年级下册第23课诺曼底号遇难记讲解四年级下册第23课《诺曼底号遇难记》讲解 本篇文章将对四年级下册第23课《诺曼底号遇难记》进行讲解。

这篇课文主要讲述了诺曼底号邮轮在航行途中因为撞上冰山而遭遇严重危机，最终导致该船沉没，许多人失去了生命。

通过这个故事，我们可以了解到在面临困难和危险时，人们需要勇气和合作才能克服困难。

文章首先介绍了诺曼底号邮轮，他是当时世界上最豪华的客轮之一。

接着，文章描述了邮轮上的乘客们正在享受着船上的娱乐活动，他们并不知道即将发生的危险。

当时的航海技术还没有很发达，导致船只在夜间看不到冰山。

正当大家沉浸在欢乐氛围中时，船长突然接到了冰山的警报。

他立即意识到了危险的严重性，并下令全船紧急停止。

但不幸的是，撞上冰山的撞击力还是导致了邮轮的船体严重受损，开始迅速慢慢沉没。

面对危险，船上的工作人员表现出了非凡的勇气和职业素养。

他们发出求救信号，并协助乘客们尽快逃生。

同时，乘客们也相互帮助，有条不紊地按照指示进行集合和疏散。

虽然遭遇了巨大的困难，但大家的团结和合作让更多的人得以生还。

救援船队迅速赶到事故现场，为幸存者们提供了及时的支援。

人们被转移到安全的地方，并得到了适当的照顾和关怀。

然而，不幸的是，这场事故导致了大量人员的伤亡，许多家庭因此失去了亲人，整个社会都沉浸在悲伤和哀悼之中。

通过这个故事，我们可以学到很多。

首先，勇气和职业素养是面对危险时必不可少的品质。

船上的工作人员在危机时刻表现出色，为乘客们提供了及时的帮助和支持。

其次，合作和团结是战胜困难和危险的关键。

乘客们在面临生死考验时相互扶持，克服了许多困难。

最后，我们应该珍惜生命，对于我们生活中的每一天都要心存感激。

通过这篇课文，我们不仅了解了真实事件中人们面临危机时的反应，也提醒我们在日常生活中要保持勇敢和团结。

希望我们每个人都可以从这个故事中汲取力量，勇敢面对生活中的困难，并用合作和团结来战胜它们。

总之，《诺曼底号遇难记》这篇课文通过一个真实的事件，向我们展示了勇气、合作和团结的重要性。

以下是《诺曼底号遇难记》的课文复述：
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长驾驶诺曼底号轮船在英吉利海峡遭遇可怖的薄雾，与另一艘名叫玛丽号的轮船发生碰撞。

面对突发的灾难，哈尔威船长展现了果敢的决断和过人的智慧。

他首先下令全方位的救援，同时考虑到救生艇不足，为了避免引发恐慌和混乱，他严肃地下令“必须把60人救出去”。

哈尔威船长严峻的命令在全船响起，首先安排妇女和儿童登上救生艇，然后是其他乘客，最后是船员。

在这生死关头，哈尔威船长忘却了自己的安危，坚守在他的船长岗位上，沉着冷静地指挥着所有人。

随着救援的进行，船身被剖开了一个巨大的裂口，所有人都感到了可怕的巨大震动。

哈尔威船长像一根柱子一样站立在舰桥上，沉着地指挥船员们进行抢修。

然而，这场灾难的严重性超出了所有人的预期，船身裂口扩大，海水无情地涌入船舱。

面对无法避免的厄运，哈尔威船长决定以自己的生命换取乘客的生机。

他以超人的意志和决断，独自一人关上了舱门，将船驶向大海深处，最终与船共存亡。

诺曼底号与玛丽号船祸中，除了哈尔威船长外，所有的人都得到了救援。

哈尔威船长的英勇行为让所有人深感震撼，他的形象在人们心中留下了深刻的印象。

虽然生命对他来说也十分宝贵，但他在灾难中选择了牺牲自己，保护他人。

他的壮丽故事成为了永恒的传说。

印象深刻的一篇小学课文作文诺曼底号遇难记全文共6篇示例，供读者参考篇1喔喔!你要我写一篇关于印象深刻的小学课文作文《诺曼底号遇难记》的文章吗?那我可得好好想想了,这可是一篇让我印象很深的课文呢!在写作之前,我先给大家讲讲这篇课文的内容吧。

