2016人教版七年级语文(上)第四单元《纪念白求恩》教学案及答案
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人教版七年级上册语文《纪念白求恩》教案设计
一、教学目标
1. 知识目标:
(1)学习纪念白求恩的基本知识;
(2)学习纪念白求恩的诗文;
(3)学习纪念白求恩的相关文字。
2. 能力目标:
(1)能够合理分析纪念白求恩的诗文;
(2)能够体会纪念白求恩的诗文;
(3)能够结合文字,表达纪念白求恩的思想。
3. 情感目标:
(1)学会尊重他人,学会感恩;
(2)学会珍惜自己,学会热爱祖国。
二、教学重点
1. 掌握纪念白求恩的基本知识;
2. 体会纪念白求恩的诗文;
3. 结合文字,表达纪念白求恩的思想。
三、教学难点
1. 理解纪念白求恩的诗文;
2. 理解纪念白求恩的思想。
四、教学过程
(一)热身
1. 让学生自由谈论白求恩,并引出本课的主题;
2. 让学生以小组的形式讨论白求恩的事迹,并分享讨论结果。
(二)正式教学
1. 教师对学生进行纪念白求恩的知识介绍;
2. 教师出示纪念白求恩的诗文,让学生结合知识进行分析;
3. 教师出示纪念白求恩的文字,让学生进行结合,并表达纪念白求恩的思想;
4. 教师出示纪念白求恩的图片,让学生进行体会,并表达纪念白求恩的思想。
(三)结束
教师总结本节课的学习内容,学生回顾本节课所学内容。
第13课纪念白求恩一、教学目标:1.总体把握课文内容,学会归纳各段内容要点。
2.掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用。
3.引导学生学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。
二、重点难点:1.掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用。
2.学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。
教学过程:导入新课抗日战争时期,有一位加拿大医生,为了支援中国人民的解放事业,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上。
这个人就是白求恩。
多少年来,这个名字作为一种力量、一种象征,已经融入了我们的生活。
今天我们来学习毛泽东的《纪念白求恩》,去感受白求恩的伟大精神。
一、初读课文——整体感知朗读提示及要求:1.给重点字词注音,读准字音、辨清字形。
2.本文主要写了哪些内容?3.理清全文的结构。
明确:1.热忱(chén) 殉职(xùn) 见异思迁(yì)派遣(qiǎn) 鄙薄(bǐ) 漠不关心(mò)狭隘(ài) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān)2.本文赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神,号召每一个共产党员学习白求恩精神,并对他的不幸逝世,表示深切悼念之情。
3.全文共4段,可以分为四个部分。
第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一层(从开头至“不幸以身殉职”),高度概括了白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”),高度概括了白求恩的思想和行动,点明了本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至第1段结尾),引用列宁主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
第二部分:赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第一层(从第2段开头到“每个共产党员都要学习他”),从正面介绍了白求恩的这种精神。
第二层(从“不少的人对工作不负责任”到“至少不能算一个纯粹的共产党员”),指出一些人的错误做法,与白求恩的事例形成鲜明对比。
纪念白求恩【课前学习】1.作者毛泽东(1883—1976),他不仅是中国革命的伟大领袖,也是一位伟大的诗人。
毛泽东用古典诗词的形式写现代精神。
他的诗词,记录了他革命人生的心路历程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗。
二、背景(1)白求恩简介。
诺尔曼·白求恩(1890-1939),伟大的国际主义战士,1916年毕业于多伦多大学医学院。
1935年被选为美国胸外科学会会员、理事。
1935年11月加入加拿大共产党。
1936年冬志愿去西班牙参加反法西斯斗争。
1937年“卢沟桥事变”爆发,1938年3月,白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣,率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到延安。
8月,任八路军晋察冀军区卫生顾问,悉心致力于改进部队的医疗工作和战地救治,降低伤员的死亡率和残废率。
为减少伤员的痛苦和死亡,他把手术台设在离火线最近的地方。
1939年10月下旬,在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时左手中指被手术刀割破感染,转为败血症,医治无效,于11月12日凌晨在河北省唐县黄石口村逝世。
他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”(2)关于题目。
1939年12月,延安各界举行追悼大会,毛泽东题了挽词:“学习白求恩同志的国际主义精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱”,这或许就是《纪念白求恩》文章的最初构思,在半个多月后进一步考虑成熟,写了“学习白求恩”,后定名为“纪念白求恩”,发表在延安刊物《党的工作》上,号召中国共产党员学习他的国际主义精神和共产主义精神。
1940年4月,在河北省唐县军城南关建立了白求恩墓。
晋察冀军区决定将军区卫生学校和模范医院分别命名为白求恩卫生学校和白求恩国际和平医院。
1952年,白求恩的灵柩迁入石家庄烈士陵园。
预习任务1、给加点字注音。
殉.职(xùn)热忱.(chén)鄙薄..(bǐbó)狭隘.(à¡)纯粹.(cuì)拈.轻怕重(n¡ān)2、根据释义在课文中找出相应的成语。
教学建议一、中心与结构毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。
为此,全文安排了四个段落。
