我的小制作教案

手工制作教案手工制作教案（通用10篇）手工制作教案篇1【设计意图】由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。

所以我设计《小鸟回家》这节活动。

通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。

【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。

【活动准备】1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。

2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。

【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块。

难点是撕纸的方法。

【活动过程】1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。

“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?(好)2、教师示范撕纸的方法。

(提醒幼儿认真听、仔细看)。

(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。

(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。

3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。

提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。

(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。

6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。

请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

【活动延伸】在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。

手工制作教案篇2教学目标:1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。

2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。

3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

活动准备:1. 活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

2. 铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……活动过程:1、谈话导入(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?2、亲子操作A、包装糖果。

小学生手工制作教案1.手工制作：巧制储蓄罐教学目标：1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。

2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。

教具准备：废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。

教学内容及步骤：很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。

１、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。

２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。

３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。

４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。

５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。

６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。

７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。

这是正面2手工制作：童话小屋教学目标：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。

2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。

3、锻炼学生的动手能力、思维能力。

教具准备：一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。

教学内容及步骤：很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管，火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸；步骤２：在纸上画上小朋友们最擅长的门窗，然后将他们剪下来；步骤３：将门窗粘到合适的位置上；步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面；步骤５：剪出一张红纸，作为房顶，再把塑料管一一粘贴好，一定要注意颜色的搭配哦！步骤６：最后将屋顶粘贴好就可以了！3手工DIY相框纸袋第七八步：第九十步：准备材料：大塑料桶两个、万能胶、拉链、剪刀。

小班自己手工制作简单教案一、教学目标。

1. 让学生了解手工制作的乐趣和意义。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的观察力和耐心。

4. 培养学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生掌握简单的手工制作技巧。

2. 教学难点，引导学生动手实践，培养他们的耐心和细心。

三、教学准备。

1. 准备好手工制作所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 整理好教室，确保学生有足够的空间进行手工制作。

四、教学过程。

1. 导入新课。

老师向学生介绍手工制作的乐趣和意义，鼓励他们动手实践，培养他们的创造力和动手能力。

2. 学生动手实践。

老师向学生介绍本节课的手工制作内容，如折纸飞机、折纸船、剪纸等。

学生们根据老师的示范，动手制作自己的作品。

在学生制作的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，引导学生们克服困难，培养他们的耐心和细心。

3. 学生展示作品。

学生们完成手工制作后，可以向全班展示自己的作品。

老师可以组织学生们进行互相欣赏和交流，让他们感受到自己的劳动成果得到了认可和赞赏。

4. 总结和展望。

老师和学生一起总结本节课的收获和体会，鼓励学生继续努力，不断提高自己的手工制作能力。

同时，展望未来，鼓励学生在日常生活中多多尝试手工制作，培养他们的观察力和动手能力。

五、教学反思。

本节课的教学过程中，学生们表现出了极大的兴趣和热情，他们在手工制作中展现出了自己的创造力和想象力。

通过这样的教学活动，学生们不仅学会了简单的手工制作技巧，更重要的是培养了他们的动手能力、耐心和团队合作意识。

同时，学生们也感受到了劳动的乐趣和成就感，对手工制作产生了浓厚的兴趣。

希望在今后的教学中，能够继续引导学生进行手工制作，让他们在动手实践中不断成长和进步。

小学科技小制作教案篇一：科学小制作教案：走马灯科学小制作一：走马灯一、课时：4课时（两次课，每次2小时）二、科学原理：走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。

灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。

轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。

因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。

三、制作过程：1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。

2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。

3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。

4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。

5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。

6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。

（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）7、点上蜡烛放上灯罩。

稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。

篇二：陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1：团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。

4、激发学生的环保意识。

教学重点难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。

教学程序设计一、创设情境，激趣导入出示图片，学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．了解艺术基本构建原理2．用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。

口语交际《我们的小制作》_二年级语文教案_模板尊敬的编辑：这篇教学设计是我在区级上的一节展示课的教学设计。

在教学中收到了较好的效果。

望能得到各位专家的指导。

谢谢！！！陈宏玲《坐井观天》教学案例王忠娟《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。

课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。

课堂中，让学生自主、愉悦地读懂故事，明白道理，品味语言的能力。

一、激情（热身活动3 分钟）师：我们学了很多的成语，现在咱们来比一比看谁的成语说得多。

师：成语多多，表现好的孩子也多多，老师喜欢你的聪明，能干。

接下来，咱们一起分享一则有趣的成语故事《坐井观天》。

二、审题，解读师：谁来给大家读读课题？师：坐在井里看天，天究竟有多大？师：你说的很有理！现在看一看课文中青蛙和小鸟在坐井观天中的表现吧！三、朗读课文师：请孩子们轻轻翻看书的60 页，自由读一读课文。

