部编人教版八年级上册历史第26课 教育文化事业的发展教案

第26课教育文化事业的发展-部编版八年级历史上册教案一、教学目标1.了解中国古代教育文化的发展历程；2.掌握科举制度的产生和发展；3.理解文化对人类发展的重要性；4.培养学生的历史意识和文化素质。

二、教学内容1.教育文化事业在中国古代发展的历程；2.科举制度的产生和发展；3.文化对人类发展的意义。

三、教学重点1.科举制度的产生和发展；2.文化对人类发展的意义。

四、教学难点1.科举制度的发展和影响；2.文化对人类发展的重要性。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍古代中国教育文化事业的基本情况，引导学生思考文化的重要性。

2. 讲解教育文化事业的发展历程（10分钟）教师讲解中国古代教育文化事业的发展历程，并引导学生了解不同历史时期的教育制度和文化传承方式。

3. 科举制度的产生和发展（25分钟）教师介绍科举制度的产生和发展，重点讲解唐朝科举制度，明清科举制度的演变等内容，并引导学生探究科举制度对中国古代社会的影响。

4. 活动：科举制度考试模拟（30分钟）教师组织学生进行科举制度考试模拟，学生按照考场的形式进行考试，彻底了解科举制度的考试形式和内容。

5. 文化对人类发展的意义（15分钟）教师讲解文化对人类发展的重要性，引导学生认识文化的巨大作用。

6. 总结（5分钟）教师对整堂课进行总结，再次强调教育文化事业和文化的重要性。

六、板书设计•教育文化事业在中国古代的发展历程•科举制度的产生和发展•文化对人类发展的意义七、教学反思通过本课的教学活动，学生对中国古代教育文化事业及科举制度有了更为深入的了解，兴趣和热情得到了有效引导。

同时，通过科举制度的考试模拟活动，为学生提供了更为直观、实际的了解方式，让学生受益匪浅。

教学反思中，我们需要更为注重教学活动的与学生的思维和实际生活的联系，让学生找到感性和理性的平衡点，以此来最大化地吸收知识和激发个人兴趣。

部编版八年级历史上册《第26课教育文化事业的发展》教案业的发展。

二、新课讲授板块一：千秋大业、教育为本教育乃千秋大业，北大在教育界的地位自不用说，你们知道北大的前身是哪所学校吗？创办于什么时候呢？1.教育的发展1898年，当“戊戌变法”的“硝烟”已经消散，中国的图强道路却愈发扑朔迷离，京师大学堂作为仅存的硕果“凌寒开放”。

（1）新式学堂表格罗列不同时期新式学堂的名称。

1902年同文馆并入京师大学堂，辛亥革命后改名为北京大学。

新式学堂迢迢不断如春水，但它的发展却受到了当时选拔人才的制度的阻碍，这种制度是什么？（2）科举制的废除回忆科举制的确立和发展的线索：诞生、完善、僵化。

追问：什么时候被废除？版块二：担当文化、激动潮流1919年5月，在营救完五四被捕学生后，当时的校长蔡元培毅然辞职北大，引起教育文化界的震动，当时各大报纸都进行了连续报道。

这反映出中国近代的新闻出版业在文化担当的路上发展着。

1.新闻出版业的发展（1）《申报》其中《申报》报道尤为系统详尽，分析透彻。

学生根据教材介绍《申报》，教师适当提炼。

除了《申报》，还有哪些报刊？出示图片：民国时期著名报纸、民国时期影响较大的刊物1998年北大百年校庆，向北大学生推荐了应读书目30种，选读书目30种，这些书大部分都是由同一个出版社出版的，你们知道是哪个吗？我们大家常用的一些工具书也是这个出版社出版的。

能想起来你用过的哪些工具书是这个出版社出版的？（2）商务印书馆学生介绍商务印书馆，教师适当提炼。

当时还有哪些较有影响的出版机构以及一个出版进步书刊的重要阵地？板块三：挥别传统、时代号角你们知道北大的校徽是谁设计的吗？（鲁迅）结合你们语文课上学到的知识，大家来给鲁迅设计一张名片（口述）。

