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10.3改变世界的信息技术
教学目标
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
教学过程
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教案：教科版2020年物理九年级下册第10章《第3节改变世界的信息技术》一、教学内容1. 信息与信息技术：介绍信息的定义、分类和传递方式，以及信息技术的概念和应用。
2. 计算机的工作原理：讲解计算机的基本工作原理，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等主要部件的功能和作用。
3. 互联网技术：介绍互联网的基本概念、发展历程和主要应用，如电子邮件、浏览器、搜索引擎等。
二、教学目标1. 了解信息与信息技术的概念，掌握信息传递的基本方式。
2. 理解计算机的工作原理，认识主要硬件设备的功能。
3. 了解互联网技术的发展和应用，掌握基本的上网技能。
5. 培养学生的信息素养，提高他们在日常生活中运用信息技术的能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中接触到的信息技术，如手机、电脑、互联网等。
2. 讲解信息与信息技术的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式，解释信息技术的概念和应用。
3. 讲解计算机的工作原理：介绍中央处理器（CPU）、内存、硬盘等主要部件的功能和作用。
4. 讲解互联网技术：介绍互联网的基本概念、发展历程和主要应用，如电子邮件、浏览器、搜索引擎等。
6. 例题讲解：选用一些与信息技术相关的例题，如计算机编程、网络通信等，帮助学生更好地理解所学知识。
7. 随堂练习：设计一些有关信息与信息技术的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 信息与信息技术的概念2. 计算机硬件设备的功能3. 互联网技术的应用七、作业设计1. 请简述信息与信息技术的概念，并列举几种常见的信息技术。
2. 请介绍计算机硬件设备的功能，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
3. 请谈谈你对互联网技术的了解，包括其发展历程和主要应用。
5. 请设计一个简单的信息传递过程，并说明其中所用到的信息技术。
10.3改变世界的信息技术学习目标：1、常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、了解光纤通信的原理和优点。
3、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
4、通过学习现代通信知识，了解科技给人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
教学重、难点：卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学媒体运用：课前发动学生查找有关资料包括一些多媒体的信息，来激发学生们的学习兴趣。
引课通过多媒体播放一场足球比赛片段，学生观看视频，同时思考老师提出的问题。
创设情景，学生学习兴致高涨。
在学到为什么用卫星来做微波中继站、而致少要用三颗卫星，光纤通信的原理和互联网发电子邮件的过程采用了Flah 动画把微观、抽象的通信过程变成形象、直观、生动的动画描述出来，帮助学生较好的理解相关知识，同时也突破了教学难点和重点内容。
顺利地完成了教学内容。
教学过程：一、新课导入：通过多媒体播放一场足球比赛片段。
教师引出新课：刚才我们欣赏的足球比赛片段，是我从卫视频道节目中截取的。
现在电视台正在热播的欧锦赛和奥运圣火传递节目也都是由卫星转播来的。
为什么要用卫星来转播电视节目呢？除了卫星通信外，还有没有其他的通信方式呢？这节课我们就来学习本章的最后一节《越来越宽的信息之路》。
学生回答：卫星传递信息多；卫星传递的信息量大；卫星传递时间快二、利用上节课的知识做铺垫，引出新知识现在随着科技的进步，传输信息的途径也越多，像报纸、电视、收音机、电脑等都能传输信息，但它们在相同时间内传输的信息量是否相同呢？以无线电广播和电视广播为例，在相同时间内谁传输的信息更多一些呢？学生回答：不一定相同，电视广播传输的信息更多一些。
无线电广播只能传递声音信号，电视不仅能传递声音信号，而且也能传递图像信号。
教师引进新知识：为什么电视广播要比无线电广播能传输更多的信息呢？这是因为它们用来传输电信号的电磁波（也叫载波）的频率不同。
这是我们上节课学过的知识，在无线电广播和电视广播中，电信号不能直接发射到空中，（不能），需要把它们加载到高频电磁波上，再通过天线发射到空中。
