006-22.1 DNA是主要的遗传物质导学案(苏教版)

高二生物 DNA是主要的遗传物质导学案苏教版苏教版 "【重难点突破】DNA是主要的遗传物质1、格里菲思体内转化实验（1）实验过程（2）实验结论分析第一组结果说明：R型细菌无毒性第二组结果说明：S型细菌有毒性第三组结果说明：加热杀死的S型细菌已失活第四组结果证明：有R型无毒细菌已转化为S型有毒细菌，说明S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质结论第四组实验中，已加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌(主要通过d组证明)2、艾弗里体外转化实验研究人1944美艾弗里过程结果S 型活细菌↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 多糖脂质蛋白质 RNA DNA DNA水解物↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓所得活菌：R R R R S+R R分析S型细菌的DNA使R型细菌发生转化S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化结论S型细菌体内只有DNA才是"转化因子"，即DNA是遗传物质典题演示1 (xx江苏高考改编 )某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①R型菌的DNA＋DNA酶→加入S 型菌→注射入小鼠②S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是A、存活、存活、存活、死亡B、存活、死亡、存活、死亡C、死亡、存活、存活、存活D、死亡、死亡、存活、存活解析：本题主要考查肺炎双球菌的转化问题的相关知识。

理解只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能发生转化，是本题的解题突破口。

①S型细菌是致死型的，故小鼠死亡；②DNA酶分解S型细菌的DNA故小鼠存活；③R 型细菌高温加热被杀死，再加入S型细菌的DNA，不能发生转化，故小鼠存活；④S型细菌高温加热被杀死，加入R型细菌的DNA，小鼠也存活。

DNA是主要的遗传物质课题第十五章第一节：DNA是主要的遗传物质学习目标1、知识目标：（1）说明DNA是主要的遗传物质（2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系2、能力目标：培养学生观察、分析、总结的能力3、情感目标：引导学生对遗传病患者形成正确的态度，培养学生的同情心和爱心重点难点重点：（1）遗传信息中心是细胞核（2）遗传、基因的概念（3）染色体、DNA、基因三者之间的关系难点：（2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系教法选择讲授法、讨论法课型新授课前准备PPT课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第9课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动复习：动植物细胞的结构和区别一、导入出示课件我们有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，“种瓜得瓜，种豆得豆”，同学们说这是一种什么样的现象呢？遗传是生命所特有的现象之一，对于生物的生存与发展具有重要的意义，那什么是遗传，那么从今天开始我们就进入新的一章的学习，学习生物遗传与变异。

二、细胞核是遗传信息的中心我们现在生活在一个信息化的时代讲授：对这是一种遗传现象，那我这里还有一句俗话“一猪生九仔，连母十个样”。

这又是描述了什么样的现象呢？我们先来了解生命最基础的物质DNA，为了了解DNA我们就得学习第一节DNA是主要的遗传物质板书：第一节 DNA是主要的遗传物质）提问：我们先来认识一下什么叫思考并回答：遗传。

学习本节学习目标思考：商品名称、价格、生产日期……欢迎您的下载，资料仅供参考！那么有没有生命信息呢？那个生命信息又在哪里呢？其实经过科学家的科学实验证明，生物的遗传主要是与细胞核中的遗传信息有关，而遗传信息的中心是在细胞核中。

（板书：细胞核是遗传信息的中心）三、细胞核中的遗传物质通过刚才的学习我们知道细胞核是生物的遗传信息的中心，我们在初一的时候已经知道了在细胞核中有很多很多的染色体，而染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。

DNA是主要的遗传物质教学目标1.说明DNA是主要的遗传物质。

2.描述染色体、DNA和基因的关系。

教学重点1.遗传信息的中心是细胞核。

2.遗传、基因的概念。

3.染色体、DNA、基因三者之间的关系。

教学难点1.通过对小鼠核移植实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核。

2.染色体、DNA、基因三者之间的关系。

教学方法谈话法、讲授法、讨论法教学过程一、导入我们生活在一个信息的时代。

各种商品上的条形码隐含着商品的信息，证卷交易所发送股市信息，天气预报发布气象信息等等，那么，有没有生命信息呢？如果有，又是怎样传递的呢？二、亮标三、新授部分（一）细胞核是遗传信息的中心讨论：为什么白鼠会生下灰鼠。

