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部编版二下道法单元教学计划
部编版二年级下册道法单元教学计划
一、学生情况分析
二年级的学生已经初步认识了一些简单的生活礼仪，但尚不完整，尚需进一步培养。
同时，学生尚不具备独立思考和自主探究的能力，需要教师的引导和启发。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的生活礼仪，如打招呼、分享、轮流等。
2. 培养学生独立思考和自主探究的能力，让学生能够自己发现问题、分析问题并解决问题。
3. 提高学生的社会适应能力，让学生更好地融入集体和社会。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：以部编版二年级下册道法课本为主要教材，辅以一些生活实例和故事，让学生更好地理解和掌握生活礼仪。
2. 方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、演示、角色扮演等，让学生从多个角度了解和掌握知识。
同时，注重实践，让学生在实践中学习和体验。
四、教学进度安排
根据教材的进度和学生掌握情况，每周安排1-2个课时，每课时40分钟。
具体进度根据实际情况进行调整。
五、评价与反馈
1. 评价：采用多种评价方式，如观察、测试、口头表达等，全面评价学生的学习情况。
2. 反馈：及时向学生反馈评价结果，让学生了解自己的学习情况，同时指导学生进行有针对性的改进。
六、教学资源与环境
1. 教学资源：充分利用教材、教辅资料、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源。
2. 教学环境：选择安静、整洁、明亮的教学环境，保证学生的学习效果。
同时，充分利用多媒体设备，增强学生的学习兴趣。
七、教师自我要求
1. 认真备课，做好教学计划。
2. 注重课堂互动，充分调动学生的学习积极性。
人教版二年级下册道德与法治教学计划1000字一、教学目标本课程的教学目标是让学生认识到道德与法治对于个人及社会的重要性，学习如何树立正确的价值观和行为准则，并且能够应用所学知识来解决日常生活中的道德问题。
通过本课程的学习，学生将具备以下能力：1. 理解道德的概念及其作用；2. 理解法律的概念及其重要性；3. 了解人民法院、人民检察院等司法机关的职责和作用；4. 培养良好的道德品质和法律意识，掌握基本的法律知识和法律常识；5. 进一步提高学生的社会责任感和法治意识，培养其正确的行为准则和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 道德的基本概念及其作用2. 法律的基本概念及其作用3. 民事法律的基本知识4. 刑法的基本知识5. 司法机关的作用和职责6. 人民法院、人民检察院等司法机关与我们的生活三、教学方法1. 情境引导法：通过情境演示来引导学生思考、讲述案例故事、并就其中的道德与法律问题进行分析和讨论。
2. 讨论式教学法：将学生分组进行讨论和交流，并进一步深化对道德和法律问题的理解和认识。
3. 视听教学法：使用图片、视频等多媒体形式进行教学，以增加学生的兴趣和参与度。
4. 游戏教学法：通过游戏的方式让学生了解道德和法律问题，进一步增加学生的学习兴趣和参与度。
5. 实践教学法：通过参观法庭、模拟法庭等方式，让学生亲身感受法律的作用和司法机关的职责。
四、教学过程本课程的教学过程通常采用以下步骤：1. 导入环节：通过简短的介绍、问答、情境模拟等方式将学生引入课程内容。
2. 授课和讲解环节：教师对本课程的基本概念及其重要性进行讲解和授课。
3. 互动讨论环节：让学生分组进行小组讨论，并进行分享和交流。
4. 游戏体验环节：通过卡牌、角色扮演等多种游戏形式，让学生了解道德和法律问题，并进行游戏体验。
5. 评价反思环节：通过小结、问答、讨论等方式，对所学知识进行评价和反思。
五、教材及参考书目1. 人教版小学道德与法治二年级下册2. 《少儿法制教育路线图》3. 《小学法律常识百题》4. 《未成年人法律问答》5. 《人民法院和人民检察院的工作》六、教学评价在教学过程中，教师应根据学生的学习情况和学习进度，及时进行评价和反馈，并采用多种评价方式。
人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计第四单元我会努力的13、我能行教材分析统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。
力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。
通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。
通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。
让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
学情分析经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。
出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。
因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。
