湘美版小学三年级美术上册 《老师,您好》教学课件

1 湘版美术三年级上册教学计划

（2013——2014学年度第一学期）

册教材的主要内容有：

1、美术基础知识的相关学习；

2、结合现实生活实际，美术知识在生活中的应用。

3、应用学过的美术知识进行一些手工制作。以及相关的内容。

教材分析：

本教材内容在编排上注重美术知识与现实自我、社会自然环境相结合，注重学生的动手操作和体验过程。使教材的基础性、知识性、趣味性有机地结合在一起。

教材在设计过程中，注意对学生的观察能力、想象能力、表现能力和动手操作能力的培养。同时也注重美术知识与其他学科知识的相互联系。侧重学生综合能力的培养。

在教学的组织形式方面，采用了多种手法和多种教学活动形式，让学生学习掌握一些必要的美术知识和操作技能。

教学目标：

1、造型与表现：让学生学习了解一些美术基础知识与绘画表现技能。

2、设计与应用:让学生学习了解、并逐步掌握美术知识在生活实际中的应用。增强学生学习美术的自信心。

3、欣赏与评述：逐步培养学生的欣赏能力和热爱生活与大自然的思想情感。

教学重难点：

1、重点：在学习过程中逐步提高学生的绘画技能、欣赏技能和动手操作能力。

2、难点：学生对教材中部分较难知识的学习与掌握。教材知识与现实生活的有机联系。

教学活动的具体措施：

1、首先在开展教学活动中，教师要认真研究教材内容，并根据学生的知识和生活实际开展教学活动，教师必须明确每节课 应该达到和完成的教学任务。

2、在完成每节课具体教学时，教师要充分利用各种媒体材料和各种灵活多样的教学手段，着重向学生讲述并演示具体 的操作方法。

2 引发学生的 主观能动性。学生在完成作业时，充分让学生自己积极思考，初步具备自主完成作业的能力。

3、在教学过程中，要充分联系学生熟悉的生活实际进行教学，利用生活中的各种现实媒彩，采用学生可以接受的、有能力完成的一些方法和措施进行作业的完成。

三年级上册美术教学计划

湘教版三年级上册美术教学计划（精选12篇）

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的湘教版三年级上册美术教学计划，欢迎大家分享。

三年级上册美术教学计划 篇1

一、教材分析：

全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。

在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

二、学科重点难点

(一)重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 (二)难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

三、教学目标

1、“造型.表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。?

小学美术湘教版教案ppt

篇一：湘教版最新小学美术五年级上册全册教案

五年级美术上册教学计划

每周授课2课时，全学期以16周计算共32课时 2014年8月26日

一、指导思想

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学情分析

五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，

动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教材分析

教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 四、学习目标

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

第一课

教学设计思路：

本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。而本课

的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。

设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活

动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师

生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。最后师

生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受

力和表现力。

教学目标：

1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地

参与表现音乐活动。

2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其

它声势动作。

教学重点：

律动《唱呀，跳呀》

教学难点：

根据音乐的节奏创编声势动作

教学准备：

钢琴、电脑、课件

教学过程：

一、 导入

1、师生用节奏问好

（1）师边拍节奏边向学生问好。

×× × | ×× × |

同学 们 你们 好

（2）学生边拍节奏边回答

× × | × × |

老 师 您 好

2、师生用歌声问好

（1）教师边拍节奏边唱 5 5 3 | 5 5 3 |

同学 们 你们 好

（2）学生边拍节奏边回答

5 3 | 5 3 |

老 师 您 好

说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好

歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。

二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》

1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。

师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好

了！（教师边说边拍节奏）

× × | ×× × | ×× ×× | × 0 |

我 叫 某某 某 我叫 某某 某

师：你能象我这样介绍自己吗？

（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。

（2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学生做出相应的回答。