领导干部选拔面试题目
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1 公开选拔党政领导干部面试题
及参考答案精选
(2011版)
1、 2010年4月6日,在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上,胡锦涛总书记强调各级领导干部要“干干净净做事”。这已经是胡锦涛总书记第四次强调“干干净净”,请对此谈谈你的看法。
【答题要点】干干净净,乃政治底线,政之根本。胡锦涛总书记反复强调“干干净净”,足以彰显其极端重要性。
干干净净应体现在两个方面:一方面,领导干部要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验,严守党纪国法,自觉做到不义之财不取,不义之利不沾,这样才能充分体现“干干净净”;另一方面,领导干部要具有强烈的事业心和高度的责任感,严格按照党和人民的授权,做到秉公用权、不以权谋私,依法用权、不假公济私,廉洁用权、不贪污腐败,始终保持******人的政治本色,这样才是真正意义上的“干干净净”。
干干净净是道德水准的一把尺子,是体现作风的一面镜子,是考验素质一个标杆。一个领导干部,如果自身不干净,在干部群众中就没有威信,腰杆就硬不起来。说话没人听,办事没人从,对歪风邪气也不敢理直气壮地抵制,这样的干部非但干净不起来,并且有可能走上不轨的道路。
事实证明,领导干部只有思想纯正,品行端正,在大是大非面前保持清醒的头脑,才能在各种诱惑面前也要把握住自己,做到心不动、眼不红、嘴不馋、手不沾;才能正确对待得与失,正确理解苦与乐,把律己贯穿于做人做事的各个方面,守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验,把“干干净净”作为从业之本、立身之道,严守党纪国法,牢记规章制度,时时处处严格约束自己,把精力最大限度地用来为党、为国家、为人民勤奋工作上。
2、漫画。一个领导的塑像下写着政绩,旁边是一群农民工讨薪。对此你如何?
2 【主测要素】社会现象题,综合分析和解决实际问题的能力。
【参考答案】漫画描画了一个写着政绩的领导塑像,而旁边则是一群四处讨薪的农民工。漫画反映了部分领导班子和领导干部“重政绩,轻民生”的一种现象。尽管这种现象是支流而不是主流,是局部而不是全部,但是已经严重损害了党和政府的形象,严重阻碍了经济社会全面协调发展。产生这种现象,我认为有以下几点原因:
全省副厅级后备干部选拔考试(面试)考什么?
数年前,我作为秘书有幸参加了全省副厅级后备干部的面试。这次面试场面很大,评委们都是厅级领导,评委主席是副省长。封闭的搞了一天的面试。第一次和这么多大领导挤在一起吃盒饭一起聊天,在新鲜感之余,更对这次考试的严谨和考生的答题所吸引。有一些心得体会。得了几百块钱的劳务费算是经济收获,但是最关键的是在思想上的收获。这样才对得起这一天的辛苦付出(本文来自于我的wenjun公号)。
三个题目,印象是(不一定记得全):
第一道:省委书记在一次干部会议上告诫各级领导干部,要“多联系群众,少联系领导”、“多立志谋大事,少立志做大官”。对此你有什么看法和认识?你在你今后的工作中打算如何实践?
第二道:如果你新上任当上了某厅的分管某项工作的副厅长,你经过深入调查,做了一个很详实的工作方案,结果被厅长否定了。对此,你怎么办?在后来该项工作方案递交到厅办公会议后又被否决了,对此你打算如何说服其它的领导,让他们接触你的方案?
第三道:现在有很多行政事业单位在做调查研究的时候存在一种这样的现象:调查多,研究少;报告多,成果少。你认为为什么会出现这种现象?你认为在你今后的工作中该如何解决这一问题?
1、搞笑的地方。有一个女的,其从面貌上看,年纪也不小了。可是在答题的时候,左一个“我作为一个年轻干部”,右一个“我作为一个年轻干部”。让我们听了很不自在。更可笑的是,她竟然说“我如果当上了副厅长,我要利用手中的权力为自己和他人谋利益”。让我差点笑出声来。很显然她是想说“为人民谋利益”。还好评委们没有为她这一紧张而导致的口误计较。 有一个男的,看其面貌颇有“痞子相”。在面试时候果真露出真面目,“针对社会上他妈的……现象”,“他妈的当然不行”。虽然那三个字的国骂他说得很小声,但是评委们听得很清楚。结果他的面试成绩成了全天最低的。一些小恶习改不了,结果酿了大错。
2、时间意识要求很强。从主评委“现在开始答题”那一句话开始,到你全部讲完,绝对不能超过十五分钟,否则无条件中断(包括你阅卷的时间和听主评委问问题的时间)。想想,整个一天这些省领导要面试二十多个人,给你的时间太多了,也就是他们要坐在考场上如坐针毡的时间太多。因此,要求面试的考生有很强的时间意识。平均分配每个问题,要求每个问题不能超过五分钟。有人答第一道题就用了十分钟,剩下五分钟答两道题。成绩可想而知。纵观一天考试,只要能在十五分钟内答完所有题目的考生,得分都不会低于平均分。
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公开选拔副处级领导干部面试精选试题
(含参考答案)
试题1:刘邦认为,自己在谋略方面不如张良,在军需后勤方面不如萧何,在军事指挥上不如韩信.他之所以夺取天下的原因在于重用这三位大臣。你认为刘邦得天下经验之谈对现代领导者有何启示?
时 限:5分钟
参考答案:
①作为领导者贵有自知之明:这是识才、选才、用才的前提。
②发现和使用人才是刘邦得天下的一个极其重要原因。当前各国以综合国力为基础的竞争异常激烈,归根到底是人才的竞争。人才是事业之本,各级领导要重视人才,使人尽其才,才尽其用。
③我们今天用人目的、标准与刘邦虽有本质不同,但在识人与用人上刘邦的做法有值得借鉴之处,不过我们以马克思主义的人才观为指导,在各方面都应该做得更好些。
试题2:孟子说:“天时不如地利,地利不如人和。”你认为这句话对做好领导工作有哪些启迪?
