《纪念白求恩》教案 人教版部编本

【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案一. 教材分析《12 纪念白求恩》是人教版初中七年级上的课文，本课主要介绍了白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。

课文通过讲述白求恩大夫的医疗工作，展示了他崇高的国际主义精神和共产主义精神。

本课旨在让学生了解白求恩大夫的事迹，学习他的精神品质，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。

二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于历史人物的认知和理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和思考，了解白求恩大夫的事迹和精神，从而达到情感态度和价值观的培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩大夫的生平事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的表达能力，提高写作技巧。

3.情感态度与价值观：学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。

四. 教学重难点1.重点：白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。

2.难点：理解白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，了解白求恩大夫的生平事迹，提高阅读理解能力。

2.讨论交流：分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的理解和感受，培养学生的表达能力。

3.写作练习：以白求恩大夫为题材，写一篇心得体会，提高学生的写作技巧。

六. 教学准备1.课文朗读录音：方便学生更好地理解课文内容。

2.白求恩大夫的事迹图片：用于展示和加深学生对白求恩大夫的印象。

3.相关资料：包括白求恩大夫的著作、生平和事例，用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用白求恩大夫的事迹图片，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，增强对课文内容的理解。

人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩生平简介1.1 白求恩的早年生活1.2 白求恩的医学事业1.3 白求恩的国际主义精神1.4 白求恩在中国的援助工作第二章：白求恩的医学成就2.1 白求恩的医疗技术创新2.2 白求恩的医疗理念与实践2.3 白求恩对医学教育的贡献2.4 白求恩的国际医学交流与合作第三章：白求恩的国际主义精神3.1 白求恩的共产主义信仰3.2 白求恩援助中国的动机与意义3.3 白求恩在国际援助工作中的贡献3.4 白求恩的精神对当代的启示第四章：白求恩与中国的友谊4.1 白求恩在中国的工作与生活4.2 白求恩与中国的医疗合作4.3 白求恩在中国的影响与legacy 4.4 白求恩与中加友好关系的发展第五章：纪念白求恩的意义与方式5.1 白求恩纪念活动的历史与现状5.2 纪念白求恩的意义与价值5.3 当代对白求恩精神的传承与发扬5.4 个人层面的纪念白求恩的方式第六章：白求恩的医疗伦理与人文关怀6.1 白求恩的医疗伦理观念6.2 白求恩的人文关怀精神6.3 白求恩医疗实践中的人文关怀体现6.4 白求恩医疗伦理与人文关怀的现代意义第七章：白求恩与抗日战争时期的医疗救援7.1 抗日战争时期中国的医疗困境7.2 白求恩组建医疗队的背景与动机7.3 白求恩在抗日战争时期的医疗救援工作7.4 白求恩医疗救援工作的历史评价第八章：白求恩与中国的医疗合作8.1 白求恩在中国的医疗实践8.2 白求恩与中国共产党领导下的医疗合作8.3 白求恩与中国的医疗事业的发展8.4 白求恩与中国的医疗合作的现代启示第九章：白求恩精神在当代医疗领域的传承9.1 白求恩精神在当代医疗实践中的应用9.2 白求恩精神在当代医学教育中的传承9.3 白求恩精神在当代医疗改革中的启示9.4 白求恩精神在当代医疗国际合作中的作用第十章：纪念白求恩的活动与倡议10.1 国内外纪念白求恩的活动概述10.2 纪念白求恩的意义与价值10.3 个人与集体层面的纪念白求恩的活动10.4 倡导白求恩精神的倡议与行动第十一章：白求恩与全球医疗发展11.1 白求恩对全球医疗平等的贡献11.2 白求恩支持发展中国家的医疗事业11.3 白求恩全球医疗发展的战略思想11.4 白求恩全球医疗发展的当代价值第十二章：白求恩与社会主义医疗事业12.1 白求恩对社会主义医疗事业的认同12.2 白求恩在社会主义医疗事业中的实践12.3 白求恩对中国特色社会主义医疗体系的启示12.4 白求恩社会主义医疗事业的思想影响第十三章：白求恩精神在当代社会的意义13.1 白求恩精神在当代社会的价值13.2 白求恩精神对当代医生的启示13.3 白求恩精神在当代医疗改革中的作用13.4 白求恩精神在当代国际援助中的影响第十四章：白求恩纪念场所与文化遗产14.1 白求恩纪念场所的意义与作用14.2 白求恩在中国的纪念场所与活动14.3 白求恩纪念馆的教育功能与传播使命14.4 白求恩文化遗产的保护与传承第十五章：教案设计与教学实践15.1 纪念白求恩教案的设计原则15.2 纪念白求恩教案的教学目标与方法15.3 纪念白求恩教案的教学实践案例15.4 纪念白求恩教案的教学反思与改进重点和难点解析本文主要围绕纪念白求恩教案进行了详细的阐述，共分为十五个章节。