老师有两个要求：1.读准字音，读通句子。

2.比一比谁读得又快又好。

师：刚才王老师看见孩子们都在仔细认真地读书，非常棒，这一次啊，老师再请你勾画读课文，请出你的小铅笔，用横线勾出小鸟说的话，用波浪线勾出青蛙说的话，好吗？开始行动吧！师：好了，我看孩子们都勾画完了，谁来读读小鸟说的话？师：小鸟为什么说天无边无际呢？请大家一起跟随小鸟飞一回，我们出发了。

课课件）件：小鸟飞呀飞，飞过，飞过，还没有看到天的边。

师：谁来说，看谁说的好。

师：说说飞过什么样的海，什么样的草原，像这样说，谁再来说说。

生1：小鸟飞呀飞，（）飞过无边无际的草原，飞过无边无际的沙漠，还没有看到天的边。

生2：⋯⋯师：孩子们的语言真丰富，小鸟飞过许多地方，它从来没有看到天的边际，所以小鸟说天无边无际。

（擦掉板书：无边无际？）师：可是青蛙认为小鸟在说大话，那大话是什么意思呢？能联系生活实际说说吗？生：大话就是吹牛。

师：大拇指送给你，青蛙不相信小鸟说的话是真的，谁能把不相信的语气融入句子里。

口语交际《我们的小制作》教案教学设计学习目标：1、培养学生动手、动口的能力。

2、让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。

学习重、难点：让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。

教学过程：一、谈话导入。

今天使我们学校的“绿叶回收公司”在新学期开门营业的第一天。

我们大家都非常积极的把一些可回收的废品卖到废品站里去。

其实，那些废品还可以成为一些很有趣的小制作。

比如说，用过的塑料瓶可以做成机器人，用废纸可以剪出可爱的小猴子等。

我知道我们班的小朋友又聪明又能干，会剪纸、会画画、会折纸，还会捏橡皮泥娃娃。

今天，就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。

二、动手做小制作。

那我们现在开始动手做小制作，做完以后就给小组的伙伴瞧瞧，介绍一下自己的小制作，大家互相评一评，有不明白的可以互相问一问。

我们来比赛一下哪个小组会做又会说。

三、创设故事情景，激发学生交际的兴趣。

1、今天，森林里可热闹了。

因为今天是狮子大王的生日，他想邀请大家去参加他的生日会，不过，他有两个要求：第一，他要收到一份你亲手做的礼物；第二，他要你说几句祝贺的话。

如果你能达到这两个要求，他就可以帮你实现一个愿望。

2、现在由老师来扮演狮子大王，谁要上来献礼物。

其他同学要认真听，看谁是神耳朵，能听清楚对话的内容。

（要注意礼貌用语）3、谁来说说刚才狮子大王提了几个问题？4、分小组分角色扮演说话，先由小组长扮演狮子大王。

师巡视。

5、请小组出来表演。

四、情景表演。

1、狮子大王退位以后，它把王位传给了小猴子，使小猴子成了“万兽之王”。

现在我们听听小猴子是怎样说的。

（小朋友们，你们好！我是美猴王，想当年，我保护师父唐僧去西天取经，一路上降妖伏魔，最后终于得成正果。

适逢今年是猴年，我特意到人间来看一看。

听说你们都很会编童话故事，你们能以你手中的小制作为题材，编一个童话故事吗？看谁编得好，我就封他为故事大王。

）2、分小组互相编故事。

3、请学生讲故事，评出故事大王。

我的水钟制作教案。

一、水钟的基本知识1.水钟的原理：水钟是利用水流的重力和惯性来计时的一种简单而精准的计时器。

2.水钟的构成：水钟的主要组成部分是漏斗、计时器和水箱，漏斗是放置在上方的部件，中央有一个小洞，水从这里流入计时器，计时器是一个容器，可以测量出时间。

水箱则是用来储存水的部分，也可以用来控制流量。

3.水钟的优点：水钟是一种简单而实用的计时器，由于它不需要电力或电池等能源，所以更加环保和方便，可以满足一些户外或无电力环境下的计时需求。

二、水钟的制作步骤1.准备工具和材料：塑料瓶、漏斗、刀、小细管、胶带等。

2.装配漏斗和水箱：需要将漏斗和水箱粘贴在一起，这样可以方便供水和流出。

可以使用胶带或热熔胶来固定。

3.制作水箱：再把另一个瓶子切成一个小孔，直径与管子的直径相同，将管子插入孔中，胶带或热熔胶封口，在水箱内部装入一定量的水，按照孔的大小可以调节流速。

4.连接漏斗和水箱：将水箱悬挂在高处，将漏斗插入水箱的上方口中，连接好小细管，小细管放在漏斗中心的孔洞上，水自然流到漏斗中，进而流出小细管。

5.调试水钟：等待水自然流出后，可以开始计时，此时校准漏斗的位置，用胶水或热熔胶做好固定。

要注意调节好水箱的位置和流动量，可以进行多次检测，取平均值，最终实现精准计时。

三、水钟的应用1.教育用途：可以在课堂上使用水钟做物理实验、计时竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习。

2.生活用途：家庭生活中可以使用水钟做计时，如烹饪、沐浴、运动等领域。

3.旅游娱乐：旅行时可以制作一只简易的水钟，使用黑胶带将瓶子吸附在墙壁上，节省空间，方便计时。

四、水钟制作的意义1.培养动手能力：水钟制作过程中需要用到刀、胶水等工具，手工制作的过程能够让学生锻炼动手的能力。

2.提高动手能力：制作水钟需要依赖于孩子们对物理、进水量、流速等知识的了解，对于这些知识的巩固，具有重要的促进作用。

3.增进理解：制作水钟不但能够提高孩子们的动手能力和动脑能力，同时还能通过制作的过程中对于水钟组成部件的理解，让孩子们更加深刻的理解水钟的原理及机制。

口语交际《我们的小制作》 __二年级语文教案尊敬的编辑：这篇教学设计是我在区级上的一节展示课的教学设计。

在教学中收到了较好的效果。

望能得到各位专家的指导。

谢谢！！！陈宏玲一、教材简说跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。

当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。