这篇课文讲的是一艘叫诺曼底号的著名游轮,在1912年4月10日从英国出发,前往美国纽约时,不幸地在大西洋中途与一座冰山相撞,导致船体严重受损,最后沉没在冰冷刺骨的大海深处。

真是太可怕了!虽然船上配备了救生艇,但由于人数太多,加上安排混乱,还有很多人没来得及逃生就与诺曼底号一起葬身大海。

太悲惨了!有1500多名乘客和船员遇难,真是一场空前绝后的海难。

我最印象深刻的是,作文里描写了很多触目惊心的一幕幕。

有船员们拼命地疏散乘客,有乘客们彷徨无助地四处逃命,还有孩子们哭着喊着找妈妈。

太让人心痛了!尤其是文中提到一个小女孩,她被救生艇上的人无情地推开,独自掉进冰冷的海水中。

啊!我每次想到这里,眼泪就止不住地往下掉。

太残酷了!我真希望她当时能被救起来。

除了人物的遭遇,作文里还生动地描绘了当时的惊心动魄场面。

比如说船体倾斜、救生艇撞击船身、冰川在海面上漂浮的情景,仿佛就发生在我的眼前一样,太逼真了!总之,这篇《诺曼底号遇难记》给我留下了太深的印象。

虽然内容令人心痛,但也警示我们在面临危难时要保持冷静,爱惜生命,珍惜眼前人。

我觉得这种经典的作文应该在课本里永远保留下去,让后人也能从中汲取教训和感悟。

它就像一面镜子,将人性的阴暗面和光明面展现得淋漓尽致,让人对生命的可贵有了更深层的认识。

好了,这就是我对这篇作文的一些感受和想法啦!希望大家也能像我一样,从《诺曼底号遇难记》这个震撼人心的故事中获得独特的体验和领悟。

篇2标题:印象深刻的一篇小学课文《诺曼底号遇难记》大家好,我是小明,今天我要给大家讲一讲《诺曼底号遇难记》这篇小学课文对我的印象。

《诺曼底号遇难记》这篇课文讲的是一艘名叫"诺曼底号"的大船在大西洋上遇到了大风雨,最后船体破损沉没在海底的故事。

四年级下册诺曼底号遇难记的笔记摘要：一、四年级下册诺曼底号遇难记的背景二、诺曼底号遇难记的主要内容三、笔记中的重要事件与人物四、从笔记中得到的启示与反思正文：【一、四年级下册诺曼底号遇难记的背景】诺曼底号遇难记是一部以真实事件为基础的小说，讲述了1912 年4 月14 日至15 日，英国邮轮诺曼底号在北大西洋撞上冰山后沉没的故事。

