教科版三年级下册《我的课余爱好》教学设计

小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读和讨论，了解课余生活的多样性，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：培养学生热爱生活、合理安排课余时间的习惯。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注自己的课余生活，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 课文：《我的课余生活》2. 主要知识点：课余生活的种类、合理安排课余时间的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者对课余生活的热爱。

2. 教学难点：如何引导学生合理安排自己的课余生活。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讨论法、案例分析法。

2. 教学手段：多媒体课件、课文阅读材料。

五、教学进程1. 导入新课：通过图片展示不同的课余生活场景，引发学生对课余生活的兴趣。

2. 阅读课文：学生自读《我的课余生活》，理解课文内容。

3. 讨论交流：分组讨论课余生活的种类和合理安排课余时间的重要性。

4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会合理安排课余时间。

5. 总结拓展：学生分享自己的课余生活经历，总结合理安排课余时间的方法。

第二章：课堂活动设计一、活动目标1. 让学生在活动中体验课余生活的乐趣。

2. 培养学生热爱生活、合理安排课余时间的习惯。

二、活动内容1. 课余生活分享：学生展示自己的课余生活照片或作品，分享自己的课余生活经历。

2. 课余生活规划：学生制定自己的课余生活计划，包括学习、兴趣爱好和锻炼等方面。

三、活动步骤1. 课余生活分享：学生展示自己的课余生活照片或作品，介绍自己的课余生活。

2. 课余生活规划：学生制定自己的课余生活计划，教师给予指导和建议。

3. 分享与总结：学生分享自己的课余生活计划，总结合理安排课余生活的重要性。

四、活动注意事项1. 引导学生关注自己的课余生活，鼓励学生展示自己的才艺。

2. 在学生制定课余生活计划时，注意引导学生合理安排学习与休息时间。

五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对课余生活的兴趣。

教案精选：小学三年级语文《我的课余生活》教学设计教案精选：小学三年级语文《我的课余生活》教学设计教学目标：1、让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣、快乐。

2、引导学生交流时学会倾听，礼貌发问；自然大方地把话说清楚明白，知道哪些地方应该说具体。

3、展示课余生活记录，评议一下谁的课余生活安排得最好，说说你自己的打算。

教学重难点：重点：拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说.难点：引导学生把话说清楚，说具体课前准备：1. 设计了表格，记录课余生活，课前完成上交活动时间活动内容收获和感受星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日刚过去的暑假（只写自己最喜欢的一个课余活动）2.收集学生课余生活的记录照片教学用具：表格、照片、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，引入交际话题1、出示课余生活的照片师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类——游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。

2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。

（板书课题：我们的课余生活）二、自主交流，尝试交际训练1、回忆生活，激发兴趣。

师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣。

请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。

2、指导练说，合作交流。

（1）师生讨论，指导方法提问一名学生，师：今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？生1：我想跟大家分享课间跟同学玩的“老鼠偷油”游戏，非常有趣师：好，那请你说一说。

相信你可以把它说清楚、说有趣的。

生1：我很喜欢玩这个游戏，每次下课都和班上的男生一起玩这个游戏，我们都玩得很开心。

我的课余爱好精品教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容本课程将围绕各种课余爱好进行讲解，包括体育运动、文艺表演、科技创新、手工制作、棋类游戏等。

