人教八年级地理上学期第二章第四节《自然灾害》教案

第四节《自然灾害》教学设计

课 题 自然灾害 年级 八年级 学科 地理

教学目标

（一）知识与技能：

1、使用图文资料理解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为灾害。

2、结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因。

3、了解我国自然灾害的主要特点。

4、知道我国是一个自然灾害频发的国家。

（二）过程与方法：

1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。

2、通过地图地理信息，提升学生发现问题，综合分析问题和解决问题的水平。

（三）情感态度与价值观：

通过学习，使学生了解我国是自然灾害频发的国家，注重我国自然灾害的现状与趋势，提升保护增强爱祖国爱家乡的情感。

重点、难点 重点： 我国常见的自然灾害，分布及原因。

难点： 分析总结我国常见的自然灾害的分布及原因。

教学方法： 读图分析法、举例、自主合作探究等

教学课时 第一课时

教学准备 多媒体课件

教学过程 设计意图 学生活动

新课导入：

播放我国自然灾害的视频图片引入新课。这节课我们一起来学习自然灾害 激发学生学习兴趣

第四节《自然灾害》

一、常见的自然灾害

提出问题：什么是自然灾害

通过学生看书回答自然灾害的概念

提出满足自然灾害的两个条件是什么？

1、自害的概念：

提示:自然灾害是自然异变加上资源破坏、人员伤亡、财产损失才是自然灾害。

承转过渡自然灾害种类多。主要分为两类。一般有气象灾害，地质灾害。

这节课我们主要学习了解我国一些常见气象灾害和地质灾害进行学习。

2、气象灾害：

干旱，洪涝，台风，寒潮等。

根据学生回答逐一探讨分析。

知道了气象灾害，我国的常见的地质灾害有哪些?

3、地质灾害：

地震，滑坡，泥石流等

根据学生回答逐一探讨分析和总结。

过渡：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，是世界上自然灾害频发的国家之一，这些自然灾害都给人们的生产，生活造成了巨大的危害。那么这些自然灾害分布在什么地方和产生的原因是什么？我们共同学习第二内容

《自然灾害》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

在《自然灾害》的第一课时教学中，主要目标是让学生掌握基本自然灾害的概念及其成因。学生将能够：

1. 了解自然灾害的定义及分类，掌握常见的自然灾害类型；

2. 认识不同自然灾害的形成机制，如地震、台风、洪涝等；

3. 学会分析自然灾害对社会、经济和环境的综合影响；

4. 培养防范自然灾害的意识，提高自我保护能力。

二、教学重难点：

本课时的重点在于让学生掌握自然灾害的基本概念和形成原因，并能够初步分析其影响。难点在于理解复杂的地质和气象现象，如地震的构造原理和台风的生成过程。针对这些难点，将通过图示、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握。

三、教学准备：

为确保《自然灾害》第一课时的教学顺利进行，需要做好以下准备：

1. 准备相关的教学课件，包括自然灾害的定义、分类及形成机制等内容的PPT；

2. 收集典型自然灾害的案例，如历史上的地震、台风事件等，用于分析其影响； 3. 准备视频资料，如自然灾害的生成过程、灾害现场实录等，以增强学生的直观感受；

4. 准备相关地图和图表，帮助学生更好地理解地理因素在自然灾害中的作用。

四、教学过程：

一、引入课程

在课程开始时，教师需用生动、引人入胜的开场白引起学生的兴趣。教师可以利用多媒体设备播放一段关于自然灾害的短片，让学生感受到自然灾害的震撼力。随后，教师简要介绍自然灾害的概念及其对人类生活的影响，以此激发学生的好奇心和求知欲。

二、知识点讲解

1. 自然灾害类型及特点

教师需详细讲解各种自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等，并解释每种灾害的成因、发生过程及特点。通过图表、地图等辅助工具，帮助学生直观地了解各种灾害的分布和影响范围。

2. 自然灾害的危害与影响

讲解自然灾害对人类社会、经济、环境等方面的影响，让学生认识到自然灾害的严重性。同时，结合实际案例，让学生了解灾害发生后的救援和恢复工作，培养学生的社会责任感。

第 1 页 《当险情降临时》 教学设计

【教材版本】

八年级地理上册（人民教育出版社）第二章《中国的自然资源》第四节“自然灾害”。

【课标要求】

知道什么是自然灾害；知道气象灾害和地质灾害的种类和概念；知道防灾减灾的措施和避震的正确方法。

【教学目标】

知识与技能：通过模拟活动使学生掌握地震、雷电、火灾应急常识；培养学生收集整理材料的能力，通过学习，也使学生学会在不同的条件下应对突发自然灾害的方法，提高学生自我保护能力；

过程与方法：三个模拟表演组：地震模拟小组、雷电模拟小组、火灾模拟小组；六个问题组：每个表演组表演之后，场下同学根据表演者的处理情况方式进行评论，评委老师按组打分；

情感、态度价值观：通过学习，使学生认识到生命的重要与宝贵，提升学生的自我保护意识，同时也要意识到互相协作、互相帮助的重要性。

【教学重点、难点】

教学重点：三种应急情况的正确处理方法；

教学难点：三个活动的模拟演示；

【教学方法】

情景教学与自主学习相结合，课前同学们进行了大量的资料查第 2 页 找，查找的资料包括干旱、台风、雷电、沙尘暴、泥石流、地震等灾害的预防准备、灾害发生时的互救与自救；三个模拟灾害活动小组自编活动内容，自备道具。

【知识背景】

学习了八上第二章第四节自然灾害。学生已经了解了自然灾害含义、分类及对我国影响较大的自然灾害的种类和主要分布地区。

【本课课型】

活动课。

【教学过程】

（引入新课）出示ppt：余姚水灾、北京沙尘暴、贵州干旱。

（引入语）师：同学们，图片中出现的都属于自然灾害的那一类？

生：气象灾害。

师：我国是一个各种灾害频发的国家，除气象灾害外，地质灾害也给我们带来巨大的破坏。出示第二部分ppt：如唐山大地震、汶川大地震、玉树地震，甘肃舟曲的泥石流。

（过渡语）为表达对汶川地震遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力和避险自救能力，国务院自2009起将每年5月12日定为全国防灾减灾日。这里的“灾”就不仅仅局限于自然灾害了（为火灾内容做铺垫）。

自然灾害

教学内容 自然灾害

教学目标

1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。

2、自然灾害等大致分布。

3、了解避灾方法。

教学重点 1、自然灾害的分布大势。

2、掌握常见的、实用的救灾措施。

教学难点 1、自然灾害的分布大势。

2、掌握常见的、实用的救灾措施。

教 学 过 程 二 次 备 课

引入新课

上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。

板书 第四节 自然灾害

一、常见的自然灾害

教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片，让学生举例自己了解哪些自然灾害。

教师指导学生完成P55-56的活动题。

板书二、我国自然灾害频发

先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。

指导学生读图2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。

教师可对一些灾害的概念加以阐述，便于学生理解。如：

寒潮 （1）概念

寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。

（2）形成原因：

形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。

（3）寒潮的危害 滑坡和泥石流

（1）滑坡： ①成因：是山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。

②发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差的地区。山地丘陵区和工程建设频繁的地区，都是滑坡多发区。

③危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。

（2）泥石流

①概念：是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。

②发生条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。

③危害：泥石流往往在很短的时间内，流出数十万乃至数百万立方米的物质，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。