心理咨询室档案管理制度

心理健康咨询室管理制度一、引言心理健康咨询室是一个帮助人们解决心理问题、提高心理素质和心理健康水平的重要场所。

为了更好地管理心理健康咨询室，提供高质量的心理咨询服务，制定和实施一套科学、合理、规范的管理制度十分必要。

本管理制度旨在规范心理健康咨询室的管理行为，确保咨询服务的质量和安全，提高工作效率，促进咨询室的健康发展。

二、咨询室管理机构1. 心理健康咨询室设立管理委员会，由主管领导、专业主管人员和心理健康专家组成。

管理委员会负责制定咨询室的工作计划和管理制度，监督咨询室的工作运行，协调解决工作中出现的重大问题。

2. 心理健康咨询室设立咨询室主任，负责日常管理和运行工作。

咨询室主任应具备心理学专业知识和管理经验，能够有效组织和管理咨询室的工作。

3. 心理咨询师是心理健康咨询室的核心力量，他们应具备专业的心理学知识和咨询技能。

咨询师应定期接受专业的培训和考核，保持自己的专业水平。

三、咨询室服务内容和范围1. 心理健康咨询室的服务范围包括个人心理咨询、家庭心理咨询、青少年心理咨询、职场心理咨询等。

咨询室应提供多种形式的咨询服务，以满足不同群体的需要。

2. 咨询室的服务内容主要包括心理诊断、心理咨询、心理治疗、心理教育等。

咨询室应根据实际情况，结合客户需求，制定个性化的咨询方案，保证咨询服务的有效性。

3. 在提供咨询服务的过程中，咨询室应严格遵守保密原则，尊重客户的隐私权。

咨询室不得泄露客户的隐私信息，不得在未经客户同意的情况下向第三方透露客户的咨询内容。

四、咨询室管理规范1. 心理健康咨询室的工作时间应明确规定，按照规定的时间进行咨询服务。

咨询室应具备良好的工作条件和环境，为客户提供舒适的咨询环境。

2. 咨询室的工作人员要遵守工作纪律，认真履行职责，保证咨询服务的质量和效果。

咨询室要建立健全的工作档案和记录存档制度，妥善保存客户的咨询记录。

3. 咨询室要加强对工作人员的培训和考核，提高咨询师的专业水平和服务质量。

学校心理咨询室档案资料制度xx年xx月xx日contents •档案资料的搜集与整理•档案资料的内容与分类•档案资料的保管与使用•档案资料管理制度的完善与执行•档案资料管理的意义与作用•结语目录01档案资料的搜集与整理搜集范围包括学生姓名、性别、年龄、专业、家庭背景等。