第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神。
必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的,这里与共产主义精神并列提出,只是为了突出强调,所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。
第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。
第四段是对全文的总结,讲了两层意思:(1)叙述往事,表达对白求恩逝世的悲痛。
(2)阐述学习白求恩的重大意义。
所以,纵观全文,结构上采用了总一分一总的形式,而国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三个方面又是并列式的,共同构成了他的共产主义精神。
全文的中心是:概括叙述了白求思不远万里来到中国的不寻常经历,高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
二、课文的论点本文是一篇议论文。
中心论点是:要求每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
分论点有三个,第一个分论点是:要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。
第二个分论点是:要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己,专门利人的精神。
第三个分论点是:要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系,经过证明了的分论点对中心论点来说,是证明中心论点的依据和理由。
三、对比的写法第二、三两段里面都有对比。
第二段里的对比明显,白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比,白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比,一正一反,分外鲜明。
第三段运用对比的手法,笔法又显得灵活。
把批评那一班人的见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去。
七年级语文上册教案人教部编版:12 纪念白求恩教学目标:1.熟读课文,把握课文内容,理清写作思路。
2.体会本文的语言特点,分析本文的论证方法,探究论证的层次。
3.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
教学重难点:1.熟读课文,把握课文内容,理清写作思路。
2.体会本文的语言特点,分析本文的论证方法,探究论证的层次。
课时安排:1课时教学方法:朗读法、研读法、圈点批注法教学过程展示:一、新课导入多媒体展示朱子奇先生的诗歌《白求恩纪念歌》:《白求恩纪念歌》“秋风吹着细雨,/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼,/来纪念您!/这里——/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。
/但是,亲爱的白求恩大夫。
/您静静地安息吧!/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!/……”请同学齐读。
纪念白求恩的伟大精神让我们感动,毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章《纪念白求恩》,就是一篇家喻户晓的经典文章。
二、走进课文(一)资料助读,了解作家作品及写作背景。
(展示课前预习)(二)初读感知学生默读课文,完成人物:1.标画各段的重点句,归纳各段内容要点。
【明确】第1段:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
重点句:一个外国人,毫不利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第2段:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
重点句:白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
第3段:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
重点句:白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
第4段:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
重点句:我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
四单元教学案答案13《纪念白求恩》第一课时二、2重点句:(中心句)第一段:‚一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
‛第二段:‚白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
‛第三段:‚白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
‛第四段:‚我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
第一段要点:赞扬、学习白求恩同志的国际主义精神。
第二段要点:赞扬、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段要点:赞扬、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。
2、讨论并归纳:(1)第一段‚白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职‛是记叙,其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。
(2)第三段‚白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的‛是记叙,其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种‚一班人‛给以批评教育。
(3)第四段‚我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的‛是记叙,其余是议论。
