高考地理一轮复习 第二章 地球上的大气 第1讲 冷热不均引起大气运动课件 新人教版

1 课时跟踪练(六) 冷热不均引起大气运动

一、选择题

(2019·中山模拟)地冰花也称“霜柱”，它从泥土慢慢长出来，顶部总会带点泥土。地冰花向上伸长，形成的枝条有粗有细，像金针菇一样，景色十分喜人。读图，完成1～2题。

1．产生地冰花的土壤( )

A．土质疏松，孔隙一定要大

B．土质松散，含水量较大

C．温度高，水汽含量少

D．温度低，水汽含量少

2．最有利于形成地冰花的天气条件是( )

A．持续低温降水 B．多云而微风的夜晚

C．地表温度高于0°C D．晴朗而风静的夜晚

解析：第1题，地冰花是从泥土慢慢长出来，产生地冰花的土壤土质松散，冰花是气温0℃以下时，土壤中的水汽凝结成的，土壤的含水量较大，B对，D错。土壤孔隙一定要大，说明水分少，空气多，A错。温度高，土壤水汽不能结成冰花，C错。第2题，最有利于形成地冰花的天气条件是晴朗而风静的夜晚，地面降温快，无风，水汽易凝结成冰花，D对。持续低温降水，水太多，易结成冻土，A错。多云而微风的夜晚，降温慢，水汽不易凝结，B错。地表温度高于0°C水汽不能凝结，C错。

答案：1.B 2.D

(2019·河南适应性考试)读我国某城市四种下垫面不同日期地表气温均值对比图，完成3～4题。

3．推测①②③④最可能分别为( )

A．裸地、植被覆盖地、城镇建筑用地、水体

B．城镇建筑用地、水体、裸地、植被覆盖地

C．水体、植被覆盖地、裸地、城镇建筑用地

D．水体、裸地、植被覆盖地、城镇建筑用地 2 4．2010年3月4日，四地气温均值差异较大的主要原因可能是( )

A．台风影响 B．阴雨天气

C．湿度较大 D．天气晴朗

解析：第3题，图中①地表气温最低，最可能是水体，A、B错。②表示植被覆盖地，气温较低。③表示裸地的气温较高，④表示城镇建筑用地多是水泥地面，气温最高，C对，D错。第4题，结合上题分析，四地的下垫面不同，2010年3月4日，四地气温均值差异较大的主要原因可能是天气晴朗，水体升温慢，其他地面升温快，建筑用地升温最快，导致差异大，D对。台风影响多暴雨天气，阴雨天气、湿度大，温差较小，A、B、C错。

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1 第一节 冷热不均引起大气运动

第一课时 大气的受热过程与热力环流

一、学习内容分析

大气的受热过程是本课的基础知识和重点，主要知识结论“地面是近地

面大气的主要、直接热源”是学习热力环流的基础，只有理解了地面是近地

面大气的主要、直接热源而不是太阳辐射，才能正确理解热力环流的形成原

因、不同表现形式。

热力环流是本课时的关键部分，祈祷承上启下的作用，同时又是大气的

水平运动的学习基础，所以可以通过这部分的内容的学习来衡量学生掌握大

气运动的程度。

二、学习者分析

高一学生在初中阶段学习了“天气和气候”的初步知识，在必修1第一

章已掌握了太阳辐射的有关知识，对本课题有一定的生活体验，而且具备一

定的读图和分析能力，为本课时的学习打下基础。但学生仍局限于感性认识，

无法自主实现地理规律原理与个人经验的结合，对概念、理论的归纳能力较

弱，以此，教师必须采用有效的方法给予辅助，启发引导学生完成新知识的

构建。

三、教学目标

1、知识与技能

1、理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的主要

来源。

2、运用图示说明大气的受热过程。

3、掌握热力环流的形成原理，并且能够用事实介绍自然界中的热力环流。

2、过程与方法

1、通过绘制大气的受热示意图、热力环流的模式图，提高学生分析问题

的能力。

2、通过热力环流的使用，培养学生的研究能力。

3、通过课外阅读，培养学生自主学习的能力。 福安三中电子教案

2 3、情感、态度与价值观

1、理解大气对地球的保温作用的重要性，培养学生热爱自然的情感和保

护环境的意识。

2、通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然

观及正确的环境观。

四．教学重点与难点

教学重点及解决措施：

1、大气的受热过程。

2、分析热力环流形成的过程与方法。

教学难点及解决措施：

1、大气的保温作用。

1 第1讲 冷热不均引起大气运动

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考点 题号

大气的受热过程 5、6、11、12、13、14

热力环流 3、4、7、8,9、10、13

大气的水平运动 1、2、14

一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)

