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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==形势政策与国情教育篇一：形势政策与国情教育计划石嘴山市第五中学形势政策国情教育工作计划201X年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，也是喜迎党的十八大胜利召开的关键一年。
为学习宣传党的十八大精神，有效开展形势政策和国情教育活动，引导师生认清形势、掌握政策，进一步凝聚共识，形成合力制定了学校的形势与政策教育工作计划。
一、重要意义坚持开展形势政策与国情教育工作，对帮助师生正确深入理解重大方针政策，使师生明确自身的任务和责任，增强责任感、事业心和使命感，具有不可替代的作用。
对师生全面把握当前我国面临的国际形势和党的政策方针，为石嘴山的发展提供有力的思想保证和支持，具有十分重大的意义。
二、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习宣传贯彻落实党的十八大精神，围绕全校中心工作，多侧面、多角度地展现贯彻落实科学发展观、构建和谐美丽校园。
三、具体措施（一）建立形势政策报告会制度，积极建立和完善形势政策宣传教育长效机制及时建立形势政策报告会制度，把形势政策教育纳入年度宣传思想文化工作要点之中，努力使形势报告会制度化、规范化。
并针对一个时期群众关注的热点问题，定期组织开展专题讲座和宣传活动。
（二）加强队伍建设和阵地建设不断扩充宣讲员队伍。
从各基层党组织、教育局选择理论素质较高的人员，充实到宣讲员队伍中来，充分发挥领导干部的带头作用。
不断拓展教育阵地，根据不同群体特点，结合实际，不断加强形势政策和国情教育阵地建设，扩大教育覆盖面。
在教师党员干部群众中，充分利用党员活动室等阵地，通过举办专题讲座、专场文艺演出等多种形式和载体，加强干部群众教育。
在青少年学生中，通过爱国主义教育基地等多种阵地，开展宣传教育活动。
（三）开展多种形式的形势政策教育、国情（包括中国革命史）教育、国防和国家安全教育将形势政策、国情教育与爱祖国、爱人民、爱社会主义教育相结合，与各种节庆活动和科普宣传周活动结合，抓住重大纪念日的有利时机，组织学生到烈士陵园、博物馆、爱国主义教育基地等场所，接受中国革命史教育。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X陕西省中考加分政策解读中考，全称为“初中学业考试和高中阶段学校招生考试”。
中考前一般都有2次或3次模拟考试。
今天小编为大家带来201X陕西省中考加分政策解读，欢迎阅读!201X陕西省中考加分政策解读中考加分是为了给三好生、特长生、高危军人子女等考生一定的加分鼓励，通常情况下是按照文化课科目每科加1分的标准来进行加分，也就是加5分，特殊也有加10分、20分的情况，不能累计加分。
都有哪些孩子可以加分呢?1. 获得市级"三好学生"称号的考生;2. 经主管部门认定的在艺术、体育、科技等方面获奖的考生;3.归侨(华侨)子女考生;4.台湾省籍考生;5.少数民族考生。
军人子女有哪些优惠待遇?军人子女的优惠待遇分为三种：第一种是不加分，但是在录取时有优先录取的权力;第二种是加10分的情况;第三种是加20分的情况。
具体情况如下：不加分的情况：现役军人子女、现任驻外使领馆工作人员随任子女(初中阶段回国)，在招生考试总分相同的情况下，优先录取，不予加分。
加10分的情况：因公牺牲人民警察子女和一级至四级残疾人民警察子女;获得"首都见义勇为好市民(荣誉市民)"荣誉称号的牺牲人员子女和一级至四级伤残人员的子女;现担任战备值班任务的师以下战斗部队连续工作3年以上(含已工作并将连续工作3年以上)等情况。
加20分的情况：烈士子女考生;现驻国家确定的三类(含三类)以上艰苦边远地区、西藏自治区，解放军总部划定的二类(含二类)以上岛屿和在高风险、高危害岗位连续工作3年以上(含已工作并将连续工作3年以上)军人的子女，以及有子女后曾在该地区和岗位累计工作5年以上军人的子女。
陕西省中考改革方案今年秋天，陕西省正式实施13年免费教育，涵盖学前1年、小学初中阶段9年的义务教育以及3年高中教育。
2018年201X苏区高考加分政策-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X苏区高考加分政策“提高一分，超过百人”是一句曾出现在高三教室墙上的标语。
那么在苏区的高考加分政策是怎样的呢?下面就和小编一起来看看吧。
201X苏区高考加分政策保留对弱势群体照顾性加分对于“高考加分”政策有人叫好，认为：“一些竞赛类的加分项目可以进行适当保留，因为这些项目的存在可以减少一些优秀学生高考时的‘失误率’”;也有人唱衰：“有些同学可能因为某些原因加5分或者10分，虽然看起来可能不多，但在高考那么激烈的环境下，我觉得对大部分考生是不公平的。
”在201X年的高招工作规定中，教育部明确，取消全国性鼓励加分项目，包括省级优秀学生加分、思想政治品德方面有突出事迹加分、全国中学生学科奥林匹克竞赛加分、全国科技创新大赛获奖加分、体育特长生加分项目等等。
高考加分最高不超过20分。
