教科版科学六年级下册第二单元第七课控制铁生锈的速度同步练习(I)卷

教科版科学六下2.7《控制铁生锈的速度》教案一. 教材分析《控制铁生锈的速度》这一节内容，主要让学生了解铁生锈的条件，通过实验探究，掌握控制变量法在科学研究中的应用。

教材通过引导学生探究铁生锈的条件，激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了铁生锈的基本知识，对于实验操作也有一定的了解。

但部分学生可能对于控制变量法的理解和运用有一定的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解铁生锈的条件，掌握控制变量法在科学研究中的应用。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：铁生锈的条件，控制变量法在科学研究中的应用。

2.难点：控制变量法的理解和运用。

五. 教学方法1.实验探究法：通过引导学生进行实验操作，让学生在实践中学习和理解铁生锈的条件和控制变量法。

2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。

3.小组合作法：通过小组合作进行实验探究，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.实验器材：铁钉、玻璃杯、水、空气、植物油、砂纸等。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾铁生锈的基本知识，激发学生的探究兴趣。

2.呈现（5分钟）展示铁钉生锈的图片，引导学生思考铁生锈的条件。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验探究，观察铁钉在不同条件下的生锈情况。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，老师进行点评和讲解，引导学生理解控制变量法在实验中的应用。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何控制其他因素不变，以探究铁生锈的其他条件。

6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调控制变量法在科学研究中的应用。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：设计一个实验，探究铁生锈的其他条件。

小学六年级科学下册作业本参考答案微小世界单元一、放大镜活动记录 1、2、1、推断题。

〔１〕√〔２〕√〔３〕√〔４〕×放大镜的放大倍数与放大镜大小没有必定 的联系，只与放大镜的凸度有关〔５〕×通过近视镜的镜片看到的图像时缩小 的。

〔６〕√２、选择题。

〔１〕Ｃ 〔２〕Ｃ、Ｄ ３、小制作。

〔略〕 二、放大镜下的昆虫世界推断题。

〔１〕√〔２〕×蟋蟀的耳朵长在足的内侧〔３〕×放大镜下并不能清楚地看 到〔４〕×苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落主要跟它的足的构造有关〔５〕 √物体名称 肉眼观看的觉察 放大镜下的觉察 报纸字的笔划很清楚， 纸面灰色有颗粒感布料能清楚的看到穿插的 线，外表有细毛字的笔划是有很多黑色小 点组成，纸面灰色凹凸不平，撕开的口子能清楚的看到细毛。

横竖穿插的线看的很清 晰，能清楚的看到外表卷曲的细毛资料阅读 A三、放大镜下的晶体活动记录：推断题。

〔１〕√〔２〕√〔３〕×不肯定，有些晶体很大的〔４〕√〔５〕×玻璃不是晶体资料阅读〔１〕Ｂ〔2〕Ｃ四、怎样放得更大１、填写观看记录。

〔略〕２、推断题。

〔１〕√〔２〕√〔３〕√〔４〕×显微镜的放大倍数是有限的〔５〕√３、选择题。

〔１〕Ａ〔２〕Ｂ〔３〕Ｂ五、用显微镜观看身边的生命世界〔一〕１、填图题。

ＢＥＤＡＣ２、推断题。

〔１〕×整个洋葱放到显微镜下，反而看不到它的精细构造。

〔２〕√〔３〕×最早觉察细胞的是罗伯特胡克〔４〕×载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的〔５〕√〔６〕√六、用显微镜观看身边的生命世界〔二〕１、填表。

2、填空题。

〔1〕细胞〔2〕细胞3、资料阅读〔１〕√〔２〕×人体最大的细胞是卵细胞，最小的是血小板〔３〕√〔４〕√〔５〕×人体内寿命最长的细胞是大脑和神经细胞。

〔６〕√七、用显微镜观看身边的生命世界〔三〕1、推断题。

第一单元《微小世界》（曹溪中心小学蓝金燕）第一课《放大镜》1.1~3√×√2.1.C 2.C A3.略第二课《放大镜下的昆虫世界》1.鳞片扁平2、汁液草铃虫2.1.C 2.B3.观察点：新教学楼2左侧花圃名称：蜗牛观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。

新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。

第三课《放大镜下的晶体》1.1~3 √×√第四课《怎样放得更大》1.1.A2.B C D A E2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。

