抄检大观园2
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抄捡大观园课文精讲一、章节划分《抄捡大观园》段落划分如下:1. 起因介绍:该段落首先介绍了抄捡大观园的起因。
由于傻大姐在园中拾到一个绣有春宫图的香囊,王夫人震怒,认为这种绣春囊的出现是伤风败俗的事情,于是命令王熙凤等人抄检大观园,以找出绣春囊的主人。
2. 抄检过程:接着描述了抄检大观园的具体过程。
王熙凤等人带着小厮婆子们,从怡红院开始,逐一搜查各个院落。
在这个过程中,不仅查出了司棋与潘又安私通的证据,还发现了其他丫鬟婆子们的私藏物品。
3. 众人反应:在抄检过程中,众人的反应各不相同。
有的丫鬟婆子们惊慌失措,有的则趁机藏匿物品。
而贾宝玉则深感悲愤和无奈,他认为这种抄检是对大观园众人的侮辱和伤害。
4. 结果和影响:最后描述了抄检大观园的结果和影响。
司棋等人被撵出贾府,而大观园也从此凋零败落。
这次抄检不仅让众人人心惶惶,也加速了贾府衰落的进程。
通过以上划分可以看出,《抄捡大观园》段落以抄检大观园为核心事件,通过描述抄检过程、众人反应和结果影响,展现了贾府的衰落和封建社会的腐朽。
这个情节不仅揭示了封建礼教对人性的束缚和压迫,也反映了当时社会的黑暗和不公。
二、文章赏析《抄捡大观园》是《红楼梦》中的一个重要情节,其深刻寓意和艺术表现力都值得我们仔细赏析。
从情节发展的角度来看,《抄捡大观园》是贾府由盛转衰的一个标志性事件。
在这一情节中,大观园这座人间仙境被彻底摧毁,其背后的原因不仅是绣春囊事件所引发的矛盾,更是贾府内部各种矛盾的集中爆发。
这一事件不仅加速了贾府的衰落进程,也预示着封建社会的末日即将到来。
从人物塑造的角度来看,《抄捡大观园》展示了众多人物的性格特点和命运走向。
例如,王夫人作为封建家庭的代表,她的震怒和抄检行为体现了封建礼教对人性的束缚和压迫;王熙凤则在抄检过程中展现出她的机智和狠辣,同时也揭示了她的内心矛盾和无奈;而贾宝玉则对抄检行为深感悲愤和无奈,他的反抗和挣扎体现了对封建礼教的反抗和不屈。
从艺术表现力的角度来看,《抄捡大观园》通过生动的描绘和细腻的刻画,展现了封建社会的黑暗和不公。
《抄检大观园》课文赏析《抄检大观园》是《红楼梦》中的经典篇章,也是中国古典文学的瑰宝。
以下将从情节结构、人物塑造、语言特色、主题思想、艺术手法、社会意义及对比手法等七个方面对这篇课文进行深入赏析。
1.情节结构《抄检大观园》的情节结构紧凑,布局合理。
作者通过一系列矛盾冲突,展现了贾府内部的腐朽和衰败。
故事以贾母为首的家长们决定抄检大观园为开端,以探春悲愤交加的一场争吵为发展,以王熙凤一力承担、忍气吞声为高潮,以惜春无人理睬、心灰意冷为结局。
整篇情节跌宕起伏,扣人心弦。
2.人物塑造在《抄检大观园》中,人物形象栩栩如生。
尤其是探春和晴雯的形象塑造最为出色。
探春机敏聪慧,她洞悉了贾府内部的腐败,却不甘心坐视不管,挺身而出与王善保家的抗争,展现了她刚毅的性格。
晴雯则以她的贞烈和刚强,让人们看到了一个不屈不挠的女性形象。
3.语言特色《抄检大观园》的语言优美、典雅。
作者通过对贾府环境的细腻描写,以及对人物心理活动的深刻剖析,使整篇课文充满了浓郁的艺术气息。
同时,作者还运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人等,使语言更加生动、形象。
4.主题思想《抄检大观园》的主题思想深刻。
它揭示了封建家庭的腐朽和衰败,以及封建礼教对人性的摧残。
通过对大观园中各种人物的描写,作者表达了对封建制度的批判和对人性的思考。
同时,课文中也体现了作者对女性命运的关注和同情。
5.艺术手法《抄检大观园》的艺术手法丰富多样。