学生个人信息心理咨询记录心理评估报告心理治疗记录包括咨询日期、咨询师、咨询内容、咨询效果等。

包括评估工具、评估结果、评估报告等。

包括治疗日期、治疗师、治疗内容、治疗效果等。

搜集纸质档案资料，包括学生提交的纸质文档和咨询记录表等。

纸质文档搜集电子档案资料，包括心理评估软件生成的电子文档和咨询录音录像等。

电子文档搜集方式整理将搜集到的档案资料进行整理，分类归档，保持资料的完整性。

分类按照不同的主题将资料分类，如心理问题类型、咨询师类型、学生年级等，方便查找和使用。

资料的整理与分类02档案资料的内容与分类心理咨询记录记录咨询的主题和相关背景信息。

咨询主题记录每次咨询的具体时间。

咨询时间记录参与咨询的咨询师的信息。

咨询师详细记录咨询过程中的对话和内容。

咨询内容说明进行心理评估的目的和原因。

评估目的记录使用的心理评估工具和量表。

评估工具详细记录心理评估的结果和数据。

评估结果根据评估结果提出相关的建议和指导。

评估建议心理评估报告心理干预方案干预目标干预措施Array详细记录采取的干预措施和计划。

明确心理干预的目标和预期效果。

干预进展干预评估跟踪记录干预的进展和效果。

根据干预效果对干预方案进行评估和调整。

其他相关资料相关的研究资料记录与咨询、评估、干预相关的研究资料和文献。

学生的个人信息记录学生的个人信息和相关资料。

相关的其他文件记录与咨询、评估、干预相关的其他文件和资料。

03档案资料的保管与使用1保管方式23根据档案的性质和重要性，将档案进行分类并有序存放，方便查找和使用。

按规定分类采用统一的命名规则对档案进行命名，确保档案的唯一性和易读性。

心理咨询室管理规章制度（7篇）心理咨询室管理规章制度（精选7篇）心理咨询室管理规章制度精选篇1一、热爱心理咨询事业,遵守国家各项法规,严守职业道德规范,热情、真诚、尊重、关心和理解来访者。

二、咨询对象为我校在校学生、家长和需要心理帮助的教职工.除每周固定的咨询时间外,来访者可预约时间,如果预约了时间,请守约。

三、前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范,积极配合咨询员工作,保持室内整洁、安静,不在室内大声喧哗;来访者须明确咨询目标,不得涉及国家政治、经济等制度,并愿意在咨询员协助下达到目标。

四、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿、个人隐私和个性差异,严格执行心理测验和心理治疗的道德要求,为学生保密。

不准将来访者的情况向他人透露,妥善保管好咨询室的档案,未经允许,任何人不得进入咨询室。

五、在咨询过程中,如感到无法帮助来访者或来访者问题已超出心理咨询中心的服务范围时,应及时终止咨询关系,转给其它专家或有关机构处理,或发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时,应立即采取适当的措施进行干预,并将情况及时报告有关部门。