实验方法：（1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观察图像直至清晰为止。

观察它们之间的距离。

（2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。

观察它们之间的距离。

（3）比较前两者之间距离、图像范围大小。

实验现象及分析：第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》1.(1)B C D A E G H (2) C B D A2.实验探究第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》1.1. ×2.√2.调查研究调查问题：红细胞能输送氧气？主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。

红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。

形成的认识：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》1.1~3 ××√2.1~3 C C D3.实验探究第八课《微小世界和我们》1.1~4 ××××2.1~2 B C3.实验探究第二单元《物质的变化》（龙门中心小学许志红）第一课《我们身边的物质》1.（1）×（2）√（3）√（4）√2.实验探究选择的物质：面包实验方法1：用手按压面包，观察面包实验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包实验现象：实验方法1中面包被压扁；实验方法2中面包上面发霉了实验记录及分析：实验方法1中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。

课后习题1.判断题。

（1）铁制品只要不碰到水，就不会生锈。

（）（2）铁钉在盐水中和清水中的生锈速度是一样的。

（）（3）不同环境中的铁制品，生锈的速度也是不一样的。

（）2.选择题。

（1）通过实验，我们知道铁生锈的原因（）。

A.只是水的作用B.只是空气的作用C.是水和空气的共同作用（2）下列铁垫圈的放置环境，不容易生锈的是（）。

A.湿纸巾上B.浸没在水中C.有干燥剂的塑料袋（3）为防止铁锅生锈，下面方法最可行的是（）。

A.喷油漆B.擦干后涂菜油C.放干燥剂（4）右图中的铁钉，生锈最厉害的是（）。

A.a位置B.b位置C.c位置（5）下列方法中，不能有效防止铁制品生锈的是（）A.喷油漆B.真空包装C.浸没水中D.放干燥剂3.简答题提出你认为可以减缓铁生锈速度的方法，最少三条。

参考答案：一、判断题（1）✖解释：铁生锈不是因为沾了水,而是因为空气中的氧气在水里溶解,氧就在有水的环境中和铁产生化学反应生成了铁锈,就是氧化铁,氧化铁是成蜂窝状的,因为有很多空隙,如果这时候空气潮湿的话,就更吸收水分了,最终铁才会烂掉.所以说就算不沾水,但是整体的环境潮湿也是一样会生锈的.（2）✖解释：在食盐水中生锈快，Fe生锈是一个吸氧腐蚀。

（3）✔解释：潮湿闷热的环境中，铁更容易生锈。

二、选择题C C B B C三、简答题1.涂上油漆。

2.放在百干燥处度。

3.完全放入食用油中。

4.电镀问。

原理：铁生锈的快慢与空气与水的多少有关答。

上面的方法其科学道理是把专铁制品与属空气和水隔绝。

小学六年级下册科学变7控制铁生锈的速度同步练习（含答案）教科版一、填空题1．小苏打和白醋的反应非常（______），铁生锈的速度比较（______）。

（均填“迅速”或“缓慢”）2．把铁与（______）、（______）隔绝开是防止铁生锈的好方法，如刷油漆、（______）、（______）、（______）等。

3．生活中，铁生锈与（______）和（______）有关。

4．铁生锈是（______）（选填“物理”或“化学”）变化，我的理由是：（______）。

5．钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。

每年世界上钢铁的产量都很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。

试举两种减缓钢铁锈蚀的方法：（______）、（______）。

6．钢铁在生产、生活中有广泛的用途。

每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。

铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的（______）和（______）共同作用的结果。

7．在不同的环境里，水和空气的（______）不一样，所以铁生锈的速度（______）。

8．空盘子生锈速度（______），水盘子生锈速度（______），而且生锈的量也（______）。

9．铁生锈是水和空气的（______）作用。

二、选择题10．在车、船的表面刷油漆的目的是（）。

A．增大硬度，防止撞坏B．防止钢铁生锈且美观C．减少光辐射的热量D．增大厚度，防止磨损11．在下列环境中，地下铁管道被腐蚀最慢的是（）。

A．含较多沙粒、潮湿透气的土中B．沼泽地中C．干燥、透气性差的土中D．河流附近酸性土中12．小明取了一块铁锈和铁进行研究（如下图），灯泡会发光的是（）。

A．甲图B．乙图C．甲、乙都会发光13．铁钉在下列条件下，哪一个生锈快（）。

A．空气中B．潮湿处C．盐水浸湿的纸上14．在下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被腐蚀速度最慢的是（）。