作者巧妙地运用了对比手法,如王善保家的与探春的对比、惜春与众人态度的对比等,突出了不同人物的性格特点。
此外,作者还通过环境描写、心理描写等手法,使整篇课文更加生动、形象。
6.社会意义《抄检大观园》的社会意义重大。
它反映了封建社会的种种弊端和人性的扭曲,同时也揭示了封建家庭在衰败中所面临的困境。
通过这篇课文,读者可以深入思考封建制度对个体命运的决定性影响,以及人性的复杂与矛盾。
这对于我们理解历史、反思现实具有重要意义。
7.对比手法《抄检大观园》中对比手法的运用极为突出。
红楼梦《惑奸谗抄检大观园》原文及解析(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高三下册语文教案:抄检大观园高三下册语文教案:抄检大观园精选2篇(一)教案主题:抄检大观园教学目标:1. 了解《红楼梦》中的大观园情节;2. 理解抄检大观园的意义;3. 培养学生对文化遗产的保护意识。
教学重点:1. 理解抄检大观园的情节;2. 分析大观园被抄检的原因;3. 掌握大观园被抄检的过程。
教学难点:1. 分析大观园被抄检的原因;2. 理解大观园被抄检的意义。
教学方法:讲授法、讨论法。
教学准备:1. 课文《红楼梦》中关于抄检大观园的篇章;2. 相关资料和图片。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)引入《红楼梦》中关于大观园的情节,简要介绍大观园的建筑与意义。
Step 2:阅读与理解(15分钟)学生阅读相关课文,理解抄检大观园的情节,并对以下问题做思考:1. 大观园为何会被抄检?2. 抄检的目的是什么?3. 大观园被抄检的意义是什么?Step 3:小组讨论(15分钟)学生分成小组,讨论并回答上述问题。
教师可以指导学生分析大观园被抄检的原因、抄检的目的以及其意义。
Step 4:展示与总结(10分钟)每个小组派一名代表展示小组讨论的成果。
教师与学生一起总结大观园被抄检的原因和意义,并与学生一同探讨如何保护文化遗产。
Step 5:拓展活动(10分钟)让学生在课后自行寻找相关资料,了解其他古建筑的抄检情况,并撰写一篇关于保护文化遗产的文章。
Step 6:课堂反思(5分钟)让学生对本节课的内容进行反思与总结,自评学习情况,并提出问题和建议。
教学评价:1. 学生对《红楼梦》中的大观园抄检情节有一定的理解;2. 学生能够分析大观园被抄检的原因、目的和意义;3. 学生对文化遗产保护有一定的认识。
高三下册语文教案:抄检大观园精选2篇(二)教学目标:1. 了解《报任安书》的作者和背景;2. 理解《报任安书》的主题和意义;3. 分析《报任安书》中的文学技巧和修辞手法;4. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点:1. 理解《报任安书》的主题和意义;2. 分析《报任安书》中的文学技巧和修辞手法。
《红楼梦》第七十四回惑奸谗抄检大观园避嫌隙杜绝宁国府《红楼梦》第七十四回惑奸谗抄检大观园避嫌隙杜绝宁国府简介:王夫人认为绣春囊是凤姐所遗,凤姐跪着哭辩。
王夫人只好说自己气急了,拿话激凤姐建议派周瑞媳妇、旺儿媳妇等以查赌为名,把年纪大的、咬牙难缠的拿个错儿撵出去配人,并暗私访相事,王善保家的告睛雯黑状,王夫人唤来睛雯,晴雯知道有人暗算自己。
王善保家的建议晚上来个猛不防的抄检大观园。
正文:话说平儿听迎春说了,正自好笑,忽见宝玉也来了。
原来管厨房柳家媳妇的妹子也因放头开赌,得了不是,因这园中有素和柳家的不好的,便又告出柳家的来,说和他妹子是伙计,赚了平分。
因此凤姐要治柳家之罪。
那柳家的听得此言,便慌了手脚,因思素与怡红院的人最为深厚,故走来悄悄的央求晴雯芳官等人,转告诉了宝玉。