时 限:5分钟
参考答案:
①作为领导者应善于审时度势,全面分析和掌握开展工作的时空条件和人际环境。
②“天时”、“地利”等时空条件并非不重要,而是要从实际出发,选用有利的时空条件,抓住机遇,开展工作。
③加强克服沟通障碍,处理好上下级之间、各单位之间、单位内部的各种关系,营造和谐的人际环境,对于做好工作来说,是比“天时”、“地利”更为重要。
试题3:人都是有感情的,人们也最痛恨忘恩负义之人。曾对你有恩的人有求于你,希望你能给他以法律允许以外的“关照”,你怎么办?
参考答案:
①法高于一切。法律面前人人平等,原则性不能动摇。
②但中国历来讲究“滴水之恩,当以涌泉相报”,因此应该注意2
原则性与灵活性相结合,法外施情,给予热情的帮助。动之以情,晓之以理,使他理解直至支持你的行为。
试题4:张某平时勤于学习,钻研业务,能力很强,就是因为工作太“较真儿”,所以在单位处境一般。徐某能力平平,但很会“来事儿”,所以啥好事也落不下。有一天,两人闲聊起来,徐某对张某说:“现在的事,你不要太认真,差不多就行了。”你认为,在现实生活中,张某和徐某哪一个更明智些?
高校辅导员面试题:
问题一:“请你自我介绍一下” (考核了应聘者的基本条件,是否真正的了解自己。)
思路: 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰,层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二:“你为什么来做辅导员”(考核了应聘者来应聘的目的、动机,也考核了应聘者对辅导员这个职业的热爱程度。)
思路:可以从对该职业的热爱(如乐于奉献,潜心教书育人,热爱大学生思想政治教育事业),自身具备从事各项学生工作的能力,具备行政学、管理学、教育学的相关知识(具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力)来答。一定要强调你对本职业的热爱和你非常适合从事该项职业。
问题三:“辅导员应具备什么素质” (考核了应聘者是否了解和符合辅导员的素质。)
思路:辅导员集教育、管理、服务于一身。因此,一个好的辅导员应具备四项基本素质:高尚的思想政治素质和道德素质、较强的综合业务素质、绝佳的心理素质以及良好的身体素质。
问题四:“你所带的学生,来自五湖四海,各人性情爱好不一,家庭经济条件悬殊,你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体”(考核了应聘者对于不同学生的处理办法。怎么培养集体凝聚力、团队合作能力。)
思路:我会采取点面结合的方式进行,一个集体的融合靠的是一种氛围一种文化,过去的民族大融合不也是这样的吗多开展班集体活动让同学们在活动当中融为一体增加集体荣誉感,对少数性格内向孤僻的同学采取谈话交流方式,了解他们背后的故事解决他们的实际问题,鼓励班集体帮助这部分同学 让他们融进班集体!或者回答:我相信人无完人,每个学生的自身都具备着不同的素质和特点.我将从该点着手:首先找每个同学谈话,了解他的性格,爱好等等.其次,我将结合所有同学的基本情况,取长补短.那么怎么进行取长补短呢由我提供平台,把彼此能互补的某一面,由该生自己去表现.最终作到,让该方面不足的同学欣赏他.从而,慢慢的彼此接受.最后,我会学生一起对此项工作进行总结.从而起到对美好结果的巩固作用.
2015年7月 第30期 教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM Ju1.2O1 5 NO.3O 公开选拔领导干部结构化面试应用研究 任峰’,任峻z (1.新乡医学院,河南新乡453003;2.武汉新港江北有限责任公司,湖北武汉430062) 摘要:与传统面试相比结构化面试具有较高的信度、效度和社会公认度,是目前广泛使用的面试测评技术. 在高校干部选拔中得到广泛应用。本文介绍了结构化面试的内涵,对该校运用结构化面试选拔干部进行了介绍 和分析,通过实践说明,结构化面试可以有效解决传统面试存在的缺陷,满足新时期高校干部选任工作的要求。 关键词:结构化面试;高校干部;选拔 中图分类号:G640 文献标志码:A 一、结构化面试内涵 面试是公开选拔党政领导干部最常用的测试手 段,是一种有效的甄选工具。当前公开选拔领导干部 面试的方法主要有结构化面试、情景模拟、无领导小 组讨论等,其中结构化面试是最主要、使用最多的方 法。 结构化面试实施过程中标准化程度较高,《党政 领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》中对其定义 为:按照特定岗位的要求,遵循固定的程序、题目、评 分标准和评价办法,采取考官小组与应考者面对面的 语言交流方式,对考生进行评价的方法。其最大的特 点是报考相同岗位的考生应试流程、题目、评价标准、 评价人员都是相同的,具体表现为: 第一,面试流程结构化。即面试流程都按既定程 序逐步展开,如对每个考试的考场指令、面试时问、面 试试题顺序等都是相同的,保证了所有考试在几乎完 全相同的条件下进行面试。 第二,测评要素结构化。根据选任职位,确定不同 的测评要素。竞聘同一职位人员测评的是同一组试 题,同时每一试题均给出测评要素和答题要点,以供 考官评分时参考。 第三,打分方法结构化。考官根据考生回答每个 问题答题要素,按照评分标准打分。评分标准和评分 方法均等均进行规范设定,以体现考试的公平与客 观。 第四,考官构成结构化。结构化面试一般有7 ̄9名 考官组成评委组,根据拟任职务的需求按职务、专业 乃至性别、年龄等因素,按特定比例配置,其中有一名 主考官,由他把握面试进程并进行主要提问。 