鲁迅有一个身份是文学家，近代文坛上涌现了一批像鲁迅一样的优秀的文学家。

这些文学家的作品脱离了传统的桎梏，吹响了时代的号角。

三、文学成就表格罗列代表人物及其作品。

板块四：人才荟萃、民族强音文学赋予了历史进程以永生的活力，保留了历史的潜流。

【部编人教版】八年级上册历史教学设计第26课教育文化事业的发展一. 教材分析部编人教版八年级上册历史第26课《教育文化事业的发展》主要讲述了我国教育文化事业在改革开放以来的发展历程。

本节课教材内容丰富，涵盖了教育、科技、文化等多个方面。

通过本节课的学习，学生可以了解到我国在教育改革、科技发展、文化繁荣等方面取得的巨大成就，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近现代史有一定的了解。

但学生在分析历史问题时，往往局限于表面，不能深入挖掘历史事件的内在联系。

此外，学生对于改革开放以来我国教育文化事业的了解相对较为片面，需要通过本节课的学习，全面掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国教育文化事业在改革开放以来的发展历程，掌握教育改革、科技发展、文化繁荣等方面的主要成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国教育文化事业在改革开放以来的发展历程及主要成就。

2.难点：分析我国教育文化事业发展的内在联系和规律。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主获取知识。

2.合作探究：学生进行小组讨论，共同分析问题，提高学生的合作能力。

3.案例分析：通过典型事迹，让学生深入了解我国教育文化事业的发展。

4.情感教育：结合教学内容，对学生进行爱国情怀和民族自豪感的培养。

六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史教材。

2.资料：相关教育文化事业的发展数据、事迹等。

3.课件：制作与教学内容相关的课件，便于学生直观了解。

4.教学设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国教育文化事业的发展历程，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）讲述改革开放以来我国教育改革、科技发展、文化繁荣等方面的主要成就，让学生了解我国在教育文化事业上的发展变化。

金塔县第三中学八年级历史上册学教练案 授课教师： 授课班级：第26课 教育文化事业的发展课型：新授 主备人：杜生国 时间：2018年 月 日教学目标：1.了解近代新式教育发展的主要史实。

2．以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响。

3．知道鲁迅、齐白石、徐悲鸿、聂耳和冼星海等人的主要成就。

导学过程：一、自主预习，认真准备1. 年，清政府谕令一律停止科举考试。

2.1872年在上海创办的 《 》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。

3.1897年在上海创办的 ，是近代中国人创办的第一个也是规模最大的文化出版机构。

4.中国自己拍摄的第一部无声电影是1905年拍摄的京剧《 》，第一部有声电影是1931年拍摄的《 》 。

二、自主探究，合作交流1. 阅读教材第一目内容，说一说中国近代新办的新式学堂有哪些？说一说科举制创立的时间及废除的时间。

2. 阅读教材第一目内容，说出近代中国存在时间最长的中文报纸、民国时期著名的报纸和民国时期影响较大的刊物分别是什么？有何影响？中国近代兴起了哪些出版企业？3.列表说明20世纪以后，中国的文学艺术成就。

三、当堂训练，检测固学1．它设立于戊戌年间，是近代中国第一所国家所建立的最高学府，类别 代表人物 代表作品内容、意义文学 绘画 音乐 电影也是百日维新留下的重要成果，它是（）A. 京师同文馆B. 燕京大学C. 京师大学堂D. 东吴大学2.教育是一个国家能否在世界竞争中站稳脚跟的重要基石。