六、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档,及时整理记录好来访人员的个案纪录,以备查阅。

七、咨询室人员要讲求团体合作精神,定期交流,学会自我心理调节,努力保持自身心理健康水平。

八、咨询员应做好本室的安全工作,下班前要进行常规性的安全检查。

严禁在本室私接电源,否则造成的损失应由直接责任人承担,并追究相关责任。

九、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设备,一律不准外借和挪作他用,违者要追究责任。

十、咨询室人员要定期打扫卫生,保持咨询室清洁干净,环境宜人。

心理咨询室管理规章制度精选篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

第一章总则第一条为加强心理咨询档案的管理，确保心理咨询工作的科学性、规范性和保密性，根据《中华人民共和国档案法》及国家有关心理咨询工作的相关规定，制定本制度。

第二条本制度适用于所有心理咨询档案的收集、整理、保管、利用和销毁等工作。

第三条心理咨询档案是心理咨询工作的记录，是心理咨询师进行专业判断、评估和干预的重要依据，具有法律效力。

第二章档案收集与整理第四条心理咨询档案的收集范围包括：心理咨询师与来访者之间的咨询记录、评估报告、心理测试结果、治疗计划、咨询记录分析等。

第五条收集档案时，应确保档案的完整性和准确性，不得遗漏或篡改档案内容。

第六条档案整理应按照档案类型、时间顺序、来访者姓名等进行分类，便于查阅和管理。

第三章档案保管第七条心理咨询档案应由专人负责保管，确保档案的安全、完整和保密。

第八条保管档案应使用符合国家档案管理规定的设施和设备，防止档案受到损坏、丢失或泄密。

第九条档案保管人员应定期对档案进行检查，发现异常情况应及时报告并采取措施。

第四章档案利用第十条档案利用应遵循以下原则：（一）严格遵守保密原则，未经来访者同意，不得向任何无关人员泄露档案内容。

（二）档案仅限于心理咨询师、管理人员和依法授权的单位或个人查阅。

（三）查阅档案时，应做好登记，记录查阅人、查阅时间、查阅内容等信息。

第十一条心理咨询师在查阅档案时，应严格遵守以下规定：（一）不得擅自复制、摘抄档案内容。

（二）查阅档案后，应及时归还，不得擅自带离档案室。

（三）对查阅过程中了解到的来访者隐私，应予以保密。

第五章档案销毁第十二条心理咨询档案的销毁应符合以下条件：（一）来访者已死亡或自愿放弃心理咨询服务。

（二）档案已超过保存期限。

（三）依法被销毁的档案。

第十三条档案销毁前，应经心理咨询师、管理人员和有关领导审核批准。

第十四条档案销毁应采用符合国家规定的销毁方式，确保档案内容不被泄露。

第六章附则第十五条本制度由心理咨询机构负责解释。

第十六条本制度自发布之日起施行。

中小学心理咨询室管理制度10篇中学校心理询问室管理制度篇1第一条:询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生,以各种方式办法协助同学提升心理健康水平,同时为老师、家长服务。

其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。

第五条:心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工有责任立刻实行须要的措施,防止意外大事的发生。

第七条:心理询问工应注重保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。

第八条:心理询问工的工作原则在于指导来访者独自自强,从正面增进其成长。

第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需准时整理、完美询问记录卡。

第十条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。

第十一条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。

第十二条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。

第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。

第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。

第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。

中学校心理询问室管理制度篇21、询问室工作人员要在规定时光内按时到岗，保证心理询问室的工作平时化、规范化。

2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、柔美、舒心，营造温馨的空间。

3、心理询问师必需态度热烈、工作细致和仔细，本着“乐观、自信积极、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引领来访者自助。

心理咨询室管理规章制度心理询问室管理规则制度精选篇1一、热爱心理询问事业,遵守国家各项规矩,严守职业道德规范,热烈、诚挚、敬重、关怀和理解来访者。

二、询问对象为我校在校同学、家长和需要心理协助的教职工.除每周固定的询问时光外,来访者可预约时光,假如预约了时光,请守约。

三、前来询问的人员必需遵守国家法律及社会规范,乐观协作询问员工作,保持室内干净、宁静,不在室内大声喧哗;来访者须明确询问任务,不得涉及国家政治、经济等制度,并情愿在询问员帮助下达到任务。

四、接待来访同学时应关注和敬重同学的个人意愿、个人隐私和共性差异,严格落实心理测验和心理治疗的道德要求,为同学保密。

不准未来访者的状况向他人透露,妥当保管好询问室的档案,未经允许,任何人不得进入询问室。

五、在询问过程中,如感到无法协助来访者或来访者问题已超出心理询问中心的服务范围时,应准时终止询问关系,转给另外专家或有关机构处理,或发觉来访者心情不稳、行为反常、有自残、自杀或损害他人的倾向以及其他危机个案时,应立刻实行适当的措施举行干预,并将状况准时报告有关部门。

六、询问室在一定时期内要将询问状况归档,准时整理记录好来访人员的个案纪录,以备查阅。

七、询问室人员要讲求团体合作精神,定期沟通,学会自我心理调整,努力保持自身心理健康水平。

八、询问员应做好本室的平安工作,下班前要举行常规性的平安检查。

严禁在本室私接电源,否则造成的损失应由直接责任人担当,并追究相关责任。

九、询问室的各种设施及书籍量表均属专用设备,一律不准外借和挪作他用,违者要追究责任。

十、询问室人员要定期打扫卫生,保持询问室清洁整洁,环境宜人。

心理询问室管理规则制度精选篇21、询问人员必需持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教导事业，热爱同学，热爱小学心理询问专业工作;认识并仔细遵守国家《教导法》、《未成年人庇护法》、《妇女儿童权益庇护法》等有关法律、规矩，恪守心理询问工和教导工的道德规范。

浅谈心理咨询档案的管理随着时代的不断发展，特别是疫情后社会生活压力骤增，人们的心理问题日益显现，心理咨询门诊量大幅度提升[1]。

心理咨询档案因具备全面、专业、数字化、保密性等特点，在心理咨询的过程中起到了举足轻重的作用，更对心理专业的发展有历史性意义。

本文就建立心理咨询档案的意义、心理咨询档案所包含的主要内容以及如何对心理咨询档案进行管理进行了阐述，阐述如下。

一、建立心理咨询档案的意义1.有利于心理服务质量的提高向医院心理咨询科求助的来访者，一般具有病程长、反复发作的特点，其存在的心理问题已经较为严重，一般需要六到八次的疗程。