文章编号:1674—9324(2015)30-0038-02 总之,结构化面试试题、程序和评委相对固定,评 价标准相对统一,测试局面易于控制,具有准确性和 可靠性较高等优点。 二、结构化面试流程 1.制定结构化面试工作方案。面试前,根据实际情 况制定科学的面试工作方案,确保面试工作的规范、 有序进行。主要内容包括组织领导、时间安排、考场安 排、结构化面试具体方法和相关要求。 2.确定测评要素。基于胜任力理论及冰山模型,同 时根据岗位级别、岗位性质等综合考虑确定不同的测 评要素。处级干部注重测评综合分析、应变、组织协调 等方面的能力,科级干部重点测评计划性和执行能 力;党政管理干部和业务管理干部根据工作性质、专 业的不同制定侧重点不同的评价要素。 3.编制面试试题。考虑到保密因素,我校结构化面 试试题交由外校专家编制,面试当天在考场现场拆 封。但要求命题专家围绕目标岗位、确定的测评要素 来命题,同时注意命题的难度和区分度。 4.选调面试评委。评委一般由岗位主管校领导、组 织人事部门领导和有关专家等组成,根据结构化面试 和岗位的特点以及评委结构化配置原则,每组设置 11~13为评委。为确保面试公平公正,建立评委库,随 机抽调。 5.培训面试评委。面试开始前针对结构化面试的 特点、流程等对评委进行集中培训,使评委们熟悉面 试的岗位特点、目标要求,掌握面试的内容、方法、操 作要领和评分标准。最大程度减少因最初印象倾向、 负面印象加重倾向、缺乏职位相关知识、应考者顺序、 对比效应、非语言行为等原因造成的面试偏差。 基金项目:河南省社科联、省经团联调研课题《树立正确导向,健全高校干部选拔任用科学机制研究》(课题编号:sKL一2O14—149) 作者简介:任峰,女,河南信阳人,博士,新乡医学院,讲师;任峻,女,河南开封人,本科,武汉新港江北有限责任公司,经济师。 一
高校辅导员面试题:
问题一:“请你自我介绍一下” (考核了应聘者的基本条件,是否真正的了解自己。)
思路: 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰,层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二:“你为什么来做辅导员?”(考核了应聘者来应聘的目的、动机,也考核了应聘者对辅导员这个职业的热爱程度。)
思路:可以从对该职业的热爱(如乐于奉献,潜心教书育人,热爱大学生思想政治教育事业),自身具备从事各项学生工作的能力,具备行政学、管理学、教育学的相关知识(具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力)来答。一定要强调你对本职业的热爱和你非常适合从事该项职业。
问题三:“辅导员应具备什么素质?” (考核了应聘者是否了解和符合辅导员的素质。)
思路:辅导员集教育、管理、服务于一身。因此,一个好的辅导员应具备四项基本素质:高尚的思想政治素质和道德素质、较强的综合业务素质、绝佳的心理素质以及良好的身体素质。
问题四:“你所带的学生,来自五湖四海,各人性情爱好不一,家庭经济条件悬殊,你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体?”(考核了应聘者对于不同学生的处理办法。怎么培养集体凝聚力、团队合作能力。)
思路:我会采取点面结合的方式进行,一个集体的融合靠的是一种氛围一种文化,过去的民族大融合不也是这样的吗?多开展班集体活动让同学们在活动当中融为一体增加集体荣誉感,对少数性格内向孤僻的同学采取谈话交流方式,了解他们背后的故事解决他们的实际问题,鼓励班集体帮助这部分同学 让他们融进班集体!或者回答:我相信人无完人,每个学生的自身都具备着不同的素质和特点.我将从该点着手:首先找每个同学谈话,了解他的性格,爱好等等.其次,我将结合所有同学的基本情况,取长补短.那么怎么进行取长补短呢?由我提供平台,把彼此能互补的某一面,由该生自己去表现.最终作到,让该方面不足的同学欣赏他.从而,慢慢的彼此接受.最后,我会学生一起对此项工作进行总结.从而起到对美好结果的巩固作用.
1 保定各县乡镇副科级领导选拔面试真题
1、“纸上谈兵”就是只懂理论却不会实际应用。我们有些同志说起话来头头是道,但在实际工作中却缺少解决问题的能力,请你就此谈谈自己的看法。
2、你作为副职主持工作会议,其中一名同志,发言积极,思路清楚,但对其他同志的发言经常是得理不让人,以至于影响到了他人的发言积极性,对此,你将如何处理?
3、在实际工作中,有人即使工作负担较重,也不会告诉领导,而有人没干什么工作,却经常一大堆抱怨。对此,你怎么看待?
4、如果上级领导要你去做一件你认为没有必要或不大妥当的事,你会怎么做?
5、人们常说“用人不疑,疑人不用”;也有人说“用人要疑,疑人要用”。你对这两句话如何看待?
用人不疑,体现了对人才的尊重和对人才的信任,能够放手给人才以自由发展的空间,这对于吸引和使用人才都是好事。疑人不用反映了对人才的防范思想,在一个组织内,人们之间特别是上下级间的信任是非常必要的,因此,疑人不用也有它一定的可取之处。
“用人要疑,疑人也用”是法制原则在用人观上的体现,是时代进步的必然要求。没有制度的制约,好人可能变成“可疑之人”,有了制度的约束,“疑人”也是可用之人。所谓“疑”就是对用人的过程实施监控,通过法制手段和纪律的约束对所用之人的言行进行必要的规范。
在实际工作中,对待此类传统思想,要取其精华,去其糟粕,在继承传统的基础上,在实际工作中不断发展新的适应时代的理论。 2 6、你的一名下属工作能力很强,但与其他同事关系上处理得不太好,对此,你将如何处理?
