2021部编版八年级历史下册教案：第2课 抗美援朝

人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计4一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册第2课《抗美援朝》，主要讲述了中国进行抗美援朝战争的背景、过程和意义。

教材通过丰富的图片和文字，生动展现了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，传递出爱国主义、集体主义和革命英雄主义的精神。

本课是学生了解新中国历史的重要内容，对于培养学生的爱国情感和历史责任感具有重要作用。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了中华人民共和国的成立，对新中国的发展有一定的了解。

但是，对于抗美援朝战争的背景、过程和意义，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新中国的历史背景，引导学生了解抗美援朝战争的原因、过程和意义，激发学生的爱国情感和历史责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和历史责任感，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。

四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。

2.教学难点：抗美援朝战争的原因、过程和意义的内在联系。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。

2.合作探究：分组讨论抗美援朝战争的原因、过程和意义，分享学习心得。

3.案例分析：通过分析典型战役，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景和战争过程。

4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感和历史责任感。

六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。

2.课件：制作抗美援朝战争的背景、过程和意义的课件。

3.视频：准备抗美援朝战争的纪录片或相关视频资料。

4.图片：收集抗美援朝战争的图片资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生回顾新中国的历史，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现抗美援朝战争的图片和视频资料，让学生直观地感受战争的残酷和英勇。

第2课抗美援朝教材分析关于朝鲜战争的性质。

教材中一开始这样叙述:“1950年6月,朝鲜内战爆发。

”我们认为,在朝鲜战争爆发的时候,战争的性质是内战。

三八线究其由来,是美、苏两国在第二次世界大战即将结束时人为在地图上划的一条线,即北纬三十八度线。

它是美、苏两国对日本的受降线,规定三八线以北的日军由苏军受降,三八线以南的日军由美国受降。

战争爆发后,美国迅速插手,干涉朝鲜内政,派军队侵入朝鲜,构成了对朝鲜的武装侵略。

中国人民志愿军出兵朝鲜,是援助朝鲜人民反抗侵略,进行的是反侵略战争。

学情分析1.中国为什么出兵抗美援朝,对学生来讲,是一个比较抽象的问题。

如何引导学生理解这一问题呢?可从以下三个方面来讲:中华人民共和国成立伊始,最主要的任务是战后重建、恢复和发展经济,建设任务繁重,百废待兴。

其次,美军打着所谓“联合国军”的旗号侵入朝鲜后,金日成领导的朝鲜人民军遭到沉重打击。

美军被胜利冲昏头脑,悍然越过三八线,把战火一直烧到鸭绿江边,轰炸扫射我国东北边境城镇,同时派美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,威胁着我国的安全。

在国家安全受到严重威胁的时候,安心搞建设是不可能的。

第三,朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。

为了“抗美援朝,保家卫国”,中国人民志愿军跨过鸭绿江,进行抗美援朝战争。

2.对抗美援朝胜利的意义,学生也较难有深刻的认识,教师可以用比喻的方法形象地讲解。

3.当代中学生亟须加强革命英雄主义教育。

黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他们的英雄事迹生动感人,是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和遵守纪律品德教育的好教材。

基础知识了解中国政府派中国人民志愿军出兵朝鲜的原因掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用教材插图和《历史地图册》的图片,了解抗美援朝战争的大致过程,理解抗美援朝的必要性和历史意义讨论探索中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,他们的“最可爱”之处情感态度价值观学习英雄热爱祖国中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字,被誉为“最可爱的人”,是我们学习的榜样自觉拥军加强国防人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝,是维护中华人民共和国安全统一和开展经济建设的重要保证,也是青年人经受锻炼和考验的好“学校”教学重难点教学重点:抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。

第2课抗美援朝保家卫国[课标内容]讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

[教学目标]1、知识与能力①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

2、过程与方法①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

3、情感态度与价值观①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。

[重点和难点]重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。

[课时]1课时[教学方法]问题讨论，故事讲述[教学过程]课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。