中国在近代教育发展史上的探索有（）①戊戌变法期间，科举考试废除八股文②创办中国近代第一所国家建立的最高学府——京师大学堂③1904年，颁布《奏定学堂章程》④1905年，废除科举制度A. ①②③B. ①②④C. ①②③④D. ①③④3.下列人物和成就搭配不正确的一组是（）A．鲁迅——《狂人日记》 B．侯德榜——《制碱》C．丁玲——《李有才板话》 D．郭沫若——《屈原》4.毛泽东称赞傅作义为和平解决各地战事问题和减轻人民的战争痛苦树立了榜样，上述评价与哪次战役有（）A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役5.每周一的学校升旗仪式上，同学们都会高唱国歌。

第26课教育文化事业的开展教学目的：【知识与技能】理解近代新式教育开展的主要史实；理解群众传媒对近代社会生活的影响；知道鲁迅、齐白石、徐悲鸿、聂耳和冼星海等人的主要成就。

【过程与方法】使用表格归纳近代文艺成就，从而在宏观上把握知识。

【情感、态度与价值观】认识到教育在一定程度上反映了当时的政治、经济和社会开展程度，教育必须适应社会开展需要并效劳于社会；通过对文艺作品思想性的分析，培养爱国主义思想，增强社会责任感。

【重点】科举制度的废除和?狂人日记?的思想性。

【难点】感受到近代出色思想家的爱国精神及良好的道德品质。

教学过程：【自主学习】1．说一说中国近代新式教育开展的过程。

2．中国近代兴起了哪些新式报刊和出版企业？3．从文学、绘画、歌曲、电影等方面说明20世纪以后中国的文学艺术成就。

【新课导入】(情境式导入)每当升旗仪式上五星红旗冉冉升起的时候，总是伴随着那嘹亮的国歌声。

(播放?义勇军进展曲?)虽说只有短短的46秒，但是它却一直鼓舞着广阔的中华儿女。

大家都知道国歌诞生于抗日战争时期，那么在近代还产生了哪些伟大的文学艺术作品？这一节课，我们就来学习详细内容。

【合作探究】知识点一教育、新闻出版业的开展1．结合教材P125第一、二段，考虑：(1)中国近代新办的新式学堂有哪些？有何作用？答案提示：洋务运动时期——同文馆、福州船政学堂等；甲午战争之后——北洋西学堂；百日维新期间——京师大学堂。

作用：传播了西方先进的文化知识，培养了一些近代人才，为中国近代教育作出了重要奉献。

(2)存在了1300多年的科举制度什么时候被废除的？答案提示：1905年正式停顿科举考试。

老师点拨：科举制的废除以及新式学堂的创办，各级学堂章程的公布，使得中国近代新式教育逐渐开展起来。

2．活动?申报?和?新青年?是近代的著名报刊，考虑：(1)当时还有哪些颇具影响新式报刊？(2)它们的出如今当时有什么重大的作用？答案提示：(1)还有?大公报??新闻报??解放日报??东方杂志??生活?周刊等。

部编版八年级历史（上）《第26课教育文化事业的发展》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第26课教育文化事业的发展》教材主要介绍了新中国成立后，我国教育文化事业的发展历程。

本节课内容涵盖了教育、科技、文学艺术等方面的发展，旨在让学生了解我国在上述领域取得的成就，认识教育文化事业在国家发展中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史背景有一定的了解。

但学生在教育文化事业方面的知识较为匮乏，需要通过本节课的学习，拓宽视野，加深对国家发展历程的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国教育文化事业的发展历程，掌握相关史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为国家和民族振兴贡献力量的情感态度，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，我国教育文化事业的发展历程及取得的成就。

2.难点：教育文化事业在国家发展中的重要作用，以及各项事业的具体发展情况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生课前预习，课上展示，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论，引导学生主动参与，提高分析问题、解决问题的能力。

4.讲解法：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生理解掌握。

六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第26课教育文化事业的发展》2.课件：制作与课文内容相关的课件，包括历史图片、视频等资料。

3.学生活动材料：相关的历史资料、讨论题目等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立后的历史背景，引导学生回顾所学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解新中国成立后，我国教育文化事业的发展历程，包括教育、科技、文学艺术等方面。