先救后议。
先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。
(4)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤|⑥⑦第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。
第二层:先联系‚不少的人‛的表现,后分析‚不少的人‛的实质。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
《纪念白求恩》教案教学目的1.学习白求恩共产主义精神。
理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界,引导学生追求道德修养的更高境界。
2.学会归纳各段内容要点。
3.学习对比手法,理解其作用。
学习本文叙议结合,以议为主的写法。
第一课时教学过程一、导入新课。
1.先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐):“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼,/来纪念您!/这里--/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。
/但是,亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!/”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进。
今天,我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的的《纪念白求恩》。
看看白求思是什么人,他哪些精神值得我们学习。
(或者这样导入:白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人,为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文,我们就得到答案了。
(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的,写于1939年12月21日。
)2、教师简介白求恩生平。
(可以先让学生介绍,老师补充)诺尔曼·白求恩(188—1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不牵手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
《纪念白求恩》教学设计【教材分析】《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文,是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹,高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神,号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章,观点鲜明,因此,教学的重点是学习夹叙夹议的写法,体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【学情分析】关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容,因此,在学习这篇文章时,必须让学生做好充足的预习准备。
要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事,组织学生观看影片《白求恩大夫》。
这样,学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。
当学生真正理解了白求恩,再来学习本文,就会达到事半功倍的效果。
【教学目标】知识与能力目标:1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。
2、了解白求恩及时代背景。
过程与方法目标:1、有感情朗读课文,学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合,以议为主的写法。
3、学习对比手法,理解其作用。
情感、态度与价值观目标:培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
【教学重难点】重点是从朗读文章入手,学习夹叙夹议的写法,体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课并检查预习1、导入新课教师多媒体出示白求恩的生平。
(配乐《黄河绝恋》背景音乐《夕阳山顶》)2、预习检测二、感知全文(一)感知课文对白求恩事迹(情况)的介绍、叙说,初步了解本文的叙议结合的写法。
1、请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意:课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。
2、明确议论文和记叙文“叙”与“议”的区别链接资料:手术台就是阵地1939年春,齐会战斗打响了。
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.学习白求恩同志的国际主义精神,体会他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2.学习本文叙议结合,以议为主的写法。
3.了解议论文中论点与论据的关系。
二、教学重难点重点:学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
难点:理解本文叙议结合,以议为主的写法。
三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法。
四、教具准备多媒体课件。
五、教学过程(一)导入新课通过播放多媒体课件,展示有关白求恩的图片及文字资料,让学生初步了解白求恩,为下文的学习打下基础。
(二)作者简介介绍作者毛泽东及写作背景。
(三)朗读课文,整体感知1.教师范读课文,学生听读,注意正音。
2.学生自由朗读课文,初步感知文意。
3.指名学生朗读课文,其他学生边听边思考:本文的中心论点是什么?用原文回答。
4.学生讨论交流后明确:每一个共产党员都要学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