在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

导入新课一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。

部编8年级下册历史教案第2课 抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。

今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

二、新课讲授目标导学一：抗美援朝 保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。

提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。

(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。

参战利益极大，不参战损害极大。

”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。

第2课 抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。

今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

二、新课讲授目标导学一：抗美援朝 保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。

提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。

(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。

参战利益极大，不参战损害极大。

”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。

提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》教学设计(4)一. 教材分析部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》讲述了中国人民志愿军在1950年开赴朝鲜前线，同朝鲜人民军并肩作战，连续发动五次大规模战役，最终取得抗美援朝胜利的历史。

本节课内容涉及战争背景、战争过程及战争意义等方面，旨在让学生了解抗美援朝战争的历史，认识这场战争对中国及世界和平的重要性。

二. 学情分析八年级学生对历史事件已有了一定的认识和理解能力，但抗美援朝战争的历史背景、战争过程和意义等方面的知识较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争背景，理解战争过程，认识到抗美援朝战争对中国及世界和平的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家利益的价值观，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.抗美援朝战争的背景及战争过程。

2.抗美援朝战争的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受抗美援朝战争的历史背景和战争过程。

2.案例分析法：选取典型战役，分析抗美援朝战争的特点和意义。

3.小组讨论法：分组讨论战争过程及意义，培养学生的合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作抗美援朝战争相关课件，包括战争背景、过程、意义等内容。

2.图片：准备相关战争图片，以便在课堂上展示。

3.视频：寻找抗美援朝战争相关视频资料，以便让学生更直观地了解战争情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍抗美援朝战争的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）详细讲解抗美援朝战争的过程，包括五次大规模战役等，让学生了解战争的基本情况。

3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析抗美援朝战争的特点和意义，引导学生从战争过程中认识到抗美援朝战争的重要性。

人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了1950年至1953年中国进行抗美援朝战争的经过和成果。

本课内容主要包括战争的背景、中国参战的原因、战争的过程和战争的影响。

通过学习本课，学生可以了解抗美援朝战争的历史背景和过程，认识到这场战争对中国和世界的影响，以及中国在这场战争中所展现出的英勇和牺牲精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了相关的历史知识，对于战争和历史事件有一定的了解。

但是，学生对于抗美援朝战争的细节和背景可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。

同时，学生可能对于战争的残酷性和牺牲精神有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来理解和感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对于抗美援朝战争的认同感，增强民族自豪感和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。

2.难点：抗美援朝战争的意义和价值，以及战争中所展现出的英勇和牺牲精神。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，提高学生的自学能力。

2.合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。

3.探究学习：引导学生进行历史探究，发现问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。

4.讲授法：通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握相关的历史知识。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。

2.参考资料：相关的历史书籍、文章和视频。

3.多媒体设备：电脑、投影仪和教学软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考抗美援朝战争的背景和原因。

例如：“为什么中国要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争对中国和世界产生了什么影响？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示抗美援朝战争的相关图片、视频和资料，向学生呈现战争的经过和情景。

《抗美援朝》教学设计仁怀外国语学校薛冉课型：新授课教学设计：课标要求：认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

教材分析：本课是人民教育出版社《中国历史》八年级下册第一单元第2课，第一单元为“中华人民共和国的成立和巩固”，本课主要内容为抗美援朝。

新中国成立初期，面临着内忧外患的严峻局势，1950年朝鲜战争爆发，严重侵犯了我国的主权，威胁到了我国的国家安全，为此，中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝，保家卫国，为国家的经济建设与发展赢得了和平的环境。

因此，一方面，抗美援朝为土地改革的顺利进行营造了良好的外部条件；另一方面，抗美援朝与土地改革都是第1课中华人民共和国成立的后续，是新中国巩固统治的措施。

学情分析：1.知识背景:学生听说过抗美援朝这件事，也听说过邱少云、黄继光等英雄的故事，因此本课从知识层面来说是难度不大的，并且能够通过知识链接的方式激发学生的学习兴趣。