谁忍心把这“镜面”打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。

遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点。

那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头。

清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。

小洁只是在那面“明镜”面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。

这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。

让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。

别忘记小洁那企盼的目光。

二、教学目标1、认识12个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。

3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

4、促进阅读和想像能力的发展。

三、教学重点能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识四、教学准备1、生字词卡片，课文插图或.课件。

2、轻音乐和课文录音。

3、收集保护环境的标语或广告。

五、教学时数两课时一、激趣导入，感知美。

在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。

（出示.课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、初读课文，感受美。

1、风景美，文字更美。

同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页，放声读一读课文！哪个生字难读的打上记号多读几遍。

2、大家都读得很认真。

在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。

口语交际我们的小制作教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会用正确的语言描述自己的小制作过程和成果。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习描述小制作的过程和成果的语言表达方法。

2. 开展小组合作，进行口语交际实践。

三、教学重点：1. 学会用正确的语言描述自己的小制作过程和成果。

2. 培养学生在小组合作中进行有效的口语交际。

四、教学难点：1. 运用恰当的词汇和句式描述小制作过程和成果。

2. 在小组合作中进行流畅的口语交际。

五、教学准备：1. 教师准备小制作活动的素材和工具。

2. 学生分组，每组准备一个小制作项目。

3. 教室环境布置，以便进行小制作活动和口语交际实践。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的小制作项目，激发学生兴趣。

2. 学生分享自己准备的小制作项目，为后续活动做铺垫。

二、学习小制作过程和成果的描述方法（10分钟）1. 教师示范如何用语言描述小制作的过程和成果。

2. 学生跟随教师学习，进行口语练习。

3. 学生互相交流，分享学习心得。

三、小组合作进行小制作活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个小制作项目进行制作。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3. 学生相互协助，完成小制作项目。

四、口语交际实践（10分钟）1. 每组学生轮流用语言描述自己的小制作过程和成果。

2. 其他组学生倾听，提出问题和建议。

3. 教师引导学生进行评价，给予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾整个小制作和口语交际过程，分享自己的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

教学延伸：1. 学生可以将自己的小制作作品展示给家人和朋友，提高口语交际能力。

2. 教师可以组织一次小制作比赛，让学生在比赛中进一步提升口语交际水平。

六、教学评价：1. 观察学生在口语交际中的表现，评价他们的语言表达能力和交际技巧。

口语交际我们的制作教学目标：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

【情感态度与价值观】：培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。

教学重难点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

教学准备：１、课前布置学生动手制作小制作。

２、有关的课件、奖品。

教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣。

1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多好啊！老师让大家回家做的小制作，你们带来了吗？3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？（学生简单介绍）4、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。

