《老师,您好!》教学设计_教案教学设计

《老师您好！》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。

1.2 技能目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，提高学生尊重老师的意识。

1.3 情感目标：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增强学生的感恩情怀。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《老师您好！》是一首赞美老师的诗歌，通过诗歌表达了对老师辛勤付出的感激之情。

2.2 教学重点：通过诗歌的学习，让学生感受老师的辛勤工作，培养学生的感恩之心。

2.3 教学难点：如何引导学生理解并表达对老师的感激之情。

第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的辛勤工作。

3.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生尊重老师的意识。

3.3 情感教学法：以情感人，激发学生对老师的感激之情。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考老师的辛勤付出，激发学生的学习兴趣。

4.2 学习课文：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。

4.3 讨论交流：引导学生谈谈自己对老师的感激之情，分享与老师之间的感人故事。

4.4 情感体验：让学生写一封信给老师，表达自己的感激之情，培养学生的感恩之心。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、尊重老师的表现等，给予相应的评价。

5.2 作业评价：评价学生写给老师的信，关注学生的情感表达，给予鼓励和指导。

5.3 情感态度评价：通过观察学生在日常生活中的表现，评价学生对老师的尊敬和感激之情。

第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《老师您好！》这首诗歌的文本，确保文本的准确性。

6.2 教具准备：准备与教学相关的图片、视频等资料，用于辅助教学。

6.3 教学环境准备：创设一个温馨、和谐的课堂氛围，让学生感受到尊重和关爱。

第七章：教学过程7.1 课前热身：通过简单的游戏或活动，让学生放松心情，调动课堂气氛。

《老师，您好》（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-15《老师，您好》（精选12篇）《老师，您好》篇1教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。

教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。

课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。

1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。

2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。

想唱的就唱两句，想说的就说两句。

相机引导出诗朗诵。

三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。

2、小组合作，自由练读。

（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。

（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。

（3）试着背诵自己喜欢的段落。

3、小组表演，生生互评。

四、教师指导，提高朗读1、分句训练。

（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。

（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。

（3）指名朗读这句话，生点评。

（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。

2、如上，对相关句子进行训练。

3、重点部分，拓展训练。

（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。

（3）再读句子，抒发感情。

（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。

（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！①指名读；②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。

《老师您好》教案（精选4篇）《老师您好》教案篇一教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解和掌握本课重点句子。

教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教具准备：多**课件教学过程：一、创设情境，激情导入。

同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理（是老师）同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好！”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好！”板书课题老师，您好！二、初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。

2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么？三、合作探究，精读感悟。

（一）学习第一小节1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么？（老师工作很辛苦……）2、你从哪里知道的？（从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳！”看出来的。

）3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦？4、学生齐读。

（心血、辛劳）5、为什么呢？（因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……）6、说得好，那我们再来读读。

7、生齐读。

8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗？我们再来试试，9、生再读。

（是“哪个人”、“哪一项”。

）10、不错。

“哪个人”指谁？（每个人。

）11、“哪一项”呢？（每一项。

）12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”。

13、生齐读。

每个人的成长不浸透着教师的心血……（学生全笑）（应该把“不”改成“都”）14、说得好，那我们再来试试。

15、学生再读。

16、你们觉得这样一改，有什么不同？17、我们把两种句子对比读一读，好不好？女生读改了的句子，男生读原文。

《老师您好！》教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准本节课依据《中等职业学校语文教学大纲》编写，旨在通过教学使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养和人文素质。

1.2 教材分析《老师您好！》是一篇表达对老师尊敬和感激之情的文章，通过学习本文，学生可以理解老师的辛勤付出，培养尊敬老师的品质。

1.3 学生分析学生处于青春期，正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，有助于培养他们尊敬师长、热爱学习的品质。

1.4 教学目标1.4.1 知识与技能：能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词汇和句型。

1.4.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何表达对老师的尊敬和感激之情。

1.4.3 情感态度与价值观：树立尊敬老师的观念，培养热爱学习的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文解读详细讲解课文《老师您好！》，分析文章主题、结构、写作手法等。

2.2 知识点梳理2.2.1 词汇：尊敬、感激、付出、辛勤、教导、成长等。

2.2.2 句型：如何表达对老师的尊敬和感激之情。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示一组关于尊敬老师的图片，引导学生思考为什么要尊敬老师，导入新课《老师您好！》。