2.能力基础:学生进入八年级,已经能够进行自主学习、知识归纳,并且有了一定的抽象思维能力,能够结合材料分析历史事件产生的原因、内涵和影响。

在本课学习中，学生能够借助地图、文字等史料分析抗美援朝的原因，了解抗美援朝的经过，感受志愿军战士的精神。

教师要认真筛选教学材料，组织好教学进程，以充分调动学生的思维能力，引导学生自己思考和分析问题，培养学生的历史学科核心素养。

教学立意：感谢最可爱的人教学目标：1.研读史料、自主学习，了解抗美援朝的时代背景，知道抗美援朝的开始的时间、指挥、部队名称，理解抗美援朝的目的是保家卫国。

2.以上甘岭战役为例，观看视频，归纳中朝军队能够击退美军进攻，夺取战役胜利的原因，感受中国人民志愿军的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。

3.讲述黄继光、邱少云等志愿军战士浴血奋战、英勇牺牲的故事，感受志愿军战士英勇无畏、勇于牺牲的爱国精神和奉献精神。

4. 知道抗美援朝的结果，讨论分析抗美援朝战争的胜利给我国带来的影响，激发民族自豪感。

教学重点：本课重点为知道抗美援朝战争的时间、目的、领导人和结果，讲述黄继光、邱少云等志愿军战士的英勇事迹。

第2课抗美援朝认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

知识与能力了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。

过程与方法指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。

情感态度与价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。

重点战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。

难点中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。

他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。

一、抗美援朝保家卫国1．抗美援朝的原因史料1第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。

1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。

美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。

1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。

史料21950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。

部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》教学设计(3)一. 教材分析部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》讲述了我国在抗美援朝战争中的英勇斗争和伟大胜利。

本节课的主要内容有：抗美援朝战争的起因、我国政府在抗美援朝战争中的决策、中国人民志愿军的组成和战绩、抗美援朝战争的影响等。

通过本节课的学习，使学生了解抗美援朝战争的历史意义，认识我国在维护国家安全和地区和平中所做出的牺牲和贡献，培养学生的爱国主义情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争这一历史事件的认识可能较为肤浅。

学生在学习过程中需要通过图片、视频等直观教具，以及小组讨论、探究等方式，深入理解抗美援朝战争的背景、过程和意义。

此外，学生对于战争的残酷性和英雄主义精神需要加以引导和感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的起因、过程和影响，认识我国在战争中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的起因、过程和影响。

2.教学难点：抗美援朝战争的历史意义和我国在战争中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生身临其境地感受抗美援朝战争的背景和氛围。

2.讲述教学法：教师详细讲解抗美援朝战争的起因、过程和影响，引导学生深入了解战争的历史。

3.小组讨论法：分组讨论抗美援朝战争中的英雄事迹，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.探究教学法：引导学生自主查找资料，探讨抗美援朝战争的历史意义，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.备课资料：教材、教参、相关视频、图片等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.课前准备：提前布置学生预习抗美援朝战争的相关内容，准备课堂讨论和探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生回顾战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

第2课抗美援朝教学目标：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。

教学流程：(一)创设情境，导入新课：播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼···教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？学生发言：抗美援朝。

教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！(二)教师引领，自学探究一、保家卫国赴朝鲜教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。

那么当时朝鲜发生了什么？学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。

美国悍然派兵侵略朝鲜。

教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。

（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。

）教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。

新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。

朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？引导学生思考课文P8的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。

部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计2一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》主要讲述了我国在1950年至1953年期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，进行抗美援朝战争的历程。

本节课教材内容丰富，通过讲述战争背景、战争过程和战争意义等方面，让学生了解抗美援朝战争的历史地位和重要作用。

教材还包括了战争中的英雄人物和感人事迹，引导学生学习英雄精神，增强国家荣誉感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不深。