在此过程中，引导学生关注教育文化事业在国家发展中的重要作用。

部编八年历史上册第26课《教育文化事业的发展》教学设计一. 教材分析本课《教育文化事业的发展》是部编八年历史上册的第26课。

教材主要介绍了改革开放以来，我国教育、科技、文化事业的发展情况。

内容包括教育体制的改革、高等教育的发展、科技进步与创新、文化产业的发展等。

通过本课的学习，使学生了解我国教育文化事业的发展历程，认识其在国家发展中的重要地位，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了我国改革开放的历史背景，对于我国经济、政治等领域的发展有一定的认识。

但对于教育、科技、文化事业的发展情况，了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注这些领域的发展，帮助他们建立起完整的知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国教育体制的改革过程，掌握我国高等教育、科技进步、文化产业等方面的发展情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国教育体制的改革过程，高等教育、科技进步、文化产业的发展情况。

2.教学难点：教育体制改革的背景、原因及影响；高等教育、科技进步、文化产业在国家发展中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的历史背景、图片资料等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题意识。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、总结，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：钻研教材，了解教学内容；收集相关的历史背景资料、图片、案例等。

2.学生准备：预习教材，了解本课的基本内容；准备相关的问题和观点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放以来我国教育、科技、文化事业的发展图片，引导学生关注这些领域的发展，激发学生的学习兴趣。

第26课教育文化事业的发展【学习目标】1.以京师大学堂等新式学堂的开办和科举制度的废除为例，了解近代新式教育发展的主要史实，以《申报》、商务印书馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展，知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的成就。

2.通过对文学艺术内容的教学，培养学生的艺术鉴赏能力，利用剧照、绘画等资料，激发学生的历史想象力。

3.使学生认识到文字是革命斗争的有力武器，大众传媒深刻影响着人们的日常生活，一定的思想文化是一定时期的社会政治经济的反映。

【教学重难点】重点：新闻出版业的发展、文学艺术成就难点：新闻出版业的发展【教学方法】自主学习法、史论结合法【教学过程】情景引入展示天津大学和北京大学的图片。

天津大学的前身是北洋大学堂，创办于甲午战争后，北京大学的前身是京师大学堂，创办于百日维新期间，这些百年学府，在当时起到什么样的作用呢？今天我们共同来了解在工业文明的影响下，中国近代教育、新闻出版业的发展及近代的文学艺术成就。

自主学习1.新式学堂在中国是什么时候出现的？有哪些著名的新式学堂？科举制何时废止的？2.近代中国存在时间最长的中文报纸是什么报纸?何时在哪创办？当时著名的报纸和影响较大的刊物分别有哪些？3.近代中国人创办的第一个且规模最大的出版机构是哪个?中国共产党出版发行进步书刊的重要阵地是哪个？4.在文学艺术方面，著名的文学艺术家有哪些？他们的代表作品分别是什么？探究新知一、教育、新闻出版业的发展1. 展示陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》中的一句话“文化教育上的新设施是洋务运动仅次于工业的重要内容。

这些设施，是传统的封建文教体制边上长出来的新东西。

虽然它们没有直接取代后者，但由于它们的存在，保守的封闭圈子毕竟出现了缺口。

”以此引导学生了解中国近代教育的发展开始于洋务运动时期，主要表现就是兴办新式学堂。

展示京师同文馆的课程表及福州船政学堂出色的毕业学生，并出示材料陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》“总算起来，洋务运动所创办的新式文化事业大约有30个……正是这一批事业，向中国人传播了声、光、化、电和西方的史地国情，打开了传统文化之外的另一片天地。

第26课教育文化事业的发展❶教学分析➷【教学目标】【重点难点】教学重点：新闻出版业的发展教学难点：新闻出版业的发展；文学艺术的成就❷教学过程➷一、导入新课你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗？旧式学堂和科举制度是否有利于人才的培养？你知道新式学堂在中国是什么时候出现的吗？中国第一所国立的综合性大学是哪所？今天著名的高等学府——北京大学是如何创办的？今天就让我们一起学习第26课：教育文化事业的发展。