第二章：体育运动2.1 概述介绍体育运动的概念、分类和作用，让学生了解体育运动的意义。

2.2 常见体育运动项目介绍篮球、足球、乒乓球、游泳等常见体育运动的项目规则、技巧和锻炼方法。

2.3 体育运动的价值讨论体育运动对身体健康、心理健康和社交能力的积极影响。

第三章：文艺表演3.1 概述介绍文艺表演的概念、分类和作用，让学生了解文艺表演的魅力。

3.2 常见文艺表演形式介绍舞蹈、歌唱、戏剧、相声等常见文艺表演形式的特点和训练方法。

3.3 文艺表演的技巧与欣赏讨论如何欣赏文艺表演，以及如何在表演中展现自己的才华。

第四章：科技创新4.1 概述介绍科技创新的概念、分类和作用，让学生了解科技创新的重要性。

4.2 科技创新项目介绍介绍电脑编程、制作、模型制作等科技创新项目的原理和技巧。

4.3 科技创新的实践与思考讨论如何进行科技创新实践，以及科技创新对个人发展的影响。

第五章：手工制作5.1 概述介绍手工制作的概念、分类和作用，让学生了解手工制作的乐趣。

5.2 常见手工制作项目介绍剪纸、泥塑、绘画、DIY小制作等常见手工制作项目的技巧和方法。

5.3 手工制作的意义讨论手工制作对培养学生的动手能力、观察力和创造力等方面的积极影响。

第六章：棋类游戏6.1 概述介绍棋类游戏的概念、历史和作用，让学生了解棋类游戏的文化底蕴。

6.2 常见棋类游戏介绍介绍围棋、国际象棋、中国象棋、五子棋等常见棋类游戏规则和策略。

6.3 棋类游戏的思维训练讨论棋类游戏对培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力的帮助。

第七章：阅读与写作7.1 概述介绍阅读与写作的概念、重要性以及它们之间的联系，让学生认识到阅读与写作的意义。

7.2 阅读技巧与方法介绍如何有效阅读，包括快速阅读、深度阅读等方法，提高学生的阅读效率。

三年级我的课余生活教案教案标题：三年级我的课余生活教案教学目标：1. 通过课堂讨论，学生了解和掌握谈论课余生活的基本词汇和句型。

2. 提高学生听说能力，培养学生表达自己课余生活的能力。

3. 通过交流，培养学生合作意识和团队精神。

教学重点：学会正确使用与课余生活相关的词汇和句型，能够流利地介绍和讨论自己的课余生活。

教学准备：教学课件、图片、学生练习册、实物道具等。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 老师出示一张图片，让学生观察图片内容并猜测主题是什么。

2. 老师引导学生思考，提出问题：“你们平时在课余时间都做些什么？”3. 学生们轮流回答问题，老师记录他们提到的活动。

Step 2：词汇学习（10分钟）1. 老师出示屏幕上的词汇卡片，介绍并教授与课余生活相关的词汇，如play sports, read books, watch TV, do homework等。

2. 老师带领学生一起朗读新学的词汇。

Step 3：句型学习（10分钟）1. 老师出示屏幕上的句型，如“What do you do in your free time?”和“I like to…”，并通过示范向学生解释其中的含义。

2. 老师给学生提供一些相关的回答句，让学生跟着读几遍，并进行操练。

3. 学生们分组进行角色扮演，用所学的句型来互相询问和回答关于课余生活的问题。

Step 4：听说训练（15分钟）1. 老师播放一段与课余生活相关的对话录音，在播放前向学生提出一些问题，让学生带着问题去听。

2. 学生们听完录音后，结合问题回答问题并展开小组讨论。

3. 学生们进行分组活动，每组选择一位代表模仿录音中的角色，进行对话表演。

Step 5：总结和拓展（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天所学内容，并提问学生们在课余时间喜欢做的事情。

2. 鼓励学生们在写作或口头表达中多加运用所学的词汇和句型。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生以写作或图片方式，完成一篇关于自己课余生活的短文或画册。