【授课典案】人教部编版七年级上册语文第四单元13纪念白求恩新课标（RJ）语文七年级上册13 纪念白求恩教学案例一【教学目标】1．熟记重点词语的音、形、义.2．学习本文叙议结合、以议为主的写法.3．理解并掌握对比论证的论证方法.4．学习白求恩伟大的共产主义精神.【教学重难点】1．学习白求恩伟大的共产主义精神.2．学习本文叙议结合、以议为主的写法.【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨,/延水奏着哀曲,/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息./我们用无边的哀悼,/来纪念您！/这里——/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪./但是,亲爱的白求恩大夫,/您静静地安息吧！/在您的后面,/全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前！”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》.诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进.今天,我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》,看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习.二、简介白求恩及时代背景诺尔曼·白求恩(1890—1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生.1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区.1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸感染中毒.于1939年11月12日在河北省唐县逝世.他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路,开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章.三、朗读课文,读准字音,找出各段的重点句1．需正音的字词：派遣以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄晋察冀2．解释词语：以身殉职拈轻怕重麻木不仁漠不关心精益求精见异思迁3．找出各段的重点句,归纳各段要点.(1)重点句：第一段：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神？这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神.”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.”第三段：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精.”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神.”第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神.第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神.第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神.第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神.四、分析第一部分学生速读课文,教师提出思考题.1．这段文字可分为几层？各层的主要内容是什么？明确：可分为三层.第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹.第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动,点明本文的中心论点.第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用列宁主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神.2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大,壮心不已；肩负重担,奔赴前线；以身殉职,重于泰山.扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历,是对逝者的追忆,也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据.从阅读角度来说,让读者先产生“情”,再认识“理”,情理结合,大大增强了议论的逻辑说服力.3．白求恩不远万里来到中国,他具有的最本质的精神是什么？用文中的原话回答.明确：这是国际主义的精神,这是共产主义的精神.4．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义.作者在这里引用列宁主义的观点作为自己立论的根据,这是运用论证法中的“引证法”,论述白求恩同志是伟大的国际主义战士.五、课堂小结这节课的主要内容是理清全文的写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路(第一部分的思路、某些句子的思路)；初步理解议论文中叙述的作用.六、布置作业1．反复朗读课文,体会作者对白求恩同志的高度评价.2．熟记生字词的读音、写法和含义.第二课时一、复习检查对以下词语的掌握情况派遣狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁精益求精见异思迁鄙薄二、学生朗读第二、三部分,教师引导分析1. 白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神,分几层来写的？明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神.分三层写：第一层(从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”),从正面介绍白求恩的这种精神.第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”),从侧面烘托白求恩的这种精神.第三层(最后一句),作者再次号召大家向白求恩同志学习.2．作者赞扬白求恩同志这一精神时,用了哪种论证方法？这样写有什么作用？明确：用了对比论证,将白求恩同志与“不少的人”的情况从对工作、对人民两个角度相比较.白求恩：对工作极端的负责任,对同志对人民极端热忱.不少的人：对工作不负责任,担子挑轻的,光替自己打算,喜欢自吹；对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁.这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯.通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性.3．作者为什么先举“从前线回来的人”的例子,再举“晋察冀边区的军民”的例子？明确：从前线进一步扩大到整个边区,用广大军民的反映证明自己的论断,证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的.4.白求恩同志的共产主义精神具体表现在第三个方面：对技术精益求精的精神.这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证的方法.白求恩大夫是个杰出的医生,他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话作了概括,而不作过多的论述.5．第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？讨论并归纳：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。

