湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5

湘美版三年级美术上册

第5课 线的表现力 教学设计

教学目标

1.观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。

2.欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。

3.能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

4.能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

教学重点、难点

教学重点： 以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。

教学准备 ：素描纸、勾线笔、范画。

教学时间： 3课时。

教学过程：

一、欣赏导入

教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。教师根据学生的总结汇报相机导入课题并板书课题。

二、探究学习 寻找线条

1.教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色湘美版三年级美术上册

笔把自己找到的线条记下来。

要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。

2.小组间交流、观摩学习。 要求：

a.学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

b.说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现） c.评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。

三、实践创作

1.教师提出作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

2.学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。

3.中途点评。发现绘画过程中的突出问题，选择有代表性的作品进行点评，师生共同总结解决的办法。

4.学生再次动手创作，教师巡视指导。

四、作业展评

KK12配套学习资料

配套学习资料K12页脚内容 剪纸

课 题 喜庆吉祥的民间美术 年级 ：七年级上册 教学内容：剪纸

教学领域 设计·应用 课时:第1课时 执 教 人：

教学目标

情感态度价值观 感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。

知识与技能 掌握剪纸艺术的基本特点形式及表现手法。

过程与方法 在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。

教学重点 剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习。

教学难点 剪纸实践

教学准备 多媒体课件、教师范作、工具（剪刀、小刀、纸、铅笔、橡皮）

教学过程

教师活动 学生活动 设计

意图 时间分配

一、情景导入。

提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛？

2、展示过年的喜庆活动。

独立思考问题并回答。

观看喜庆活动图片。

体验民间艺术，导入剪纸课题。 3

二、剪纸的基本常识。

1、剪纸的特点：

剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，画面美丽而喜气。

2、剪纸的流派：

北方剪纸：粗犷豪放、造型简练；

南方剪纸：精巧秀美，构图繁茂。

3、剪纸的形式：

窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样等。

4、剪纸的表现手法： 1、学生了解剪纸基本常识。

2、欣赏剪纸作品。

3、回答问题。

感受剪纸艺术的魅力。 15 KK12配套学习资料

配套学习资料K12页脚内容 （1）寓意：蟠桃和石榴寓意多福、多寿、

（2）谐音：蝙蝠（福）、喜鹊（喜）、桃子（寿）、鱼（连年有余）、莲花（连生贵子）

（3）刻法：阴刻、阳刻、阴阳结合。

---分析几张剪纸运用的表现手法：

连年有余，花开富贵，吉庆有余。

5、基本装饰纹样

民间剪纸常用的装饰纹样有： 点纹 、月牙纹 、水滴纹、锯齿纹、叶纹，将它们运用在剪纸形象的不同部位，起到的装饰效果也有所不同。(以小兔子纹样图为列进行分析)

三、剪纸制作。

女字旁的练习（写字教案）

【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习

【教学目标】

1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。

2．过程与方法：通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。

3．情感态度与价值观：鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。

【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。

【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。

【教学过程】

课前展示名家硬笔书法作品。 师生问好。

（一）教学“女”。

1．提问：今天我们的学书内容是“女”。同学们请看

2．学生交流。分析“女”。 象形。甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。（如图） 独体字。笔顺。 组词。 过渡：同学们说得很好。请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。 注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。 板书“女”。

3．学书“女”的起笔：撇折。

（1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。

书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。

书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。

（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。 范写。学生临摹。评讲。

4．教学“女”的写法。 范写。 学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等 师引导，生临摹。

（二）教学“女”字旁。 “女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。

1．基本特征：内紧外松。

2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。

3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。

（三）女字旁的字，分类比较

1．我会写：女字旁的字。妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿 归类。左右结构、上下结构。

三年级上册二单元第五课

《走近我们的老师》教学设计

第一课时

学习目标：1.通过讲述我和老师之间的故事，知道我们的成长和进步离不开老师的辛勤劳动。

2. 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 重点：理解老师,体谅老师，能够正确处理和老师之间的矛盾。 难点：培养养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 教学过程：

导入新课：猜谜语：我在九月十日出生，一生只有一个职业，但种类很多；我的子女有男有女，比任何一个人的子女都多。（教师） 讲授新课：

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……写写教过我们的老师的名字（学生交流）

大屏幕出示：说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。

最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？(学生交流）

教师：老师陪伴我们成长，我们和老师之间有着许许多多难忘的故事。在和老师相处的过程中，你收获到了什么？（学生交流）

知识、关心和爱意......

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？（学生交流：小组讨论后回答。）

当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？

与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的良苦用心。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……