《第三节改变世界的信息技术》教案教学目标1．知道什么是卫星通信和光缆通信；初步了解移动通信的基本原理。
2．通过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解。
3．通过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技能，利用信息技术为国家社会服务的意识。
4．通过对卫星通信、光纤通信和移动通信的了解，认识信息技术在现代社会生活中的作用。
教学重点理解信息技术在社会生活中的作用。
教学难点对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课现代通信网络已经覆盖了地球的每个角落。
在太空，有数以百计的通信卫星环绕着地球；在高山之巅，有数不清的通信发射塔；在高楼大厦的天台，有无数大大小小的无线通信接收装置；在地下和海底有密如蛛网的通信线缆。
这就形成了一个从空中、陆地到海底的立体通信网络结构。
现代通信网络连接了亿万部电话，电脑和大型数据库，将整个世界从国家，地区到家庭，个人紧密地联系起来，形成了一个“地球村”。
现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等主要方式。
这节课，我们就一起来学习《第三节改变世界的信息技术》的相关知识。
（板书课题）二、自研互学（一）卫星通信自主阅读教材P30－31，回答下列问题：1．“中继站”的作用是什么？它有什么优点？答：作为空中中继站的通信卫星本身并不产生无线电波，它只是将来自地面的无线电波进行处理和放大。
利用卫星通信可以在较短时间内将信息发送到世界各地。
（二）光缆通信自主阅读教材P31－32，回答下列问题：2．光导纤维简称光纤，如图所示，从图中可看出，光可从任意弯曲的光纤一端传向另一端，似乎光在其中能随意“转弯”，其实这是光在光纤内不断反射而实现的，利用光纤来传递电磁波信号，使人类迈上信息高速公路，是华裔科学家高锟的重大贡献，人们能将光和电磁波联系起来，是因为光也是电磁波。
3．什么是光纤？用光纤传送信息具有什么优点？答：传输光信号的器件叫光纤，光纤传送信息的优点：容量大，抗干扰能力强，传输距离远。
教科版九年级物理下册《改变世界的信息技术》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标本节课的教学目标是让学生了解信息技术对于现代化建设的推动作用，并且了解信息技术发展的历史背景和未来发展方向。
1.2 教学重点本节课的教学重点是以下两个方面：1.让学生了解信息技术对于现代化建设的推动作用。
2.让学生了解信息技术的发展历史和未来发展方向。
1.3 教学难点本节课的教学难点是如何让学生把信息技术的发展历史和未来发展方向与现代化建设联系起来，从而形成深刻的认识。
1.4 教学方法本节课主要采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲授信息技术的发展历史和未来发展方向，让学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过讲述信息技术在现代化建设中的具体应用案例，让学生了解信息技术对于现代化建设的推动作用。
3.组织学生讨论：让学生在小组内讨论信息技术未来发展方向以及它对于他们个人生活的影响等话题。
1.5 教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.信息技术的定义及其种类2.信息技术的发展历史3.信息技术的应用4.信息技术的未来发展方向1.6 教学流程以下是本节课的教学流程：时间教学活动5分钟上课铃响，学生入座10分钟讲授信息技术的定义及其种类10分钟讲授信息技术的发展历史15分钟案例分析：信息技术在现代化建设中的应用20分钟组织学生讨论：信息技术未来发展方向10分钟老师进行课堂总结，适当解答学生提出的问题5分钟下课铃响，学生散场二、教学反思本次课程的教学过程中，使用了多种教学方法，如讲授法、案例分析法和组织学生讨论等。
这些教学方法有效地调动了学生的学习兴趣，让他们更好地掌握了知识。
但是，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，本节课的教学时间较短，只有一个课时的时间。
因此，在讲授信息技术的发展历史和未来发展方向的时候，需要简化讲解，让学生更快地了解基本知识。
其次，学生在讨论环节时，有的同学表达不够清晰，需要老师适时地引导，从而形成富有深度的讨论。
教案：10.3 改变世界的信息技术一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理九年级下册第10章第3节“改变世界的信息技术”。