目的：说明细胞核是遗传信息的中心。

指导：1、学生4人一组，阅读下列材料。

2、小组分析讨论：为什么白色雌鼠生下的既不是白色小鼠也不是黑色小鼠？生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。

它是生物界普遍存在的现象。

图15-2中灰色小鼠不象“生母”白色雌鼠，也不象提供受精卵（去初细胞核）的黑色雌鼠，原因是灰色小鼠接受的是灰色雌鼠的胚胎细胞的细胞核里的遗传物质。

这说明，遗传信息的中心是细胞核。

其实，生物学家早就通过许多科学实验证明，生物的遗传主要是与细胞核中储存的遗传信息有关。

（二）细胞核中的遗传物质人类对遗传物质的认识是不断发展的。

19世纪末，生物学家发现，染色体在生物的传宗接代中具有重要作用。

每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。

例如，正常人的体细胞中含有23对染色体，鸡的体细胞中含有39对染色体，小麦的体细胞中含有21对染色体。

染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。

人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。

例如：当一个婴儿的体细胞中的第13对染色体多了一条，就会导致先天性裂唇。

染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。

许多科学实验证明，DNA是主要的遗传物质。

后来，人们用化学定量的方法分析测出细胞中的DNA大多在染色体上。

DNA是主要的遗传物质(导学案)【学习目标】1．知识目标：（1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。

（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。

2．能力目标：（1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。

（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。

3．情感目标：学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，激发学生辩证唯物主义世界观的树立。

【学习重点】（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

【学习难点】（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

（2）如何理解DNA是主要的遗传物质。

【自主学习】一、请同学们认真阅读课文，并结合所学的知识，完成下列问题：2、核酸中含氮碱基可分和两类。

DNA中含氮碱基是（中文名及相应符号）、、、RNA的是、、、。

3、通常情况下，DNA是由条核苷酸链构成，RNA是由条核苷酸链构成。

4、证明DNA是遗传物质的实验有、等。

5、绝大多数生物的遗传物质是，极少数的遗传物质是，所以是主要的遗传物质。

二、思考以下问题，拟出答题要点，准备课堂交流1、你认为遗传物质可能具有什么特征？2、你认为证明某一物质是遗传物质的可行方法有哪些？3、科学家是怎么证明DNA是遗传物质的？三、认真阅读课文，学习科学家的科学研究历程（一）、“对遗传物质的早期推测”1、20 世纪20年代，为什么科学家认为蛋白质是遗传物质？2、20世纪30年代，科学界的新进展和遗憾是什么？（二）肺炎双球菌的转化实验1、格里菲斯的实验（1（2）实验过程：①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是。

②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现象是。

③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是。

④无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是。

DNA是主要遗传物质的导学案一、知识目标1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。

3.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。

二、能力方面1.思考如何对“遗传物质是什么”进行研究，培养分析问题和解决问题的能力，了解科学家当年的研究过程和方法的兴趣，提高自己的实验技能。

2. 通过学习经典实验，掌握同位素标记法，并在两个以经典实验的比较学习中，学习创造性的研究问题。

三、重点知识点击1、证明DNA是遗传物质的思路：分开单独直接观察DNA肺炎双球菌转化实验（关注格里菲斯与艾弗里实验的关系）2、证明遗传物质实验噬菌体浸染细菌实验（关注放射性同位素35S和32P标记法的应用）烟草花叶病毒的重建实验（补充）3、DNA绝大多数生物的遗传物质是DNARNA病毒：HIV、SARS冠状病毒、烟草花叶病毒、车前草病毒在整个生物界中绝大多数生物是以DNA作为遗传物质的。

有DNA的生物（细胞结构的生物和DNA病毒），DNA就是遗传物质；只有少数病毒（如艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等）没有DNA，只有RNA，RNA才是遗传物质。

四、知识拓展1、遗传物质的特点：｛1.贮存大量遗传信息 2.能够自我复制，使前后代保持一定的连续性3.能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状4. 分子结构具有相对的稳定性，能够产生可遗传的变异｝2、噬菌体的基本结构：｛1.外壳：蛋白质2.内部：DNA分子｝噬菌体侵染细菌的过程：｛1.吸附在细菌表面2.注入噬菌体DNA3.合成噬菌体DNA和蛋白质4.组装成子代噬菌体5.释放出新的噬菌体｝3、病毒的知识：所有病毒都是寄生生物，没有细胞结构，绝大多数病毒的遗传物质是DNA，只有少数病毒的遗传物质是RNA。