若是涉及到人格问题、原生家庭等问题，更需要多年的长程治疗。

而在此情况下，心理咨询档案可以记录着来访者从预约到回访等各个阶段的咨询记录[2-3]。

建设心理咨询档案，有助于心理咨询师全面、细致地了解来访者的情况，尽快发现心理问题的关键，还有助于来访者达到内省，以配合心理咨询疗程的推进。

2.有助于为教学和科研服务在来访者同意的前提下，将心理咨询档案中的个人关键信息抹除，将较为常见的例如青少年厌学、网络依赖、考试焦虑、环境适应不良等问题，作为典型案例，进行研究分析，有助于心理咨询师积累分析经验，进行小组讨论、心理督导。

而档案当中呈现的较为复杂的问题，可以交由科研人员重点研究，以促进心理学在中国的发展。

3.有助于推动社会进步通过将心理咨询档案进行分类整理，整合出心理问题多发人群、心理问题存在的主要类型、心理问题出现的主要原因、解决心理问题的途径等结论，交由媒体进行呼吁、传播，有助于引发社会关注，解决所存在的社会心理问题，推动社会进步。

二、心理咨询档案包含了什么内容1.个人背景信息心理咨询档案记录了来访者的姓名、性别、年龄、民族、婚姻、职业、文化程度等个人信息，还会记录来访者的问题类型、对于心理咨询师的偏好等诸多信息。

但这些个人信息收集并非在来访者第一次咨询时，便可完全记录的，而是在心理咨询中不断磨合，不断补充的。

学校心理咨询室管理制度小学心理询问室管理制度【篇1】总则一、基本原则1、进展—成长原则2、引发—自助原则3、鼓舞—支持原则4、_—守信原则5、重大打算延期的原则二、服务宗旨以增加服务对象的心理素养为目的，以普及心理健康学问，协助服务对象解除心理困扰，增加心理适应本事，努力开发个人潜能，增进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面对小学内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围1、对小学内同学为主体的服务对象的普通心理困扰，进展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，举行团体和个体的心理辅导和咨商。

对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应准时转介到医学、心理诊治部门。

2. 为小学内同学的心理保健提供条件，对小学内相关工作人员举行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合小学服务主旨开展各类有益活动。

3. 在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教导。

对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，举行相应的辅导咨商，以协助服务对象尽快走出心理逆境。

姚王学校儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵从_原则，严格管理包括询问辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。

除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理询问室的心理辅导工作员不行将个案记录档案带出询问室。

3、心理询问辅导员在因专业需要举行案例研究或举行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。

获得服务对象书面许可的状况下除外。

4、在对督导或相关部门举行工作汇报时，能够将汇总、统计后的信息上报，但不能透露能够确定到个人详细身份的相关信息。

5、_例外：询问工作中若发觉服务对象有危害自身或危及他人平安的状况时，必需实行须要措施以防止意外大事的发生，须要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。

学校心理征询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。

2、心理征询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理征询记录(面询)。

6、心理征询记录( )。

7、高危学生状况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导旳提议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理征询基本原则17、中小学心理征询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

年月日自时分始，时分结束。

高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。

与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。

给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。

心理征询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

2、对师生征询内容和有关旳隐私严守秘密。

未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要准时到岗接受征询者来访或、网络征询，认真、及时进行记录。

4、保持心理征询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨旳空间。

5、做好台帐及有关材料旳存档工作，及时整顿、装订成册。

6、爱惜室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。

非征询人员不能随便进入征询室，未经容许正在征询室时不能接待其他人员。

7、遇有严重心理问题也许出现事或重大突发事件应及时向领导反应。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不停提高自身素质。