(2017·山东济南模拟)下图是北半球500百帕等压面天气图。读图,回答1～2题:

1.等压面上A点的风向应是( )

A.东北风 B.西北风

C.西南风 D.东南风

2.这种情况下决定风向的力是( )

A.水平气压梯度力和地转偏向力

B.地转偏向力和摩擦力

C.水平气压梯度力和摩擦力

D.水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力

解析:1.B 2.A 图中5 100米到5 800米是北半球500百帕等压面上的等高线,海拔高处说明等压面上凸,气压较高;海拔较低处说明等压面下凹,气压较低,由图中可读出该高空水平面南部、西南部气压高,北部气压低,又因在5 000米左右的高空,摩擦力很小,故在水平气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成西北风(风向大致与图中等高线平行)。

(2017·河北石家庄模拟)读“某地近地面和高空四点气压图(单位:hPa)”,回答3～4题:

3.若近地面和高空四点构成热力环流,则流动方向为( )

A.O→P→M→N→O

B.P→O→M→N→P

C.M→N→P→O→M 2 D.N→M→O→P→N

4.下面图中正确表示N地在垂直方向上等温面与等压面配置的是(

)

解析:3.A 4.A 第3题,气流总是由高压区流向低压区,则近地面由M流向N,高空由O流向P;依据热力环流图可判断,图中M、N为近地面两点、O、P为高空两点,且O、P分别对应位于N、M上空;M地气压高,说明是近地面气温较低处,气流由P下沉至M;则N为近地面气温较高处,气流由N上升至O。故A项正确。第4题,图中显示N地为近地面热低压区,故气温高于两侧、气压低于两侧同一高度,则A项

1 第二章 地球上的大气

考纲展示 名师解读

1.大气受热过程

2．全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响

3．锋面、低压、高压等天气系统的特点

4．全球气候变化对人类活动的影响

5．重大自然灾害发生的主要原因及危害 1.运用图表资料说明大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用；明确大气的水平变化和垂直变化及形成原因

2．运用大气运动原理，理解热力环流的形成过程；根据实例和热力环流示意图，说明海陆风、山谷风和城市风的成因；根据风形成的原理，解释风向、风速的变化，并能够在等压线图上判断某地风向

3．结合全球大气环流示意图，理解大气环流的形成过程和分布、移动规律及对气候的影响

4．分析季风的形成原因和对气候的影响

5．运用简易示意图，结合实例分析锋面、气旋（低压）、反气旋（高压）等天气系统的特点

6．以重大气象灾害为切入点，考查全球气候变化对人类活动的影响

第1讲 冷热不均引起的大气运动

一、大气的受热过程

1．两个能量来源

（1）大气最重要的能量来源：____________。

（2）近地面大气主要、直接的热源：____________。

2．两大过程

（1）地面增温：地面吸收透过大气的A升温。

（2）大气增温：大气主要依靠吸收B增温。

3．两大作用

（1）削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的____________作用。

（2）保温作用：______________对近地面大气热量的补偿作用。

特别提示：（1）大气吸收的不仅仅是地面辐射的热量，也可少量吸收太阳短波辐射。（2）气温最高的时间不是太阳辐射最强的12时，而是地面辐射最强的时候，一般出现在14时左右。

二、热力环流

1．大气运动的根本原因

太阳辐射能的____________不均，造成高低纬度间的____________。

2．热力环流

（1）冷热状况：A______，B______。 2 （2）气压高低：A______，B高压，C高压；B的气压高于B′，A的气压____于A′。