3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。

【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。

2．对文章雄辩说服力的理解。

具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。

【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。

“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。

／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。

／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。

／但是，亲爱的白求恩大夫。

／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。

二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。

教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。

鄙薄：轻视。

《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1、了解作者及有关常识;积累文中的生字词和成语。

2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。

3、学习本文叙议结合，以议为主的写法;理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

4、理解并掌握对比论证的写法和作用;学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。

2、对文章雄辩说服力的理解。

具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。

【教学过程】一、课前导入（约2分钟）★课堂活动：师生共读屏幕上的对联，学生谈捕捉的信息。

师：“精神长留国际,功德永垂中华”“功勋永垂不朽，荣誉百世流芳”“医伤员确是医国手，救人民恪存救世心”这几幅对联都是写给同一个人的，同学们能从中获得关于人物的哪些信息呢？（学生自由谈出自己的见解）这个外国医者就是白求恩。

『设计意图』由白求恩陵墓中的对联引出白求恩，在学生谈论的同时提高学生的理解能力，表达能力，让课堂导入成为学生理解的阶梯，开启一堂思考的课堂。

二、出示目标（约1分钟）1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．明确本文夹叙夹议、对比的写作特点。

3．品味本文语言的鲜明有力和真挚的感染力。

4. 学习白求恩精神，得到人生观价值观的熏陶。

『设计意图』按照新课标对阅读的基本要求，对议论文教学的建议，制定了朗读、写作特点、语言、以及人文方面的几个教学目标。

三、朗读课文，初步感知（约15分钟）（一）基础积累1、朗读原文，将你认为重要的字形、词语画出来，交流与同学共享。

2、教师出示几个要注意的字音字形，引导学生掌握。

以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。

部编版初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。

【教学重难点】1.教学重点:（1）学习白求恩同志的优秀品德。

（2）厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

2.教学难点:学习对比手法,理解其作用。

【课前准备】教学多媒体课件，有关毛泽东和诺尔曼·白求恩的资料。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。

2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。

【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。

（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。

毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。

马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。

他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。

（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。

白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。

1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。

第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。

是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。

此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。

革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。

本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。

1.培养学生提取关键信息的能力。

学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。

2.培养学生深入分析能力。

引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。

3.培养学生探究思考能力。

引导学生领悟白求恩精神的时代意义。

教学重点：培养学生提取关键信息的能力。

学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。

教学难点：培养学生深入分析能力。

引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。

中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。

第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。

第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。

在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。

第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。

是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。

【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

第12课《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1．全面感知，总体把握课文内容，厘清课文写作思路。

2．学习对比手法，理解其作用。

3．学习白求恩大夫的优秀品质。

【教学重点、难点】全面感知，总体把握课文内容，厘清课文写作思路；学习对比手法；学习白求恩大夫的优秀品质。

【教学准备】1、课前要求学生查找有关白求恩大夫的小故事；2、制作教学课件；3、本课导学案。

【设计思路】学习本课主要以小组合作探究学习为主，教师适当点拨。

【教学时数】安排一课时。

【教学过程】一、【导入新课】白求恩(1890—1939)，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医师。

白求恩在一次抢救伤员的手术中被细菌感染，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

白求恩同志的逝世，使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。

白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢?下面我们一起来学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。

(板书课题及作者。

)二、【检查预习】1、给下列划线的字注音。

派遣（qiǎn ）以身殉职（xùn）狭隘（ài ）热忱（chén ）纯粹（cuì）拈轻怕重（niān ）鄙薄（bǐ）晋察冀（jì）2、了解词义：殉职：狭隘：麻木不仁：精益求精：鄙薄：热忱：拈轻怕重：漠不关心：3、学生交流有关白求恩的小故事，思考：白求恩是一位怎样的人？为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？三、【自学质疑】默读课文，着重解决以下问题。

(出示课件)1．用横线“——”勾画出白求恩同志的主要事迹的句子，并旁批出这些事迹分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?2．用波浪线“~~”勾画出各段的重点句，归纳各段要点，说说课文段落之间的关系。