该事件被称为“泰坦尼克号灾难”，是史上最著名的海难之一。

【二、诺曼底号遇难记的主要内容】故事以一位名叫詹姆斯·卡尔德的男孩为主线，描述了他在诺曼底号上的旅程。

在航行的过程中，卡尔德经历了喜悦与挫折，与船上的人们建立了深厚的友谊。

然而，当诺曼底号撞上冰山后，船上的人们陷入了恐慌与无助。

卡尔德在灾难中失去了许多朋友，但最终幸运地获救。

【三、笔记中的重要事件与人物】1.冰山撞击：诺曼底号在北大西洋撞上了一座漂浮的冰山，导致船舶受损并迅速进水。

2.恐慌与混乱：船上的乘客和船员陷入了恐慌与混乱，许多人争相逃生，导致秩序失控。

3.英勇救人的船员：许多船员为了拯救乘客，不顾自身安危，坚持在船上执行救援任务。

4.杰克·道森与罗丝·迪威特布克特：故事中的一对虚构情侣，他们在灾难中坚守真爱，成为了许多人心中永恒的爱情象征。

【四、从笔记中得到的启示与反思】1.航海安全：诺曼底号遇难记提醒我们，无论科技如何发展，航海安全始终是首要任务，不能掉以轻心。

2.人性光辉：灾难中，许多船员和乘客展现了人性的光辉，为了他人生命安全，奋不顾身地执行救援任务。

3.秩序与责任：在危机时刻，维护秩序和承担责任至关重要，它能帮助人们有序地应对灾难，提高生存几率。

4.珍视生命：我们应该珍惜生命，把握每一个与亲友共度的时光，同时学会在逆境中勇敢面对。

通过阅读四年级下册诺曼底号遇难记的笔记，我们不仅能了解到这一著名历史事件，还能从中学到许多人生哲理。

部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿第【1】篇〗一、教学目标：1、了解雨果在法国文学和世界文学中的地位及其作品的价值。

2、认识生命的意义、面对灾难时生命的价值体现以及对待职责的态度。

二、教学重点、难点：对哈尔威船长以身殉职行为的认识和理解。

三、教学时数：1课时。

四、课前准备：（一）教师：1、收集有关“雨果”及其代表作的资料，确定向学生介绍的内容。

2、反复阅读课文，能很好地读出课文第十六段后“简短有力的对话”的语调、语气。

3、准备好投影仪，写好投影片。

4、准备好课堂研究的话题。

（二）学生：1、借助工具书，熟悉课文中的字词，编好字词练习，朗读课文。

2、借助图书室、网络等查阅“雨果”的相关资料，摘抄在本子上，课上交流。

3、根据教师提供的研究话题，自行选择，并学会与同学共同研究。

五、教学过程：（一）了解作者，导入新课。

教师投影作者“雨果”，根据学生准备的资料，有选择的投影出来，进行交流。

学生可以补充。

此时，教师要通过询问获得资料的.方法，引导学生关注“学习方法”的掌握。

在学生交流的基础上，教师可作适当分析，帮助学生进一步了解“雨果”及其作品的地位，进而导入课文的学习，完成第一个教学目标。

（二）学生默读课文（时间3分钟），了解全文情节，准备复述。

（三）指名学生复述故事情节，可以采取“接龙”的形式（即有人说得不够清楚，可以由会说的接替），帮助学生，熟悉课文内容，达到全面感知。

（四）分小组，让学生选择自己感动的语段读给同组的同学听，并交流感悟。

（时间10分钟）（五）小组推荐同学来朗读，要读出语调、语气，并分析处理的理由。

教师根据同学的分析，引导学生从“生命的意义”这一角度来思考阅读的感悟，特别是重点阅读第十六段后的“简短有力的对话”和文章结束对船长的描写，结合“探究·练习一”，引导学生讨论“对船长以身殉职行为的认识和理解”，认识到“面对灾难时生命的价值体现”以及“对待职责的态度”。

