爱吃水果的牛 教案

《爱吃水果的牛》教案（精选17篇）《爱吃水果的牛》教案篇1活动目的1.提高听觉留意力2.把握侧跪走的技巧3.复习巩固对三种水果的认知，以及提高一系列语言表达力量。

活动过程一、课前小律动拍拍手、点点头、叉叉腰我们一起来做律动操-----手指律动《找伴侣》二、导入1.手偶牛今日老师给大家带来一个动物伴侣，你们看它是什么。

它有一个特别好玩的故事，我们一起来听一听。

2.--故事《爱吃水果的牛》图片，视频故事。

三、活动过程师：今日我们教室里也来了一只好大的牛，它很想吃水果，我们帮帮它，给它送水果。

（一）闯关嬉戏1.变水果精灵，同学跪立围成一个圆圈，随着音乐跪走，音乐《找伴侣》伴奏停，魔法棒指到谁，谁就变成水果精灵。

然后去百宝箱摸水果，摸出苹果--变成苹果精灵，戴上苹果头饰。

按节奏唱：苹果苹果真好吃大家快来尝一尝嗷，苹果真好吃。

依次摸出香蕉、葡萄，三种水果。

（二）现在同学们都变成水果精灵了，接下来我们来分组送水果苹果、香蕉葡萄嬉戏2.送水果老师来做搭档，示范如何送水果，如何说两人合作，跪走送水果，牛伯伯，请你吃苹果（葡萄）、（香蕉）四、小结排队，牛伯伯吃的饱饱的，我们通过看绘本故事知道吃水果会让我们身体棒棒，下课。

我们也排队一起去吃水果啦。

《爱吃水果的牛》教案篇2一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱吃水果的人。

这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。

你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。

盼望通过这次教学活动，小伴侣都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。

有一天，你的身体也会爱上你!二、活动教案：活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分好。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好饮食习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。

难点：培养幼儿观察水果并能用语言表达的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 故事讲解：播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，以及水果的重要性。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的美味。

5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《爱吃水果的牛》的内容。

2. 家长协助幼儿拍摄一张吃水果的照片，并附上幼儿对水果的描述。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节对水果的认知和表达能力。

2. 评价幼儿在情景体验环节对水果的品尝和分享情况。

3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，以及日常饮食习惯的改变。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼图活动，提高幼儿的观察力和动手能力。

2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的水果。

3. 进行水果知识问答，巩固幼儿对水果的认识。

八、教学注意事项：1. 确保故事课件的内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。

2. 在情景体验环节，注意水果的安全问题，避免幼儿发生过敏等意外情况。

3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

九、家长沟通与协作：2. 鼓励家长参与水果主题的家庭活动，共同培养幼儿的健康饮食习惯。

3. 家长协助教师观察幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。

十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和内容。

中班综合活动《爱吃水果的牛》教案中班综合活动《爱吃水果的牛》教案（通用12篇）作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班综合活动《爱吃水果的牛》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班综合活动《爱吃水果的牛》教案篇1活动目标：1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。

2、理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。

3、会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。

活动准备：1、《爱吃水果的牛》ppt。

2、画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。

活动过程：一、播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问师：“今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。

（播放hht音效牛叫，激起幼儿兴趣。

）师：“小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？”幼：“爱吃草”师：“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。

”师：“这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。

”二、结合ppt，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？三、观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。

1、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？2、喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？3、主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？4、小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？5、小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感、）四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的形状和颜色。

师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）五、游戏师：“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。

小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解各种水果的特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。

二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。

2. 学习故事中出现的生词和句子。

3. 讨论各种水果的特点和营养价值。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学习生词和句子。

2. 难点：能够表达自己喜欢的水果及其原因。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 各种水果的图片或实物。

3. 记录学生发言的纸和笔。

五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的水果，提问：“你们认识这些水果吗？它们是什么味道的？”b. 学生回答后，教师总结，引出今天要学习的故事《爱吃水果的牛》。

2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件或讲述故事，引导学生关注故事中牛喜欢吃水果的情节。

b. 学生听故事，跟随教师一起朗读生词和句子。

3. 讨论：a. 教师提问：“故事中的牛为什么喜欢吃水果？水果有什么好处？”b. 学生发表自己的看法，教师引导学生关注水果的营养价值。

4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种水果，讨论这种水果的特点和营养价值。

b. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

5. 总结：a. 教师回顾故事内容，强调水果的重要性和爱吃水果的牛的特点。

b. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。

6. 作业：a. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果，并说明原因。

b. 第二天上课时，学生分享家庭调查的结果。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。

教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：学生可以自由选择一种喜欢的水果，利用彩纸、胶水等材料，制作水果拼图或水果卡片。