（完成课后“思考探究”一）3．研读课文2、3段，体会对比方法。

（完成课后“思考探究”二）4．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

四、【合作学习】1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。

2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。

3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。

（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。

2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。

3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。

4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。

5、厘清课文第四段的写作思路。

6、体会双重否定句、排比句的特点。

7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。

（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。

2、体会对比手法的表达效果。

3、体会双重否定句、排比句的特点。

4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。

二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。

（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。

（2）体会对比手法的表达效果。

（3）体会双重否定句、排比句的特点。

（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。

）2、学生朗读学习目标。

（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。

请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。

（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。

）2、学生默读课文。

3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。

4、师：课文整体上是总分总的结构。

先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。

白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。

（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。

第四单元集体备课本单元的人文主题为“人生之舟”。

这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。

有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲。

选择这些课文，试图引导学生初步思考人生的意义与价值，学会规划人生，珍爱生命。

《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，是毛泽东对白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神的颂扬。

《回忆我的母亲》是一篇回忆性文章，回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质。

《梅岭三章》通过回首征程、勉励战友、展望未来，表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。

《诫子书》是一篇富含道德劝喻意味的家书，文短意长，言辞恳切。

学习本单元，要继续训练默读、圈点勾画、厘清文章思路。

《纪念白求恩》一文逻辑清晰，可在默读中厘清文章思路，并通过把握人物形象，从中获得思想启迪；学习《回忆我的母亲》，要学会抓住文中标志时间转换的词语，把握作者的行文思路；学习《梅岭三章》，要学会品味诗中的形象，把握三首诗内在的联系和诗人的情感脉络；学习《诫子书》，要学会勾画关键词，积累重点词语和文言知识。

本单元的写作“思路要清晰”主要训练学生在叙事之中做到思路清晰、言之有序。

专题学习活动“少年正是读书时”旨在激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。

分类内容课时教学要点阅读13.纪念白求恩 2 1.积累生字词，背诵课文中富含哲理和富有文采的语句。

2.学习默读（默读要做到眼到、手到、心到），重点是做到手到，边读边勾画关键语句及做批注。

3.厘清作者思路，了解一般文章思路展开的常见方式。

14.回忆我的母亲 215.梅岭三章 116.诫子书 2写作思路要清晰 2 专题学习活动少年正是读书时 213 纪念白求恩【核心素养】◎文化自信：了解白求恩其人其事，学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，提升道德修养境界。

（重点）◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》教案2一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过讲述白求恩的事迹，教育学生学习白求恩的精神，培养学生的爱国主义情感和人道主义精神。

本文以记叙和议论为主，语言简洁明了，情感真挚动人。

在学习本课的过程中，学生可以了解到白求恩的生平和事迹，理解白求恩精神的内涵，提高自己的道德修养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于记叙和议论的文本也能较好的理解和分析。

但是，对于一些历史背景和人物精神的理解可能还不够深入，需要教师通过引导和讲解来帮助他们更好地理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩的生平和事迹，理解白求恩精神的内涵。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学习白求恩的精神，提高自己的道德修养。

四. 教学重难点1.重点：了解白求恩的生平和事迹，理解白求恩精神的内涵。

2.难点：深入理解白求恩精神的时代意义，将白求恩精神应用到自己的生活中。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生了解白求恩的生平和事迹，理解白求恩精神的内涵。

2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入理解白求恩精神的时代意义。

3.案例分析法：通过分析白求恩的事例，使学生将白求恩精神应用到自己的生活中。

六. 教学准备1.课件：制作与课文相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.视频：准备与白求恩事迹相关的视频资料，为学生提供更多的学习资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过白求恩吗？然后简要介绍白求恩的事迹，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放与白求恩事迹相关的视频资料，让学生直观地了解白求恩的生平和事迹。

3.操练（10分钟）学生阅读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

4.巩固（15分钟）教师引导学生分组讨论：白求恩的事迹给你留下了怎样的印象？你认为白求恩精神的时代意义是什么？学生分享讨论成果，教师点评并总结。

第四单元第十二课纪念白求恩教案一、教学目标：1. 学生能够了解白求恩的生平和贡献，增强民族自豪感和爱国情感。

2. 学生能够掌握白求恩精神的核心内容和时代意义，理解其现实意义。

3. 学生能够通过教学培养自己的责任感和奉献精神，提高道德修养和人文素养。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生掌握白求恩精神的核心内容和时代意义，理解其现实意义。

