水平一前滚翻单元教学设计

初中体育课《前滚翻》的教案范文5篇教案名称：初中体育课《前滚翻》教学设计一、教学内容1. 教材章节：初中体育与健康教材第四章，体操技巧项目。

2. 详细内容：学习并掌握前滚翻的动作要领，提高学生的动作技巧和协调能力。

二、教学目标1. 学生能够正确说出前滚翻的动作要领，并独立完成动作。

2. 提高学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生团队合作精神和积极进取的态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生掌握前滚翻的动作要领，能够顺利完成后滚翻动作。

2. 教学重点：培养学生正确的动作姿势，提高动作的连贯性和协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、障碍物、标志物等。

2. 学具：水壶、毛巾等。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。

故事内容可以是一位运动员通过努力练习前滚翻，最终取得了优异的成绩。

2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解前滚翻的动作要领，包括姿势、动作顺序和技巧。

同时，进行示范，让学生直观地理解前滚翻的动作。

3. 学生练习与指导（10分钟）学生分组进行前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并提出改进意见。

4. 实践情景模拟（10分钟）教师设置一个实践情景，如模拟一场比赛，让学生在实际情境中运用前滚翻技巧，提高学生的应用能力。

5. 课堂小结与反思（5分钟）六、板书设计前滚翻动作要领：1. 准备姿势：站立，双脚与肩同宽，双手放在耳朵旁边。

2. 动作开始：向前迈出一步，然后弯腰，双手撑地，身体重心前移。

3. 动作过程：利用手臂力量，将身体向前滚动，头部跟随身体滚动，直至背部、臀部、腰部、腿部依次着地。

4. 动作结束：双手抱腿，呈俯卧撑姿势，然后站立起来。

七、作业设计1. 作业题目：请描述前滚翻的动作要领，并画出动作示意图。

答案：前滚翻动作要领：准备姿势站立，双脚与肩同宽，双手放在耳朵旁边。

向前迈出一步，然后弯腰，双手撑地，身体重心前移。

体育教案：前滚翻【优秀6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是整理的体育教案：前滚翻【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

体育教案：前滚翻篇一一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。

让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。

学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、教材分析：本节体育与健康课的主教材是新授技巧前滚翻，身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习。

前滚翻的学习要求是，由蹲的姿势开始，两手向前撑地，两脚蹬地（腿伸直）同时提臀、屈臂和低头，使头后部、背、腰和臀部依次着地，当背部着地时，屈膝团身，两手抱小腿，上体迅速紧跟大腿，向前滚动成蹲的姿势。

身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习是在设置模仿青蛙的情景下以比赛的方式，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地学习锻炼方法，同时锻炼学生的上下肢力量、弹跳、协调等能力和发展学生的运动能力，培养学生的创新能力和克服困难的精神品质，活跃课堂气氛。

在教学中尽可能创设良好的学习情境与氛围，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生提供练习的机会，通过自己的体验，激发学习热情，完成教学目标。

三、学生分析：初二年级的学生进入了青春期，活泼好动，认知能力表现欲望增强且普遍对体育活动热情较高。

从以前的教学来看，对于“规范”的技术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要从学生实际出发，进行情景教学，在设置情境下，是学生不知不觉地进行运动，学习技能，增强体能。