7、上下级之间的交往必须把握好一定的“度”。你认为应如何把握这个“度”?
(1)领导者应放下架子,端正态度,注重与下属的沟通。不要认为与下属交往会流于庸俗,领导者的威信会大受影响;
(2)领导者与下属交往时不能居高临下、盛气凌人,应平等、谦虚、真诚、低调;
(3)领导者应与下属加强感情沟通,但又必须预防自己被私人感情所左右,应公私分明;
高校辅导员面试题:
问题一:“请你自我介绍一下” 〔考核了应聘者的基本条件,是否真正的了解自己。〕
思路: 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰,层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二:“你为什么来做辅导员?”〔考核了应聘者来应聘的目的、动机,也考核了应聘者对辅导员这个职业的热爱程度。〕
思路:可以从对该职业的热爱〔如乐于奉献,潜心教书育人,热爱大学生思想政治教育事业〕,自身具备从事各项学生工作的能力,具备行政学、管理学、教育学的相关知识〔具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力〕来答。一定要强调你对本职业的热爱和你非常适合从事该项职业。
问题三:“辅导员应具备什么素质?” 〔考核了应聘者是否了解和符合辅导员的素质。〕
思路:辅导员集教育、管理、服务于一身。因此,一个好的辅导员应具备四项基本素质:高尚的思想政治素质和道德素质、较强的综合业务素质、绝佳的心理素质以及良好的身体素质。
问题四:“你所带的学生,来自五湖四海,各人性情爱好不一,家庭经济条件悬殊,你有什么方法使他们尽快形成一个和谐的集体?”〔考核了应聘者对于不同学生的处理方法。怎么培养集体凝聚力、团队合作能力。〕
思路:我会采取点面结合的方式进行,一个集体的融合靠的是一种氛围一种文化,过去的民族大融合不也是这样的吗?多开展班集体活动让同学们在活动当中融为一体增加集体荣誉感,对少数性格内向孤僻的同学采取谈话交流方式,了解他们背后的故事解决他们的实际问题,鼓励班集体帮助这部分同学 让他们融进班集体!或者答复:我相信人无完人,每个学生的自身都具备着不同的素质和特点.我将从该点着手:首先找每个同学谈话,了解他的性格,爱好等等.其次,我将结合所有同学的基本情况,取长补短.那么怎么进行取长补短呢?由我提供平台,把彼此能互补的某一面,由该生自己去表现.最终作到,让该方面不足的同学欣赏他.从而,慢慢的彼此接受.最后,我会学生一起对此项工作进行总结.从而起到对美好结果的稳固作用.
某市公开选拔正县(处)级领导干部面试试题题集
A组
1、你会在什么情况下赞扬你的领导?
2、领导签发的文件中有技术性错误时,你准备如何处理?
3、如果领导让你负责筹备一个120人规模的全国性业务工作会议,在选择承接会议的宾馆时应考虑哪些因素?
4、有人说,“没有不同意见的决策不是好的决策”,你怎么看?
B组
1、办公厅工作非常忙,工作之余你喜欢做点什么?
2、作为处室负责人,你如何对待一位能力特别强,但高傲懒散的下属?
3、如果你的直接领导对你非常信任,你应当注意哪些问题?
4、高效率、规范化地完成工作任务是我们追求的目标。但当两者发生冲突时,你会怎么处理?
C组
1、你最喜欢的一句名言是什么?为什么喜欢?
2、根据以往的经验,你是如何防止从你手上出去的文件出现技术性错误的?
3、你认为副职和正职在工作方法上主要有哪些不同?
4、请你谈谈我国加入WTO之后对政府机关工作的影响。
D组
1、办公厅工作比较忙,工作人员经常需要加班。你对此事有什么看法?
2、请你谈谈怎样在政府机关推广网上办文。
3、当你提出的一项你认为最好的工作建议被领导否定时,你会怎么办?
4、请你简单谈谈知识和能力之间的关系。
E组
1、因工作失误受到领导批评之后,你最想做的一件事是什么?
2、你如何评价“无为而治”的领导方式?
3、如何向领导提意见?
4、效率和公平是一对矛盾。在两者发生冲突时,你认为应当是效率优先还是公平优先?
F组
1、你明知部下对你有意见,但他们都不对你明说。对此你会怎么办?
2、市领导准备到某个企业进行现场办公,你认为组织工作应当特别注意哪几个环节?
3、当你负责办理一项重要工作,厅领导要求其他处室配合,而其他处室又不是很配合时,你准备怎么办?
4、如果厅领导委托你主持一个有许多业务部门代表参加的会议,你的开场白准备讲哪几个问题?
G组
1、你最近读了哪些书?请你给大家推荐一本好书。
领导干部选拔面试题目
你认为你竞聘有什么优势与劣势?假如你被选拔上了将如何开展工作?
参考答案:
1、阐述该职位工作的内容、性质与特点。
2、实事求是地评价自己的优势与劣势。
3、前瞻性地阐述工作的目标与计划。
同在一个办公室工作,搞好同事间的关系是非常重要的,倘若关系不和,那么必将影响工作。导致同事之间关系不够融洽的原因很多,其中言行细节就是一个不可忽视的问题。
那么,你认为哪些言行细节会影响同事间的关系?如何处理好这些问题?