9、充足运用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理征询室”旳开放率和使用率。

心理教师工作守则1、正式征询时，心理征询教师应向来访者阐明自己旳专业资格、征询目旳、征询技巧、征询程序上旳规则及也许影响征询关系旳多种限制条件。

心理咨询管理制度心理咨询管理制度11、咨询室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理咨询室的工作日常化、规范化。

2、咨询室卫生由咨询人员负责打扫，保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。

3、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，本着“积极、自信乐观、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。

4、资询人员在咨询时，必须学会倾听，无条件接受来访者，及时做好记录。

5、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析和总结。

6、咨询人员要遵守个人秘密，违者后果自负。

尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。

7、咨询人员若不能当时解决问题，需查阅相关资料后再进行约定时间解决。

8、咨询人员要在一定时期内，将咨询情况归档，准备为今后查阅。

9、咨询人员要爱护咨询室内公共财物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。

10、心理信箱上、下午打开两次，咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档。

心理咨询管理制度2一、心理健康教育的基本任务1、通过多种途径,积极宣传心理健康知识,提高认识、转变观念。

2、定期对在校学生,特别是“留守学生”进行心理健康检测,建立集体心理健康档案。

3、及时提供学生心理健康信息,供学校相关决策、改革时参考。

4、帮助学生解决发展特长、改善交往等现实指向问题。

5、对轻度心理问题的学生进行个别或团体咨询,提高其适应能力和心理素质,矫正心理偏差,培养健全个性。

6、初步鉴别中、重度心理障碍学生,及时转介到高一级咨询、治疗机构去。

二、心理咨询员工作职责1、学校心理咨询员应具备规定的资质,并经过专门培训,掌握基本的心理咨询技能。

2、热爱心理咨询、辅导工作,有较强的责任感和事业心。

3、咨询人员应接受其专业范围内的个案,并在辅导时严守自己资格的限制。

4、咨询人员在充分尊重来访者的前提下,全面收集有关当事人心理问题的资料,作为咨询、辅导工作的依据。

心理咨询室制度1、热爱心理工作，关爱来访者，忠实地履行自己的工作职责。

2、应谦虚、谨慎、诚实、守信，尊重来访者、平等地对待来访者。

3、严格遵循保密原则，不在任何场合，不向任何人谈论来访者的隐私。

4、不断努力学习专业技能，提高服务能力和业务水平。

5、及时整理好资料,并做好分析与总结。

沙盘训练介绍“一沙一世界，一花一天国。

无限掌中置，刹那成永恒。

”在一个小小的盘子中，装有或干或湿的沙子，来访者可以使用小物件来配置沙子，创造出一个场景。

来访者运用触觉、视觉、听觉和嗅觉，将其最内在的意识和无意识想法、感觉变成物质形式。

通过运用积极的想象和创造性的象征游戏，沙盘游戏成为一种实用的、体验的工具。

它创造了一个从无意识到意识、从心灵到物质、从非语言到语言的沟通桥梁。

来访者通常说不出自己的困难、痛苦、冲突的来源及解决方案，或对他们缺乏理性的理解。

当这种困难发生时，沙盘游戏提供了一个机会，让来访者可以用意象来呈现发生在个人内在或外在世界的各种状况。

视觉形式取代了语言沟通，因此绕过了来访者的心理防卫。

沙盘训练流程1、专人负责，爱护设备，遇到问题及时与负责人联系。

2、来访者的咨询情况必须保密。

3、评估诊断，考虑是否适合沙盘。

4、与来访者结成治疗同盟。

5、介绍沙盘治疗，引导来访者参与沙盘治疗。

6、来访者不接受沙盘治疗，不能勉强来访者。

7、治疗结束后，拍照存档，将仪器和模具放回原位。

8、定期召开使用沙盘室的督导会议。

宣泄室守则1、专人负责，爱护设备，遇到问题及时与负责人联系。

2、正确引导来访者进行安全宣泄。

3、宣泄后，给予及时的谈话辅导，并地做好记录。

4、对来访者情况绝对保密。

5、治疗结束后，应将及时检查设备，确保完好无缺。

6、做好宣泄室的档案、资料管理工作。

7、定期召开使用宣泄室的督导会议。

音乐治疗介绍音乐治疗是利用音乐能直接作用于大脑的边缘系统，对人的情绪行为起到调节作用，而情绪通过神经的反应，可影响内脏器官，从而可以治疗心身疾病的原理设计而成。

学校心理咨询室管理制度学校心理咨询室管理制度【精选7篇】如何准备学校心理咨询室管理制度?快来看看吧。

管理制度具有公平公正性。

管理制度在组织力对每一个角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。

以下是小编给大家带来的学校心理咨询室管理制度，希望可以帮助到大家！学校心理咨询室管理制度【篇1】总则一、基本原则1、发展—成长原则2、启发—自助原则3、鼓励—支持原则4、_—守信原则5、重大决定延期的原则二、服务宗旨以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。

对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。

2. 为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

3. 在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。

对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。

姚王小学儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵循_原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。

除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。

3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。

得到服务对象书面许可的情况下除外。

4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。

心理咨询室档案管理制度一、前言心理咨询室是心理健康服务的重要场所，档案管理是心理咨询工作的基础，合理、规范的档案管理制度对保护客户隐私、确保服务质量、监督咨询师行为具有重要意义。