本节课主要介绍了信息技术的发展及其对世界的影响。
具体内容包括：1. 信息技术的定义和发展历程；2. 计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用；3. 信息技术对人类生活、工作和学习的影响。
二、教学目标1. 了解信息技术的定义和发展历程，知道计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用；2. 理解信息技术对人类生活、工作和学习的影响，培养学生的信息素养；3. 通过对信息技术的了解，激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点1. 信息技术的定义和发展历程；2. 计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用；3. 信息技术对人类生活、工作和学习的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电脑、投影仪；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示我国信息技术的快速发展，让学生感受到信息技术对生活的影响，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：1) 信息技术的定义和发展历程：介绍信息技术的概念，回顾信息技术的发展历程，如计算机、互联网的诞生和发展；2) 计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用：讲解计算机和互联网的工作原理，展示它们在生活中的应用实例，如在线学习、电子商务等；3) 信息技术对人类生活、工作和学习的影响：分析信息技术对人类生活、工作和学习的改变，如提高工作效率、丰富生活体验、改变学习方式等。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，如利用互联网进行在线学习、使用智能手机等。
4. 随堂练习：设计一些与信息技术相关的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 课堂讨论：组织学生就信息技术的影响展开讨论，让学生分享自己的看法和体验，培养学生的信息素养。
六、板书设计板书设计如下：信息技术定义：利用计算机、互联网等手段传递和处理信息的技术发展历程：计算机、互联网的诞生和发展应用：在线学习、电子商务等影响：提高工作效率、丰富生活体验、改变学习方式等七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，举例说明信息技术对生活的影响。
【教学目标】【教学目标】一、知识与技能1. 认识到电磁波是一种波动；2. 知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度二、过程与方法1. 通过动手做，体会探究过程和科学方法的重要性；2. 通过观察，体会人类对电磁波的利用.三、情感、态度和价值观1. 在实际操作过程中，培养学生观察与尝试操作的科学学习兴趣；2. 通过观察与动手做，使学生认识到物理世界的神奇，进一步了解物理应用于社会生产与生活的壮观图景，初步形成应用意识.【教学重点】电磁波的概念、分类【教学难点】电磁波的波长、频率与波速的关系【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】师：你知道“四川卫视”的电视节目是怎样被电视接收的吗？教师播放一段视频学生观看并讨论.师：请同学们阅读课本，然后回答：现代通信的方式主要有哪几种？生：卫星通信、光缆通信、移动通信.【进行新课】教学探究点1 卫星通信通过阅读后，学生先对卫星通信有个感性认识.然后提示学生，卫星传送的承载电视信号的电磁波（微波）和可见光一样是沿直线传播的.如果利用电视塔来发射电磁波，传播的距离有限.可以让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球；再在“地球”“地球”球面的切线，所覆盖的面积很小，如果从离地球表面 3.6 × 104 km 高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的区域.这时，再让学生观察教科书图 1033 和图 1034，就很容易理解了.师：介绍通信卫星，学生观察讨论“中继站”的作用.2.卫星通信的优点：远距离传送信息、通信容量大、干扰小、质量高.教学探究点2 光缆通信全反射和光纤通信是高中学习的内容，建议首先用弯曲的玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验.让学生观察激光穿过玻璃棒，只能从另一端射出.启发学生：这一特点有什么作用？