出题思路:
通过回答问题,测试应试者协调同事间关系,处理言行细节的能力。
测评要素:
沟通与协调能力
参考答案:
1、列出三件以上可能会影响同事关系的细节问题。
2、提出相应解决的办法。
有人提出这样一个观点:“一个单位在选用管理人员时,如果他(她)在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”。请你对这种选人、用人观作出评价。
出题思路:
领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人。
测评要素:
领导的思维能力与决策能力以及人才观。
参考答案:
(1)错误是正确的先导,失败是成功之母。
(2)勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平八稳,安于现状,就不易犯错误。
(3)根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的。
曹操有一用人观点:“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧。”请你对曹操这一用人观加以评价。
出题思路:
通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观。
测评要素:
领导的人才观。
参考答案: 1、曹操强调选人、用人时,才重于德。
2、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德是小人,两者均不可用。
俗话说:“爱哭的孩子有奶吃”。这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻。你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理?
1 领导干部选拔面试题目
你认为你竞聘有什么优势与劣势?假如你被选拔上了将如何开展工作?
参考答案:
1、阐述该职位工作的内容、性质与特点。
2、实事求是地评价自己的优势与劣势。
3、前瞻性地阐述工作的目标与计划。
同在一个办公室工作,搞好同事间的关系是非常重要的,倘若关系不和,那么必将影响工作。导致同事之间关系不够融洽的原因很多,其中言行细节就是一个不可忽视的问题。
那么,你认为哪些言行细节会影响同事间的关系?如何处理好这些问题?
出题思路:
通过回答问题,测试应试者协调同事间关系,处理言行细节的能力。
测评要素:
沟通与协调能力
参考答案:
1、列出三件以上可能会影响同事关系的细节问题。
2、提出相应解决的办法。
有人提出这样一个观点:“一个单位在选用管理人员时,如果他(她)在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”。请你对这种选人、用人观作出评价。
出题思路:
领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人。
测评要素:
领导的思维能力与决策能力以及人才观。
参考答案:
(1)错误是正确的先导,失败是成功之母。
(2)勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平
2 八稳,安于现状,就不易犯错误。
(3)根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的。
曹操有一用人观点:“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧。”请你对曹操这一用人观加以评价。
出题思路:
通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观。
测评要素:
领导的人才观。
参考答案:
1、曹操强调选人、用人时,才重于德。
2、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德是小人,两者均不可用。
俗话说:“爱哭的孩子有奶吃”。这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻。你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理?
1 2012年7月浙江省某市公开选拔副科级领导干部结构化面试题目(真题)
第一题
某地政府很多年前创建的蔬菜水果批发市场处于拥挤的闹市区,既扰民又影响城市卫生,车辆进出也不便。政府已经在新址建设好了新市场,要求搬迁。尽管政府做了很多宣传动员工和,但有些经营户还是留在旧址,有一部分经营户转到新址后,由于新址知名度不高,而且因为路远直接增加到了贩运成本,造成瓜果蔬菜批发量明显下降,部分商户要求搬回旧址。
你认为应如何协调解决该纠纷?通过这件事,你认为在哪些方面汲取教训?
测评要素:决策能力 组织协调能力 创新能力
考官在观察和评判中重点把握以下几方面:
做法:1、组织有关专家,深入实地,进一步了解该事件的实际情况,掌握第一手资料。
2、对旧市场是否撤销做出分析和评估。
3、根据分析评估情况,对如何处理好的这件事向政府提出工作建议,待市政府决定后,组织实施。
启示:
1、政府在为民办实事的过程中,必须树立和落实科学发展观,从人民群众的根本利益出发,谋发展,促发展。一个
2 地方发展经济须同时考虑公众的利益,忽视公共利益的行为是得不偿失的。
2、要坚持以人为本,切实维护群众合法权益。
3、坚持依法办事,建立听证会制度,在筹划决定前广泛听取各方意见。
4、处理问题、提出意见从大局出发,分清轻重缓急。
5、学习加强与群众打交道、沟通的能力。
第二题
在各项工作的推进过程中,常常采用“量化”、“优化”、“强化”等方法,来提升执行力,获得扎实的工作成效。请举例说明在你以往的工作中,是如何有针对性地运用这些工作方法?
测评要素:工作创新能力 执行能力
考官在观察和评判中重点把握以下几方面:
1、能认识到开展工作最重要的就是提升执行力,“量化”、“优化”、“强化”是提升执行力的有效方法。
2、能通过工作举例来说明、支持自己的观点,所举事例为亲身经历,具有典型性、代表性。
第三题(规划专业类)
某市与外商谈妥,引进投资数亿元的一个项目,经济社会效益显著。在确定项目地点时遇到规划限制。根据该项目特点,选址需要靠近某条河流并紧靠岸边建设。但市规划局
1 领导干部选拔面试题目
你认为你竞聘有什么优势与劣势?假如你被选拔上了将如何开展工作?
参考答案:
1、阐述该职位工作的内容、性质与特点。
2、实事求是地评价自己的优势与劣势。
3、前瞻性地阐述工作的目标与计划。
同在一个办公室工作,搞好同事间的关系是非常重要的,倘若关系不和,那么必将影响工作。导致同事之间关系不够融洽的原因很多,其中言行细节就是一个不可忽视的问题。
那么,你认为哪些言行细节会影响同事间的关系?如何处理好这些问题?
出题思路:
通过回答问题,测试应试者协调同事间关系,处理言行细节的能力。
测评要素:
沟通与协调能力
参考答案:
1、列出三件以上可能会影响同事关系的细节问题。
2、提出相应解决的办法。
有人提出这样一个观点:“一个单位在选用管理人员时,如果他(她)在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”。请你对这种选人、用人观作出评价。
出题思路:
领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人。
测评要素:
领导的思维能力与决策能力以及人才观。
参考答案:
(1)错误是正确的先导,失败是成功之母。
(2)勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平八稳,安于现状,就不易犯错误。
(3)根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的。
曹操有一用人观点:“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧。”请你对曹操这一用人观加以评价。
出题思路:
通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观。
测评要素:
领导的人才观。
2 参考答案:
1、曹操强调选人、用人时,才重于德。
2、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德是小人,两者均不可用。
俗话说:“爱哭的孩子有奶吃”。这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻。你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理?