5.教师点拨:这是本文的中心论点,也是学习本文的重点。
(四)精读课文,分析论据1.指名学生朗读第一段,思考:白求恩同志的感人事迹有哪些?请用自己的话概括。
2.学生讨论交流后明确:不远万里来到中国;对工作极端负责,对同志极端热忱;对技术精益求精。
3.教师点拨:这些事迹都是为了证明中心论点的正确性。
论据有事实论据和道理论据两种,本段属于事实论据。
4.学生自主学习二、三自然段,小组讨论:这两个自然段与第一段有什么关系?它们之间有什么内在联系?5.学生讨论交流后明确:这两个自然段是对第一段的进一步阐述和发挥,分别从国际主义和共产主义精神两个方面来论证中心论点。
第二段从国际主义精神方面来论证中心论点,强调要学习白求恩同志“毫不利己专门利人”的精神;第三段从共产主义精神方面来论证中心论点,强调要学习白求恩同志“对技术精益求精”的精神。
这两段都是道理论据。
6.教师点拨:本文采用了夹叙夹议的写法,叙议结合,以议为主。
在叙述白求恩同志的事迹时,作者运用了许多生动的词语和形象的描写,使读者如见其人、如闻其声。
《纪念白求恩》课文教学设计(优秀9篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,为了加深您对于纪念白求恩教案的写作认知,下面作者给大家整理了9篇《纪念白求恩》课文教学设计,欢迎您的阅读与参考。
纪念白求恩教学设计一等奖篇一知识技能目标:1、全面感知把握课文内容要点。
2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。
过程方法目标:明确作者的写作意图,积累文章中的语言。
情感态度价值观目标:学习白求恩先生的精神。
评价任务设计:组内互查字词,合作探究课文内容教学重点、难点:全面感知把握课文内容要点,理解夹叙夹议和对比写法。
教学方法:自主、合作、探究教学过程:一、创设情境,引入新课导语:同学们,多少年来,有一个名字作为一种力量、一种象征,已经融入了我们的生活,尤其是经历过抗战的中国人民。
那就是白求恩。
今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。
白求恩这个名字,经历过抗战的人们很熟悉。
我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少,我们来先聊一聊白求恩好吧。
(学生举手交流搜集的资料,简介白求恩生平事迹。
了解作者写作本文的历史背景。
)师:关于白求恩我们了解了这么多,那大家看课题《纪念白求恩》,你会想到什么或有什么疑问?(提问学生回答)很好。
是的,一个加拿大人,为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他,纪念他什么呢?让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。
二、自主学习,整体感知一)请大家各自快速朗读课文,并思考以下问题:1、读准生字字音,借助文下注释理解重点词语意思。
2、找出每段重点句,在此基础上归纳各段要点,说说它们之间的联系。
3、白求恩为何值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质(议论),叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神(记叙)?(学生读全文后分组讨论,并举手发言,老师点拨明确)二)精读品析,注入情感:1、在整体感知的基础上,分清楚文中记叙和议论部分。
《纪念白求恩》本文是毛泽东在1939年12月21日所作,此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。
本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文,毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质,他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度,并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面,号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。
本文的中心论点是:每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神,三个分论点依次是:学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。
无论何时,白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。
【知识与能力目标】1、了解议论文的文体特点;2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用;3、把握分析议论文的方法。
【过程与方法目标】1、通过默读、诵读整体感知课文,熟悉课文内容;2、师生共同讨论本文的论点和论据及论证方法;3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
【情感态度价值观目标】1、学习白求恩的共产主义精神;2、教育学生做白求恩式的人。
【教学重点】学习白求恩的共产主义精神,理解纪念白求恩的意义。
【教学难点】学习本文举例、说理、对比等论证方法。
多媒体课件。
第一课时一、创设情景,激情导入:白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们知道白求恩是哪国人吗?一个外国人,为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习毛泽东的《纪念白求恩》一文,我们就能找到答案了。
毛泽东,中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
其主要著作收入《毛泽东选集》,其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。
二、初读课文,扫清障碍:1、掌握议论文的相关知识。
七年级上册语文纪念白求恩教案七年级上册语文《纪念白求恩》教案教学目的1.学习白求恩共产主义精神。
2.学会归纳各段内容要点。
3.学习对比手法,理解其作用。
重点:学会归纳各段内容要点。
难点:学习对比手法,理解其作用。
教学时间一课时教学过程一、预习1.读准下列加点字的音。
派遣(qian)狭隘(ai)满腔热忱(chen )拈轻怕重(nian)以身殉职(xun)鄙视(bi)冀(ji)2解释下列生词。