2. 水果品尝会：邀请家长参加，学生与家长一起品尝各种水果，分享水果的口感和营养价值。

小班语言教案-《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 学生能够正确朗读、理解、会运用故事中的词语和句子。

2. 学生能够通过故事掌握一些关于水果的词语和句子。

3. 学生能够通过故事培养阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重难点：1. 故事中的词语和句子的正确理解和运用。

2. 学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 《爱吃水果的牛》故事书。

2. 水果图片卡片。

3. 小组讨论活动的问题。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一些水果的图片卡片，引导学生讨论并回答有关水果的问题，如：你们喜欢吃什么水果？水果有哪些不同的口感？等。

2. 教师播放一段有关水果的短视频，激发学生对水果的兴趣。

Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师出示《爱吃水果的牛》故事书，与学生一起翻阅书本的封面，让学生猜测故事的内容。

2. 教师用简单明了的语言讲述故事，同时辅以手势、表情等帮助学生理解故事情节。

3. 故事讲完后，教师提问：故事中的牛为什么爱吃水果？请学生回答。

Step 3：词语与句子理解（15分钟）1. 教师将故事中涉及到的一些词语写在黑板上，同时出示对应的图片卡片。

通过指认图片卡片和词语的方式，帮助学生理解这些词语的意思。

2. 教师再次读故事，让学生跟随读，学生边读边指认黑板上的词语或卡片。

3. 教师提问：牛喜欢吃什么水果？请学生回答。

Step 4：阅读与表达（15分钟）1. 学生分小组阅读故事书，并回答故事中的问题。

教师提供一些问题，如：牛喜欢吃哪些水果？水果对牛的健康有什么好处？等。

2. 学生围绕问题展开小组讨论，教师可在每个小组之间轮流走动，指导学生进行讨论。

3. 每个小组派一名代表进行总结发言，讲述小组的讨论结果。

教师对其回答进行批评和鼓励。

Step 5：巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些其他的水果图片卡片，让学生辨认并说出水果的名称。

教师可通过问学生问题、游戏等形式进行互动，激发学生兴趣。

爱吃水果的牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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爱吃水果的牛教案及反思模板7篇一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。

只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？下面的编辑给大家分享爱吃水果的牛教案及反思，敬请参阅本文！爱吃水果的牛教案及反思(篇1)活动目标：1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。

了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

主题环境创设：1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

活动区域布置：1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

2、美工区：提供一些水果的横切面(苹果、梨、杨桃等)，让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

绘本教案：爱吃水果的牛（含5篇）第一篇：绘本教案：爱吃水果的牛爱吃水果的牛活动目标：1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

活动准备：多媒体课件、各种水果图片、纸杯图纸、蜡笔。

活动过程：一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞~~”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于这头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事，帮助幼儿理解。

1、主人非常喜欢这头“爱吃水果的牛”，为了每天给这头牛吃上最新鲜的水果。

他是怎么做的呢？夏天的时候他在做什么？，主人在田里挑选什么样的西瓜呢？（无论天气多热他都到地里去摘又大又甜的西瓜，让牛吃个饱。

）秋天到了，树上的果子都成熟了。

你看，主人在山上做什么，给牛挑选些什么水果？有一天，牛想吃杨桃了，主人怎么办呢？甚至他晚上还要跑上山摘最好吃的杨桃给牛吃，这头牛长得特别的强壮。

你们能说说这头牛怎么会长的特别强壮的吗？（牛每天吃这么有营养的食品，当然会特别强壮。

）一天晚上突然刮起了大风，北风风呼呼的吹了一夜，气温下降了许多，第二天早晨风停了，牛和往常一样等着主人带它上去吃水果。

可是，左等右等也不见主人的踪影。

主人会去了哪里呢？牛决定去找主人，走着走着，它发现村子里静悄悄的，一个人影也没有，全村人都得了感冒。

牛走到了主人家，从窗缝往里一看大吃一惊：主人正躺在床上发高烧。

这时牛的心里真着急，它想：平时主人待我这么好，我该怎样救主人呢？它会怎么做呢？它想：村子里的人都生病怎么我没有生病呢？水果有些什么营养呢？唉！要是主人平时也多吃一点水果，也许就不会的感冒了。

牛边想边走到了一片草莓地，突然想出了一个好主意，只见它在草莓地里大吃了起来。

奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚，爱吃水果的牛挤出了一大杯牛奶。

幼儿园语言爱吃水果的牛教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的食物》，详细内容为“爱吃水果的牛”。