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。1 领导干部选拔面试题目你认为你竞聘有什么优势与劣势?假如你被选拔上了将如何开展工作?参考答案:1、阐述该职位工作的内容、性质与特点。2、实事求是地评价自己的优势与劣势。3、前瞻性地阐述工作的目标与计划。同在一个办公室工作,搞好同事间的关系是非常重要的,倘若关系不和,那么必将影响工作。导致同事之间关系不够融洽的原因很多,其中言行细节就是一个不可忽视的问题。那么,你认为哪些言行细节会影响同事间的关系?如何处理好这些问题?出题思路:通过回答问题,测试应试者协调同事间关系,处理言行细节的能力。测评要素:沟通与协调能力参考答案:1、列出三件以上可能会影响同事关系的细节问题。2、提出相应解决的办法。有人提出这样一个观点:“一个单位在选用管理人员时,如果他(她)在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”。请你对这种选人、用人观作出评价。出题思路:领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人。测评要素:领导的思维能力与决策能力以及人才观。参考答案:(1)错误是正确的先导,失败是成功之母。(2)勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平八稳,安于现状,就不易犯错误。(3)根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的。曹操有一用人观点:“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧。”请你对曹操这一用人观加以评价。出题思路:通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观。测评要素:领导的人才观。参考答案:。
。2 1、曹操强调选人、用人时,才重于德。2、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德是小人,两者均不可用。俗话说:“爱哭的孩子有奶吃”。这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻。你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理?出题思路:通过对问题的回答,测试应试者在处理一些棘手的问题时能否公正、合理并协调好一些矛盾问题。测评要素:领导的公平观与协调能力。参考答案:1、对爱“哭闹”者做耐心细致的思想工作。2、对于不合理的讨价还价者不给好处,对于积极工作,勇挑重担者给予奖励。有人用“引进女婿气走儿”、“外来和尚好念经”,表达对人才引进工作的意见和看法。请你谈谈自己的看法。出题思路:领导应该具有既要挖掘原有人才的潜力,又要发挥引进人才的作用,同时在待遇方面要注意平衡性,不要顾此失彼。测评要素:领导的协调统筹能力。参考答案:1、引进人才有利于人才流动。2、在引进人才的同时也要设法留住已有人才。3、在发挥引进人才作用的同时也要注意发挥与挖掘原有人才的作用。有一次,汉武帝在巡视后宫时,发现一名年长颇有才华的小官颜驷,便问及为何未获提升。颜驷回答:“文帝好文臣爱武,景帝好老臣尚少,陛下好少而臣已老,三代老臣,老于郎署。”请你对这一史实进行剖析,并谈谈你从中得到什么启迪。出题思路:通过对该故事的分析,测试应试者的用人观。测评要素:领导的用人观。参考答案:1、选人要避免主观随意性。2、用人不要错过人才最佳使用期。 3、领导要善于发现人才,不能埋没人才。。
某省公开选拔副厅级领导干部面试试题
(总分:10.00,做题时间:90分钟)
1.人们常说要“以史为鉴”:马克思却认为,不能让死人抓住活人。对此你如何认识?
(分数:2.00)
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正确答案:(正确答案:(1)以史为鉴,是指要继承前人的优秀成果。 (2)马克思所说的不能让死人抓住活人,是指不能被传统观念束缚,迈不开步。 (3)上述两种观点是一个问题的两个方面,都是指处理好继承与创新的关系,做到师古而不泥古。)
解析:解析:考查逻辑思维能力。
2.常言道,真理越辩越明;邓小平说,不争论是我的一大发明。请你谈谈对这两句话的理解。
(分数:2.00)
__________________________________________________________________________________________
正确答案:(正确答案:(1)“真理越辩越明”是指:真理是无数相对真理之和。作为个人,对理论的掌握和经历的实践都是有限的,只具有相对的真理性。当一个理论已经被人类的实践证明是正确的时候,一个人甚至于一个群体也不一定对其有深刻的理解,并做到科学运用。因此,我们提倡多讨论甚至多辩论,讨论得越全面、越深入,得出的认识就越趋近于真理。 (2)“不争论是我的一大发明”是指:真理是在实践中开辟其发展道路的。当我们开始从事任何一项前无古人的事业时,以往的理论与实践只能给我们提供一个解决问题的轮廓或框架,若想得到正确的认识,不是先争论,而只能按实践是检验真理的唯一标准和“三个有利于”原则在实践中去探索,“摸着石头过河”。只说不做、争来争去反而误事。 (3)“理论是灰色的,实践是长青的”。作为一个成熟的领导者,面对新事物、新问题,既要集思广益,更要敢于实践。 (4)应试者的回答要体现邓小平论断的基本精神。)
高校辅导员面试题:
问题一:“请你自我介绍一下” (考核了应聘者的基本条件,是否真正的了解自己。)
思路: 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰,层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二:“你为什么来做辅导员?”(考核了应聘者来应聘的目的、动机,也考核了应聘者对辅导员这个职业的热爱程度。)
思路:可以从对该职业的热爱(如乐于奉献,潜心教书育人,热爱大学生思想政治教育事业),自身具备从事各项学生工作的能力,具备行政学、管理学、教育学的相关知识(具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力)来答。一定要强调你对本职业的热爱和你非常适合从事该项职业。
问题三:“辅导员应具备什么素质?” (考核了应聘者是否了解和符合辅导员的素质。)
思路:辅导员集教育、管理、服务于一身。因此,一个好的辅导员应具备四项基本素质:高尚的思想政治素质和道德素质、较强的综合业务素质、绝佳的心理素质以及良好的身体素质。
问题四:“你所带的学生,来自五湖四海,各人性情爱好不一,家庭经济条件悬殊,你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体?”(考核了应聘者对于不同学生的处理办法。怎么培养集体凝聚力、团队合作能力。)
思路:我会采取点面结合的方式进行,一个集体的融合靠的是一种氛围一种文化,过去的民族大融合不也是这样的吗?多开展班集体活动让同学们在活动当中融为一体增加集体荣誉感,对少数性格内向孤僻的同学采取谈话交流方式,了解他们背后的故事解决他们的实际问题,鼓励班集体帮助这部分同学 让他们融进班集体!或者回答:我相信人无完人,每个学生的自身都具备着不同的素质和特点.我将从该点着手:首先找每个同学谈话,了解他的性格,爱好等等.其次,我将结合所有同学的基本情况,取长补短.那么怎么进行取长补短呢?由我提供平台,把彼此能互补的某一面,由该生自己去表现.最终作到,让该方面不足的同学欣赏他.从而,慢慢的彼此接受.最后,我会学生一起对此项工作进行总结.从而起到对美好结果的巩固作用.