二、新课讲授目标导学一：教育、新闻出版业的发展1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说中国近代新办的新式学堂有哪些，有何作用。

提示：传播了西方先进的文化知识，培养了一些近代人才，为中国近代教育做出了重要贡献。

2.教师提问：请同学们说一说科举制创立的时间，废除科举制度的时间和影响。

提示：公元605年，隋炀帝始设进士科，科举制度正式建立。

1905年正式停止科举考试。

科举制的废除以及新式学堂的创办，各级学堂章程的颁布，使得中国近代新式教育逐渐发展起来。

3.教师讲述：报刊是社会信息的重要载体，是一个国家、政府信息的发布平台，是历史发展的晴雨表。

中国近代的报刊是在西方文化传入中国过程中出现的。

4.图片展示：5.教师强调：1872年在上海创办的《申报》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。

《大公报》《新闻报》《解放日报》是民国时期著名的报纸。

上海的《东方杂志》、陈独秀创办的《新青年》、邹韬奋主办的《生活》周刊，是民国时期影响较大的刊物。

6.教师提问：这些新式报刊有何重要作用？提示：这些新式报刊成为人们了解中国和世界的重要窗口，同时也成为人们针砭时政的喉舌，深刻影响着人们的日常生活。

7.教师提问：中国近代兴起了哪些出版企业？有何作用？提示：主要有商务印书馆；还有中华书局、开明书店、生活书店以及中国共产党在解放区创办的新华书店。

起到了传播西方先进思想和科学文化的作用，保存了大量的中国传统文化，促进了近代教育事业的发展，特别是在知识文化的普及方面发挥了重要作用。

部编版八年级上册历史第26课《教育文化事业的发展》教案一、教学目标1.能够了解我国古代教育的发展情况。

2.能够认识到中国古代文化的卓越成就。

3.能够掌握唐宋时期的教育制度。

二、教学内容1.唐代教育的发展。

2.宋代教育的发展。

3.唐宋教育制度的比较。

三、教学方法1.导入法——引导学生了解课题内容。

2.讲授法——详细讲解唐宋时期的教育制度，让学生能够深入了解中国古代的教育文化。

3.比较法——通过对唐宋教育制度的比较，让学生了解唐宋两朝的教育制度的优缺点。

4.交流法——让学生在小组内进行交流，进行思路的碰撞，加强思维的活跃性。

四、教学重难点1.重点了解唐宋时期教育文化事业的发展情况。

2.难点唐宋教育制度的比较。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过引导学生回顾上节课讲到的内容，了解中国古代的文化。

学生讲述有哪些文化表现形式，如建筑、书法、绘画等等。

然后让学生了解本次课程的重点内容——教育文化事业的发展。

通过这次课程，可以加深对中国古代文化的认识，提高对历史的认识。

2.讲授（30分钟）先让学生浏览教材，了解唐宋时期的教育制度。

接着，按照教材上的内容讲解唐宋时期的教育制度。

首先从唐代教育的发展讲起，介绍唐初私学的兴起，以及王官私三种学制的特点。

然后介绍唐末五经讲读和进士科考试制度的影响等内容。

接着，讲授宋朝的教育制度。

这一部分讲解包括了宋初的三孔教育制度，以及宋代科举考试制度的设置等。

3.比较（10分钟）讲完唐宋两朝的教育制度之后，引导学生通过老师设定好的问题进行对比，即唐宋教育制度的比较。

学生可以在小组内进行讨论，然后依次进行展示。

4.交流（20分钟）小组之间进行交流，让学生不仅可以从不同的角度了解到唐宋两朝的教育制度的差异，并且可以进行思路的碰撞，加强思维的活跃性。

六、巩固与拓展1.巩固（10分钟）让学生在课下独立完成相关题目，检查学生对于唐宋时期教育制度的掌握程度。

学生可以通过课后作业和课堂的互动交流方式完成。