故事讲述了一只可爱的小牛，它不喜欢吃草，却特别爱吃水果。

通过小牛的故事，引导幼儿发现水果的美味与营养，培养幼儿对水果的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解水果的营养价值。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水果的营养价值，培养他们对水果的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、水果卡片、小牛玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引发他们对水果的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲边引导幼儿关注故事中的水果和小牛的行为。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事里的小牛为什么喜欢吃水果？水果有哪些好处？4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果。

2）分组讨论：你们喜欢吃什么水果？为什么？5. 小结与点评（5分钟）六、板书设计1. 故事爱吃水果的牛2. 水果名称：苹果、香蕉、葡萄、草莓等3. 水果营养价值：富含维生素、矿物质、纤维等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并写上水果的名称。

答案示例：我喜欢吃草莓，草莓是红色的，味道酸甜可口。

2. 家庭作业：与家长一起到水果店购买水果，回家后分享水果，了解家庭成员喜欢的水果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们对水果的认知和喜爱程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：1）组织一次水果分享会，让幼儿带自己喜欢的水果到幼儿园，与同伴分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容5. 作业设计的具体题目与答案6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定补充说明：1. 教师需在课堂上通过生动的故事和具体的事例，强调水果对健康的重要性，让幼儿认识到水果的价值。

《爱吃水果的牛》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对水果产生兴趣，认识到水果的重要性。

引导学生关注故事中的角色，激发学生的阅读兴趣。

1.2 教学内容：介绍水果的种类和营养成分。

通过图片和实物展示，让学生认识各种水果。

1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考为什么牛会吃水果。

通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的水果及其原因。

1.4 教学步骤：展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名字。

提问：为什么牛会吃水果？让学生思考并回答。

分组讨论：让学生分享自己喜欢的水果及其原因，并简要介绍水果的营养成分。

第二章：故事讲解2.1 教学目标：让学生了解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

引导学生学习故事中的水果名称，提高学生的词汇量。

2.2 教学内容：讲述《爱吃水果的牛》的故事情节。

学习故事中出现的水果名称。

2.3 教学方法：采用情景教学法，让学生通过听故事来学习水果名称。

引导学生通过观察图片，巩固水果名称的学习。

2.4 教学步骤：讲述《爱吃水果的牛》的故事情节，引导学生关注故事中的水果名称。

展示故事中出现的各种水果的图片，让学生说出水果的名称。

引导学生通过观察图片，找出故事中没有提到的水果，并让学生说出水果的名称。

第三章：故事讨论3.1 教学目标：培养学生对故事的理解和思考能力。

引导学生学习故事中的道德教育内容。

3.2 教学内容：讨论故事中的情节和角色行为。

学习故事中的道德教育内容。

3.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考故事中的情节和角色行为。

通过小组讨论，让学生分享自己对故事中的道德教育内容的理解。

3.4 教学步骤：引导学生回顾故事情节，提出问题：故事中的牛为什么能吃到水果？让学生思考并回答。

分组讨论：让学生分享自己对故事中的道德教育内容的理解，并讨论如何将道德教育内容应用到日常生活中。

第四章：水果品尝4.1 教学目标：让学生通过品尝水果，增强对水果的认知和兴趣。

培养学生分享和合作的能力。

《爱吃水果的牛》的教案一、教学目标：2. 培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。

二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的阅读与理解。

2. 水果的营养价值介绍。

3. 小组讨论：如何关爱自然、保护生态环境。

三、教学重点：1. 故事情节的把握。

2. 水果营养价值的记忆。

3. 小组讨论的开展。

四、教学难点：1. 故事中隐含的生态环境保护意义。