《诺曼底号遇难记_《“诺曼底”号遇难记》课文》摘要：八七○年三月十七日夜晚哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线，船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道还有多少分钟，船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道我们还有多少分钟八七○年三月十七日夜晚哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线海上夜色正浓薄雾弥漫船长舰桥上心翼翼地驾驶着他诺曼底乘客们都进入了梦乡诺曼底乘客们都进入了梦乡诺曼底是艘轮船英伦海峡也许可以算得上是漂亮邮船了它装货容量六吨船体长二二十尺宽二十五尺海员们都说它很年轻因它才七岁是八六三年造雾愈愈浓了轮船使出南安普敦河到茫茫海上相距埃居伊山脉估计有十五海里轮船缓缓行驶着这约凌晨四钟?周围片漆黑船桅梢尖勉强可辨?象这类英国船晚上出航是没有什么可怕突然沉沉夜雾冒出枚黑它似幽灵又仿佛象座山峰只见阴森森往前翘起船头穿破黑暗片浪花飞驶那是玛丽艘装有螺旋推进器轮船它从敖德萨启航船上着五吨麦行驶速非常快又特别它笔直地朝着诺曼底逼了眼看就要撞船已没有任何办法避开它了瞬雾似乎耸起许许多多船只幻影人们还没得及看清就要死临头葬身鱼腹了快速前进玛丽向诺曼底侧舷撞它船身上□开窟窿由这猛撞玛丽己也受了伤终停了下诺曼底上有二十八名船员名女员三十名乘客其十二名是妇女?震荡可怕极了刹那男人、女人、孩所有人都奔到甲板上人们半裸着身子奔跑着尖叫着哭泣着惊恐万状片混乱海水哗哗往里灌汹涌湍急势不可当轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气船上没有封舱用防漏隔墙救生圈也不够哈尔威船长指挥台上声吼喝全体安静听命令把救生艇放下妇女先走其他乘客跟上船员断必须把六十人救出实际上共六十人但是他把己给忘了船员赶紧开救生艇绳窝蜂拥了上这股你推我搡势头险些儿把艇都弄翻了奥克勒福副和三名二副拼命想维持秩序但整人群因猝然而至变故简直都象疯了似乱得不可开交几秒钟前还酣睡蓦地而且立立刻就要丧命这怎么能不叫人失魂落魄就这船长威严声音压倒了切呼和嘈杂黑暗人们听到这段简短有力对话洛克机械师哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？海水淹了火呢？灭了机器怎样？停了船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道还有多少分钟？二十分钟够了船长说让每人都到艇上奥克勒福副你手枪吗？船长哪男人胆敢女人前面你就开枪打死他立不出声了没有人违抗他志人们感到有伟灵魂出现他们上空玛丽也放下救生艇赶搭救由它肇祸而遇难人员?救援工作进行得井然有序几乎没有发生什么争执或殴斗事情总是这样哪里有可卑利己主义哪里也会有悲壮舍己救人哈尔威巍然屹立他船长岗位上指挥着主宰着领导着他把每件事和每人都考虑到了面对惊慌失措众人他镇定若仿佛他不是给人而是给灾难下达命令就连失事船舶似乎也听从他调遣了会儿他喊道把克莱芒救出克莱芒是见习水手还不是孩子轮船深深海水慢慢下沉人们尽力加快速划着艇诺曼底和玛丽回穿梭快干船长又叫道哈尔威船长他屹立舰桥上手势也没有作句话也没有说犹如铁铸纹丝不动随着轮船起沉入了深渊人们透阴惨惨薄雾凝视着这尊黑色雕像徐徐沉进海[北师版九册课]870年3月7日夜晚哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线海上夜色正浓雾弥漫船长舰桥上心翼翼地驾驶着他诺曼底乘客们都进入了梦乡诺曼底是艘轮船英伦海峡也许可以算得上是漂亮邮船它装货容量六吨船体长二二十尺宽二十五尺海员们都说它很年轻因它才七岁是863年造雾越越浓了轮船驶出南安普敦河到茫茫海上相距埃居伊山脉估计有十五海里轮船缓缓行驶着这约凌晨四钟周围片漆黑船桅梢尖勉强可辨像这类英国船晚上出航是没有什么可怕突然沉沉夜幕冒出枚黑它似幽灵又仿佛座山峰只见阴森往前翘起船头突破黑暗片浪花飞驶那是玛丽艘装有螺旋推进器轮船它从敖德萨启航船上着五吨麦行驶速非常快重又特别它笔直地朝着诺曼底逼近了眼看就要撞船已没有任何办法避开它了瞬雾似乎耸起许许多我船只幻影人们还没得及看清就要死到临头葬身鱼腹了全速前进玛丽向诺曼底侧舷撞它船身上剖开了窟窿由这猛撞玛丽己也受了伤终停了下诺曼底上有二十八名船员名女员三十名乘客其十二名是妇女震荡可怕极了刹那男人、女人、孩所有人都奔到甲板上人们半裸着身子奔跑着尖叫着哭泣着惊恐万状片混乱海水哗哗往里灌汹涌湍急势不可挡轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气船上没有封舱用防漏隔墙救生圈也不够哈尔威船长指挥台上声吼喝全体安静听命令把救生艇放下妇女先走其他乘客跟上船员断必须把六十人救出实际上共有六十人但是他把己给忘了船员赶紧开救生艇绳窝蜂拥了上这股你推我搡势头险些儿把艇都弄翻了奥克勒福副和三名工头拼命想维持秩序但整人群因猝然而至变故简直都像疯了似乱得不可开交几秒钟前还酣睡蓦地而且立立刻就要丧命这怎么能叫人失魂落魄就这船长威严声音压倒了片呼和嘈杂黑暗人们听到这段简短有力对话洛克机械师哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？海水淹了火呢？灭了机器怎样？停了船长喊了声奥克勒福副副回答到船长问道我们还有多少分钟？二十分钟够了船长说让每人都下到艇上奥克勒福副你手枪吗？船长哪男人胆敢抢女人前面你就开枪打死他立不出声了没有人违抗他志人们感到有伟灵魂出现他们上空玛丽也放下救生艇赶搭救由它肇祸而遇难人员救援工作进行得井然有充几乎没有发生什么争执或殴斗事情总是这样哪里有可卑利已主义哪里也会有悲壮舍已救人哈尔威巍然屹立他船长岗位上指挥着、主宰着、领导着他把每件事和每人都考虑到了面对惊慌失措众人他镇定若仿佛他不是全人而是给灾难下达命令就连失事船舶似乎也听从他调遣了会儿他喊道把克莱芒救出克莱芒是见习水手还不是孩子轮船深深海水慢慢下沉人们尽力加快速划着艇诺曼底和玛丽回穿梭快干船长又叫道船头先下须叟海水把船尾也浸没了哈尔威船长他屹立舰桥上手势也没有做句话也没有说犹如铁铸纹丝不动随着轮船起沉入了深渊人们透阴惨惨薄雾凝视着这尊黑色雕像徐徐沉进海。

