四年级上美术教案—我的第一次_岭南版

岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》教学设计一. 教材分析《5.14 我的第一次》这一课主要让学生通过绘画的形式表达自己第一次的经历，培养学生的观察力、表现力和创造力。

教材内容包含了多个第一次的经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，旨在引导学生从自己的生活中寻找素材，用绘画的方式进行创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，他们善于发现生活中的点滴，并能通过绘画表达自己的情感和体验。

但在创作中，部分学生可能会对第一次的经历记忆模糊，难以找到合适的素材进行绘画。

三. 教学目标1.让学生通过观察、回忆，找到自己第一次的经历，并用绘画的形式表现出来。

2.培养学生善于发现生活中的美好，提高学生的观察力和表现力。

3.引导学生学会从生活中寻找创作素材，激发学生的创作热情。

四. 教学重难点1.重点：引导学生找到自己第一次的经历，并用绘画表现出来。

2.难点：如何帮助学生回忆第一次的经历，以及如何运用绘画技巧表现第一次的感受。

五. 教学方法1.讨论法：引导学生相互分享自己的第一次经历，激发学生的创作灵感。

2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生更好地表现第一次的感受。

3.指导法：教师针对学生的作品进行个别指导，提高学生的绘画水平。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的第一次经历，准备相关的绘画素材和工具。

2.学生准备：回忆自己的第一次经历，准备绘画作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己的第一次经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生观察并分析作品中的第一次经历，引导学生从生活中寻找创作素材。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何表现第一次的感受、如何运用色彩等，然后学生开始动手绘画自己的第一次经历。

4.巩固（10分钟）教师走动巡查，对学生进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

四年级美术上册教案（岭南版）一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和热爱。

2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感、思想和观念的能力。

3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养审美能力和创新精神。

二、教学内容第一课时：岭南画家及其作品1. 让学生了解岭南画派的特点，认识几位著名的岭南画家。

2. 通过欣赏岭南画家的作品，分析其绘画技法和艺术特色。

3. 引导学生尝试运用岭南画派的技法进行绘画创作。

第二课时：岭南建筑1. 让学生了解岭南地区的建筑特点，如骑楼、碉楼等。

2. 通过图片和实地考察，分析岭南建筑的艺术特色和历史价值。

3. 引导学生运用绘画和手工制作等方式，创作岭南建筑作品。

第三课时：岭南民俗1. 让学生了解岭南地区的民俗文化，如舞狮、龙舟等。

2. 通过图片和视频，分析岭南民俗的艺术特色和文化内涵。

3. 引导学生运用绘画、手工制作等手段，创作岭南民俗作品。

第四课时：岭南自然景观1. 让学生了解岭南地区的自然景观，如山水、田园等。

2. 通过欣赏岭南自然景观的图片，分析其绘画技法和艺术特色。

3. 引导学生尝试运用岭南画派的技法，创作自然景观作品。

第五课时：综合创作1. 让学生运用所学的岭南画派技法，进行一次综合创作。

2. 引导学生从选题、构图、绘画等方面，充分发挥创意。

3. 组织学生展示作品，互相评价，总结学习收获。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南画派的特点、历史背景及相关知识。

2. 运用示范法，展示岭南画家的作品，分析其绘画技法。

3. 采用分组讨论法，让学生在团队合作中，共同探讨岭南建筑、民俗和自然景观的绘画技法。

4. 运用实践法，引导学生动手实践，创作岭南画作。

四、教学评价1. 学生对岭南画派的认识和理解程度。

2. 学生运用岭南画派技法进行创作的水平。

3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

五、教学资源1. 岭南画家的作品图片及相关资料。

2. 岭南建筑、民俗和自然景观的图片及视频资料。

教案标题：四年级上册美术教案-第1单元走进民间美术丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的民间美术，感受其独特的艺术魅力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 引导学生运用所学知识，创作具有岭南特色的民间美术作品。

二、教学内容1. 了解岭南地区的民间美术种类及其特点。

2. 学习岭南地区民间美术的表现手法和技巧。

3. 创作具有岭南特色的民间美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区民间美术的种类、特点及表现手法。

2. 教学难点：如何引导学生创作具有岭南特色的民间美术作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区民间美术的种类、特点及表现手法。

2. 欣赏法：展示岭南地区民间美术作品，引导学生感受其艺术魅力。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对岭南地区民间美术的认识和感悟。

4. 实践法：引导学生运用所学知识，创作具有岭南特色的民间美术作品。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示岭南地区民间美术作品，引导学生感受其独特的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）介绍岭南地区民间美术的种类，如剪纸、泥塑、木雕等。

（2）讲解岭南地区民间美术的特点，如色彩鲜艳、造型夸张、寓意丰富等。

（3）分析岭南地区民间美术的表现手法，如线条流畅、图案对称、形象生动等。

3. 欣赏与分析（1）展示岭南地区民间美术作品，引导学生观察其艺术特点。

（2）分组讨论，让学生分享对岭南地区民间美术的认识和感悟。

（3）教师总结岭南地区民间美术的艺术价值。

4. 实践环节（1）教师示范如何创作具有岭南特色的民间美术作品。

（2）学生动手实践，创作自己的作品。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。

（3）教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。

六、课后作业1. 总结岭南地区民间美术的特点，完成一篇不少于300字的心得体会。

教案标题：第14课我的第一次（教学设计）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标：1. 让学生了解“我的第一次”主题，通过回忆自己的第一次经历，培养学生的观察力、表现力和想象力。