2. 学生如何将所学应用于实际生活。

五、教学准备：1. 故事课件《爱吃水果的牛》。

2. 水果图片及营养价值资料。

3. 讨论话题卡片。

4. 录音机、音响等音响设备。

六、教学过程：1. 导入：播放故事《爱吃水果的牛》的音频，吸引学生注意力。

2. 讲述故事，引导学生关注故事情节，感受水果的营养价值。

3. 讲解水果的营养价值，让学生了解多吃水果对身体的好处。

4. 分组讨论：如何将所学应用于实际生活，关爱自然、保护生态环境。

5. 小组代表分享讨论成果，总结本次课程的重点。

七、课堂小结：1. 回顾故事《爱吃水果的牛》，强调水果的营养价值。

2. 引导学生关注生态环境，培养关爱自然的情感。

八、课后作业：1. 绘制一幅关于《爱吃水果的牛》的故事插画。

2. 收集一种自己喜欢的水果，了解其营养价值，下节课分享。

3. 家庭作业：与家长一起制定一周的水果食用计划，践行关爱自然、保护生态环境的理念。

九、教学反思：1. 学生对故事《爱吃水果的牛》的理解程度。

2. 学生对水果营养价值知识的掌握情况。

3. 小组讨论的开展情况，学生参与度及合作意识。

4. 课后作业的完成情况，家长反馈意见。

十、教学评价：1. 学生对故事情节的掌握。

2. 学生对水果营养价值知识的了解。

3. 学生在生活中践行关爱自然、保护生态环境的行动。

4. 家长对课程的满意度及建议。

希望这份教案能为您提供参考，如有需要，请随时向我提问。

六、教学活动设计：1. 复习故事《爱吃水果的牛》，通过提问方式检查学生对故事情节的掌握。

《爱吃水果的牛》的教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解多吃水果对身体的好处。

2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。

3. 通过故事，培养学生的想象力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。

2. 水果的分类和基本特点。

3. 水果对身体的好处。

三、教学重点：1. 故事情节的理解和复述。

2. 水果的分类和特点的记忆。

3. 水果对身体好处的认识。

四、教学难点：1. 故事情节的复述。

2. 水果特点的描述。

3. 水果对身体好处的生活应用。

五、教学准备：1. 故事课件《爱吃水果的牛》。

2. 水果实物或图片。

3. 相关健康饮食的资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示水果实物或图片，引导学生谈论水果，激发学生对水果的兴趣。

2. 故事讲解：利用课件，讲述《爱吃水果的牛》的故事，引导学生理解故事情节，关注故事中水果的种类和牛的变化。

3. 知识拓展：介绍水果的分类和基本特点，让学生了解水果的营养价值。

4. 实践环节：让学生分组讨论，思考如何将水果融入日常生活，提高生活质量。

七、作业布置：1. 复述故事《爱吃水果的牛》给家长听，并讨论故事中的水果对身体的好处。

2. 调查家庭成员的水果摄入情况，提出改进建议。

3. 绘制自己喜欢的的水果图案，并简要介绍水果的特点。

八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。

2. 作业完成情况：评估学生对故事的理解、对水果知识的掌握以及提出的生活建议。

3. 家长反馈：了解学生在家中的表现，包括水果摄入情况和健康饮食习惯。

九、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，针对不同学生制定个性化的教学策略。

十、拓展活动：1. 组织一次水果品尝会，让学生品尝不同水果，增进对水果的了解。

2. 开展水果手工艺品制作比赛，鼓励学生发挥创造力，制作出有趣的手工艺品。

《爱吃水果的牛》的教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的特征和好处。

2. 通过故事，培养学生喜爱吃水果的好习惯。

3. 培养学生合作、分享的优秀品质。

二、教学重难点1. 认识各种水果的特征和好处。

2. 培养学生喜爱吃水果的好习惯。

三、教学准备1. 水果图片或实物。

2. 与水果相关的游戏材料。

3. 《爱吃水果的牛》故事课件或图书。

四、教学过程1. 引入：展示各种水果的图片或实物，引导学生说出水果的名字，谈论水果的特征和好处。

2. 讲述故事《爱吃水果的牛》：通过课件或图书，讲述故事，引导学生关注故事中牛吃水果的情节，感受水果带来的快乐。

4. 游戏：组织学生进行与水果相关的游戏，如水果拼图、水果接龙等，让学生在游戏中进一步认识水果，培养合作、分享的品质。

五、作业设计1. 画出自己喜欢的水果，并说明原因。

2. 回家后，与家人分享故事《爱吃水果的牛》，并讨论吃水果的好处。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和喜爱程度。

2. 评估学生在游戏中的表现，观察他们是否能积极合作、分享。

3. 收集学生的作业，评价他们对水果的认识和饮食习惯的改变。

七、教学拓展1. 组织学生参观果园或超市，深入了解水果的生长过程和购买水果的知识。

2. 邀请营养师或医生来校讲座，进一步引导学生了解水果的营养价值和对健康的重要性。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、对水果的认识和喜爱程度的提高等。