因此，建立和完善心理咨询室档案管理制度是保障心理咨询工作质量的重要举措。

二、档案管理的基本原则1. 客户权益优先原则。

心理咨询室的档案管理应保护客户的隐私和个人信息安全，维护客户合法权益。

2. 合规性原则。

档案管理应遵守相关法律法规和职业道德准则，严格规范操作程序，保证档案信息的真实完整和准确。

3. 安全性原则。

建立安全可靠的档案管理体系，防止档案信息泄露和篡改。

4. 保密性原则。

严格保守档案信息，对外保密，确保档案信息的隐私性和机密性。

三、档案管理的具体实施1. 档案管理责任部门心理咨询室应设立专门的档案管理部门或由专门的档案管理人员负责，主要负责档案的建立、保存和管理工作。

2. 档案信息采集心理咨询室在接待客户时，应及时准确地采集客户的基本信息，包括姓名、年龄、性别、联系方式等，同时收集客户的主诉、病史等相关信息。

3. 档案建立心理咨询室应当为每位来访客户建立相应的档案，确保客户的档案信息真实、完整、准确。

档案应包括客户的基本信息、来访记录、咨询内容、咨询师评估、治疗方案等相关信息。

4. 档案保存心理咨询室应建立完善的档案保存制度，采用电子化和实体化相结合的方式保存档案信息，确保档案信息的安全可靠。

对于电子档案，应定期进行备份，确保档案信息不会丢失。

5. 档案使用心理咨询室应根据相关法律法规和职业道德规范，规范档案的使用，严禁未经客户同意，披露客户的隐私信息。

心理咨询室应建立档案销毁的相应程序，包括销毁条件、方式和程序，确保销毁后的档案信息无法恢复。

四、档案管理的监督与评估1. 定期检查内部部门或者外部机构定期对心理咨询室的档案管理工作进行检查，对违规操作进行制度整改或者警告处理。

2. 监督评估建立档案管理的监督评估机制，对档案管理工作进行定期评估，及时发现问题并提出整改意见。

心理咨询室档案管理制度范文心理咨询室档案管理制度第一章总则第一条为确保心理咨询工作的顺利进行，并便于咨询师对咨询对象进行科学评估和终止咨询，特制定本管理制度。

第二条心理咨询室档案是心理咨询工作中非常重要的资料，档案的建立和管理是组织个人心理健康工作的基础。

第三条档案管理室为心理咨询室指定并专职负责档案管理工作的部门。

第四条心理咨询室档案应遵守国家和地方有关档案管理的法律法规，符合国家有关保密的规定。

第五条心理咨询室档案应保存完整、安全、准确，并做好信息系统的管理工作。

第二章档案的存放第六条心理咨询室档案应保存完整的纸质及电子档案。

第七条心理咨询室档案采取电子管理为主，并配备安全可靠的硬件设备和信息系统。

第八条心理咨询室档案的存放必须设有专门的储藏室，储藏室应符合国家有关保密及储物的要求。

第九条纸质档案原件应保存在储藏室内的密封柜中，并标有明确的分类和编号。

第三章档案管理第十条心理咨询室档案专职管理人员应进行档案管理规则和相关法律法规的培训，并熟悉档案管理操作规程。

第十一条心理咨询室档案管理人员应严格遵守工作纪律，保守秘密，确保档案安全。

第十二条心理咨询室档案管理人员应严格执行档案管理制度，如发现档案内容不全或差错，应及时进行更正。

第十三条心理咨询室档案管理人员应尽可能提供便利的服务，确保档案的准确性和及时性。

