幼儿园大班：凡高《向日葵》美术欣赏教案_1

2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》中梵高的《向日葵》。

具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》；学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点；引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。

二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，培养幼儿对艺术作品的兴趣。

2. 学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿用自己的语言表达对艺术作品的欣赏和感受，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握《向日葵》的艺术特点。

教学重点：引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。

四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》高清图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？画的是什么？”（2）请幼儿分享自己的观察和想法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》的背景知识。

（2）讲解《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述《向日葵》的特点。

（2）引导幼儿用水彩颜料在画纸上模仿《向日葵》的线条和色彩。

4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价和提出建议。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调梵高《向日葵》的艺术特点。

六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高：荷兰画家，代表作《向日葵》艺术特点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和水彩颜料，模仿梵高的《向日葵》，创作一幅属于自己的画作。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合大班幼儿的认知水平？教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 拓展延伸：带领幼儿参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验艺术作品的魅力。

大班《向日葵》美术教案5篇大班《向日葵》美术教案5篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

大班《向日葵》美术教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的大班《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！大班《向日葵》美术教案（精选篇1）活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节3、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。

绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的'要求，即多种图案组合在一起。

由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。

大班《向日葵》美术教案（精选篇2）活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本课选用梵高的《向日葵》作为教学案例，该画作是梵高创作的代表作之一，以鲜艳的色彩和有力的笔触展现了向日葵的美丽和生命力。

通过欣赏这幅画作，让学生了解梵高的绘画风格和艺术特点，培养他们的美术欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其艺术特点，提高他们的美术欣赏能力。

2. 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

3. 通过对《向日葵》的欣赏，培养学生对自然美的感知和表现能力。

三、教学难点与重点重点：欣赏梵高的《向日葵》，了解其绘画风格和艺术特点。

难点：如何引导学生深入理解画作，提高他们的美术欣赏水平。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画册、画笔、画纸等。

学具：画册、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 引入：以向日葵实物或图片引入，让学生观察并向他们介绍向日葵的特点。

2. 欣赏梵高的《向日葵》：展示画作，让学生初步感受作品的美感，然后向他们介绍梵高的生平及其艺术特点。

3. 分析画作：引导学生观察画作的色彩、笔触、构图等方面，让他们了解画作的特点。

4. 讨论交流：让学生谈谈自己对画作的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。

5. 实践环节：让学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作自己的向日葵画作。

六、板书设计板书内容：梵高《向日葵》板书设计：梵高《向日葵》绘画风格：鲜艳的色彩、有力的笔触艺术特点：表现主义七、作业设计作业题目：请根据对《向日葵》的理解和感受，创作一幅向日葵画作。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解了梵高的绘画风格和艺术特点，提高了他们的美术欣赏能力。

在实践环节，学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作了自己的向日葵画作，培养了他们的动手能力和创造力。

整体教学效果良好，但部分学生在讨论交流环节表现较为沉默，今后需要更多地鼓励他们积极参与。

拓展延伸：让学生深入了解梵高的其他作品，如《星空》、《麦田里的乌鸦》等，进一步感受他的艺术风格。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。

通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。

二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。

2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。

3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。

三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。

难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。

学生准备：画笔、颜料、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。

2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。

3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。

4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。

5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。

2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。

2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。

组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。

重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材第五册第三单元《画家和他们的作品》中的梵高《向日葵》。

详细内容为：欣赏梵高的《向日葵》，了解梵高的生平和创作背景，学习分析画作中的色彩、构图、表现手法等特点，感受梵高对生活的热爱和艺术追求。

二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识《向日葵》这幅画作。

2. 培养学生欣赏、分析美术作品的能力，掌握色彩、构图、表现手法等方面的知识。

3. 引导学生体验梵高画作中的情感，激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从专业的角度欣赏和分析《向日葵》这幅画作。

教学重点：梵高的生平、创作背景以及画作中的色彩、构图、表现手法等特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、梵高《向日葵》高清图片。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介和创作背景，引发学生对《向日葵》的兴趣。