学生在学习过程中，需要通过图片、视频等直观教具，更好地理解和掌握战争的过程和意义。

此外，学生对于英雄人物的事迹感兴趣，可以通过讲述英雄故事，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争在我国历史中的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学习英雄精神，增强国家荣誉感，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。

2.教学难点：抗美援朝战争的历史背景和国际形势。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，营造战争背景，引导学生身临其境，增强学习兴趣。

2.英雄教学法：讲述英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀和学习动力。

3.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：图片、视频、PPT等直观教具。

2.教材准备：部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》。

3.课前预习：要求学生预习教材，了解抗美援朝战争的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示抗美援朝战争的场景，引导学生了解战争背景，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述抗美援朝战争的起因和过程，让学生了解战争的发展脉络。

部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案一、教学目标：1.知识目标：了解中国在抗美援朝中的重要作用，掌握朝鲜战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。

2.能力目标：培养学生的历史思维和观察分析能力，培养学科知识和跨学科知识运用能力，提高学生的合作学习和自主学习的能力。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和家国情怀，树立正确的历史观和价值观，增强民族自信心和自豪感。

二、教学内容：《抗美援朝》（下）三、教学重难点：1.重点：朝鲜战争的战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。

2.难点：如何分析抗美援朝对中国的意义和价值。

四、教学方法：1.整体授课、讲解分析。

2.图表阅读和解析。

3.小组合作学习。

五、教学流程：1.导入（10分钟）1）师生互动：教师引导学生了解朝鲜战争的背景和实质，知道朝鲜战争对中国的影响。

2）新知预测：教师提问：朝鲜战争对中国有何影响？2.讲授（30分钟）1）展示课件，阐述朝鲜战争的背景和实质。

2）梳理战争过程，重点讲解中国在抗美援朝中的作用。

3）分析朝鲜战争对中国的影响。

3.合作学习（20分钟）1）呈现阅读材料，分成小组阅读、讨论、归纳、总结。

2）围绕中国在朝鲜战争中的重要作用展开讨论，总结出抗美援朝的重要意义和价值。

4.课堂展示和提问（20分钟）1）学生在小组内进行展示。

2）教师与学生互动，提问学生，梳理学生的思考和表达。

3）研究和展示抗美援朝的重要意义和价值。

5.归纳总结（10分钟）1）梳理抗美援朝的重要意义和价值。

2）呈现课堂笔记和重点句型，强化学生记忆。

六、教学评价：1、课堂笔记，对话、讨论、发言记录。

2、团队合作的小组报告及自学笔记。

3、个人思考和表达的评价及总结。

4、模拟试卷的综合评价。

五、拓展延伸：（1）积极参与校内、校外大型活动。

（2）深入了解新中国成立的背景和历史意义。

（3）力争参加课外选修课或竞赛等活动。

人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。

本节课主要讲述了我国在1950年至1953年期间，进行抗美援朝战争的历程。

教材从战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的阐述，让学生了解这段历史，认识到抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的认识。

但抗美援朝战争距离现在较远，学生对于这段历史的了解可能较为片面。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，认识抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和结果。

2.难点：抗美援朝战争的历史意义和影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史知识水平。

2.合作探讨：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和思维拓展能力。

3.案例分析：通过分析抗美援朝战争的典型事件，使学生更加深入地了解战争的历史背景和过程。

4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级历史下册。

2.课件：制作抗美援朝战争相关内容的课件，包括图片、文字、视频等。

3.视频资料：抗美援朝战争的纪录片、电影片段等。

4.板书设计：设计抗美援朝战争的时间线、战争过程等关键信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生关注战争的原因和意义。

2.呈现（15分钟）展示抗美援朝战争的图片、视频等资料，让学生直观地了解战争的过程。

人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案4一. 教材分析本课《抗美援朝》是八年级下册的历史课程，主要讲述了我国在1950年代对抗美国侵略朝鲜战争的历史事件。