四、教学重点、难点：教学重点：蹬地团身。

教学难点：团身推手。

五、教学目标：1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。

2、技能目标：初步学习前滚翻的动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。

小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。

为今后生活学习提供安全保障。

并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。

他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。

所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。

一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。

因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。

三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1.课堂常规:培养良好的教学常规。

2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

4.学生大胆展示动作,学生评价。

5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。

2通过练习培养学生的身体控制能力。

3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。

4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。

三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。

难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。

教学目标：1.学会正确的前滚翻动作，包括卧地滚、跪地滚和立地滚。

2.培养学生的勇气和自信心，积极参与体育活动。

3.提高学生的身体灵活性和协调性。

教学准备：1.一块宽敞的平坦空地，便于学生进行滚翻动作。

2.一个小垫子，用于保护学生在滚翻过程中的头部和颈部。

3.师生互动的动画或图片资源，用于示范和引导学生进行滚翻动作。

4.适合学生年龄的音乐资源，用于增加课堂氛围和激发学生兴趣。

教学过程：引入活动(10分钟)1.教师播放音乐，引导学生在教室内或操场上做一些简单的身体热身活动，如摇手臂、踏步、旋转等，以激发学生的兴趣和活力。

2.教师展示一些滚翻的图片或动画，询问学生他们对前滚翻的了解和想法。

学习活动(30分钟)1.教师示范第一个动作-跪地滚，并在不同角度和速度下进行展示。

2.引导学生跟随教师一起练习跪地滚。

首先，学生跪下，将双手放在地上，头部稍微抬起。

然后，抬起臀部，向前滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。

教师对学生进行指导和纠正。

3.学生进行多次的跪地滚练习，直到能够熟练地完成动作。

4.教师示范第二个动作-卧地滚，并在不同角度和速度下进行展示。

5.引导学生跟随教师一起练习卧地滚。

学生先平躺在地上，将双手放在身体两侧，头部稍微抬起。

然后，向一侧滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。

教师对学生进行指导和纠正。

6.学生进行多次的卧地滚练习，直到能够熟练地完成动作。

7.教师示范第三个动作-立地滚，并在不同角度和速度下进行展示。

8.引导学生跟随教师一起练习立地滚。

学生先直立站立，双脚分开与肩同宽，将上半身稍微前倾。

然后，向前滚动，直至头部触碰地面，再回到起始姿势。

教师对学生进行指导和纠正。

9.学生进行多次的立地滚练习，直到能够熟练地完成动作。

巩固活动(15分钟)1.教师组织学生进行小组合作活动，让学生两两搭档进行滚翻练习，并相互观摩和互相调整动作。

2.鼓励学生展示自己的滚翻技巧，并给予积极的鼓励和表扬。

总结活动(5分钟)1.教师让学生坐下来，回顾本节体育课所学习的滚翻动作，并与学生一起分享他们在学习中的感受和发现。

前滚翻教学设计（热门5篇）篇1：前滚翻教学设计一、指导思想本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据小学体育新课程标准和教材的要求，专心贯彻“健康第一”的指导思想。

根据低班级学生的心理和生理特点，采纳好玩的游戏吸引学生的留意力，使学生的个性得到进展，培育学生的创新精神和实践能力。

同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素养，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。

通过教学，既熬炼了学生的身体，又进展了学生的能力。

教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育熬炼的乐观性。

二、教材安排1．新授技巧：连续前滚翻2．游戏“小交通员”三、课的结构与课的设计本课分为四个部分。

采纳分组不轮换的组织形式。

第一部分：采纳配乐绳操练习，避开枯燥无味的口令指示。

绳操是轻器械体操，在徒手操的基础上改编的，对于熬炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对矫正身体姿势，培育灵敏、正确和平衡能力有着重要的作用。

低班级学生留意力不集中，本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习，充分发挥学生的个性，使学生既懂得交通规章又熬炼了留意力和反应能力，激发了学习热忱，为第二部分学习做好打算。

第二部分：低班级宜采纳启发诱导和直观教学相结合的方法。

在连续前滚翻中，首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点播学生动作，形象地向学生说明做动作时的要领。

为了避开学生在滚翻时不低头、两腿分开，用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。

练习时留意运用体操运动员李宁、李小双的事迹，激发学生从小树立为国争光的思想。

让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多激励，让学生勇于实践，大胆练习。

第三部分：游戏“小交通员”。

引用电影《鸡毛信》，让学生熟悉到送“鸡毛信”是光荣而艰难的任务，向小英雄海娃学习，不怕苦、不怕累、机智勇敢，钻“山洞”，过“小河”，穿“树林”，历尽艰险，完成任务，从而受到一次生动的革命传统教育。

体育《前滚翻》的教案体育《前滚翻》的教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育《前滚翻》的教案（通用10篇），欢迎大家分享。

体育《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。

教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。

二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。

它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。

通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。

培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。

同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。

2、发展学生的灵敏性和协调性。

3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。

四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。

2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。

3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动教师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育《前滚翻》的教案篇2教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。