在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。

二、创设情境，相互交流。

第一关：说一说1、课件呈现：（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。

（2）一定要把过程说清楚，说明白。

2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己的作品。

最好把制作过程说得清楚些（板书：说清楚）3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。

4、师生交流：师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？生：说话的时候声音要大一些……师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。

（板书：大声说）师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？生：过程更加清楚……生：用上了一些合适的连接词……师：这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。

（师板书：先、再、然后、接着、最后）师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？5、教师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”第二关：比一比课件呈现：（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。

口语交际我们的小制作教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和思考，学会用恰当的词语描述自己制作的小制作。

（2）培养学生与他人合作、交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

（2）运用观察、思考、表达、倾听等口语交际技巧，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现美、创造美的态度。

（2）培养学生自信、开朗的性格，增强人际交往能力。

二、教学内容1. 教学教材：人教版《语文》四年级下册第三单元“口语交际·我们的小制作”。

2. 教学主题：介绍自己制作的小制作，学会与他人交流、合作。

3. 教学重点：引导学生用简洁、清晰的语言描述自己制作的小制作，表达自己的情感。

4. 教学难点：培养学生在与他人交流中，倾听、理解对方意见，并给予恰当回应的能力。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师出示各种小制作，引导学生关注制作过程中的创意与技巧。

（2）学生分享自己制作的小制作，引发对本次口语交际的兴趣。

2. 教学新课（20分钟）（1）教师引导学生观察教材中的例文，分析其表达方式。

（2）学生模拟例文，尝试用恰当的词语描述自己制作的小制作。

（3）学生相互交流，给出改进意见，提升口语表达能力。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，共同完成一个小制作。

（2）各组派代表向全班展示制作过程及成果，其他学生倾听、提问。

（3）教师点评各组的表现，给予鼓励和建议。

（2）学生分享自己的感受，提升自信和人际交往能力。

四、教学评价1. 学生口语表达的清晰度、连贯性。

2. 学生与他人交流、合作的积极性、主动性。

3. 学生对制作过程的描述，是否能体现创意与技巧。

五、教学资源1. 教材：人教版《语文》四年级下册。

2. 教具：各种小制作样品、展示台等。

3. 辅助材料：与小制作相关的图片、视频等。

4. 课堂评价表：用于记录学生在课堂上的表现。

我要做小盒子手工教案大班教案标题：小盒子手工制作教案（大班）教学目标：1. 学生能够理解小盒子的基本结构和制作方法。

2. 学生能够运用简单的手工技巧制作小盒子。

3. 学生能够发挥创造力，设计并装饰自己的小盒子。

教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 教具：示范用的小盒子样本。

教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察示范用的小盒子样本，引导学生讨论小盒子的用途和形状。

2. 引导学生思考，他们有没有自己想要装饰的小物品，可以使用小盒子来保存。

教学主体：3. 向学生展示制作小盒子的步骤，并简要解释每个步骤的目的。

a. 折叠彩纸：将一张彩纸对折，然后再次对折，形成一个小正方形。

b. 剪开彩纸：从折叠好的彩纸上剪掉一个小正方形，剩下的部分是小盒子的底部。

c. 折叠小盒子：将剩下的彩纸按照示范的方式折叠成小盒子的形状。

d. 固定小盒子：使用胶水将小盒子的边缘粘合在一起，使其保持形状。

4. 与学生一起进行示范，确保每个学生都理解制作小盒子的步骤。

5. 分发材料给学生，让他们按照示范的步骤制作自己的小盒子。

6. 在学生制作小盒子的过程中，提供必要的指导和帮助。

巩固练习：7. 鼓励学生在制作完成后，使用彩色笔或其他装饰物为小盒子进行装饰。

8. 学生可以将自己喜欢的图案、贴纸或文字添加到小盒子上，展示个性和创造力。

总结：9. 与学生一起回顾整个制作过程，询问他们对手工制作小盒子的感受和体会。

10. 强调手工制作的重要性，培养学生的动手能力和创造力。

拓展活动：11. 鼓励学生将小盒子用于实际生活中，如保存小玩具、珠子等。

12. 继续探索其他手工制作项目，如折纸、剪纸等。

注：教案中的步骤和活动可以根据实际情况进行调整和适应，确保教学过程的顺利进行。

一、教案基本信息教案名称：我们的小制作优秀教案设计范文课时：1课时年级：一年级学科：美术编写人：X二、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过小制作活动，培养学生的团队合作意识和审美观念。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和创新能力。