(l)派遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
(2)狭隘:原意为窄小,不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
(3)满腔热忱:心里充满真诚和热情。
忱:情意。
(4)漠不关心:态度冷淡,毫不关心。
漠:冷淡。
(5)纯粹:不含杂质,不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
(6)低级趣味:无聊而不高尚的情趣。
3.熟读课文,思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求思是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学习的?请看课文。
三、正课1.朗读课文。
(教师范读、学生齐读、听课文录音均可)2请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳:第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.提问:各段内容要点之间的联系是怎样的?讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
13《纪念白求恩》教学案学习目标:1、学习本文叙议结合、以议为主的写法。
2、学习对比手法,理解其作用。
3、正确认识共产主义精神,激发爱国热情。
重点:1、白求恩的共产主义精神2、背诵、理解名句含义难点:议论文的要素;夹叙夹议的写法相关链接:1、毛泽东,中国革命家、战略家、理论家和诗人,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。
字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。
1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲,1976年逝世于北京。
从1949年到1976年,毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
2、诺尔曼·白求恩(1890—1939),加拿大共产党员,伟大的国际共产主义战士,著名胸外科医师。
1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
1937年‚卢沟桥事变‛暴发后受加拿大共产党胡派遣,率领由加拿大人和美国人组成组成的医疗队于是1938年初来到中国援助抗日战争。
他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院治疗伤员时不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世,他最后一句话是:‚努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!‛白求恩逝世一月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
3、议论文:通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。
‚议论‛是一种表达方式,就是讲道理。
议论文的三要素:包括论点、论据和论证。
论点,是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是议论文的灵魂,起着统帅全文、纲举目张的作用。
论点要简洁、正确、鲜明,不能模棱两可。
论据,是用来证明论点的事实和道理。
包括事例论据和道理论据。
论证,就是用论据证明论点的过程和方法。
常用的论证方法有:事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
教学过程第一课时一、检查预习1、给下列加点的字注音:殉.()职狭隘.()热忱.()派遣..()纯粹.()鄙薄..()倔.()强晋察冀.()2、听写词语,同桌互相评改派遣狭隘满腔热忱以身殉职鄙薄晋察冀拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁3、写出下列词语的释义。
殉职:狭隘:漠不关心:拈轻怕重:麻木不仁:精益求精:见异思迁:二、初读课文整体感知1、提读,一人一段注意读准字音,读准节奏2、请同学们找出各段的重点句,归纳要点。
弄清它们之间的联系。
3、本文的中心论点是什么?1三、达标测试1、本文作者是,是为了纪念(国别)共产党员(人名)。
2、议论文的三要素是,,。
3、请用成语表达下列几句话的含义。
⑴.心里充满真诚和热情。
()⑵.态度冷淡,毫不关心。
()⑶.看到别的事物就改变原来的主意。
()⑷.接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
()⑸.缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。
()4、《纪念白求恩》这篇文章题目中‚纪念‛二字揭示了文章的()A写作目的与文章主旨 B.文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由 D.表达方式与论述方式5、《纪念白求恩》一文中心论点是()A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
四、课堂小结自己总结本节课的学到的知识,并识记积累,第二课时复习导入:新授:一、研读学习1、文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
2、夹叙夹议写法‚叙‛和‚议‛是两种不同的表达方式。
议论文,以‚议‛为主,‚叙‛是为证明论点提出事实根据,‚叙‛要扣住论点,‚叙‛得简明、概括。
记叙文也有‚叙‛和‚议‛,记叙文以‚叙‛为主,‚议‛是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?小组合作找出各段记叙的句子,并交流。
二、合作探究:1、‚从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
‛将这个双重否定句改成陈述句,并说说表达效果有什么变化。
2、第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?3、‚一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