2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。

3. 培养学生合作、分享和交流的能力，提高他们的审美情趣和人文素养。

二、教学内容：1. 了解“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历。

2. 学习线条、色彩、构图等基本美术语言，创作“我的第一次”画作。

3. 学生分享自己的作品，进行课堂评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。

2. 教学难点：如何引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解“我的第一次”主题，引导学生了解创作背景。

2. 演示法：展示优秀作品，让学生直观地感受线条、色彩、构图等美术语言的表现力。

3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高他们的审美情趣和人文素养。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的创作兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条、色彩、构图等基本美术语言。

（2）分析优秀作品，让学生了解如何运用美术语言表现“我的第一次”。

3. 创作指导（10分钟）（1）引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。

（2）提醒学生注意画作的整体感和细节处理。

4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，进行“我的第一次”画作创作。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生分享自己的作品，讲述创作思路和心得。

（2）教师组织课堂评价，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。

第14课我的第一次教学目标：知识与技能：①了解图画日记的表现形式、结构特点；②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。

过程与方法：①在记忆——联想中，大胆向同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态；②在欣赏与构思中，探讨表现手法；③在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法；④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。

情感态度与价值观：①唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情；②自主获得身心的和谐，完善健全人格。

第一节教学重点：能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次“发生的事。

教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我的第一次“经历时的神情、动态。

教具准备：范画人物面部表情，漫画步骤图。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、让学生画下自己喜欢的漫画形象。

分类收集学生作业。

2、展示学生作业，采用学生互评、交流的方式，选出喜欢的画，并说出理。

3、今天我们就来学习漫画的造型方法，请同学们欣赏范画。

三、新课教学1、板书课题：我的第一次2、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来，结合范画分析讲解。

（让学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。

）3、丰富的面部表情（出示各种不同的面部表情图片）4、趣味填图练习：学生将范画填入适当的面部表情。

（注意要点：动作与表情要协调。

）5、用身体说话（游戏）游戏规则：1选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。

（纸条上分别写有跑步、站立、踢球、举重等几个简单的动作表情）2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。

（通过游戏观察体验不同的身体语言。

）教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。

（图）四、学生作业。

按上面的步骤图进行课堂练习。

五、小结。

本节讲述了漫画的表现手法，如何通过形象表现声音、运动、情感……。

（通过师生互动的形式，学生表演老师做画、进一步掌握人物的面部表情及运动。

充分利用教材资源，让学生将不同的面部表情填入不同的人物形象，增加学习乐趣。

岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》说课稿一. 教材分析《5.14 我的第一次》这一课是岭南版四年级上册美术教材中的一课。

本课的主要内容是通过绘画和剪贴的方式，让学生表现自己生活中的第一次经历，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材中提供了多个实例，让学生参考和启发，同时也鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的作品。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经有了一定的经历，他们有过许多第一次，如第一次上学、第一次做饭、第一次骑车等。

这些第一次给他们留下了深刻的印象，也是他们感兴趣的话题。

学生在美术课上有了一定的绘画基础，他们能运用简单的线条和色彩进行绘画。

但学生在创作过程中，对细节的描绘和画面布局方面还需要进一步的指导。

三. 说教学目标1.让学生通过绘画和剪贴的方式，表现自己生活中的第一次经历。

2.培养学生观察能力、表现能力和创新能力。

3.引导学生体验生活中的美好瞬间，珍惜每一次机会。

四. 说教学重难点1.重点：学生能通过绘画和剪贴的方式，创作出具有个性的作品。

2.难点：学生对细节的描绘和画面布局方面的处理。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的创作灵感。

2.采用示范法，教师展示创作过程，为学生提供参考。

3.采用互动评价法，让学生相互欣赏、交流、评价，提高学生的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解本课的教学目标和要求，示范创作过程，让学生了解绘画和剪贴的基本技巧。

3.创作：学生根据自己的生活经历，进行绘画和剪贴创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。

4.展示：学生将作品展示在黑板上，进行互动评价。

教师引导学生从内容、颜色、布局等方面进行评价，提高学生的审美能力。

5.总结：教师总结本课的收获，强调生活中的美好瞬间值得珍惜。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《5.14 我的第一次》、教学目标、教学重难点等内容。

岭南版美术四年级上册《14. 我的第一次》教学设计1一. 教材分析《14. 我的第一次》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本课主要让学生通过绘画的方式表达自己生活中的第一次经历，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

教材中提供了多个第一次的经历供学生选择，如第一次骑自行车、第一次游泳等，同时鼓励学生自由发挥，表达自己独特的第一次经历。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画有兴趣，同时也具备了一定的生活经验。

他们善于观察，敢于表达，对于自己的第一次经历会有较强的情感投入。

但部分学生可能会对自己的绘画技巧不够自信，需要在教师的引导下不断提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、表达等方式，描绘出自己的第一次经历。

2.培养学生对生活的观察能力、表达能力及创新能力。

3.培养学生热爱生活、勇于挑战的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能通过绘画的方式表达自己的第一次经历。

2.教学难点：如何引导学生观察生活，捕捉生活中的美好瞬间，以及如何用绘画语言表达自己的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师以自己的第一次经历为例，进行绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。

3.互动教学法：学生之间相互分享第一次经历，互相借鉴，丰富绘画内容。

4.引导教学法：教师引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的观察能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学生准备：携带自己喜欢的绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己的第一次经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的多个第一次经历示例，如第一次骑自行车、第一次游泳等，同时鼓励学生自由发挥，表达自己独特的第一次经历。

3.操练（10分钟）教师以自己的第一次经历为例，进行绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。