宝玉因思内中迎春的嬷嬷也现有此罪,不若来约同迎春去讨情,比自己独去单为柳家的说情又更妥当,故此前来。
忽见许多人在此,见他来时,都问道:“你的病可好了?跑来做什么?”宝玉不便说出讨情一事,只说:“来看二姐姐。
”当下众人也不在意,且说些闲话。
平儿便出去办累金凤一事。
那玉柱儿媳妇紧跟在后,口内百般央求,只说:“姑娘好歹口内超生,我横竖去赎了来。
”平儿笑道:“你迟也赎,早也赎,'既有今日,何必当初’。
你的意思得过就过,既这么样,我也不好意思告诉人。
趁早儿取了来,交给我,一字不提。
”玉柱儿媳妇听说,方放下心来,就拜谢,又说:“姑娘自去贵干。
赶晚赎了来,先回了姑娘再送去如何?”平儿道:“赶晚不来,可别怨我!”说毕,二人方分路各自散了。
平儿到房,凤姐问他:“三姑娘叫你做什么?”平儿笑道:“三姑娘怕奶奶生气,叫我劝着奶奶些,问奶奶这两天可吃些什么?”凤姐笑道:“倒是他还惦记我。
刚才又出来了一件事:有人来告柳二媳妇和他妹子通同开局,凡妹子所为都是他作主。
我想你素日肯劝我多一事不如少一事,自己保养保养也是好的。
我因听不进去,果然应了,先把太太得罪了,而且反赚了一场病。
阅读下面的文字,完成6~9题。
惑奸谗抄检大观园曹雪芹又到探春院内,谁知早有人报与探春了。
探春也就猜着必有原故,所以引出这等丑态来,遂命众丫鬟乘烛开门而待。
一时众人来了。
探春故问何事。
凤姐笑道:“因丢了一件东西,连日访察不出人来,恐怕旁人赖这些女孩子们,所以越性大家搜一搜,使人去疑,倒是洗净他们的好法子。
”探春冷笑道:“我们的丫头,自然都是些贼,我就是头一个窝主。
既如此,先来搜我的箱柜,他们所有偷了来的都交给我藏着呢。
”说着,便命丫头们把箱柜一齐打开,请凤姐去抄阅。
凤姐陪笑道:“我不过是奉太太的命来,妹妹别错怪我。
何必生气。
”因命丫鬟们快快关上。
探春道:“我的东西倒许你们搜阅;要想搜我的丫头,这却不能。
我原比众人歹毒,凡丫头所有的东西我都知道,都在我这里间收着,一针一线他们也没的收藏,要搜所以只来搜我。
你们不依,只管去回太太,只说我违背了太太,该怎么处治,我去自领。
你们别忙,自然连你们抄的日子有呢!你们今日早起不曾议论甄家,自己家里好好的抄家,果然今日真抄了。
咱们也渐渐的来了。
可知这样大族人家,若从外头杀来,一时是杀不死的,这是古人曾说的‘百足之虫,死而不僵’,必须先从家里自杀自灭起来,才能一败涂地!”说着,不觉流下泪来。
周瑞家的便道:“既是女孩子的东西全在这里,奶奶且请到别处去罢,也让姑娘好安寝。
”凤姐便起身告辞。
探春道:“可细细的搜明白了? 若明日再来,我就不依了。
”凤姐笑道:“既然丫头们的东西都在这里,就不必搜了。
”探春冷笑道:“你果然倒乖。
连我的包袱都打开了,还说没翻。
明日敢说我护着丫头们,不许你们翻了。
你趁早说明,若还要翻,不妨再翻一遍。
”凤姐知道探春素日与众不同的,只得陪笑道:“我已经连你的东西都搜查明白了。
”那王善保家的本是个心内没成算的人,素日虽闻探春的名,他自为众人没眼力没胆量罢了,那里一个姑娘家就这样起来;况且又是庶出,他敢怎么。
他自恃是邢夫人陪房,连王夫人尚另眼相看,何况别个。
阅读下面的文字,完成下面小题。
抄检大观园曹雪芹一语未了,人报:“太太来了。
”凤姐听了诧异,不知为何事亲来,与平儿等忙迎出来……凤姐也着了慌,不知有何等事。
只见王夫人含着泪,从袖内掷出一个香袋子来,说:“你瞧。
”凤姐忙拾起一看,见是十锦春意香袋。
王夫人说道:“且叫人传了周瑞家的等人进来,就吩咐他们快快暗地访拿这事要紧。
”凤姐听了,即唤平儿进来吩咐出去。
一时,周瑞家的与吴兴家的、郑华家的、来旺家的、来喜家的现在五家陪房进来。
王夫人嫌人少不能勘察,忽见邢夫人的陪房王善保家的走来,方才正是他送香囊来的,便要他也进园内照管照管。