通过本课的学习，学生将了解到抗美援朝战争的背景、过程和意义，培养他们的历史素养和爱国情怀。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国的成立和社会主义制度的建立，对于国际政治环境和战争有一定程度的认识。

但学生对于抗美援朝战争的详细过程和意义可能了解不多，需要通过本课的学习来深入掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住抗美援朝战争的时间、过程和主要战役，了解战争的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家安全的情感，增强历史责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。

2.难点：抗美援朝战争的意义和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片等资料，营造真实的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作讨论，解决问题。

3.讲解法：教师对战争的过程和意义进行详细讲解，帮助学生深入理解。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。

2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和意义的图片、视频等资料。

3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生回顾战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解抗美援朝战争的过程，包括战争的原因、主要战役和战争的结果。

通过讲解，帮助学生了解战争的过程。

3.操练（15分钟）学生通过自主学习和合作讨论，解决教师提出的问题，如抗美援朝战争的意义和影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生完成提前准备的历史题目，巩固所学知识。

人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案3一. 教材分析本课《抗美援朝》是部编版历史八年级下册第二课的内容。

教材主要通过讲述抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，认识抗美援朝战争对中国和世界的影响。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不深。

在学习过程中，学生可能对战争的具体经过和战斗事迹感兴趣，但对于战争背后的历史背景和意义可能较为困惑。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解战争的历史背景，把握战争的过程，并深入剖析战争的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争对中国和世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。

2.教学难点：抗美援朝战争对中国和世界的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过战争场景的再现，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好战争背景、过程和意义的教学内容，搜集相关的历史资料和图片。

2.学生准备：预习教材，了解抗美援朝战争的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗美援朝战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对抗美援朝战争的兴趣。

2.呈现（15分钟）教师讲述抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解战争的基本情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考抗美援朝战争对中国和世界的影响。

第2课抗美援朝一、教材分析《抗美援朝》是八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。

新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

二、学情分析初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。

三、教学目标1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。

3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。

四、教学重点、难点：1、重点：抗美援朝战争的经过。

2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

五、教学方法通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教学准备学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。

七、教学过程1、导入新课：课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。

这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

2、讲授新课：本课共分两个板块：抗美援朝保国家英雄人物展风采板块一：抗美援朝保国家1、背景：师：抗美援朝是在什么情况下发生的呢？生：结合课本回答。

人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。

本节课主要讲述了我国在1950年代朝鲜战争期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，派遣志愿军入朝作战的历史事件。

教材从战争的背景、我国决策的过程、战争的特点和意义等方面进行了详细的阐述。

通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情感和历史责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不多。

学生在学习过程中可能对战争的过程和意义产生疑问，需要教师进行详细的解释和引导。

此外，学生可能对战争中的英雄人物和事迹产生兴趣，教师可以结合教材内容进行拓展教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史学研究能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强历史责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。

2.教学难点：抗美援朝战争决策的过程，战争中的英雄人物和事迹。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动探究和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容和形式。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生了解战争的背景和意义。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的过程和英雄人物。

3.合作讨论：分组讨论战争中的英雄事迹和战争意义，培养学生的批判性思维。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，解答学生的疑问。

5.拓展延伸：引导学生关注抗美援朝战争对我国国家安全和发展的影响，培养学生的爱国情感。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，提醒学生课后进行复习。

第2课抗美援朝教案【教学目标】（一）知识与能力1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。

2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。

（二）过程与方法1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。

（三）情感、态度与价值观通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。

认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。

【教学重点难点】重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。

难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。

【教学过程】◆新课导入［展示］抗美援朝的图片，播放背景音乐《志愿军军歌》◆讲授新课一．抗美援朝，保家卫国［课件出示］材料一美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵台湾海峡，美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成。

材料二抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战争。

朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。

唇亡则齿寒，户破则堂危。

中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。

----杨尚昆材料三：1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。