“诺曼底号”遇难记（法国）维克多·雨果1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。

它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。

海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。

轮船缓缓行驶着。

这时大约凌晨四点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。

它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

《诺曼底号遇难记》原文雨果1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

雾愈来愈浓了，在茫茫的大海上。

轮船缓缓行驶着。

这时大约是凌晨四点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。

它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有一名船长、二十八名船员，一名女服务员有，三十一名乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头险些把小艇都弄翻了。

奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直像疯了似的，乱得不可开交。

几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。

黑暗中人们听到这一段简短有力的对话“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。

【精选】部编版四年级下册语文第23课《诺曼底号遇难记》基础知识+课文讲解一、学习目标1.会认本课13个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。

2.培养独立阅读能力、语言概括能力和表达能力。

3.了解“诺曼底”号遇难的经历，理解课文内容。

4.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。

5.掌握课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。

二、作者简介维克多·雨果（1802—1885）法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。

代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

三、我会写注音及组词伦：lún（伦理、天伦、伦常）腹：fù（腹部、捧腹、空腹）剖：pōu（解剖、剖析、解剖）窟：kū（窟窿、石窟、窟穴）窿：lóng（窟窿、穹窿、平窿）混：hùn（混乱、混浊、混合）嘶：sī（嘶哑、嘶叫、嘶声）维：wéi（维持、维护、纤维）秩：zhì（秩序、秩次、有秩）卑：bēi（谦卑、卑鄙、自卑）岗：gǎng（站岗、岗位、上岗）宰：zǎi（宰相、宰杀、主宰）措：cuò（措施、措辞、举措）遣：qiǎn（派遣、消遣、差遣）践：jiàn（实践、践行、践踏）四、我会认注音及组词弥：mí（弥漫、弥留、弥天大罪）脉：mài（山脉、血脉、来龙去脉）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）裸：luǒ（裸体、赤裸、裸身）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）酣：hān（酣战、酣睡、酒酣）械：xiè（机械、器械、枪械）五、多音字薄：bó（单薄）báo（薄片）脉：mò（脉脉含情）mài（山脉）六、近义词照例——照常估计——估测大约——大概隐约——模糊混乱——杂乱维持——维护猝然——突然酣睡——熟睡违抗——违背争执——争吵七、反义词漆黑——明亮笔直——弯曲简短——冗长违抗——遵守伟大——渺小惊慌失措——镇定自若八、理解词语弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。