2. 欣赏与分析：（1）展示《向日葵》高清图片，让学生直观感受画作的魅力。

（2）引导学生从色彩、构图、表现手法等方面分析画作的特点。

3. 实践环节：（1）教师示范如何运用水彩颜料绘制《向日葵》。

（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制《向日葵》。

4. 随堂练习：学生以小组为单位，互相交流、讨论自己的作品，并提出改进意见。

六、板书设计1. 梵高《向日葵》欣赏2. 内容：（1）梵高生平及创作背景（2）画作特点：色彩、构图、表现手法（3）实践环节：绘制《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅画作，要求运用本节课所学的色彩、构图、表现手法等知识。

2. 答案：因个体差异，作品风格和表现手法不同，故不设标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解其他著名画家及其作品，提高学生的美术素养。

幼儿园大班美术欣赏教案《向日葵》培养幼儿审美能力艺术活动教学一、教学背景美术欣赏是培养幼儿审美能力和艺术表达能力的重要途径之一。

在幼儿园大班阶段，通过开展美术欣赏教学活动，可以引导幼儿观察、描述和欣赏艺术作品，培养他们的审美情感和审美能力。

本教案以著名画家梵高的作品《向日葵》为教学内容，通过教师引导幼儿仔细观察、分析和欣赏画作，培养他们对艺术的兴趣和理解，同时激发幼儿的艺术创造力。

二、教学目标知识目标•了解《向日葵》这幅画的作者、创作背景和有关知识；•掌握《向日葵》中的色彩运用和构图形式；•能够通过描述和表达，表达对《向日葵》的感受和理解。

能力目标•培养幼儿对于艺术作品的观察和分析能力；•培养幼儿对于色彩和构图的感知和理解能力；•培养幼儿的艺术创造能力和表达能力。

情感目标•培养幼儿对艺术的兴趣和热爱；•培养幼儿的想象力和感受能力；•培养幼儿欣赏和尊重艺术作品的态度。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师可以通过播放相关视频、展示梵高的作品和简单介绍《向日葵》这幅画的一些背景知识，激发幼儿对艺术的兴趣。

同时，教师也可以向幼儿提问，引导他们进行思考和讨论。

例如： - 这是一幅画，你们猜画的是什么？ - 你们觉得画家画这幅画的时候有什么感受？2. 色彩欣赏（20分钟）教师可以以幻灯片或者展示实物的方式，让幼儿仔细观察《向日葵》这幅画的色彩运用。

引导幼儿描述画中使用的颜色，并询问他们对这些颜色的感受和印象。

例如： - 你们觉得《向日葵》这幅画中使用了哪些颜色？ - 这些颜色给你们什么感觉？为什么？3. 创作活动（30分钟）教师可以提供一些彩纸、颜料、画笔等材料，让幼儿根据自己的想象和感受，自由绘制属于自己的《向日葵》作品。

在绘制的过程中，教师可以给予必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力，并且尊重每个幼儿作品的独特性。

4. 分享与展示（10分钟）鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴，并且向他们讲解自己作品的创作灵感和想法。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，深入剖析作品的艺术风格和创作背景。

教学内容主要包括教材第十章节“名画欣赏”中的《向日葵》，通过对作品的细致观察和解读，让学生了解梵高的绘画风格，感受名画的艺术魅力。

二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识后印象派绘画风格；2. 培养学生对名画的欣赏能力，提高审美情趣，激发对艺术的热爱；3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，培养创作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介，引发学生对名画的兴趣，为新课的学习做好铺垫；2. 新课导入：介绍梵高的《向日葵》，引导学生观察作品，分析其艺术风格和创作背景；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点，引导学生掌握绘画技巧；4. 随堂练习：让学生分组讨论，对《向日葵》进行模仿创作，教师巡回指导；六、板书设计1. 大班美术欣赏活动——《向日葵》2. 内容：（1）梵高简介（2）后印象派绘画风格（3）作品《向日葵》的艺术特点（4）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅自己的美术作品；2. 答案要求：作品需体现后印象派风格，构图合理，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于梵高的作品，提高对艺术的鉴赏能力。