小学体育与健康水平一《前滚翻》说课教案一、教学目标1.知识目标：了解前滚翻的基本动作要点和技巧。

2.能力目标：掌握前滚翻的基本要领，提高身体协调性和灵敏度。

3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，树立健康意识。

二、教学重点1.前滚翻的基本要领。

2.掌握正确的前滚翻动作顺序和节奏。

三、教学难点1.调动学生学习前滚翻的积极性。

2.掌握前滚翻动作的连贯性和流畅性。

四、教学准备1.教学课件和录像资料。

2.学生的体育服装和垫子。

五、教学过程Step 1 引入新课1.教师播放前滚翻的示范视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.通过简短的互动问答，让学生了解前滚翻的基本概念和动作要求。

Step 2 重点讲解动作要领1.教师向学生详细解释前滚翻的基本动作要领，包括身体姿势和动作顺序。

2.通过示范和分解动作，让学生逐步理解和掌握前滚翻的技巧。

3.教师提醒学生注意做好身体保护，避免受伤。

Step 3 练习与巩固1.学生进行简单的身体热身运动，放松身体并增强柔韧性。

2.学生在教师的指导下，进行前滚翻的练习。

教师可分别对学生的姿势、动作顺序、连贯性等进行指导和指正。

3.通过分组合作，学生互相观摩和交流前滚翻的经验和问题。

4.鼓励学生积极参与练习，培养他们的自信心和合作精神。

Step 4 拓展与应用1.教师设计一系列的前滚翻练习和游戏，如变形前滚翻、背带前滚翻等，以增加学生的趣味性和挑战性。

2.学生按照自己的实际情况，尝试不同难度的前滚翻动作，展示自己的创意和能力。

3.教师以小组展示的方式进行互评和点评，鼓励学生积极参与，相互促进。

Step 5 总结与评价1.教师向学生总结今天的学习内容，强调前滚翻的基本要点和技巧。

2.学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步。

3.教师对学生的练习和表现进行综合评价，给予肯定和鼓励。

六、教学反思通过这堂课的教学实践，我发现学生在前滚翻这一体操动作上具有一定的敏感性和学习能力。

通过合理安排课堂活动和练习方式，让学生在积极参与中提高了身体协调性和灵活性，培养了合作意识和团队精神。

水平一前滚翻单元教学设计问题导入法、示范教学法、引导式教学法等。

难点：前滚翻动作练的技巧和要领，以及如何在翻滚过程中保护自己。

第一课：前滚翻动作的基本要领教学内容：前滚翻动作的基本要领、技巧和注意事项教学方法：情景教学法、问题导入法、示范教学法、引导式教学法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频第二课：前滚翻成不同姿势的坐撑教学内容：前滚翻成不同姿势的坐撑的练方法和技巧教学方法：示范教学法、引导式教学法、问题导入法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频第三课：前滚翻成蹲撑教学内容：前滚翻成蹲撑的练方法和技巧教学方法：示范教学法、引导式教学法、问题导入法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频第四课：翻滚接力跑教学内容：翻滚接力跑的游戏规则和技巧教学方法：情景教学法、示范教学法、引导式教学法教学手段：教具、翻滚垫、示范视频、游戏道具五、教学评价通过本单元的教学，学生能够掌握前滚翻动作的基本要领和技巧，能够在翻滚过程中保护自己，同时也能够体验到团队协作的重要性和游戏的乐趣。

教师可以通过观察学生的练情况、听取学生的反馈意见、评估学生的综合表现等方式对教学效果进行评价。

同时，也要注意对学生的身体健康和安全进行保护和监护。

游戏：障碍赛跑规则：1.游戏者需要在比赛中完成所规定的动作。

2.小裁判会评定动作是否正确。

组织教法与要求：1.教师应该做完整、正确的示范，讲解动作和要领。

2.学生需要尝试练，模仿练，并接受教师的指导和帮助。

3.学生需要独立完成，也可以进行集体练和分组练。

4.教师可以请做得好的学生展示。

5.每个队员的比赛次数应该相等。

要求：1.学生需要认真听动作方法和要领。

2.学生练时需要精神饱满、整齐一致。

教法：1.教师需要讲解游戏规则。

2.教师需要做示范。

3.学生需要进行游戏活动。

要求：1.学生需要认真听游戏方法和规则，并注意安全。

游戏：绕木棒运动规则：1.不击掌或发令后不得起跑。

2.不可碰到小木棒，也不可跨越小木棒。

教学目标：1.通过练，可以发展身体的柔韧性、平衡感觉和协调灵敏等素质。