教师还应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

九、教学计划本节课计划用40分钟完成，其中包括引入（5分钟）、讲述故事（10分钟）、讨论（5分钟）、游戏（10分钟）、作业设计（5分钟）和教学评价（5分钟）。

十、教学资源1. 水果图片或实物。

2. 与水果相关的游戏材料。

3. 《爱吃水果的牛》故事课件或图书。

4. 学生作业模板。

5. 果园、超市等相关资源联系方式。

重点解析一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的特征和好处。

小班教案爱吃水果的牛一、教学目标1、理解故事内容，知道多吃水果对身体好。

2、学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式。

3、养成爱吃水果的好习惯。

二、教学重难点1、重点理解故事中爱吃水果的牛为什么不会生病。

能够用清晰的语言讲述故事内容。

2、难点学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式，并能进行简单的仿编。

三、教学准备1、故事课件《爱吃水果的牛》。

2、各种水果图片。

3、奶牛头饰。

四、教学过程1、导入部分教师出示奶牛头饰，引起幼儿兴趣。

提问：小朋友们，看！这是谁呀？（奶牛）奶牛会产出什么呢？（牛奶）2、基本部分教师播放故事课件，讲述故事《爱吃水果的牛》。

在一个长满各种水果的森林里，住着一头爱吃水果的牛。

主人每天都会喂它吃各种好吃的水果。

有红红的苹果、甜甜的香蕉、紫色的葡萄、大大的西瓜……这头牛特别爱吃水果，吃了好多好多。

有一天，天气突然变冷了，主人和邻居们都生病了，只有爱吃水果的牛没有生病。

主人感到很奇怪，就问这头牛：“你怎么没有生病呢？”牛说：“因为我吃了很多水果，水果里有很多营养，能让我的身体棒棒的，所以我不会生病。

”牛看到主人和邻居们都生病了，心里很难过。

它想了一个好办法，挤了好多水果牛奶送给大家。

它对主人说：“请喝杯草莓牛奶。

”对邻居说：“请喝杯香蕉牛奶。

”大家喝了水果牛奶，病很快就好了。

3、引导幼儿理解故事内容提问：故事里有谁？（爱吃水果的牛、主人、邻居）牛爱吃什么？（水果）为什么牛没有生病？（因为牛吃了很多水果，水果里有营养）牛想了什么办法帮助主人和邻居？（挤水果牛奶给大家喝）4、学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式教师引导幼儿学说句式：“请喝杯 XX 牛奶。

”教师出示各种水果图片，让幼儿选择一种水果，学说“请喝杯 XX 牛奶。

”如：“请喝杯苹果牛奶。

”“请喝杯橙子牛奶。

”5、讨论：多吃水果的好处提问：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？为什么要多吃水果？引导幼儿说出多吃水果可以补充维生素、让身体更健康等好处。

6、拓展活动教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个故事。

小班教案：爱吃水果的牛一、教学目标1.能够听懂、模仿并朗读课文《爱吃水果的牛》。

2.能够掌握单词fruit，cow，eat的发音和意思。

3.能够灵活运用“eat+水果名词”造句。

二、教学重点1.听懂、模仿并朗读课文《爱吃水果的牛》。

2.掌握单词fruit，cow，eat的发音和意思。

三、教学难点1.灵活运用“eat+水果名词”造句。

四、教学准备1.课文《爱吃水果的牛》。

2.带有水果图片的卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示带有水果图片的卡片，让学生说出图片对应的水果名称，如apple，banana，orange等。

2. 新授（15分钟）教师出示《爱吃水果的牛》的课文，并引导学生朗读。

（课文内容：）This is a cow. The cow likes fruit. The cow eats apples. The cow eats bananas. The cow eats oranges. The cow likes to eat fruit.学生重点掌握单词fruit，cow，eat的发音和意思。

3. 操练（20分钟）（1）学生围成一个圈，教师将带有水果名称的卡片递给其中一名学生，该学生要说出自己手中的水果名称，然后将卡片递给下一个学生，直到所有的卡片都被说出来。

（2）教师出示一张卡片，如“eat apple”，学生要快速说出对应的句子“Thecow eats apples”。

（3）教师随机出示一张卡片，学生要根据图片和单词拼读朗读整句话，并试着组成新的句子。

4. 归纳（10分钟）教师和学生一起回顾刚才学习的内容，强调单词fruit，cow，eat的发音和意思，并集体造句练习。

5. 作业（5分钟）让学生回家后用英语把自己最喜欢吃的水果和食物组合成句子，如“I eat apples and oranges.”。

六、教学反思本节课教师采用了多种教学方法，如卡片游戏、对话操练、归纳总结等，丰富了教学内容，激发了学生学习英语的兴趣，同时也能帮助学生更快更好地掌握语音、语法和单词等知识点。