病毒依据寄主的不同分为动物性病毒、植物性病毒和噬菌体。

五、注意下列知识点1、比较DNA是主要的遗传物质与DNA是遗传物质2、格里菲斯与艾弗里的实验是两个独立实验且又是一个完整实验3、比较体内培养与体外培养（艾弗里的实验可以在小鼠体内完成也可以在培养基是培养）4、比较培养基与培养液5、噬菌体侵染细菌的实验分两组进行分别标记6、如何得到标记的噬菌体六、检测练习1、所有病毒的遗传物质是（）A.都是DNAB.都是RNAC.是DNA和RNAD.是DNA或RNA2、下列各项中，不属于S型肺炎双球菌特性的是（）A.菌落光滑B.有多糖荚膜C.无毒性D.能使小鼠患肺炎3、下列说法正确的是（）A.细菌的遗传物质主要是DNAB.病毒的遗传物质主要是RNAC.有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD.细胞质中的遗传物质主要是RNA4、若用DNA酶处理S型细菌，使之与活的R型细菌一起感染小鼠，结果或结论错误的是（）A.小鼠死亡B.能证明DNA是否为遗传物质C.多糖不是遗传物质D.能证明蛋白质不是遗传物质5、病毒甲具有RNA甲和蛋白质外壳甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质外壳乙，若将RNA甲和蛋白质外壳乙组装成一种病毒丙，再以病毒丙感染寄主细胞，则细胞中产生的病毒具有（） A.RNA甲和蛋白质外壳甲 B.RNA甲和蛋白质外壳乙C.RNA乙和蛋白质外壳乙D.RNA乙和蛋白质外壳甲6、“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。

高中生物《DNA是主要的遗传物质》导学案苏教版必修2一、课前导学（一）肺炎双球菌的转化实验1、体内转化实验(1)实验过程(2)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的________。

2、体外转化实验：(1)方法：将S型细菌的________、蛋白质和多糖等物质分开，分别加入到培养R型细菌的培养基中。

(2)过程(3)结果：只有加入S型细菌的________，R型细菌才能转化为S型细菌。

(4)结论：______才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

（二）噬菌体侵染细菌实验1、实验材料T2噬菌体3、结论：________是遗传物质。

思考为什么用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA？（三）证明RNA是遗传物质的实验1、烟草花叶病毒组成：________和蛋白质。

2、烟草花叶病毒—脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验的实验目的。

探究示例1 (xx温州校联考)在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。

设置本实验步骤的目的是()A、证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNAB、用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质C、直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素D、与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照探究点二噬菌体侵染细菌的实验分析完成下表：实验材料T2噬菌体、大肠杆菌实验方法放射性同位素标记法(或示踪法)设计思路S是蛋白质特有元素，P是DNA特有元素，用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接单独地去观察它们的作用过程结果实验分析35S标记的噬菌体__________并未进入细菌内部，而32P标记的噬菌体____进入了细菌内部实验结论____是真正的遗传物质思维拓展1、上清液中含未浸染的T2噬菌体和侵染后T2噬菌体外壳，沉淀物中含被感染的细菌。

第一节 DNA是主要的遗传物质【学习目标】1.能用实验说明DNA是主要的遗传物质；2.描述染色体、DNA和基因的关系，举例说出生物的性状是由基因控制的。

【重点】1.细胞核在生物遗传中的重要功能；2.染色体、DNA和基因的关系。

【难点】1.遗传信息储存在细胞核中；2.DNA是主要的遗传物质。

【知识链接】DNA中的碱基对的排列顺序决定了遗传信息。

基因是有遗传效应的DNA的一个区段，并与它所决定的蛋白质的氨基酸顺序相对应。

每个DNA分子上有很多个基因。

在一条DNA分子上的基因一般是分散的，被不编码蛋白质的DNA分开【自主学习】（独学、对学、群学）一、细胞核是遗传信息的中心1．遗传的定义：生物与间之间相似的现象，叫做遗传。