第十四条心理咨询室档案管理人员应定期检查档案的完整性和安全性，并建立档案管理的质量评估制度。

第十五条心理咨询室档案管理人员应采取措施防止档案丢失、洒露或篡改等情况的发生，并备份相关电子档案。

第十六条心理咨询室档案管理人员应妥善处理日常工作中的纠纷和意见，确保咨询对象的合法权益不受侵犯。

第四章档案的查阅与借阅第十七条心理咨询室档案允许咨询师和咨询对象查阅和借阅，但必须经过严格的审核和登记手续。

第十八条咨询对象只能查看自己的档案，未经允许不得查看其他人的档案。

第十九条咨询对象查阅档案时，有权对档案的内容提出异议，并提出书面的更正申请。

第一章总则第一条为加强学校心理档案的管理，提高心理健康教育质量，保障学生心理健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体学生，包括在校生、转学生、借读生等。

第三条学校心理档案管理应遵循以下原则：（一）科学性原则：心理档案的建立、管理和使用应符合心理学、教育学、医学等相关学科的科学规范。

（二）保密性原则：严格保护学生个人隐私，未经本人同意，不得向任何单位或个人泄露档案信息。

（三）完整性原则：心理档案应全面、客观地反映学生的心理健康状况。

（四）规范性原则：心理档案的建立、管理和使用应符合国家、地方和学校的相关规定。

第二章心理档案的建立第四条新生入学后，学校应在一个月内完成新生心理健康普查，建立新生心理档案。

第五条心理档案应包括以下内容：（一）学生基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、家庭住址、联系方式等。

（二）学生心理健康状况：心理测试结果、心理评估报告、心理咨询记录等。

（三）学生心理问题及干预措施：学生出现的心理问题、采取的干预措施及效果评估。

（四）学生心理发展状况：学生心理素质、人际交往、学习适应等方面的变化。

第三章心理档案的管理第六条心理档案实行专人负责制，由心理健康教育中心负责管理。

第七条心理档案的保管应遵循以下要求：（一）档案室应保持整洁、安全、防潮、防虫蛀。

（二）档案柜应上锁，钥匙由专人保管。

（三）档案资料应按照时间顺序排列，便于查阅。

第八条心理档案的查阅和使用：（一）查阅档案需经学校领导批准，并由心理健康教育中心负责人签字。

（二）查阅档案时，应严格遵守保密原则，不得泄露学生个人信息。

（三）查阅档案应限于教育教学、心理辅导、心理咨询等工作需要。

第四章心理档案的销毁第九条心理档案的销毁应遵循以下规定：（一）学生离校后，其心理档案应保留至其年满18周岁。

（二）档案销毁前，应经学校领导批准，并由心理健康教育中心负责人签字。

心灵驿站心理咨询的保密原则与保密例外一、心理咨询师严格遵守保密原则，具体内容如下:1、心理咨询师有责任向来访者说明心理咨询工作的保密原则以及这一原则在应用时的限制。

2、心理咨询师只有在得到来访者书面同意的情况下，才能对心理咨询过程进行录音、录像或演示。

在因专业的需要进行案例讨论，或采用案例讨论进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息(如姓名、住址、电话等)，以保障来访者不被识别出来。