4.2 自主学习让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，遇到问题可以与同桌交流。

4.3 合作探讨分组讨论如何表达对老师的尊敬和感激之情，每组选取一种方式进行展示。

4.4 课堂讲解讲解课文内容、词汇和句型，引导学生学会如何尊敬和感激老师。

4.5 情感教育引导学生从内心尊敬老师，培养热爱学习的品质。

4.6 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调尊敬老师的重要性。

第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置让学生写一篇关于尊敬老师的短文，可以是心得体会、故事分享或祝福语。

老师，您好！（第2课时）教学目标1．知道在校园生活中遇到困难时要向老师或其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

2．通过讨论、判断、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交往的文明礼仪。

教学重点知道在校园生活中遇到困难时要向老师或其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交往的文明礼仪。

教学难点尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

教学过程新课导入师：上节课，我们认识了任课老师和学校里的其他工作人员，他们陪伴我们成长，为我们提供了安全舒适的校园环境，当我们遇到困难时，可以放心地向他们求助。

新知探究探究（一）：该请谁来帮帮我师：校园生活真美好，师生相伴很开心。

在校园里，我们愉快地学习、生活，但有时也会遇到困难，这个时候我们该请谁来帮忙呢？（1）出示教材第20页“弄丢物品”的情境。

（2）学生举手发言。

预设：生1：应该请班主任老师来帮忙。

生2：可以去失物招领处寻找。

……（3）出示教材第20页“水龙头坏了”的情境。

（4）学生举手发言。

预设：生1：应该及时找学校维修人员修好水龙头。

生2：可以先找老师借用水盆接水，避免浪费。

……（5）出示教材第20页“父母未及时接我”的情境。

（6）学生举手发言。

预设：生1：应该请老师来帮忙接通电话。

生2：可以去传达室借用电话。

……师：在学校里，每个人都会遇到一些困难，这很常见。

别着急，学校里的老师和工作人员都很乐意帮助你；别害怕，我们要学会主动向他们求助。

探究（二）：我们这样做师：老师和校工叔叔阿姨对我们这么好，我们应该怎么对待他们呢？一起来玩个游戏吧。

（1）出示“我来送红花”的游戏规则，老师宣读规则。

（2）出示四幅图片，让学生判断是否该送红花。

师：现在，我们给没有得到小红花的同学提提建议，帮帮她吧。

（3）出示未得到小红花的这幅图。

（4）小组交流。

（5）小组代表发言。

预设：生1：不能随意摘花，也不能这么没礼貌。

《5 老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《老师，您好！》是统编版道德与法治一年级上册的内容。

本单元以“校园生活真快乐”为主题，引导学生适应学校生活，培养对校园生活的热爱之情。

本课聚焦于学生与老师的关系，通过让学生了解老师的工作、体会老师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。

教材以生动的图片和简洁的文字展现了老师的日常工作场景，如上课、批改作业、与学生交流等。

同时，教材还设置了一些互动活动，如“说一说”“做一做”等，引导学生积极参与，表达对老师的感谢和敬意。

二、学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。

他们对老师有着天然的敬畏和亲近感，但对老师的工作了解较少。

这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢生动有趣的教学方式。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力难以长时间集中。

三、教学目标1. 知识与技能目标了解老师的工作内容，知道老师为学生的成长付出了辛勤的努力。

学会用恰当的方式表达对老师的感谢和敬意。

2. 过程与方法目标通过观察、交流、讨论等活动，认识老师的工作，体会老师的辛苦。

参与制作感谢卡等活动，提高动手能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对老师的敬爱之情，激发学生积极向上的学习动力。

四、教学重难点1. 教学重点了解老师的工作，体会老师的辛苦，培养学生对老师的敬爱之情。

学会用恰当的方式表达对老师的感谢和敬意。

2. 教学难点引导学生将对老师的敬爱之情转化为实际行动，在日常生活中尊重老师。

五、教学过程（一）导入新课1. 播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真倾听。

2. 提问：同学们，这首歌是关于谁的呢？你们听了这首歌有什么感受？3. 学生回答后，教师小结：这首歌是赞美老师的。

老师就像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。

今天，我们就一起来学习《老师，您好！》这一课，了解老师的工作，表达我们对老师的敬爱之情。

（二）认识老师的工作1. 观察图片展示教材中的图片，引导学生观察老师在课堂上讲课、批改作业、与学生交流等场景。

《老师，您好！》教案一、揭示课题：同学们，人们都说老师是太阳底下最光辉的职业，又说老师是人类灵魂的工程师，每当我披着霞光，走进校园的时候，都能听到同学们一声声亲切的问候：老师，您好！今天这节课，黄老师就和大家一起来学习一首现代抒情诗板书：老师，您好！让我们饱含深情地对所有关心我们，爱护我们的老师说一声：老师，您好！（齐读）二、范读课文请同学们打开书本到31页，听老师来范读课文。