三、教学内容1. 学习基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。

2. 欣赏和分析优秀的小制作作品，学习其设计理念和制作方法。

3. 进行小组合作，完成一个小制作作品。

四、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的小制作作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。

2. 新课导入：教师介绍基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等，并进行示范。

3. 实践环节：学生分组进行小制作活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示和评价：各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学评价1. 学生作品的创意和制作技巧。

2. 学生在团队合作中的表现和参与度。

3. 学生对小制作活动的兴趣和主动性。

六、教学资源1. 教材或教参：《我们的小制作》2. 素材资源：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料3. 媒体资源：网络图片、视频教程等七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握基本的手工制作技巧，完成一个小制作作品。

2. 教学难点：学生能够创新设计，将手工制作技巧运用到实际作品中。

八、教学准备1. 提前准备好手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 布置教室，营造创作氛围。

3. 收集一些优秀的小制作作品，用于教学展示。

九、教学拓展1. 组织学生进行小制作作品的展览，让学生互相欣赏和学习。

2. 鼓励学生将自己的作品应用于生活中，如装饰家居、制作礼物等。

3. 邀请家长参与评价，促进家校合作。

十、教学反思在教学结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等。

根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高教学效果。

口语交际我们的小制作教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养观察力和想象力，激发学生的创新意识。

2. 培养学生运用口语进行交际的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。

二、教学内容：1. 学习观察和思考的方法，培养学生的观察力和想象力。

2. 学习如何运用口语进行交际，提高学生的口语表达能力。

3. 通过小组合作，完成小制作任务，培养学生的团队意识和合作精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察和思考的能力，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队意识和合作精神。

2. 教学难点：如何引导学生运用口语进行交际，如何组织学生进行小组合作。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生观察和思考，激发学生的创新意识。

2. 采用交际法，让学生在实际操作中学习如何运用口语进行交际。

3. 采用小组合作法，让学生在团队合作中完成小制作任务。

五、教学准备：1. 准备相关的小制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

2. 准备教学课件，包括观察和思考的问题，口语交际的示例，小组合作的指导等。

3. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行观察、交际和合作。

六、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些小制作的图片或实物，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和创新意识。

2. 观察和思考：教师提出观察和思考的问题，如“这些小制作有什么特点？”，“你最喜欢哪个小制作？为什么？”等，让学生进行观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

3. 口语交际：教师给出一个口语交际的情境，如“你想向你的朋友介绍你的小制作，你会怎么说？”等，让学生进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。

4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个小制作任务。

在合作过程中，教师引导学生运用口语进行交际，培养学生的团队意识和合作精神。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生观察和思考，如何提高学生的口语表达能力，如何培养学生的团队意识和合作精神等。

三年级小制作教案一、教学目标：1. 让学生掌握制作的基本技巧，提高动手能力。

2. 培养学生的创新意识和团队协作精神。

3. 培养学生热爱生活、勇于挑战自我的品质。

二、教学内容：1. 制作材料的了解与选择2. 制作技巧的掌握3. 创新思维的培养4. 团队协作的实践5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：制作技巧的掌握、创新思维的培养、团队协作的实践。

2. 教学难点：制作技巧的灵活运用、创新思维的激发、团队协作的协调。

四、教学准备：1. 准备制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 准备辅助工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

3. 制作示范作品。

五、教学过程：1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的制作兴趣。

2. 新课内容：介绍制作材料的了解与选择、制作技巧的掌握、创新思维的培养、团队协作的实践。

3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 作品展示：学生展示制作成果，进行自评、互评、教师评。