我的课余爱好精品教案第一章：介绍课余爱好1.1 教学目标：1.2 教学内容：常见的课余爱好分类。

课余爱好对个人发展的好处。

1.3 教学活动：小组讨论：让学生分成小组，讨论他们各自的课余爱好，并分享给其他小组。

第二章：探索不同的课余爱好2.1 教学目标：让学生了解并探索不同的课余爱好。

2.2 教学内容：介绍各种不同的课余爱好，如体育、艺术、音乐、阅读等。

2.3 教学活动：课余爱好展示：邀请学生展示他们的课余爱好，如表演舞蹈、展示绘画作品等。

小组研究：让学生选择一种他们感兴趣的课余爱好，进行小组研究，了解其特点和魅力。

分享研究成果：邀请每个小组的代表分享他们的研究成果，让学生互相学习和交流。

3.1 教学目标：3.2 教学内容：良好课余爱好对个人成长和发展的积极影响。

3.3 教学活动：第四章：我的课余爱好4.1 教学目标：让学生能够描述和分享自己的课余爱好。

4.2 教学内容：学生介绍自己的课余爱好。

分享个人爱好对生活的影响和意义。

4.3 教学活动：分享经历：邀请学生上台分享自己的课余爱好，并讲述与爱好相关的一些经历或感悟。

互动交流：让学生分成小组，互相分享彼此的课余爱好，并进行讨论和交流。

第五章：课余爱好与生活平衡5.1 教学目标：让学生了解如何平衡课余爱好与生活。

培养学生合理规划时间和能力。

5.2 教学内容：课余爱好与学习、工作、家庭等生活的平衡重要性。

方法和技巧，以保持生活的平衡。

5.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论如何平衡课余爱好与学习、工作、家庭等生活，并分享给其他小组。

分享经验：邀请学生分享他们自己的经验，讲述如何平衡课余爱好与生活的。

第六章：健康与课余爱好6.1 教学目标：让学生了解如何通过课余爱好保持健康。

培养学生将爱好与健康相结合的意识。

6.2 教学内容：介绍如何通过不同的课余爱好（如运动、舞蹈等）保持身体健康。

6.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论如何通过自己的课余爱好来保持健康，并分享给其他小组。

三年级综合实践活动下册《我们的课余生活》教案1交流自己前一阶段的课余生活。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2.向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今后的课余生活且认真执行计划。

3.了解不同民族儿童的课余生活并激发向往之情。

一、导入新课同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。

课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。

山山提着小篮子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技馆，看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。

我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

二、新授课前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。

1. 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。

2. 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明活动。

3. 可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益。

4.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。

5. 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。

6.可以讲讲自己学会的一样生活小技能学会的一件小家务。

交流要求：别人发言认真倾听不打断。

自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。

声音响亮态度大方。

全班交流。

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

共同评议同学们的课余生活安排都不太一样，那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论。

请老师为交流的同学颁课余生活之星章。

惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。

谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。

三、课堂小结多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。

方法：交流、拍照片、把自己学到的、听到的告诉更多的人，与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来。

三年级下语文教案我的课余爱好_教科版教学目标：1．能够把自己的课余爱好写清晰、写具体。

2．培养学生留心观看生活，积存习作素材的适应。

教学重、难点：写清具体事例和从中获得的乐趣。

教学预备：1．课余爱好调查卡片。

2．“课余爱好大搜索”优胜奖状。

教学时刻：2课时。

教学过程：第1课时一、实话实说1．小孩们，当你终止了一天的学习生活，你最想干什么？是读书、游戏，依旧弹琴唱歌？我尽管说不准你们最想做什么，然而我明白这些是你们最情愿做的情况，这段时刻也是你们最欢乐的时刻。