听了老师的朗读，你们觉得怎么样？那你们想不想读呢？那好，就让我们学着老师的样子，放声朗读课文，注意读准字音，读通课文三、检查自读效果1、生字。

今天我们学生又能长见识了，我们又要来学习这几个生字（出示）业崇项涌塑霞哪位同学来读一读？我们一起来读读看读得真不错，现在就请同学们把书本上的几个生字描红描好2、词语。

课文中出现的这几个词你会读了吗？自己先读读看。

（出示）铺设崇高闪耀朝霞创设浸透塑造真理3、多音字。

同学们呀，读得可真棒，学得真不错。

那同学们看这些字有什么共同点吗？（出示）朝霞撒向心血甘露美好情不自禁你能找出它们的另一个读音，并给它组词吗？4读课文。

同学们生字会读了，那课文你会读了吗？如果你觉得自己能把这篇课文读好的，就请你站起来朗读。

四、分段朗读1、读到现在，聪明的你一定会发现，“老师，您好！”在诗歌中一共出现了——两次，那我们就可以把这首诗歌分成两段2、男女生分开朗读现在老师想请我们女同学读第一段，男同学读第二段，好吗？3、女生读第一段黄老师觉得刚才女同学读得特别棒，现在还想请一位女同学来读给我听听，谁愿意呢？其余同学思考：这一段中从哪几句话可以看出教师事业的崇高？板书：事业崇高4、学习理解诗句（2）（随机出示）古今中外……教师的辛劳！谁来用朗读告诉老师这句话的意思。

我们一起来学着她的语气来读一次。

这句话的意思其实就是指我们每个人的成长都————我们每一项的创造都————是呀！每个人的成长都凝聚着教师的心血，无论何时何地，每个人的发明、创造，都是老师辛勤培育的结果，你能举些例子来说说吗？学生举例。

一年级上册道德与法治第5课《老师，您好！》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.素材：我的老师妈妈2.想一想，说一说：（1）在这个视频中，老师在小朋友的眼中都有哪些本领呢？（2）.你喜欢你的老师吗？为什么喜欢？（3）你们的老师都有哪些本领呢？3.小结并板书课题：老师，您好！观看视频文本学习了解文本思考文本回答问题齐读课题用视频《我的老师妈妈》导入新课能够激发学生的学习兴趣，提高学校效果。

二、讲授新课教学环节一：我的老师们1.图片+文本学习：认识自己班的教师我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在熟悉给我们上课的老师吗？有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2.图片+文本学习：根据老师描述的内容，猜猜这是给我们上课的哪位老师？（1）短头发，笑眯眯......语文王老师（2）个子不高，卷头发，每天第一个到班级；下课后大家最喜欢去找她......班主任尹老师（3）他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。

他总在微机室给我们上课，是个电脑高手。

微机高老师3.图片+文本学习：观察老师一天的工作，看看他们都在做什么?（1）清晨，老师在校门口迎接我们。

（2）语文课上，老师教我们汉语拼音。

（3）课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏.....（4）老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。

4.文本学习：此时此刻，你有什么想法或感受?（1）老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。

（2）老师教给我们知识和做事的道理。

（3）老师像妈妈一样关心我们，爱我们。

观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本学习文本了解文本思考回答感悟文本文本点明我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，对老师有所了解了。

本教学环节呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景。

学生进入小学两周,已经接触到不少老师。

《老师，您好！》第一课时教案一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，树立良好的师生关系观念。

知识与技能目标：认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。

过程与方法目标：通过观察、交流、讨论等活动，让学生了解老师的工作，学会与老师正确相处。

二、教学重难点教学重点：认识老师的工作，学会尊敬老师。

教学难点：在实际生活中做到尊敬老师，遇到问题知道向合适的老师求助。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动体验法。

四、教学过程第一课时（一）导入新课（3 分钟）播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真聆听。

提问：这首歌是唱给谁的呢？你们想到了谁？从而引出课题。

（二）“我的老师”（15 分钟）请学生说一说自己的班主任老师是谁，长什么样子，有什么特点。

展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片，让学生辨认是哪位老师，并说说这位老师在做什么。

组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情？小组代表发言，教师总结老师的工作内容，如上课、批改作业、关心学生生活等，让学生体会老师的辛勤付出。