引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
教学目标1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；2、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重点让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
教学难点正确对待自己的不足，并努力进步。
教学准备自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（）不行”的纸条；一个盒子；“自信鸟”头饰；“写一写”练习纸。
教学环节及多媒体使用教学过程活动一听故事说感受1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听视频播放故事《一定要争气》2、童第周上学时，哪方面不行？板书：我不行（学习成绩不及格）3、是一直都不行吗？板书：我能行4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？讨论后板书：肯定行大拇指图5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！活动二我是小小“自信鸟”1、导语：做事之前，首先要有自信！让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！2、出示教材第52页的兵兵“我踢毽子不行……”哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说）如：我们要像童第周那样，相信别人能办到的事，自己也能办到！活动一听故事说感受别人能办到的事，自己也能办到！相信自己“肯定行”！活动二我是“自信鸟”你想对他说什么？动画引入自信鸟激起学生兴趣名人故事，直击本课教学目标讨论中帮助学生树立自信心戴头饰发言，激发学生参与的积极性3、出示：“自信鸟”说妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……4、打开纸条，我（）不行。
部编人教版二年级下册道德与法治教学计划、全册教案、教学反思以下是部编人教版二年级下册道德与法治教学计划：教学目标：1. 让学生了解道德与法治的基本概念和重要性；2. 培养学生正确的道德观念和法治意识；3. 培养学生的社会责任感和合作意识；4. 培养学生的思维能力和判断能力。
教学内容：1. 道德与法治的概念和区别；2. 学习尊重他人、关心他人、助人为乐的道德行为；3. 学习珍惜公共财物、保护环境的道德行为；4. 学习遵守交通规则、维护社会秩序的法治观念；5. 学习如何正确应对网络暴力和欺凌行为；6. 学习如何妥善处理矛盾和冲突的道德原则。
教学方法：1. 教师讲授和解读；2. 学生小组合作讨论和展示；3. 视听教学；4. 角色扮演和情景模拟；5. 学生自主思考和分享。
教学过程：1. 导入：通过观看相关视频或图片，让学生了解道德与法治的基本概念。
2. 学习：按照教材的顺序，学习每个单元的内容，并进行讨论和思考。
3. 实践：组织学生参与各种实际活动，如义务劳动、公益活动等，培养学生的社会责任感。
4. 反思：课堂结束后，进行教学反思，让学生总结和回顾所学内容，思考自己的不足和进步之处。
全册教案主要包括以下几个方面的内容：1. 教学目标和重点；2. 教学过程和步骤；3. 教学方法和手段；4. 教学资源和材料；5. 教学评价和反馈；6. 学生自主学习和拓展。
教学反思是教师对每节课的教学过程和效果进行总结和评价的过程，主要包括以下几个方面的内容：1. 教学目标是否达到；2. 教学方法是否得当；3. 教学过程是否顺利；4. 学生学习情况和表现；5. 教学资源和教材的使用；6. 如何进一步完善教学方案。
以上是部编人教版二年级下册道德与法治教学计划、全册教案、教学反思的基本内容。
具体教学安排和细节应根据实际情况进行调整和改进。
(完整版)部编版小学二年级道德与法治教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的道德品质，培养正确的价值观和行为准则。
2. 培养学生的法治意识，使他们能够遵守法律、维护社会秩序。
3. 培养学生的社会责任感，懂得关心他人、尊重他人，并乐于参与公益活动。
二、教学内容1. 道德教育- 家庭伦理：尊重父母、关心爱护家人。
- 友谊伦理：建立正面友谊、帮助他人、团结合作。
- 劳动伦理：尊重劳动、乐于劳动。
- 环保伦理：珍惜资源、爱护环境。
2. 法治教育- 宪法和法律：了解宪法和法律的重要性，研究基本法律知识。
- 交通安全：掌握交通规则，提高出行安全意识。
- 知识产权保护：了解知识产权的概念，培养尊重他人知识与知识产权的意识。
- 网络安全：研究如何使用互联网安全、避免上当受骗。
3. 社会实践- 参观法院：了解司法机关的工作，培养对法律的信任和尊重。
- 参与公益活动：参与社区志愿服务、捐赠行为，培养社会责任感。
三、教学方法1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的研究兴趣和思维能力。
2. 游戏活动：设计有趣的游戏活动，增加教学的趣味性和吸引力。
3. 视听教具：使用图片、视频等视听教具辅助教学，提高学生的理解和记忆能力。