A．在潮湿、疏松、透气的土壤中B．在干燥、致密、不透气的土壤中C．在呈酸性的潮湿土壤中15．对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法，下列属于对比实验的是（）。

小学六年级下册科学5.铁生锈了同步练习（含答案）教科版一、填空题1．铁生锈是一种________变化，________是一种不同于铁的新物质。

2．铁生锈与________和________有关。

在真空环境中的铁钉________生锈。

3．在厨房里，我们经常把铁制的菜刀用完后擦干并放在干燥的地方，这是因为______，从而防止菜刀生锈。

4．如图实验是研究________的实验。

相同的条件是________，不同的条件是________。

图________的铁钉生锈多。

全部浸入水中（图甲）一半浸入水中（图乙）5．研究铁生锈的原因，我们可以设计____________实验来获得证据。

6．将一块锈蚀严重的铁片密封起来，这块铁片上的铁锈____________。

（选填“会”或“不会”）消失。

7．在平常生活中，铁生锈的快慢与_______关系很大。

________是防止铁生锈的好方法，如________等。

8．铁生锈是一种__________，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因是___________共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成__________，就是铁锈。

二、选择题9．下面关于铁锈的特点，描述正确的是（）。

A．能导电B．表面有空隙C．能被磁铁吸引D．有金属光泽10．下列和铁不属于同种物质的是（）。

A．铁钉B．铁棒C．铁锈11．下列实验中，铁钉最不容易生锈的（）。

A．B．C．12．铁钉在下列哪种环境下最容易生锈（）。

A．完全浸在水中B．在水和空气的交界处C．密封的瓶子里D．放在油中13．下列说法不正确的是（）。

A．铁钉放在空气中不生锈B．铁钉放在潮湿处生锈速度较快C．铁钉放在水中生锈速度较慢14．下面_________试管中的铁钉最容易生锈。

A．B．C．15．下列说法不正确的是（）。

A．铁钉放在空气中不生锈B．铁钉放在潮湿处生锈速度较快C．铁钉完全浸没在水中生锈速度较慢16．新铁钉放入饱和的硫酸溶液中，铁钉表面颜色会变为（）。

第二单元测试卷满分100分一、填空题。

（0.5*30=15分）1．能直接或间接观察到实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。

2.物质的变化可分为物理变化和化学变化，判断时关键是看这种变化是否产生新的物质。

、等属于化学变化。

这两个空是有好多可以填，比如燃烧、爆炸、食物腐败、光合作用……3.如果要确认米饭中是否含有淀粉，可以加入碘酒，碘酒本身的颜色是红棕色，但遇到淀粉就会变成蓝色的新物质。