（三）“我还想认识......”（15 分钟）提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的哪些老师呢？请学生说一说自己认识的其他老师，如体育老师、音乐老师、美术老师等。

教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的了解。

组织学生进行“老师猜猜猜” 游戏，教师描述一位老师的特点，让学生猜出是哪位老师。

（四）课堂小结（7 分钟）教师总结本节课的内容，强调老师的重要性和辛勤付出。

布置作业：回家后向家人介绍自己的老师，并说说老师为自己做了哪些事情。

六、板书设计：老师，您好！一、“我的老师”老师的工作：上课、批改作业、关心学生二、“我还想认识......”不同学科老师的特点。

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《5 老师您好》教学设计一、教材分析《老师，您好》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。

本单元主题为“校园生活真快乐”，这一课旨在引导学生认识老师的角色和作用，培养学生对老师的尊敬和感恩之情。

教材通过图片展示了老师在不同场景中的工作，如上课、批改作业、与学生交流等，让学生直观地感受老师的辛勤付出。

同时，教材中还设置了一些活动和问题，引导学生思考如何与老师相处，表达对老师的敬意。

二、教学目标知识与技能目标（1）认识老师的职业特点和工作内容。

（2）学会用恰当的方式表达对老师的尊敬和感谢。

过程与方法目标（1）通过观察、交流、讲述等活动，了解老师的工作。

（2）通过制作贺卡等活动，表达对老师的敬意。

情感态度与价值观目标（1）培养学生对老师的尊敬和感恩之情。

（2）引导学生树立正确的师生观。

三、教学重难点教学重点（1）认识老师的职业特点和工作内容，培养学生对老师的尊敬之情。

（2）学会用恰当的方式表达对老师的感谢。

教学难点引导学生将对老师的尊敬和感恩之情转化为实际行动。

四、教学过程学环节教师活动学生活动设计意图间安排师的工作内容，包括教学、关心学生、组织活动等。

说说我眼中的老师1. 组织学生小组讨论，说一说自己眼中的老师是什么样的。

2. 请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。

3. 教师对学生的发言进行点评和总结。

1. 小组内积极讨论，分享自己对老师的印象。

2. 小组代表上台发言。

3. 认真听教师点评和总结。

通过学生的交流和分享，让学生更加深入地了解老师，同时也锻炼学生的表达能力和合作能力。

10分钟尊敬老师的行为1. 展示一些学生尊敬老师的图片，如向老师问好、认真听讲、帮老师拿东西等。

2. 引导学生观察图片，说一说这些行为为什么是尊敬老师的表现。

3. 教师总结尊敬老师的行为，如遵守纪律、认真学习、礼貌待1. 观察图片。

2. 思考并回答问题，理解尊敬老师的行为。

3. 认真听教师总结，明确尊敬老师的具体做法。

《老师，您好!》第一课时教学设计【汇编】《老师，您好!》第一课时教学设计1预习设计：1、认真读课文，做到读准字音，读通句子。

留意以下词的读音并理解其含义：崇高浸透一项塑造编织辛劳茁壮衷心包含2、比较形近字，并组词。

浸( ) 涌( ) 塑( ) 编( ) 衷( )侵( ) 勇( ) 望( ) 偏( ) 忠( )3、搜集关于老师的歌曲。

4、搜集老师的小故事。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一节。

2、学会本课生字，联系上下文理解“崇高、浸透、涌起、辛劳”等词语。

3、领会本课有关句子的含义。

理解教师工作的崇高，激发先生热爱老师的思想感情。

教学重点：初读课文，学习本课生字词。

细读课文第一部分。

教学难点：理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。

教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的激动。

是啊，是老师指点我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们怎样做人，是老师把我们从一个懵懂的孩童教育成一个懂礼貌有知识的古代人。

人们为了赞誉老师，常常把老师比作甚么?这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。

我，和你们一样深深地感激本人的老师，让我们一同深情地对本人的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”(板书)这深情的问候，不仅是一种礼貌，更是我们对教师事业的赞誉。

(赞誉地读)同学们，教师的事业是怎样的?今天，我们来学习一首诗歌，让我们一同深情地，赞誉地读标题。

二、初读课文，感知大意同学们，课文该当怎样读才能读出本人对老师的深情和赞誉?同学们本人试读。

1、提出自学要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2、指名读课文，考虑：教师的事业是怎样的?3、先生回答，并指名朗读这两句话。

小结：这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。

今天我们就来学习第一自然段。

三、精读第一段1、有感情地读第一段。