同时，引导学生关注生活中的美，激发创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点；4. 作业设计：作业要求体现后印象派风格。

2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，涉及教材的章节为“色彩与表现”。

详细内容为：通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解后印象派的绘画风格，掌握色彩搭配与表现技巧，培养审美观念和艺术鉴赏能力。

二、教学目标1. 让学生了解梵高及其《向日葵》的创作背景，感受后印象派绘画风格。

2. 掌握色彩的搭配与表现技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力，激发对美术的兴趣。

三、教学难点与重点难点：色彩的搭配与表现技巧。

重点：梵高的《向日葵》作品欣赏，了解后印象派绘画风格。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示梵高的《向日葵》，引导学生观察，提出问题：“你们知道这幅画的作者是谁吗？”“这幅画的风格有什么特点？”2. 背景介绍：介绍梵高及其创作背景，让学生了解后印象派绘画风格。

3. 作品欣赏：引导学生从色彩、构图、线条等方面欣赏《向日葵》，讲解作品的艺术特点。

4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的颜色进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解色彩的搭配与表现技巧。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成一幅以《向日葵》为主题的绘画作品。

7. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评与指导。

六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：作者：梵高时期：后印象派艺术特点：色彩丰富、线条流畅、构图饱满色彩搭配与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，完成一幅绘画作品。

2. 答案要求：色彩搭配合理，线条流畅，构图饱满。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到？学生的绘画能力是否有所提高？2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他后印象派画家的作品进行欣赏，提高审美能力。

同时，引导学生关注生活中的色彩，学会运用所学知识进行创作。

幼儿园大班美术教案《向日葵》幼儿园大班美术教案《向日葵》「篇一」活动目标1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

活动准备1、实地参观：向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

活动过程1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅?为什么?2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。

1)色彩感受。

教师：画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。

这样画面才能饱满、好看。

)2)线条的感受。

教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

)3)构图的感受。

教师：数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。

通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。

)3、进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等)，帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。

激起幼儿的创作欲望。

5、教师小结，自由结束活动。

活动提示1、凡高简介：文森特;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。

1890年逝于巴黎。

凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案（最新5篇）大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一设计意图：折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺它通过剪、折粘贴描绘等手段巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物动物服装建筑花卉等它造型简洁夸张富有情趣是启迪幼儿智慧的项有意活动幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足并能促进动脑、动手以及各种交往探索能力的发展本学期我班继续以折纸活动为研究内容。

今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”它通过各种手段完成幼儿园的折纸教育，是启蒙教育重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望。

并不是要教会幼儿多少数量的作品，因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程教师运用幼儿已有的经验，通过各种感官亲自动手动脑去尝试探索并发现问题且通过互动来解决问题享受活劝和成功的乐趣。

活动准备：1、儿歌：向日葵2、折纸图谱一张、向日葵实物图3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布活动目标：1、通过折纸（向日葵）让幼儿了解向日葵的基本特征2、学会看图谱折向日葵掌握基本技能3、能合理添画向日葵活动过程：一、引出活动内容了解向日葵基本特征1、教师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌想听（想）但是在听完之后要告诉我它的名字（教师朗诵儿歌）儿歌的名字（“向日葵”）2、教师：你们见过“向日葵”在见过“向日葵”的花颜色的中间有什么（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”（花朵朝着太阳的方向）这么漂亮的“向日葵”你们想不想用“纸”把它变出来二、看步骤图折“向日葵”并添画1、（出示步骤图）教师：老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步（7步）在这7步中几步比较难你可以和好朋友讨论一下（幼儿相互讨论）2、谁来说说看你有什么困难（请几名幼儿说出有困难的地方其他幼儿帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求我们的小朋友真聪明真能干今天老师为小朋友准备了正方形纸图画纸、剪刀、蜡笔等材料要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰4、幼儿操作教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导巡回指导时注意添画的合理性同时将完成的作品放置在作品栏中三、评价你最喜欢件作品为什么教学反思：这个活动能符合幼儿的年龄特点季节特点和主题内容活动准备充分在教学过程中教师首先丰富幼儿知识让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程通过由易到难的教学方法让幼儿主动探索发现问题、解决问题难点处由教师重点讲解、示范从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法同时在幼儿成功折出作品后教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材凡高《向日葵》美术欣赏教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Van Gogh's "Sunflower" Art Appreciation Teaching Plan教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育凡高《向日葵》美术欣赏教案一、活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