4. 参观实践：组织学生参观法院、社区等实地活动，让他们亲身感受到法律和社会的意义。
四、教学评价1. 日常表现评价：包括研究态度、参与度等方面的综合评价。
2. 考查测试评价：通过小测验、考试等方式检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
3. 项目作业评价：鼓励学生开展相关项目作业，如班级活动、公益活动报告等。
五、教学资源1. 课本教材：根据小学二年级道德与法治教材编写教学计划。
2. 多媒体教具：使用电子板书、图片、视频等多媒体教具辅助教学。
3. 社区资源：利用社区资源，组织实地参观和社区活动。
六、教学安排根据学校课时安排和研究进度，逐周（或逐月）安排相关的道德与法治教学内容，确保课程的有效开展。
二年级品德与生活下册教案（全册）第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
人教版二年级下册道德与法治学科教学计划教学目标：1. 培养学生的良好道德品质和法治意识；2. 让学生了解法律知识，培养他们的法律意识和法治观念；3. 培养学生的公民责任意识，让他们成为尊法守纪的公民。
教学内容：第一单元：尊重他人公正待人1. 身边的尊重：了解各种场景下的尊重行为，培养尊重他人的意识；2. 公正待人：了解公正的定义和意义，培养公正待人的意识。
第二单元：诚实守信遵守诺言1. 诚实守信：了解诚实守信的重要性和好处，培养诚实守信的习惯；2. 遵守诺言：理解诺言的意义和责任，培养遵守诺言的习惯。
第三单元：善待朋友关心他人1. 善待朋友：了解友情和亲情的重要性，培养善待朋友的行为；2. 关心他人：理解关心他人的意义，培养关心他人的习惯。
第四单元：安全第一自护自救1. 安全第一：了解生活中的安全问题和应对措施，培养安全意识；2. 自护自救：学习一些基本的自护自救知识和技能，提高自我保护能力。
第五单元：守法从我做起公平正义1. 守法意识：了解法律的作用和基本法律常识，培养守法意识；2. 公平正义：认识到公平正义的重要性，培养公平正义的观念。
教学活动：1. 故事讲述：通过讲述一些具有道德或法治题材的故事，引起学生的思考和讨论；2. 角色扮演：让学生在小组中扮演不同角色，通过模拟情境，培养学生的道德和法治意识；3. 视频观看：观看一些和道德或法治相关的短视频，引导学生思考其中的道德和法治问题；4. 小组讨论：安排一些小组讨论活动，让学生就特定的道德或法治问题进行讨论，培养他们的分析和解决问题的能力；5. 课堂互动：在课堂上设置一些互动环节，通过游戏、问答等形式激发学生的学习兴趣和积极性。
评价方法：1. 观察学生平时的行为表现，包括是否尊重他人、诚实守信、善待朋友等；2. 定期进行小测验，检查学生对于道德和法治知识的掌握情况；3. 在小组讨论和课堂互动中观察学生的表现，包括思考问题的能力、与他人合作的态度等；4. 定期进行综合评价，包括书面测试、口头表达等方式，评估学生的学习水平和道德素养。
部编人教版道德与法治二年级下册教案1、挑战第一次教学目标：1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。
）3、展示“我还想试……”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
全册精品教案部编版道德与法治二年级下册一、教学内容本节课教学内容来自部编版道德与法治二年级下册第四单元《我们生活地方》第一课《家乡美丽》。
本课主要围绕引导学生认识家乡自然风光、人文景观以及家乡变化展开。
二、教学目标1. 让学生解家乡自然风光、人文景观以及家乡变化。
2. 培养学生热爱家乡情感，提高他们环境保护意识。
3. 培养学生观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会如何表达对家乡热爱，提高他们观察能力。
教学重点：引导学生认识家乡自然风光、人文景观以及家乡变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示家乡自然风光和人文景观图片，引导学生谈论对家乡印象，激发他们学习兴趣。
2. 讲解新课（1）学习家乡自然风光a. 指导学生观察多媒体课件中家乡风光图片，解家乡地理位置、气候特点等。
b. 引导学生讨论家乡自然风光之美，学会用词语、句子进行描述。
（2）学习家乡人文景观a. 指导学生观察多媒体课件中家乡人文景观图片，解家乡历史文化、名胜古迹等。
b. 引导学生讨论家乡人文景观之美，学会用词语、句子进行描述。
（3）学习家乡变化a. 指导学生观察多媒体课件中家乡新旧对比图片，解家乡发展变化。
b. 引导学生谈论家乡变化原因，培养他们思考能力。
3. 随堂练习学生根据所学内容，用自己话描述家乡自然风光、人文景观和变化。
4. 小组合作学生分组，以“我心中家乡”为主题，制作手抄报，展示家乡美丽。
六、板书设计1. 家乡自然风光地理位置气候特点风光描述2. 家乡人文景观历史文化名胜古迹景观描述3. 家乡变化新旧对比变化原因七、作业设计1. 作业题目：以“我心中家乡”为主题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业题目：与家长共同收集家乡自然风光、人文景观图片，制作成手抄报。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对家乡自然风光、人文景观和变化有更深入解，但在表达对家乡热爱方面还有待提高。