四年级下册语文诺曼底号遇难记课堂笔记
《诺曼底号遇难记》是一篇描写二战时期的真实故事，讲述了一艘名叫“诺曼底号”的船在逃亡途中不幸遭遇海难的情况。

以下是四年级下册语文课堂笔记：
1.故事背景：故事发生在二战期间，德国占领法国。

许多法国人不得不逃离自己的家园，寻求安全的地方。

2.主要人物：故事中的主要人物有船长、乘客们和难民们。

他们都希望能够逃离战争的危险。

3.船只情况：诺曼底号是一艘由法国人自己制造的船，它的航行速度很慢，但船上有许多人。

4.逃亡的艰辛：逃亡的过程非常艰辛。

船上的人们不断遭遇袭击和追捕，他们必须时刻保持警惕。

5.船只遭遇袭击：在航行途中，诺曼底号遭到了敌机的袭击，船只被击中，开始下沉。

船上的人们陷入了恐慌和混乱之中。

6.乘客们的反应：面对危险，乘客们表现出了不同的反应。

有的人惊慌失措，有的人保持冷静，并尝试帮助其他人。

7.船长的勇敢：船长虽然面临巨大的压力，但他仍然保持冷静，并发号施令，尽力保护乘客们的安全。

8.故事结局：尽管船只最终沉没，但乘客们在船长的帮助下成功逃生，并最终获救。

9.启示：故事告诉我们，面对困境时要保持冷静和勇敢，相互帮助，共同度过难关。

这些是《诺曼底号遇难记》的主要内容和课堂笔记，通过故事我们可以了解二战时期的历史背景和人们的生活困境，以及面对危险时的勇敢和团结。

四下语文第23课诺曼底号遇难记笔记四下语文第23课《诺曼底号遇难记》是一篇关于海难的报道性故事。

本文笔记将会对该篇课文进行概括和拓展。

课文以“诺曼底号”这艘北大西洋运输船遭遇海难为背景，讲述了这场悲剧发生的前因后果。

文章开头以描写诺曼底号的巨大规模和装载物资的重要性，营造出一种庞大而庄重的氛围。

接着，通过描述船上乘客的种种行为和情感，让读者对这些普通人产生共鸣和同情。

然而，悲剧发生了。

一场猛烈的风暴袭击了诺曼底号，造成船体严重倾斜。

与此同时，船上的动力系统也发生了故障，使得船无法正常驶向港口。

面对这个紧急情况，船上的乘客和船员们展现出了团结和勇敢的一面。

他们不顾个人安危，积极参与抢修工作和救援工作，并且相互扶持，共同度过了这场灾难。

最后，船体终于无法支撑，诺曼底号沉没在大海中。

虽然这是一场悲剧，但是其中却展现了人性的光辉。

故事中所描绘的乘客和船员们的无私和勇敢，以及他们在危难时刻所展现出的团结精神，给人们留下了深刻的印象。

该篇课文通过真实的事件，展示了人性的美好和坚韧。

它不仅向读者传达了勇敢面对困难的精神，更重要的是强调了团结合作的力量。

正
因为有这种团结和合作，才能在逆境中找到生机和希望。

这一点不仅适用于海难事故，也适用于人们在生活中所面临的各种困境。

通过阅读《诺曼底号遇难记》，我们可以了解到人们在面对灾难时的勇敢和团结。

同时，也能够引发读者对于人性的深思。

这篇课文以其真实性和感人的情节，给人们留下了深刻的印象，让读者明白了团结和合作的重要性。

四年级诺曼底号遇难记课文
1944年6月6日凌晨，一艘名为“诺曼底”号的船只悄然地航行在大海上，它原本是一艘旅客船，现在却成为了运输盟军士兵的重要船只。

船上的士兵们神色紧张、沉默寡言，仿佛已经感受到了即将到来的危险。

当天清晨4点45分，突然间，海浪剧烈地震荡了起来，船身
被重重地震撼，人们不知所措地跑来跑去。

随后，一声声巨响响起，空气中呈现出死一般的寂静。

原来，德国军队在大海上进行了突袭攻击，“诺曼底”号成了他们射击的目标。

船上的士兵们开始想方设法逃生，但是，德国军队的猛烈攻击让他们束手无策。

炮弹和炸药不断地炸响着，在这片大海上，生命无比脆弱。

在攻击中，船舱里的火势越来越猛烈，一些士兵被烟气呛得无法呼吸，一些士兵因为浓烟而找不到出口，彷徨中不知道该往哪里逃生。

船上的医务人员不停地忙着救人，不断地奔跑到火海和水中去拯救人们。

经过激烈的努力，部分士兵最终侥幸逃生，但是否有人仍在船舱中则成了一个谜。

诺曼底号成了二战中伤亡惨重的一场战役，给历史留下了深刻的印象。

为了纪念这个事件，人们特意将这个船的名字作为纪念。