三、活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节4、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细欣赏6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。

迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。

在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。

从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。

这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。

《向日葵美术欣赏》大班美术教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是美丽的小编帮助大家整编的《向日葵美术欣赏》大班美术教案（优秀6篇），欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

《向日葵美术欣赏》大班美术教案篇一活动背景：本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。

《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。

幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。

但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。

特此设定了这一节《向日葵》的活动。

我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。

再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。

较后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。

活动目标：1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。

活动准备：油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程：一、导入1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成？幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。

再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗？哪里不一样？幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

（让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。

引起幼儿对向日葵的兴趣。

）2、出示油画《向日葵》师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法？幼：这是油画。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选取了人美版小学美术教材第五册第四单元《色彩的魅力》中的《向日葵》一课。

教学内容主要包括：欣赏梵高的《向日葵》，分析作品中的色彩、线条、构图等特点；通过实践操作，让学生学会运用色彩表达情感。

二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作《向日葵》，提高学生的艺术素养。

2. 培养学生观察、分析、表达色彩的能力，激发学生的创作潜能。

3. 引导学生体验色彩的情感表达，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握梵高《向日葵》的色彩、线条、构图等特点，学会运用色彩表达情感。

难点：如何引导学生观察、分析作品，激发学生的创作潜能。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、教学挂图。

学具：水彩笔、油画棒、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示梵高的《向日葵》，引导学生观察作品，提出问题：“你们觉得这幅画美在哪里？画家是如何表达自己的情感的？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》。

（2）分析作品中的色彩、线条、构图等特点。

（3）讲解如何运用色彩表达情感。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范，讲解绘画步骤。

（2）学生跟随教师步骤，进行绘画创作。

4. 随堂练习（15分钟）学生运用所学的色彩表达方法，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 梵高《向日葵》色彩：明快、鲜艳线条：流畅、有力构图：饱满、层次分明2. 色彩表达情感暖色：温暖、热烈冷色：冷静、清爽七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达情感，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。

2. 答案：见学生实践操作环节的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了梵高《向日葵》的色彩特点，能运用色彩表达情感。

但在教学过程中，应注意引导学生更深入地观察、分析作品，提高学生的审美能力。

2. 拓展延伸：课后让学生收集其他艺术家的作品，了解不同艺术家的创作风格，拓宽学生的艺术视野。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案【优秀6篇】大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一活动目标：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。

2.认识梵高，简单了解梵高。

3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1.教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。

2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。

活动过程：一。

激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。

今天宋老师给你们带来了一位新朋友。

你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。

(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。

让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。

梵高叔叔好。

小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。

他是梵高叔叔。

二。

激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。

(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。

小花怎么画呢？(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。

(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。

这朵花是这样画的。

先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。

(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。

(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。

它在这里。

(加示范画)小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。

(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。

鸡叫声在哪？(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。

大班美术欣赏向日葵教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为教材，详细内容包括：对《向日葵》的画面进行分析，了解梵高的绘画风格，掌握色彩、线条等基本美术元素，培养幼儿的审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，提高幼儿对美术作品的鉴赏能力。