我说得对不对？2．今天我们就来说一说“我的课余爱好”。

（板书课题。

）请大伙儿打开书第13页，先自由地读一读书上的要求。

（生读后指名说一说读明白了什么。

）3．提起课余生活大伙儿都有专门多话要说。

大伙儿先想一想，老师发给你们每人一张“课余爱好调查卡”，把你的课余爱好写在上面。

(依照本次习作训练要求，设计“课余爱好调查卡”让学生填写，结合学生的生活实际，调动他们已有的生活体验，关心学生挖掘习作素材。

)二、畅所欲言1．同学们，你们明白老师什么缘故让你们填这张卡吗？我们校电视台的小记者要来我们班采访，采访的内容确实是说一说你有什么课余爱好。

他们给这项活动起了一个时髦的名字：“课余爱好大搜索”。

哎呀，要是恰巧搜索到你可如何办呢？上镜头但是件严肃的情况啊！要不，咱们先练一练，老师就来扮演那个小记者。

2．“摄像机，搜起来，一搜搜到那个地点来。

”（师手持“摄像机”走到学生中间进行“搜索”。

被搜索到的同学说自己的爱好，说完由其他同学评判。

教师相机点拨：(1)说说你的课余生活差不多上如何安排的？举一两个具体例子。

(2)教师能够介绍自己的业余爱好启发学生。

(习作要先说后写，先让学生尽情地说，然后有条理地说，书面表达时才能有内容、条理清晰。

同时，教师相机点拨可对学生的表达起到启发引导作用。

)三、妙笔生花1．听同学们说的业余爱好，老师觉得你们的课余爱好真是丰富多彩！我突然产生了一个方法，我们如此被动地等待别人搜索，不如主动出击，把我们自己的课余爱好写成文字，送到学校的电视台，打动他们，让他们给我们班办个专栏，如何样？那应该如何写呢？（指名再说一说书上的要求，以关心学生确定思路。

《我的课余爱好》教学设计
《我的课余爱好》教学设计（1）
教学背景：
本次习作，是在学习了第一单元以“童年”为主题的课文和古诗的基础上进行的。

教材为我们提供了一段提示，列举了学生们丰富多彩的课余爱好与活动，然后提问：“你的课余爱好是什么呢，从中你体会到了什么乐趣？”先说一说，再写出来。

题目根据所写的内容可以自拟；同时，教材上又配了一幅学生在操场上打篮球的情境图。

作者用清楚明白的语言交代了本次习作的训练内容，插图可形象直观地调动学生思维，让学生充分展开回忆，为本次习作训练作了很好的铺垫。

教学思路：
本课教学中，我注重以生为本，从学生的生活体验和原有认知入手，引入新课教学；然后，引导学生明确本节作文课的习作要求及写作任务；接下来让学生们先说后写，初步成文。

此环节是本课教学中的重点环节，正所谓“我手写我口，我口表我心”。

教学中我注重学生说的训练和写的训练，让学生乐于表达，愿意动笔。

用自己的真情实感写出自己课余生活中的爱好及从中获得的乐趣。

通过这样的写作训练使学生在今后的写作中，有话可说，能说会写。

形成一定的写作技巧和技能。

教学意图：
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小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读理解文章内容，了解作者的课余生活，提高学生的阅读理解能力。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，引导学生学会如何表达自己的课余生活。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜课余时间的意识，激发学生积极参与课余活动的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文原文《我的课余生活》是一篇描述作者课余生活趣事的文章，通过阅读，让学生了解作者的课余生活是怎样的，激发学生对自己课余生活的思考。

2.2 教学重点让学生理解课文内容，通过课文学习，引导学生表达自己的课余生活。

2.3 教学难点如何引导学生结合自己的生活实际，表达自己的课余生活。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师可以通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。

3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的课余生活。

3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享自己的课余生活，培养学生合作学习的能力。

3.4 课堂小结教师引导学生总结课文内容，结合自己的生活实际，思考如何更好地安排课余时间。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度，合作学习的能力，以及发言的积极性。

4.2 课后作业评价通过学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解程度，以及对课余生活的思考。

第五章：教学资源5.1 教材《我的课余生活》课文原文。

5.2 教学辅助材料相关图片、视频等教学资源，用于帮助学生更好地理解课文内容。

5.3 教学设备投影仪、电脑、黑板等教学设备，用于辅助教学。

第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解课文内容，帮助学生理解文章的主旨和作者的情感表达。

6.2 互动式教学法教师通过提问、讨论等方式，与学生互动，引导学生深入思考和表达自己的观点。

6.3 情境教学法教师可以通过创设情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生身临其境，更好地理解课文内容。