2. 教学难点：如何通过教学使学生深刻理解白求恩精神的意义和价值，增强自己的民族自豪感和爱国情感。

三、教学过程：1. 导入：通过介绍白求恩的生平和贡献，激发学生对于白求恩精神的敬仰和向往。

2. 讲解：详细介绍白求恩的生平和贡献，讲解其时代背景和历史意义。

3. 分析：让学生分析白求恩精神的核心内容和时代意义，深入理解其现实意义。

4. 体验：通过模拟白求恩的医疗过程和救助场景，让学生体验白求恩的奉献精神和仁爱之心。

5. 分享：让学生分享自己的感悟和体验，进一步加深对白求恩精神的理解和认识。

6. 拓展：介绍相关历史背景和人物，帮助学生进一步加深对白求恩精神的理解和认识。

7. 作业：让学生写一篇文章，记录自己的感悟和体验，分享自己对白求恩精神的理解和认识。

四、教学方法和手段：1. 讲授：详细介绍白求恩的生平和贡献，讲解其时代背景和历史意义。

2. 对话：与学生进行互动，及时回答学生的问题，引导学生积极参与教学。

3. 体验：通过模拟白求恩的医疗过程和救助场景，让学生体验白求恩的奉献精神和仁爱之心。

4. 讨论：让学生分组讨论白求恩精神的核心内容和时代意义，鼓励大家互相交流和学习。

5. 实践：让学生进行课堂练习和小组讨论等实践，加强学生对白求恩精神的掌握和理解，提高学生的实践能力和综合素质。

五、课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：让学生进行课堂练习，如写一个短篇故事或描写一个人物，运用所学的人物写作技巧和方法。

2. 作业：让学生课后进行白求恩精神的阅读和学习，并写一篇文章，记录自己的感悟和体验，分享自己对白求恩精神的理解和认识。

《纪念白求恩》教案一、学习目标1.了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。

2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。

3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

二、导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。

三、整体感知作者简介：毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。

其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面。

基础字词：派遣 qiǎn 殉职xùn殖民地zhí狭隘ài热忱chén拈轻怕重niān漠不关心mò鄙薄bǐ bó殉职：为公务而牺牲生命。

极端：表示程度极深。

拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。

麻木不仁：这里指不关心别人，缺乏热情。

精益求精：好了还追求更好的。

见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。

四、研读课文请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

人教版部编教材七年级语文上册《纪念白求恩》教案（2）一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版部编教材七年级语文上册的一篇课文，主要介绍了加拿大医生白求恩在中国抗日战争期间援助中国的事情。

课文通过讲述白求恩的生平事迹，展示了他崇高的国际主义精神和革命人道主义精神，教育我们要学习白求恩的精神，为世界和平事业做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，但对于外国历史人物和事件可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解白求恩的背景和事迹，引导学生学习白求恩的精神。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解白求恩的生平事迹和崇高精神。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等方式，提高自己的语文素养。

3.情感态度与价值观：学生学习白求恩的国际主义精神和革命人道主义精神，培养自己的社会责任感和奉献精神。

四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和白求恩精神的领悟。

2.难点：对白求恩精神的深入理解和应用。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容和白求恩的事迹，引导学生理解。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感受。

3.写作法：学生写心得体会，表达对白求恩精神的认识。

六. 教学准备1.教师准备课件，展示白求恩的事迹和背景。

2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3.准备写作题目，激发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍白求恩的背景和事迹，引导学生关注课文内容。

2.呈现（10分钟）教师逐段讲解课文，引导学生理解白求恩的生平事迹和崇高精神。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感受。

教师巡回指导，引导学生深入讨论。

4.巩固（10分钟）教师学生进行写作，让学生表达自己对白求恩精神的认识。

教师及时批改，给予反馈。

5.拓展（10分钟）教师引导学生结合自己的生活实际，思考如何学习白求恩的精神，为世界和平事业做出贡献。