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划部编版二年级下册道德与法治全册教学设计1 挑战第一次教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划一、教学目标2.帮助学生了解社会、生活常识，提高生活自理能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。
二、教学内容本册教材共分为四个单元，分别为：生活习惯、规则意识、安全教育和环境保护。
三、教学计划1.第一单元：生活习惯第1课：保持个人卫生第2课：饮食习惯第3课：睡眠质量第4课：锻炼身体2.第二单元：规则意识第5课：遵守课堂纪律第6课：遵守交通规则第7课：遵守公共秩序3.第三单元：安全教育第8课：防范火灾第9课：防范溺水第10课：防范地震4.第四单元：环境保护第11课：节约用水第12课：节约用电第13课：垃圾分类四、教学设计1.第一单元：生活习惯（1）第1课：保持个人卫生教学过程：老师讲解保持个人卫生的重要性，引导学生认识到个人卫生对健康的影响。
学生分享个人卫生习惯，讨论如何保持个人卫生。
（2）第2课：饮食习惯教学过程：老师讲解合理饮食的重要性，引导学生关注饮食健康。
学生分享自己的饮食习惯，讨论如何改善不良饮食习惯。
（3）第3课：睡眠质量教学过程：老师讲解睡眠对身体健康的影响，引导学生关注睡眠质量。
学生分享自己的睡眠习惯，讨论如何提高睡眠质量。
（4）第4课：锻炼身体教学过程：老师讲解锻炼身体的好处，引导学生积极参与体育锻炼。
学生分享自己的锻炼经历，讨论如何坚持锻炼。
2.第二单元：规则意识（5）第5课：遵守课堂纪律教学过程：老师讲解课堂纪律的重要性，引导学生遵守课堂规则。
学生分享自己的课堂表现，讨论如何改进。
（6）第6课：遵守交通规则教学过程：老师讲解交通规则的作用，引导学生自觉遵守交通规则。
学生分享自己的交通经历，讨论如何遵守交通规则。
（7）第7课：遵守公共秩序教学过程：老师讲解公共秩序的重要性，引导学生遵守公共秩序。
学生分享自己的公共场合表现，讨论如何遵守公共秩序。
3.第三单元：安全教育（8）第8课：防范火灾教学过程：老师讲解火灾的危害，引导学生学会防范火灾。
二年级下学期道德与法治教学计划
一、教学目标
1. 培养学生正确的道德观念，增强学生的法律意识和法制观念，树立学生自觉遵守法
律、尊重法律的意识。
2. 掌握“法律”的概念，了解法律的作用，培养学生尊重法律、遵
守法律的意识。
3. 通过学习，让学生了解道德的重要性，培养学生的良好的道德行为，增强学生的责任
感和社会责任感。
二、教学内容
1. 介绍法律的概念、作用和法律的分类；
2. 介绍道德的概念、作用，以及道德的规范；
3. 学习法律的重要性，学习尊重法律、遵守法律的道德规范；
4. 学习道德的重要性，学习良好的道德行为，增强学生的责任感和
社会责任感；
5. 学习法律和道德的关系，了解法律和道德在日常生活中的重要性。
三、教学方法
1. 讲授法律和道德的概念，使学生了解法律和道德的重要性；
2. 通过案例分析，让学生了解法律和道德在日常生活中的重要性；
3. 引导学生探讨，培养学生的思考能力和分析能力；
4. 通过游戏、讨论、分组活动等，让学生更深入地了解法律和道德，树立自觉遵守法
律、尊重法律的意识。
四、课外活动
1. 开展法律宣传活动，让学生更多地了解法律；
2. 开展道德宣传活动，让学生更多地了解道德；
3. 开展法律和道德的实践活动，让学生更深入地体会法律和道德的
重要性。
二年级《道德与法治》下册
教学计划
一、学生情况分析
1、本班学生23人，活泼好动，聪明可爱。
其中，少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
2、孩子们经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
二、教材分析
1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性和启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近到远
螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标
1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒籽，学会呵护、养育小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世
界。
重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材扩展到家庭、村寨及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入清出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。
为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童和生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
6、教学活动形式：
搜集调查、讨论交流、合作探究，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。
五、教学进度安排表。