领导干部选拔面试题目
你认为你竞聘有什么优势与劣势假如你被选拔上了将如何开展工作
参考答案:
1、阐述该职位工作的内容、性质与特点.
2、实事求是地评价自己的优势与劣势.
3、前瞻性地阐述工作的目标与计划.
同在一个办公室工作,搞好同事间的关系是非常重要的,倘若关系不和,那么必将影响工作.导致同事之间关系不够融洽的原因很多,其中言行细节就是一个不可忽视的问题.
那么,你认为哪些言行细节会影响同事间的关系如何处理好这些问题
出题思路:
通过回答问题,测试应试者协调同事间关系,处理言行细节的能力.
测评要素:
沟通与协调能力
参考答案:
1、列出三件以上可能会影响同事关系的细节问题.
2、提出相应解决的办法.
有人提出这样一个观点:“一个单位在选用管理人员时,如果他她在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”.请你对这种选人、用人观作出评价.
出题思路:
领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人.
测评要素:
领导的思维能力与决策能力以及人才观.
参考答案:
1错误是正确的先导,失败是成功之母.
2勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平八稳,安于现状,就不易犯错误.
3根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的.
曹操有一用人观点:“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧.”请你对曹操这一用人观加以评价.
出题思路:
通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观.
测评要素:
领导的人才观.
参考答案:
1、曹操强调选人、用人时,才重于德.
2、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德是小人,两者均不可用.
俗话说:“爱哭的孩子有奶吃”.这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻.你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理
出题思路:
通过对问题的回答,测试应试者在处理一些棘手的问题时能否公正、合理并协调好一些矛盾问题.
测评要素:
领导的公平观与协调能力.
参考答案:
1、对爱“哭闹”者做耐心细致的思想工作.
2、对于不合理的讨价还价者不给好处,对于积极工作,勇挑重担者给予奖励.
有人用“引进女婿气走儿”、“外来和尚好念经”,表达对人才引进工作的意见和看法.请你谈谈自己的看法.
出题思路:
领导应该具有既要挖掘原有人才的潜力,又要发挥引进人才的作用,同时在待遇方面要注意平衡性,不要顾此失彼.
测评要素:
领导的协调统筹能力.
参考答案:
1、引进人才有利于人才流动.
2、在引进人才的同时也要设法留住已有人才.
3、在发挥引进人才作用的同时也要注意发挥与挖掘原有人才的作用.
有一次,汉武帝在巡视后宫时,发现一名年长颇有才华的小官颜驷,便问及为何未获提升.颜驷回答:“文帝好文臣爱武,景帝好老臣尚少,陛下好少而臣已老,三代老臣,老于郎署.”请你对这一史实进行剖析,并谈谈你从中得到什么启迪. 出题思路:
通过对该故事的分析,测试应试者的用人观.
测评要素:
领导的用人观.
参考答案:
1、选人要避免主观随意性.
2、用人不要错过人才最佳使用期.
3、领导要善于发现人才,不能埋没人才.
古代有一位名将,此人曾言:“军中无不可用之人,包括残疾人在内,让耳聋者当贴身勤务兵,叫哑巴去送机密情报,派盲人潜伏在前沿阵地听取敌方的动静,用有脚疾的人去保护炮台.”请你对这一用人观作出评价.
出题思路:
通过回答,测出应试者的用人之道、统筹与协调能力.
测评要素:
领导的“人才”观.
参考答案:
1、人各有所长,各有所短,领导在选人、用人时不能求全责备,而要扬其之长,避其之短.
2、领导在分配工作时要明确职责,做好统一协调工作,以便达到组织目标.
你对在特定情况下,为了留住某个确有特殊专长的专家而为此专门设置一个新职或“虚职”的做法有何看法.
出题思路:
通过对该问题的回答,测试应试者对特事特办的“例外管理”原则的理解与运用.
测评要素:
领导素质与方法.
参考答案:
1、普遍性与特殊性相结合是领导者最基本的工作方法,不能凡事一概而论.
2、必要时设置一个“虚职”可能是合理的,这与因人设事是有区别的.
有一次,孔子的学生子路问孔子:“闻斯行诸”意思是听到了是不是马上行动孔子答道:“有父亲、哥哥在怎么能不请示他们就贸然行事呢”过了几天,孔子的另一个学生冉有向孔子提出了同样的问题,孔子答曰:“听到了当然要马上行动”.
这两次谈话孔子的学生公西华都听到了,他感到纳闷.孔子解释说:“冉有办事畏缩犹豫,所以我应该鼓励他办事果断些,而子路性子急躁,所以我得约束他.”请你谈谈如何把孔子的这一做法运用到你的工作中去.