王善保家的道:“如今要查这个主儿也极容易,等到晚上园门关了的时节,内外不通风,我们竟给他们个猛不防,带着人到各处丫头们房里搜寻。
”王夫人道:“这话倒是。
”因问凤姐如何。
凤姐只得答应。
于是大家商议已定。
晚饭后,王善保家的便请了风姐一并入园,喝命将角门皆上锁,便从上夜的婆子处抄检起,不过抄检出些多余攒下蜡烛灯油等物。
于是先就到怡红院中,喝命关门。
宝玉迎出凤姐来,问是何故。
凤姐道:“丢了一件要紧的东西,大家查一查去疑。
”袭人自己先出来打开了箱子并匣子,任其搜检一番,不过是平常动用之物。
随放下又搜别人的,挨次都一一搜过。
到了睛雯的箱子,袭人等方欲代睛雯开时,只见晴雯挽着头发闯进来,豁一声将箱子掀开,两手捉着,底子朝天往地下尽情一倒,将所有之物尽都倒出。
王善保家的也觉没趣看了一看,也无甚私弊之物。
回了凤姐,凤姐听了,笑道:“既如此咱们就走,再瞧别处去。
”又到探春院内,探春命丫头们把箱柜一齐打开,将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开,请凤姐去抄阅。
凤姐笑道:“既然丫头们的东西都在这里,就不必搜了。
”探春冷笑道:“你果然倒乖。
连我的包袱都打开了,还说没翻。
明日敢说我护着丫头们,不许你们翻了。
你趁早说明,若还要翻,不妨再翻一遍。
”夙凤姐知道探春素日与众不同的,只得陪笑道:“我已经连你的东西都搜查明白了。
《抄检大观园》教案设计
教学目标
1、整体把握文章的故事情节,认识这一回目在整部《红楼梦》中的作用。
2、鉴赏文中精彩片断,体会人物形象刻画与情节发展的关系。
3、比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮,进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。
重点难点
1、整体把握故事情节及人物矛盾冲突;赏析“探春拒抄”片断。
(重点)
2、比较阅读,学习借鉴曹雪芹小说写人叙事的技巧。
教学设计
教法:自学讨论法,赏析法。
课时:三课时
教学过程
第一课时整体把握
1、导入新课:简介大观园
大观园原是贾府为迎接贵妃元春回家省亲而修建的别墅。
元春回宫后,曾一度封锁,后来就命那些能诗会赋的姊妹和宝玉居住。
大观园是个规模宏大的贵族庭院,方圆约三里半,其中风景有七八处,亭台轩馆十几座,真是“说不尽的太平景象、富贵风流”。
住在大观园的人除宝玉外,都是年轻女子,其中少数是贵族小姐,大多是奴婢,大观园堪称女儿国。
大观园是作者精心虚构的一座人间仙境,是宝玉和少男少女的人间乐园。
这座花园寄寓了作者的人生和社会理想,它干净、闲雅、脱俗,人与人间相亲相爱,主仆间没有差别。
这里面没有功名利禄世俗干扰,也没有外界污浊恶臭。
但大观园毕竟是作者理想的存在,它依托贾府现实环境而存在,不可避免地受世俗侵扰,大观园的命运最终是归于毁灭。
这是《红楼梦》小说悲剧精神的核心之所在。
《抄检大观园》(第74回)贾府种种矛盾激发的结果,是贾府由盛及衰的征兆,是贾府毁灭的开始,是《红楼梦要》的另一个高潮。
2、学生自学全文,要求思考,(约20分钟时间)
(1)分析抄检大观园的原因,梳理出抄检行动的情节过程。
(2)在抄检中反映出了哪些矛盾冲突?
(3)重点阅读“王夫人审问王熙凤”、“探春拒抄”、“王善保家的无地自容”片断,试分析人物的主导性格。
3、自学检测
问题一抄检大观园前因后果是什么?
【提示】前因有三:一是“绣春囊”事件;(导火索)二是王善保家的挑唆;(火上浇油)三是丫环晴雯奇装打扮惹王夫人大为生气(爆发)。
后果:邢夫人一派是搬石头砸自己的脚,尤其是王善保家的哑吧吃黄连——有苦说不出;王夫人、王熙凤理占上风;探春拒抄取得了大胜利;众丫环命运可谓惨也。
问题二人物间的矛盾主要有哪些?