利用这一特性可以鉴别食物中是否含有淀粉。

4．铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度要慢。

5．物质发生化学变化时，常伴随的现象有改变颜色、产生气体、发光发热和产生沉淀物。

6.硫酸铜溶液是蓝色透明的液体，把铁钉放入硫酸铜溶液中一段时间后取出，铁钉表面会附着红色的物质。

过更长时间，蓝色的硫酸铜溶液颜色逐渐变浅绿色，杯底产生红色的沉淀。

在这个实验中我们观察到的化学变化伴随的两种现象，分别是改变颜色和产生沉淀。

7.铁生锈的原因与水和空气有关，即水和空气共同作用使铁生锈。

8.蜡烛由固体变成液体蜡烛是物理变化，液体蜡烛油燃烧变成二氧化碳气体和水气的过程是化学变化。

二、判断题。

（1*12=12分）1．物质的变化有些是自然现象，有些是人们有意识的活动造成的。

( √ ) 2．因为我们看不见也摸不到空气，所以空气不是物质。

( × ) 3．有些物质的变化很缓慢，而有些物质的变化很快。

( √ ) 4．在真空的环境中铁钉不会生锈。

( √ ) 5．调味品和蔬菜混合后，蔬菜形态和之前不一样了，所以发生了化学变化。

( × )6．热胀冷缩现象是物理变化。

( √ ) 7. 一些物质在变化的过程中，既有化学变化，又有物理变化，比如蜡烛燃烧、加热白糖等。

（√）8.白糖吃起来是甜的，所以白糖也一定含有淀粉。

（×）9.先倒白醋再加入适量的小苏打和先放入小苏打再倒入白醋，这两种方法产生的现象是不一样的。

（×）10.铁锈是一种罕见的自然现象，需要很长时间才能观察到。

教科版六下第二单元第5课《铁生锈了》习题一、判断题1．将生了锈的铁块擦一下，其表面的铁锈又可变回铁了。

（）2．把铁钉浸入硫酸铜溶液后，铁钉上产生的新物质是铁锈。

（）3．铁钉不接触水和酸性物质，放在空气中也容易生锈。

（）4．纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。

（）5．铁锈的颜色为银白色。

（）6．铁和铁锈是同一种物质。

（）7．铁生锈后没有生成新物质，所以是物理变化。

（）8．把铁钉浸在硫酸铜溶液中，铁钉表面会产生气泡。

（）9．买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈。

（）10．铁锈在我们生活中并不常见。

（）11．铁与铁锈一样都能被磁铁吸引。

（）12．铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。

（）13．铁片的颜色和铁锈的颜色是一样。

（）14．从光泽上比较，铁片有金属光泽，而铁锈没有光泽。

（）15．通过实验证明，铁锈能够导电。

（）16．铁锈是灰白色的，没有光泽，摸上去十分光滑。

（）17．铁生锈是一种物理变化，因为它并没有产生新的物质。

（）18．铁生锈是一种十分常见的现象，铁锈是一种不同于铁的新物质。

（）19．铁生锈的原因与水和空气有关，有其中的一个方面就可以生锈。

（）二、填空题20．在平常生活中，铁生锈的快慢与____________关系很大。

____________是防止铁生锈的好方法，如____________等。

21．铁生锈是一种____________，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因是____________共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成____________，就是铁锈。

22．铁生锈是一种常见现象，____________和____________的共同作用，会使铁生锈。

23．铁能导电，铁锈____________导电。

24．空气中的氧，在有水的环境中与铁发生作用，生成的铁锈叫____________。

25．铁生锈是一种____________变化。

26．把铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到溶液颜色发生变化的现象，这种现象说明发生了____________变化。

5.铁生锈了1．判断题。

(1)新买的自行车没有生锈，用过一段时间后，有些磨损的地方可能会生锈。

( )(2)铁生锈是一种罕见的自然现象，需要很长时间才能观察到。

( )(3)铁这种金属在自然界中分布很广泛。

( )(4)生锈的铁制品无法用肉眼分辨出来，需要借助其他工具进行判断。

( ) 2．应用题。

自来水管很多是用铁制成的，时间一长或者年久失修，自来水会出现浑浊现象，颜色变暗红，成了“锈水”，你知道“锈水”是怎么回事吗？3．选择题。

(1)铁和铁锈( )同一种物质。

A．是 B．不是 C．有时候是，有时候不是(2)下列关于铁和铁锈比较的实验中，说法正确的是( )。

A．研究铁锈能否被磁铁吸引时，用磁铁慢慢接近生锈的铁片即可B．研究铁锈能否被磁铁吸引时，把铁锈从铁片上刮下来再用磁铁验证C.A选项和B选项的方法都是正确的，不影响实验的结果(3)机器的铁质零件生锈后，( )。

A．需要及时除锈，否则会影响机器的使用，有安全隐患B．颜色会发生改变，只是会影响美观C．铁和铁锈的硬度一样，所以不需要对生锈的零件进行处理(4)下列关于铁和铁锈的比较中，你认为不正确的一项是( )。

A．铁和铁锈的颜色相同B．铁摸起来比较光滑，铁锈摸起来比较粗糙C．铁有金属光泽，铁锈没有金属光泽4．填表题。

观察铁和铁锈，把它们的特点填在下表中。

5．填空题。

(1)铁在潮湿的空气中（选填“更容易”或“更不容易”）生锈。

(2)铁生锈的原因与和有关。

(3)将一块锈蚀严重的铁片密封起来，这块铁片上的铁锈（选填“会”或“不会”）消失。

(4)研究铁生锈的原因，我们可以设计实验来获得证据。

6．简答题。

铁为什么会生锈？铁生锈和什么因素有关？7．【实验题·操作】小明想探究铁生锈的原因，他认为铁生锈可能与空气有关，于是设计了一组对比实验。

请你帮小明完善他的实验。

研究的问题：实验材料：两个盘子、两枚铁钉、菜油。

实验步骤：(1)(2)(3)每天观察一次，一周后完成记录。