在团体咨询中，关于团体成员的自我揭露，心理咨询师必须事先设定守密标准。

3、心理咨询工作中的有关信息(包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料)均属于专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入其他资料中。

仅经过授权的心理咨询师可以接触这类资料，除了心理咨询师和档案管理员以外，任何其他人员都无权查看心理档案室档案材料。

4、对外界(如新闻界)提供有关来访者的信息时，有责任对来访者的姓名予以保密，并确定信息内容不对来访者构成侵犯或伤害。

心理咨询员接受卫生、司法或公安机关法律规定的询问时，不得做出虚伪的陈述或报告。

5、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须启动危机干预方案，防止意外事件发生。

如与其他心理咨询师进行磋商，应将有关保密信息的暴露程度限制在最低范围之内。

二、心理咨询的保密原则的例外:1、心理咨询师应清楚地了解保密原则的应用有其限制，同时记得在第一次访谈开始时告诉来访者法律上对保密的限制。

2、已经获得来访者的披露信息授权，心理咨询师应该严格按照约定范围使用该授权。

3、法律要求咨询师披露的，职业规范不能对抗法律规定。

来访者有杀人事实、谋杀计划、自杀计划、虐待老人和儿童以及其他重大犯罪行为的，咨询师必须向公安或者检察机关报告，这是每个公民的法定义务，心理咨询师也不能例外。

4、在下列情况下，心理咨询师可以暴露消息(打破保密规则):(1)你取得了来访者(或其合法代表)的许可;(2)来访者有自杀倾向，你判断来访者有明确的自杀危险;(3)来访者有杀人倾向，或明显有威助、危害他人的行为;(4)来访者有致命的传染性疾病且可能危及他人时;(5)来访者是儿童，你有证据假定其受到性侵犯、性虐待和躯体虐待或被忽视;(6)你有证据假定来访者对未成年人实施性侵犯、性虐待或躯体虐待;(7)你有证据假定发生了虐待老人的事件;(8)你被法庭命令提供来访者的消息;(9]法律规定需要披露时。

学校心理咨询室管理制度1、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

2、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。

3、保持室内环境整洁，优美、舒心，营造温馨的空间。

4、尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。

5、做好有关材料的存档工作，及时整理。

6、充分利用课内和课外时间、提高“心理咨询室”的开放率、使用率。

7、心理咨询室开放时间为周一至周五每天中午12：00--13：00；当面个体咨询，星期二、四、五下午5：00——6：00。

8、每天的心理辅导老师按具体的工作安排进行值班。

9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

心理咨询室值班工作制度1、坚持轮班制度、准时上下班。

2、每天上班时做好咨询室的内务整理工作。

3、对来往文件、信息及时整理，做好上传下达的工作。

4、接待来访者，做好记录。

5、认真做好个别咨询辅导工作。

6、认真做好本职工作。

7、不得随意请假和关停咨询室。

8、值班时不擅离岗位。

9、不在咨询室聊天、大声说话。

10、不在咨询室接待外来人员。

中学生心理健康档案管理制度一、心理健康档案管理人员必须严格遵守学生心理档案管理规范，认真做好学生心理档案的保管工作。

二、心理档案中使用的心理测试必须具有科学性，符合学生的年龄特点，且要在专业人员的指导下进行测试，不得对学生滥用测试。

三、心理档案中对于测试结果的解释要综合考虑多方面的资料，实事求是，由专业人员做出科学的的专业解释，不得随意对学生鉴定。

四、心理档案建立后，后续的反馈机制和干预机制要相应实施，以确保心理档案在学校心理健康教育中发挥实质性的作用。

五、按照档案工作程序，高效率、高质量地做好档案资料的鉴定、归档、整理、管理、移交、销毁等工作。

六、对各种归档材料及时做好入库登记，并认真编制案卷目录、索引、资料汇编等检索工具，充分发挥其使用价值，切实为学校心理健康教育服务。