【提示】邢夫人与王夫人间的妯娌矛盾;邢夫人与王熙凤间婆媳矛盾;凤姐与王善保家的间的主仆矛盾;王夫人与晴雯间的主仆矛盾;王善保家的与晴雯间的奴仆之间的矛盾。
第二课时重点片断赏析
1、整体情节赏析(师生讨论)
抄检大观园午夜大行动
总指挥王夫人
副总指挥王熙凤
队员王善保家的、周瑞家的、众丫环等
行动过程
上夜老婆子处→怡红院(晴雯)→潇湘馆(紫鹃)→探春院(探春)→暧春坞(李纨)→惜春房(入画)→迎春房(司棋)〖板书〗
〖评点〗
抄检大观园整个过程使封建大家庭内部种种矛盾全部展现出来了。
抄检行动实际上是封建主子对年轻女奴们的一次血腥镇压,许多清纯善良、年轻美丽、聪明活泼的丫环或被驱逐或被逼死。
入画因保存哥哥的东西而被视为盗贼,轰出了大观园;四儿因与宝玉同年同日生,开了一句玩笑(同日生的是夫妻)被驱出大观园胡乱嫁人;晴雯、司棋命运就够惨了,或含冤而死,或殉情而死。
因此,抄检大观园总体上是一场悲剧。
小人之得逞,无辜之受害,探春之悲愤,王夫人之刚愎,凤姐之无奈,以及从总体上看贾府之走向败落,俱足以悲。
但悲剧的内容却以喜剧、闹剧的形式表现的:邢夫人之审傻大姐,王夫人之审凤姐,王善保家的丑态,周瑞家的“站边儿”,惜春火上浇油,尤氏之“吃心”挂不住……
2、“探春拒抄”片断赏析
①请学生朗读这一节,朗读注意人物的个性化语言和性格特征。
②整个抄检活动的高潮,就是在探春房内的抄检。
分析讨论:
A、请用简练语言概述这一片断:
【提示】:倚门而待→公然申明→慨叹家运→讨个说法→凤姐表态(一波折)王善保家的撩探春衣襟→
探春怒掴王之耳光→待书嘲讽王善保家的→众人劝慰探春歇息(二波折)
B、比较探春和晴雯两人的反抗性格
【提示】:晴雯和探春对于这种残暴而愚蠢的抄检,都表现出了强烈的反抗。
但两人身分和地位不同,她们的反抗有本质的不同:晴雯的反抗是一个女奴的反抗,是受害者反抗的典型;探春是为贾府的“自杀自灭”而痛心疾首,她认为正是这种源于内部的“自杀自灭”必将导致贾府一败涂地,因此,她是站在维护贾府根本利益的立场上反对抄检的。
晴雯和探春都采取了以退为进、以毒攻毒、以发展凸现对方的荒谬寒碜对方的方法表示自己的抗议。
如晴雯主动倾箱,堵住了王善保家的嘴;探春先发制人,第一个迎上去,硬碰硬,干脆把矛盾激发。
(延伸思考:司棋、入画的反抗又与这两人的反抗有何不同?)
3、问题讨论
问题一贾母的丫环傻大姐在大观园拾得一个“绣春锦囊”,一个小小的物件竟引发了一场轩然大波,造成了如此严重的后果,为什么?
【提示】导火索;维护贾府荣誉的手段;邢夫人扳倒王夫人、王熙凤的有力武器。
问题二结合《林黛玉进贾府》、《宝玉挨打》试评说一下王熙凤这个人物的复杂的性格特征。
【提示】精明强干,两面三刀,脸酸心硬,杀伐决断,是贾府特别是荣府的栋梁之才,铁腕人物。
但她有不可救药的缺点:有权无势,有才无德,有聪明无智谋,有宠无戴。
第三课时拓展性讨论和阅读
1、比较阅读两大故事情节的异同(讨论)
第一步学生自由讨论,老师提示思考的角度
【提示】两文可从总体写法、结构安排、人物刻画技巧、矛盾冲突等角度入手。
第二步师生共同研讨,老师主要诱导学生思维方向。
第三步讨论结果归结。
【板书】
相同之处《宝玉挨打》《抄检大观园》
整体写法①以人物性格特点为出发点,通过人物的活动推动情节的发展;而人物性格特征又在情节发展中得到充分的表现。
②都写出了事件的起因、经过、发展、结果等几个过程,构思精巧,决不简单化。
运用“舞台艺术”手段,各种矛盾集中在一个舞台上,情节集中,强烈感人。
采用“分镜头”写法,场面描写次第展开,在强烈对比中给人深刻印象,且详略安排恰当。
矛盾冲突各种矛盾迅速激发,并急遽爆发(火山爆发式的)各种矛盾盘马弯弓,引而不发,交错穿插。
结构安排宝玉挨打后还有一个余波,一直延伸到第36回,整个事件紧凑集中。
抄检大观园后隔了一段时间后才再兴波澜,到第77回才交待抄检的结果。
人物刻画主要人物采用正面和侧面描写手法把人物放在矛盾冲突中、在宏大的场面描写中去表现。
2、拓展阅读
1)阅读小说第23回宝玉和诸女儿入园的描写,对比大观园今昔不同的气氛。
2)课外阅读小说的第75~78回,进一步理解小说的人物性格和思想主旨。
3、练习设计
4、课堂小结。