然后再引导出“激光在玻璃棒内发生全反射”和“光在光纤中传播能量损失非常少”的事实.1.光缆通信：就是应用光的全反射原理，把光限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，从而实现信息的传递.2.光纤通信的优点：通信容量极大、传输距离长、保密性能好、损耗小、不怕雷击，不受电磁干扰.教学探究点3 移动通信这一板块主要让学生了解两个内容，一是了解移动通信的组成.知道什么是移动台、基站、移动交换中心；二是了解数字蜂窝系统.1.移动通信:通信双方有一方或两方处于运动中的通信.事实上，就是一个移动台，当用一部与另一部的通话时，发出的信息首先通过电磁波的传播被基站把信息传到移动交换中心，再转到对方所处区域基站，通过电磁波的传播，拨通你所要通话的 .2.数字蜂窝系统：主要由移动台、基站和移动交换中心组成.为了增强对数字蜂窝系统的了解，可以引导学生观看学校附近的基站的视频.教学探究点4 信息革命与人类文明1.这一板块是让学生了解信息技术对促进人类文明的作用.首先可以用提问和讨论的方式，通过生活中的实例，让学生知道什么是信息.然后介绍信息技术在现代生活中作用.对雷达、半导体技术、集成电路、网纳米技术等可以利用多媒体课件、图片或录像辅助教学，海湾战争、英阿（阿根廷）马岛战争中生动的例子，说明在现代战争中的作用，激发学生的学习兴趣.2.师简单介绍网络通信.师：计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信，信息资源共享.电子邮件是目前使用最频繁的网络通信形式.【教师结束语】本节主要介绍了卫星、光纤、移动通信，重点知道光纤通信系统的工作原理.在课余生活中我们可以利用网络学习知识，但千万别沉迷于网络.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.自我评价当我们在某一网站搜索引擎中输入“漫游”四个字时，可以搜索到很多条相关的信息，应当首先在搜索的提示信息中，初步判断哪些可能是广告;哪些只是提到这几个字，实际上与原理无关；哪些是可能介绍漫游的原理.打开网页后，挑选有用的资料进行整理和编辑，最后形成观点明确、层次分明的小文章.这一活动，其主要意义不是“结果”，而是“过程”.它不但使学生获得知识，更能提高自学能力和写作能力.卫星通信教学以阅读为主，学生画图参与，这样既形象又客观，利于学生对卫星通信的了解；光缆通信，用实验形象的把光的全反射展现出来，然后启发提问，引导学生分析，这种教学方式比直接把结果告诉给学生的效果要强很多，有利于激发学生的学习兴趣及科学探究习惯的培养.。
第3节改变世界的信息技术教学目标知识与技能1．知道什么是卫星通信和光纤通信；2．初步了解移动通信的基本原理；通过小实验、看视频、讨论等活动，加深对卫星通信、光纤通信和移动通信的了解，理解信息技术在现代社会生活中的作用。
情感、态度和价值观关心信息技术在生活生产中的应用，产生学好知识和技能，利用信息技术为国家服务的意识。
重点难点重点：卫星通信、光纤通信和移动通信。
难点：移动通信原理的理解。
教学方法观察、自学讨论法教学手段多媒体教学时间1课时教学过程一、新课导入：通过多媒体播放王亚平太空授课片段。
引出新课《改变世界的信息技术》二、微波通信补充材料：1、现代信息表明：作为载体的无线电波，频率越高，在相同时间内传输的信息就越多。
2、微波的性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。
3、中继站能把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站去。
就像接力赛跑一样，一站传一站，经过很多中继站就能够把信号传递到远方。
微波通信有什么特点？优点：频率高，传递的信息多；缺点：需要大量的中继站；受地理位置的限制；三、卫星通信将中继站放在太空中的卫星上，就实现了卫星通信。
讨论卫星通信的原理是什么？总结：地面站把电信号通过无线电塔发射给太空中的通信卫星，通信卫星接收到电信号，经过放大变频后，再发送到另一个或几个地面站。
讨论：1.世界实现卫星通信至少需要几个卫星2.卫星通信的特点四、光纤通信实验：利用激光灯传递信息光纤通信是利用电光变换技术，在信息发送端把电信号转变为光信号，让光信号在光导纤维中传播，在信息接收端，再把光信号转变为电信号。
从而实现信息的传递。
光在均匀介质中沿直线传播。
光导纤维是弯的，光怎样为什么能传过来呢？为什么光能在弯曲的光导纤维中传播呢？利用了光的全反射。
光纤通信的特点五、移动通信课件演示移动通信原理讨论1.移动通信系统由哪些设备组成？为什么需要这些设备？2.移动通信有什么特点六、信息革命与人类文明自学课本讨论：1、人类社会生存和发展不可缺少的三大支柱是什么？2、古代、近代、现代怎样传递信息七、课堂小结八、当堂测评教学反思。
