第二篇 会让站、越行站和中间站
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第二篇:会让站、越行站和中间站•新建铁路和客运专线的站间距离•修建单双线的原则•会让站、越行站和中间站的作业和设备站型布置图、线路设计•中间站的改建一.车站分布应遵循以下基本原则:1 必须满足国家要求的年输送能力和客车对数。
国家要求的年输送能力:国家要求的铁路在交付运营第二十年以后具有远景规模性质的年货运输送能力。
2 办理客货运业务的中间站应根据日均客货运量,结合该地区其他运输工具的发展情况并与城市或地区规划相协调合理分布。
有技术作业的中间站应满足技术作业要求。
会让站和越行站应按通过能力要求的货物列车走行时分标准分布。
3 应考虑地形、地质、水文和铁路运营条件。
4 应考虑区间通过能力的均衡性。
二.站间距离1.一般来讲,新建铁路的站间距离,单线不宜小于8km,双线不宜小于15km。
枢纽内站间距离不得小于5km。
2.客运专线站间距离不宜于小于30 km,大于60 km时,应预留或设置区间渡线。
200km/h客货共线铁路站间距离不宜小于15km,也不宜大于40km。
3.远期为双线、近期为单线的新建铁路宜按双线标准分布车站,当近期单线不能满足通过能力需要时,可采用增加会让站等措施过渡;如确有技术经济依据,也可按满足近期单线运量要求分布车站。
过渡工程设计应远近结合,尽量减少废弃工程。
三.修建单双线的原则1.新建铁路近期年客货运量分别大于或等于35Mt的平原、丘陵地区和大于或等于30Mt的山区,宜一次修建双线。
2.远期年客货运量达到上述标准者,其正线数目宜按双线设计,分期实施。
3.远期年客货运量虽未达到上述标准,但按国家要求的年输送能力和客车对数折算的年客货运量大于或等于30Mt时,宜预留双线。
四.会让站会让站应采用横列式图型,可按下图布置。
五.越行站越行站应采用横列式图型,可按下图(a)布置。
在特别困难条件下,可按下图(b)布置。
客运专线运输模式下的越行站是专为办理本线旅客列车越行跨线旅客列车而设的车站;由于只办理速度较快的列车越行速度较慢的列车,不办理旅客乘降作业,故只需设2条待避用的到发线,宜采用下图。
《铁路车站与枢纽》作业参考答案第一篇站场设计技术条件1.什么是线路有效长?货物列车到发线有效长的计算公式是什么?有效长是指在线路全长范围内可以停留机车车辆而不妨碍邻线行车的部分。
货物列车到发线有效长的计算公式为:L效=L机+Q-q守/w+L守+L附2.常见的道岔配列形式有哪几种?相邻岔心的距离如何计算?常见的道岔配列形式有:(1)在基线异侧,同侧布置两个对向道岔。
L=a1+f+a2+Δ(2)在基线异侧布置两个顺向道岔或在基线的支分线路上又顺向布置一个道岔。
L=a2+f+b1+Δ(3)在基线同侧布置两个顺向道岔,这种布置的两相邻岔心间的最小距离L决定于相邻线路的最小容许间距S。
L=S/sinα(4)在基线异侧布置两个辙叉尾部相对的道岔,这种布置的两相邻岔心间的最小距离L也决定于相邻线路的最小容许间距S。
L=S/sinαmin3.车站线路有效长起止范围由哪几项因素来决定?(1)警冲标;(2)道岔的尖轨始端(无轨道电路时)或道岔基本轨接头处的钢轨绝缘(有轨道电路时);(3)出站信号机(或调车信号机);(4)车档(为尽头式线路时);(5)车辆减速器。
4.为什么道岔辙叉号码大小,影响列车侧向通过速度?辙叉号码越大,辙叉角越小,导曲线半径越大,侧向过岔允许速度越高。
5.道岔与曲线间插入直线段的作用是什么?(1)满足线间距离的要求;(2)满足道岔前后曲线轨距加宽的要求。
6.为什么有轨道电路时,要考虑警冲标和信号机的相互位置?(1)信号机处的钢轨绝缘节位置,原则上应与信号机设在同一坐标处,。
为了避免在安装信号机时造成串轨,换轨和锯轨等,钢轨绝缘允许设置在出站信号机前方1m或后方6.5m的范围内。
(2)警冲标与钢轨绝缘的距离,取为3~4m,这样可以保证车轮停在该钢轨绝缘节内方时,车钩不致越过警冲标。
7.什么是线路全长?计算线路全长的目的是什么?线路全长是指车站线路一端的道岔基本轨接头至另一端道岔基本轨接头的长度。
2019~2020学年下学期教案课程名称:铁道概论授课教师:江苏省技工院校教案首页课题:第五章铁路车站第一节车站概述第二节中间站、会让站、越行站教学目的要求:1.知识与技能:理解车站作用 2、理解区间、分界点和区段 3、了解线路的种类、编号区段长、全长。
2.过程与方法:由合适的例子引发学生探求数学知识的欲望,突出学生的主观能动性,激发学生学习的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦,体会感悟数形结合、分类讨论,激发学生对知识的热爱,养成实事求是的科学态度.教学重点: 1、铁路车站的等级划分和作业 2、区间的分类与分界点的区别。
3、线路股道及道岔的编号方法。
教学难点:线路股道及道岔的编号方法授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间,让学生在参与中获取知识,发展思维.教学参考及教具(含多媒体教学设备):铁道概论(适用于中职及五年制高职)、教学参考书、习题册、多媒体、地图。
授课执行情况及分析:板书设计或授课提纲江苏省技工院校教案首页课题:第五章铁路车站第二节中间站、会让站、越行站教学目的要求:1.知识与技能:了解基本车站的作业内容2、知道车站的布置2.过程与方法:由合适的例子引发学生探求数学知识的欲望,突出学生的主观能动性,激发学生学习的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦,体会感悟数形结合、分类讨论,激发学生对知识的热爱,养成实事求是的科学态度.教学重点:各个车站的图形区别教学难点:各个车站的图形区别授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间,让学生在参与中获取知识,发展思维.教学参考及教具(含多媒体教学设备):铁道概论(适用于中职及五年制高职)、教学参考书、习题册、多媒体、地图。