出题思路:
通过回答问题,测试应试者观察事物、分析事物与正确决策的能力.
测评要素:
领导的思维方法.
参考答案:
1、同一个问题孔子作了不同的回答,说明对人的培养决不能用一个模式,统一施教.
2、在员工培养中也必须贯彻此原则,对于不同层次,不同岗位,不同特点的员工应该采用不同的培养方式.
你对“事业留人,待遇留人”的观点持何看法
出题思路:
通过对问题的回答,反映出测评对象通过如何合理安排员工的工作,并给予相应的待遇,使员工能够感到自己有事业的追求和合理的待遇,从而为此努力地工作.
测评要素:
领导的用人态度与人才的价值观.
参考答案:
1、一个单位的领导为了留住人才,必须让人才有用武之地,充分发挥他的专长.
2、对于人才所付出的劳动应该给予他们相应、合理的待遇,以其表示对他们价值的承认.
在茫茫的大海中航行的一艘船突然快要下沉,船长让大副通知旅客赶快穿起救生衣准备跳海,但没有一个旅客愿意跳下去.船长急了,急忙赶到客舱对意大利旅客说,此时跳海求生是基督所希望的;对法国旅客说,穿上救生衣跳海很潇洒;对英国旅客说,跳海是一种新兴的体育运动;对德国旅客说,此时跳海是革命行动;最后对美国旅客说,放心跳吧,买了我的船票都是买了保险的.听了船长的话,所有的旅客一个个都跳了下去.这则故事,能为你的工作带来何种启发
出题思路:
通过回答问题,测试应试者解决突发事件的能力.
测评要素:
领导素质. 参考答案:
1、领导干部必须具备解决突发事件的能力.
2、智慧是领导干部有效工作的法宝.
3、领导干部应善于分类指导工作.
有人做过测试,人的双眼的视敏度不是两个单只眼睛视敏度的2倍,而是6-8倍.从这个试验中,你得到何种启发
出题思路:
领导人应有全局观念,发挥组织的整体功能.
主测要素:
全局观念、人才观.
参考答案:
1、从这个试验说明系统整体功能大于局部功能.这种功能的基本前提是系统内部要素与要素之间必须实现优化组合.
2、一个单位也是一个系统,这就要求用人时要知人善任,量才使用,把不同气质、性格、能力的人用在相应的位置上,发挥整体效能的作用.
在某一海滨城市,每当渔船返回港湾时,鱼贩子们都挤上来买鱼.可是渔民们捕来的沙丁鱼已经死了,只能低价处理.然而,只有一位渔民捕来的沙丁鱼还是活蹦乱跳的.原因是,这位渔民的鱼槽里有一条活泼的鲶鱼到处乱窜,使沙丁鱼们紧张起来,加速游动,因而它们才存活下来.这就是所谓的“鲶鱼效应”.你从“鲶鱼效应”中得到什么启示
出题思路:
通过回答问题,测试应试者是否懂得,只有当系统中存在适当的压力与竞争机制,才能促进事物的进化与发展这一哲理.
测评要素:
领导的辩证思维与综合分析能力.
参考答案:
一个群体内部如果失去了竞争机制,就失去了发展的内在动力.因此,在一个工作的群体中必须引入竞争机制,只有这样,这个群体才能兴旺.
里根下令攻打格林纳达岛,下完命令就去睡觉,怎么打,派多少人去打,一概不问.请你结合实际,评价里根的这种工作方法.
出题思路:
通过对这种工作方法的评价使领导者认识到借助于下属的力量来完成任务的必要性与重要性.
主测要素:
领导方法与领导艺术.
参考答案: 1、首先对里根的工作方法作出评价.
2、领导的工作千头万绪,光凭领导个人的时间和精力是不可能事事过问.因此,领导不需事必躬亲,而必须通过必要的分工来完成任务.
3、领导者进行分工时必须依据部门职能及人员特征、明确各部门、各位人员职责、做到人事相宜.
有一位优秀的骑士在赛马时尽量放松僵绳,他说这样做会让马并未感到我在操纵它,只有在关键时刻它才感觉到我在操纵它.你从这一故事中得到何种启迪
出题思路:
通过对这一故事的剖析来测试应试者辩证思维的能力.
测评要素:
领导的辩证思维能力与领导艺术.
参考答案:
1、管理中“宽”与“严”是辩证统一的,两者相互协调共同服务于目标的实现.
2、平时给予下属充分自由,发挥其主动性、创造性;但在关键时刻则应发挥领导的统筹安排,宏观调控的作用.
一只十分精致名贵的杯子被儿子打碎了,一个人可能大发脾气,指责他的错误;若被长辈打碎了,你就不能大发脾气,至多惋惜叹气;若同一个杯子是被爱人打碎的,你可能粗声粗气表示不满.请结合领导科学的原理,谈谈为什么同是杯子被打碎这件事却有截然不同的态度呢
出题思路:
领导者在不同场景,不同对象扮演着不同的角色,能否正确扮演各种角色对领导工作至关重要.
主测要素:
沟通协调能力.
参考答案:
1、在现实生活中,一个人扮演着不同角色,领导活动也一样,领导者要善于把角色调整好,转变好,否则无法沟通,无法协调人际关系.
2、在领导工作中,面对上级,他是一个执行者,面对下级他是一个指挥者,面对同级是共事者,面对不同对象,要扮演好不同角色.
三国时代蜀国的一位主薄,他以治家喻治国,提出必须分工明确,各守其职,壮汉耕稼,妇人炊煮,方才家宅兴旺,并且他对诸葛亮事无巨细必躬的做法提出批评.请结合实际.谈谈你对这位主薄治家、治国思想的看法.
出题思路:
通过回答问题,测试应试者的否懂得分工与协作,是有效管理一个