‛这句话采取了什么修辞方法?有什么表达效果?24、品味‚我和白求恩同志只.见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙,仅.回过他一封信,还不知他收到没有。
对于他的死,我是.很悲痛的.‛这段话中加点词语所表达的思想感情。
三、课堂小结:1、纵观全文,结构上采用了总一分一总的形式。
文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历,高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
2、夹叙夹议是本文语言表达的特点,叙得简明扼要,议得精当恳切,为议而叙,议从叙出,二者有机结合。
3、对比鲜明。
文章二、三两段都有对比。
通过对比,白求恩的高贵品质更加突出,更加有力地证明学习白求恩的必要性。
四、当堂检测:1、选出下列加点字注音有误的一项是()A、纯粹.(cuì) 鄙.(bǐ)薄B、漠.(mò)不关心热忱.(chén)C、派遣.(xiǎn) 拈.(zhān)轻怕重D、殉职.(xùn) 狭隘.(ài)2、对下列句子修辞手法判断有误的一项是( )A、这是什么精神?这是国际主义精神,这时国际主义精神。
(设问)B、夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。
(夸张)C、希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?(反问)D、一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
(排比)3、‚这是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义‛。
该句后一部分进一层说明前一部分。
它具体说明的是()A、国际主义的性质和目的。
B、国际主义的具体内容。
C、国际主义同狭隘民族主义、狭隘爱国主义的区别。
D、区别于狭隘民族主义与狭隘爱国主义的国际主义。
4、下列说法正确的是()A、‚记叙‛和‚议论‛是两种不同的表达方式;‚记叙文‛和‚议论文‛是两种不同的体裁,所以议论文中不允许有记叙的成分。
B、本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。
文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C、议论文的三要素是论点、论证、结论。
D、本文的体裁是记叙文。
五、拓展延伸:思索一切(节选)记得伟大的革命导师马克思的座右铭是"思索一切"。
这句话告诉我们,生活中需要思索。
翻开中外五千年的历史画卷,不难发现,大凡有过卓越成就的人,都与"思索"结有不解之缘。
科学巨匠爱因斯坦,在牛顿提出了天体运动方面的定律之后,经过自己反复思索和实验,终于创造了震惊世界科坛的"狭义相对论"。
爱迪生在试制电灯的过程中,经受了几万次试验的失败,终于,他成功了。
从某种意义上说,他的成功就是思索的成果、不能想象,他在每一次失败之后,停止了思索,而最终能够制成电灯来造福人类。
《论语》中说:"学而不思则罔,思而不学则殆。
"可见,思索是何等的重要。
凡事思索了再做,做起来就会比较得心应手。
这种例子是不胜枚举的。
1、解释下列句子。
(1)学而不思则罔:________________________。
(2)思而不学则殆:________________________。
2、本文的论点是:3、第二段中的论据有________________________和________________________。
4、第二段运用了_________________________的论证方法。
314《植树的牧羊人》教学目标:1、运用第一人称,增加了故事的真实性。
2、运用对比的写法来突出主题。
3、培养热爱大自然,以及充满自信并持之以恒的做事精神。
重点:首尾呼应,结构严谨难点:独具特色的环境描写,精妙的比喻,使文章达到了内容和形式的完美结合。
知识链接:描写人物角度:正面描写、侧面描写。
环境描写的作用:①表现时代风貌,展现风土人情。
②衬托人物心理,表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景,渲染气氛。
⑤感染读者。
⑥推动故事情节的发展。
⑦交代故事发生的时间、地点。
描写景物的方法:动静结合或以动写静,概括与具体相结合,由近及远或由远及近。
教学过程:【检查预习】一、音形识记。
戳() tān( )塌山毛榉()废xū( )Chóu( )劳水qú( ) 缝隙()干涸() Kāngkǎi( )二、词语解释。
1、坍塌: 2、废墟: 3、干涸: 4、刨根问底: 5、不毛之地:三、作者作品。
《植树的牧羊人》作者(),()国著名作家、电影编剧。
代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
【初读课文】1、标段序,画词句。
2、一句话概括文章内容。
【研读课文】一、文题解说:课文以‚植树的牧羊人‛为题,有什么好处?二、读课文,感悟作者的写作情感,把握朗读情感。
(选取自己喜欢的段落,先在组内展示,推举优秀组员班内展读。
)1、作者用什么顺序记述故事,哪些详写,哪些略写?2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子,并体会对比的好处。
3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节,看看表现了种树人什么性格?【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动,值得你学习?温馨提示:结合文中关键词语【阅读训练】2015 大同中考15.根据文中直接描写牧羊人的句段,概括说说他是一个什么样的人?(2分)16.(1)‚在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水‛这句话有怎样的寓意(2)选文中作者用哪些话赞美牧羊人,表现了作者怎样的感情(3分)17.文章开头说:‚想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。
‛你认为文中哪些语句照应了这句话?从全文内容看,牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树?(2分)18.(1)选文第二段中,作者细致描写‚在无边无际的荒野中‛等环境,这对表现主题有什么作用?(2)第九段中说‚这是我见过的最了不起的奇迹‛,句中‚这‛指什么?‚奇迹‛指什么?(3分)19.请从修辞方法的角度赏析下面句子(任选一个)。
(2分)(1)‚向远处望去,看到了一片薄薄的雾气,像地毯一样,铺在高原上。