2. 培养幼儿对色彩的敏感度，使其能够运用色彩表达自己的情感。

3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解梵高的绘画风格，掌握色彩和线条的运用。

教学重点：培养幼儿对美术作品的鉴赏能力，提高色彩运用能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备，展示《向日葵》的图片，画笔、颜料、画纸等绘画材料。

学生准备：画笔、颜料、画纸，以及其他创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示《向日葵》的图片，引导幼儿观察画面，让幼儿分享自己对画面的感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师对梵高的《向日葵》进行详细讲解，包括色彩、线条、构图等方面。

分析梵高的绘画风格，引导幼儿了解后印象派的特点。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿运用所学知识，尝试用色彩表达自己的情感，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。

教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，让每组幼儿相互欣赏作品，讨论彼此的绘画技巧和心得体会。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 主题：《向日葵》美术欣赏2. 内容：梵高简介《向日葵》作品分析色彩与线条的运用后印象派特点七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《向日葵》为主题的画作，运用色彩表达自己的情感。

2. 答案：无标准答案，要求幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿对教学内容的掌握程度，针对问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后收集其他梵高的作品，进行欣赏和分析，提高幼儿的美术素养。

大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为赏析对象。

教材章节为《走进名画，感受色彩之美》。

具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》的背景知识；欣赏《向日葵》的色彩、构图、线条等特点；通过观察、分析、实践，培养幼儿对美术作品的审美能力和创作灵感。

二、教学目标1. 了解梵高及其代表作《向日葵》，拓宽幼儿的艺术视野。

2. 感受《向日葵》的色彩、构图、线条等特点，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿动手实践能力，激发幼儿创作灵感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿理解并感受梵高《向日葵》中的色彩搭配和构图特点。

2. 教学重点：培养幼儿对美术作品的欣赏能力和创作兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：《向日葵》高清图片、PPT、画纸、画笔、水彩颜料。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享对画面的初步感受。

2. 讲解《向日葵》背景知识（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》。

（2）讲解《向日葵》的色彩、构图、线条等特点。

3. 例题讲解（15分钟）（1）以《向日葵》为例，分析画面中的色彩搭配。

（2）讲解如何运用线条和构图表现画面。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿动手实践。

（2）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的《向日葵》。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。

（2）组织幼儿进行自评、互评，教师点评。

六、板书设计1. 板书《向日葵》美术欣赏2. 板书内容：（1）梵高及其代表作《向日葵》（2）色彩、构图、线条特点（3）实践创作：动手画《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《向日葵》为题材的画作。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，运用所学的色彩、构图、线条等技巧进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《向日葵》，让幼儿了解了梵高的艺术风格，提高了幼儿的审美能力。

大班《向日葵》教案通用10篇大班《向日葵》教案 1一、课题：大班美术活动《向日葵的遐想》二、教材简解：《纲要》中指出: 在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

而大班上学期幼儿园综合丛书里主题《丰收的秋天》有一个美术欣赏活动《向日葵》，里面介绍的绘画作品《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。

在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。

观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体激发人对生活的热爱。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学*的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

我根据本班幼儿年龄特点和本地特色，重新设计了这次活动，将欣赏活动改为美术活动并将侧重点定为了自我创造上，激发幼儿创造美的热情。

本次活动主要让幼儿通过欣赏《向日葵》感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。

并进行大胆遐想，选取自己喜欢的材料和颜色，创造出自己心中的与众不同《向日葵》。

三、目标预设：作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。

本次活动在认知目标上：1、通过欣赏艺术中和生活中的向日葵的美丽蓬勃，激发创作的兴趣。

技能目标上必须解决的问题是能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征。

在情感目标上，我想让孩子在制作向日葵的过程中培养感受美创造美的能力。

四、活动重点、难点：因为兴趣是幼儿学*的动力，所以我把重点定为：在欣赏和感受作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条的基础上大胆创作《向日葵》；难点定为：能选取自己喜欢的材料和颜色，表现向日葵的基本特征。