部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿精选３篇〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿第【1】篇〗教学目标：1，体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启示；2，学习小说中场面描写和人物描写的方法；3，引导学生在阅读中发表自己的见解，培养独立阅读能力。

教学重难点：了解"诺曼底"号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧，沉着冷静，舍己为人的崇高品质。

教学准备引导学生按照"阅读提示"中的要求预习课文。

课时安排1课时教学过程一、检查预习1，认识作者（课前请学生自己收集整理资料，准备"作者简介"）学生自主交流有关作者的背景资料。

2，课文讲了一件什么事二、按要求自学课文1，用自己喜欢的方式读课文思考：哈尔威船长给你留下了怎样的印象2，交流在交流的过程中由发言的同学完成板书三、学习写法1，默读课文思考：A、小说主要交代了哪些情节B、你认为哪个情节写得最好为什么2，交流A，学生自由回答，教师相机简要介绍小说的结构组成。

（"诺曼底"号雾海夜航——开端，"诺曼底"号被撞——发展，哈尔威船长组织救援——高潮，哈尔威船长以身殉职——结局）B，学生自由回答，言之有理即可C，重点分析哈尔威船长组织救援这一情节①海难发生后，起初"诺曼底"号上是一幅怎样的景象（1）用自己的话概括一下；（2）文中是怎么写的`（读句子并赏析）②面对这危急的情势，船长是如何应对的③小说在描写船长的'言行举止时，有一段对话描写得很精彩，那就是他和机械师，大副的对话。

学生自由组合，表演朗读。

④在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象⑤学生自己简要概括一下如何进行生动传神的人物描写，教师引导，归纳。

四，课堂练笔以《下课十分钟》为题写片断〖部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课稿第【2】篇〗一、说教材：诺曼底号遇难记说课稿《“诺曼底号”遇难记》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。

“诺曼底号”遇难记（法国）维克多·雨果1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。

它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。

海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。

轮船缓缓行驶着。

这时大约凌晨四点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。

它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

诺曼底号遇难记简单概括
2019年4月15日，一艘名为诺曼底号的游轮在匈牙利首都布达佩斯的多瑙河上遭遇严重事故，造成了严重的人员伤亡。

这起事故震惊了全球，成为了一段令人痛心的遇难记。

当时，诺曼底号上共有33名韩国游客和2名船员，他们正在游览多瑙河上的美景。

突然，一艘大货船撞上了诺曼底号，导致游轮翻覆并沉入了多瑙河中。

事故发生后，当地的救援人员立即展开了抢救工作，但由于水流湍急，水温低，加上游轮沉入河底，导致救援工作异常困难。

经过多日的搜救，最终有7名韩国游客获救，但其余28人均不幸遇难。

这起事故不仅造成了人员伤亡，还引起了全球的关注和哀悼。

韩国政府也派出了专门的救援队伍前往匈牙利，协助处理善后事宜。

事故发生后，匈牙利政府也展开了调查工作，最终认定大货船的船长存在过失，导致了这起悲剧的发生。

此外，匈牙利政府还表示将对事故负责，并为遇难者家属提供必要的帮助和赔偿。

这起事故让人们深刻认识到了安全问题的重要性，尤其是在旅游行业中。

我们应该时刻保持警惕，加强安全意识，确保自己和他人的安全。

同时，也希望这起事故能够引起全球旅游行业的重视，加强安全管理，避免类似的悲剧再次发生。