教学评价：1. 学生制作成果的评价：美观度、创意度、实用性、团队协作。

2. 学生参与度的评价：积极性、专注度、合作程度。

3. 教师教学效果的评价：教学内容是否全面、教学方法是否得当、学生反馈是否良好。

六、教学延伸：1. 开展制作比赛，鼓励学生发挥创意，展示个人才华。

2. 组织参观展览，让学生欣赏不同类型的制作作品，拓宽视野。

3. 建立作品展示平台，定期发布学生优秀作品，提高学生的成就感。

七、教学反思：1. 教师应根据学生实际情况，调整教学内容和方法，确保教学目标达成。

2. 关注学生在制作过程中的需求，适时提供帮助，引导学生克服困难。

3. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

八、教学反馈：1. 学生反馈：了解制作的基本技巧，提高动手能力，培养创新思维和团队协作精神。

2. 家长反馈：孩子对制作活动感兴趣，积极参与，动手能力有所提高。

3. 同行评价：教学目标明确，教学方法得当，学果丰富。

小学劳动技术我有一双小巧手制作不倒翁教案小学劳动技术教案：我有一双小巧手制作不倒翁引言：劳动技术是培养学生实际动手能力和创新意识的重要课程之一。

在小学劳动技术课上，让学生制作不倒翁是一种有趣而有挑战性的活动。

通过手工制作的过程，学生不仅能够提高动手能力和创造力，还能够了解物理原理。

本教案将介绍如何利用一双小巧的手制作不倒翁，并通过分步指导方式，帮助学生完成制作过程。

一、教学目标：1. 培养学生动手能力和创新意识；2. 了解物理原理中的重心和平衡；3. 养成耐心和细致的工作态度。

二、教学准备：1. 材料：空心塑料瓶、细沙、彩色纸、透明胶带等；2. 工具：剪刀、胶水。

三、教学过程：步骤一：介绍不倒翁教师向学生简要介绍不倒翁，包括其定义和特点。

引导学生通过观察和思考了解不倒翁的工作原理。

步骤二：材料准备1. 教师将所需材料摆放在教室前方，向学生介绍使用的材料及其功能；2. 学生在教师指导下，将所需材料准备好。

步骤三：制作不倒翁的身体1. 学生将空心塑料瓶放在桌面上，确定一个合适的高度；2. 使用剪刀将瓶口切掉，使其变成一个底部打开的圆筒；3. 将细沙倒入塑料瓶内，约占三分之一的容量；4. 将剩余的瓶口部分放回瓶体中，使其封闭。

步骤四：装饰不倒翁的外表1. 学生用彩色纸将塑料瓶进行包裹，可以选择不同颜色的纸张；2. 使用透明胶带将彩色纸固定在塑料瓶外，使其紧贴在表面上。

步骤五：制作不倒翁的头部1. 学生使用彩色纸进行剪裁，制作不同形状的头部；2. 将制作好的头部与塑料瓶的上部连接，使用胶水固定在一起。

步骤六：测试不倒翁的平衡能力学生将制作好的不倒翁放在桌面上，观察其能否始终保持平衡。

步骤七：评价和分享学生在教师的指导下，对自己制作的不倒翁进行评价，分享自己的制作心得和感受。

四、教学延伸：1. 老师可以引导学生探究不同材料对不倒翁平衡能力的影响；2. 学生可以尝试制作不同形状和大小的不倒翁，观察其平衡状态。

三年级小制作教案一、教学目标1. 让学生了解小制作的概念和意义，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过小制作活动，提高学生的环保意识，培养学生的审美观念。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。

二、教学内容1. 小制作的定义和意义2. 小制作的分类和特点3. 小制作材料的选取和加工方法4. 小制作的设计和创意5. 小制作的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小制作的基本技巧和方法，培养学生的创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行合理的设计和创意，提高小制作的美观度和实用性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解小制作的定义、分类、特点等基本知识。

2. 示范法：展示优秀的小制作作品，分析制作过程和方法。

3. 实践法：学生动手制作小制作，培养实践能力。

4. 讨论法：分组讨论小制作的设计和创意，促进学生思维的发展。

五、教学准备1. 教师准备：收集优秀的小制作作品，准备制作材料和工具。

2. 学生准备：带齐制作材料和工具，提前了解小制作的基本知识。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的小制作作品，引发学生对小制作的兴趣，导入新课。

2. 讲解示范：讲解小制作的定义、分类、特点等基本知识，展示制作过程和方法，让学生对小制作有一个全面的了解。

3. 动手实践：学生在教师的指导下，分组进行小制作实践，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 讨论交流：学生分组讨论小制作的设计和创意，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：学生展示自己的小制作作品，评价他人的作品，提高学生的审美观念和沟通能力。

七、教学评价1. 过程评价：评价学生在制作过程中的动手能力、创新能力和团队合作精神。

2. 作品评价：评价学生作品的美观度、实用性和创意，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣。

3. 自我评价：学生对自己的小制作作品进行自我评价，总结学习收获和经验。

八、教学拓展1. 组织小制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。