2.伞藻的移接实验（1）伞藻实验说明：。

（2）控制生物性状的遗传信息主要储存在，因此说生物遗传信息的中心是。

二、细胞核中的遗传物质1.染色体（1）每一种生物体内的染色体数目是的，一般是出现的。

例如：正常人的体细胞内有染色体。

（2）染色体数目的对生物生命活动正常进行非常重要。

人的体细胞中染色体多了或少了都会导致严重的遗传病，例如人的体细胞中第13对染色体多了一条，就会患。

（3）染色体主要是由和组成的，其中，是主要的遗传物质。

2．DNA（1）DNA分子是由条长链组成，结构是规则的结构。

（2）在DNA分子中有许多携带特定遗传信息的片断，可以控制生物体不同的。

3.基因具有特定遗传效应的片段，叫做基因。

每一个DNA分子上有许多基因【合作探究】染色体、DNA和基因的关系是怎样的？【达标训练】一、选择题1.若把一只白色雌鼠受精卵的细胞核去掉，移入一只黑色雌鼠胚胎细胞的细胞核，培养成胚胎后再植入一只灰色雌鼠子宫内发育，则生下的小鼠毛色为（）A.白色B.黑色C.灰色D.黑、白相间2.下列各项中能正确表述基因、DNA和染色体三者之间的关系的是（）A.基因——→DNA——→染色体B.基因——→染色体——→DNAC.DNA——→染色体——→基因D.DNA——→基因——→染色体3.下列现象不属于遗传的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆B.子女和父母相像C.母女俩的发型相同D.母亲是色盲，儿子是色盲4.下列有关基因的叙述中，正确的是（）A.基因是由DNA和蛋白质组成的B.基因是细胞核中的DNAC.基因在体细胞中成单存在D.基因是控制生物性状的DNA片段5.下列说法不正确的是（）A.染色体主要由DNA和蛋白质组成B.DNA是主要的遗传物质C.蛋白质不是遗传物质D.蛋白质和DNA都是遗传物质6.下列说法不正确的是（）A.生物的遗传主要与细胞核中贮存的遗传信息有关B.遗传物质主要位于细胞核中C.遗传物质全部位于细胞核中D.细胞核是遗传信息的中心7.下列关于基因的说法中，不正确的是（）A.一条染色体上含有许多个基因B.基因也是双螺旋结构C.基因位于DNA上D.DNA上的任一片段都是基因8.“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于下列哪一结构（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核。

《DNA是主要的遗传物质》学案班级：姓名：____________组号：学习时间：【学习目标】1.说明DNA是主要的遗传物质。

2.并描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。

【重、难点】重点：1.DNA是主要的遗传物质。

2.理解遗传的信息中心是细胞核。

难点：描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。

【自主探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）（一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P32—35页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。

（二）自主学习：完成以下内容1.每种生物体细胞内的染色体数目是的，一般以的形式存在。

正常人的体细胞中的染色体数目是____________对。

2.控制生物性状的遗传信息主要储存在____________中。

3.DNA分子大多在____________上，从结构上看，DNA分子由两条长链组成，它们就像______的楼梯一样互相盘绕，构成了规则的____________结构。

从功能上看，DNA分子上有许多携带特定遗传信息的片段，可以控制生物体不同的。

【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）（一）通过阅读课本P32页图文材料，学生分组讨论回答下列问题：1.讨论：为什么伞藻的移接体长出的帽是伞形的而不是菊花形的？2.小组分析讨论：简述伞藻移接实验说明了什么？（二）观察图22-4，22-5，22-6，你获得了那些信息？把基因、染色体、DNA、细胞核按照由大到小的顺序排列。

【跟踪练习】1.下列俗语不属于遗传现象的是（）A．“一母生九子，九子都像娘” B．“种瓜得瓜，种豆得豆”C．母女俩的发型相同 D．“老鼠生儿会打洞”2.基因存在于（）A．卵细胞中 B．精子中 C．受精卵中 D．DNA上3.下列有关DNA和基因的关系，错误的叙述是（）A．基因就是DNA B．基因是带有特定遗传信息的DNA片段C．基因决定生物的性状 D．每个DNA分子上具有多个基因【知识梳理盘点收获】（我努力、我成功！）1.人们通常将生物______与之间相似的现象，叫做遗传。