国家教育咨询委员会委员谈松华解释，今后的加分政策简单概括就是“少锦上添花、多雪中送炭”。
奖励性加分会越来越少，如艺术加分、体育特长加分，现在慢慢都没有了。
因为这种要求对农村地区不太公平，农村学生缺乏这些条件;但保留了对弱势群体的照顾性加分，如对少数民族、烈士子女的加分，这是需要特殊关照的群体。
各地动手清理地方性加分项目距离201X年高考还有近半年时间，多地高考加分及照顾政策相继出炉。
根据重庆的规定，201X年三峡库区搬迁移民和农村独生女两项加分照顾政策将取消。
同时，“乡村”户口在录取时将享受国家和重庆市的一些照顾政策。
安徽深化考试招生制度改革实施方案日前正式公布，将在2018年全面实施高考综合改革。
在近两年调整和规范高考加分、享受政策性加分人数减少76%的基础上，明年将出台调整和规范中考加分工作实施方案。
对高校招生选拔要求高校全面公开标准、条件和程序等信息，提前向社会公布，并通过加强学校招生委员会建设、聘请社会监督员对招生进行第三方监督、建立考录申诉机制、。
军人不得信仰宗教和参加宗教活动我国是一个有多种宗教的国家。
如何对待宗教这种社会现象，是我们在现实生活中常遇到的一个问题。
宗教是怎么回事呢？它是人们对客观世界的一种幻想的、歪曲的、颠倒的反映。
宗教相信和崇拜的是佛陀、真主、上帝等超自然的神灵，认为物质世界和人的生死祸福都由神来掌握和摆布，要人们甘愿忍受现世痛苦，把希望和幸福寄托于根本没有的“来民”、“天国”、“彼岸”或者神仙的境界。
宗教作为人类社会发展到一定阶段的历史现象，有其产生的社会根源和认识根源。
在原始社会，由于生产力水平极为低下，人们不能理解各种自然现象，水旱灾害、雷电风暴、猛兽瘟疫等等，时时威胁着人类，使人们感到恐惧，但又无力抵御。
于是，媾的人们便认为，在人的周围存在着一种超自然的力量，这种力量主宰着人类的一切，只有用膜拜、祈褥或用巫术等去影响它们，才能消灾降福。
这就产生了最初的宗教观念和祈褥、祭祀等宗教仪式。
进入阶级社会以后，阶级压迫给人们带来的痛苦比自然灾害更加学生，劳动人民为了解除这些苦难曾进行多次斗争，但总是屡遭失败。
当人们不理解其深刻的社会原因时，便产生了福祸命运由神操纵的观念。
同时，剥削阶级为了维护自己的统治，总是竭力宣扬“福祸在天”等宗教思想，并且逐步培植出一批脱离生产的宗教职业人员，建立起教堂、庙宇等宗教活动场所。
在人类历史上，由于社会形态和政权形式的交错与更迭，出现了各种不同内容和形式的宗教。
目前，主要有佛教、基督教、伊斯兰教等三大世界性宗教。
在我国，佛教已有2000多年左右的历史，道教有1700多年的历史，伊斯兰教有1300多年的历史，天主教和基督教在鸦片战争之后有了圈套的发展。
纵观宗教产生和发展的历史过程，我们可以清楚地看到，不是神灵创造了人，而是人以其想象创造了神。
宗教人微言轻一种社会意识形态和世界观，完全是违反科学的，是唯心主义的。
革命导师马克思曾经指出：“宗教是人民的鸦片”，“是被压迫生灵的叹息。
”这从本质上说明了宗教的社会作用。
【最新】义务教育两免一补政策-word范文模板
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义务教育两免一补政策
义务教育两免一补政策是什么?下面是小编带来的关于义务教育两免一补政策的最新消息，欢迎阅读!
义务教育两免一补政策【1】
合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，是促进教育公平、全面建成小康社会的根本要求。
政府工作报告提出，统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。
这意味着今年起，城市和农村义务教育学生将享受同样的“免学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补贴生活费”的政策，每个学生背后的义务教育经费可以“钱随人走”，1300万进城务工农民工随迁子女可以更安心上学了。
近年来，我国从最困难的地区和条件最差的学校做起，全面改善薄弱学校基本办学条件，着力推进教育资源均衡配置，大大缩小了城乡、校际差距。
201X年，我国免除农村贫困家庭学生普通高中学杂费。
全年资助各类学校家庭困难学生8400多万人次。
“促进义务教育均衡发展可以说是最大的民生。
”全国人大代表、中国教育学会副会长张志勇认为，推进义务教育均衡发展，要着力破解“乡村弱”和“城镇挤”的两个难题。
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一、普通高等学历认定普通高校师范学历认定，一是看毕业证专业是否含有“**教育”字样，二是看学籍表中是否有必修课“教育学”“心理学”和教育试习等。
1、属于普通高校（包括师范院校和综合大学）纳入国家招生计划的普招类师范专业毕业生，按“师范生”政策直接认定相应教师资格；2、非师范专业专科或本科毕业后，接受教育学方向硕士研究生学历教育的毕业生按“师范生”政策直接认定相应教师资格；3、通过普通高招对口升学考试，由非师范专业专科升入师范专业本科连读的，专科学历按非师范认定，本科学历按师范生认定政策直接认定相应教师资格；4、通过普通高招对口升学考试，师范专业专科升入非师范专业本科连读的毕业生，专科学历按按师范生认定政策直接认定相应教师资格，本科学历按非师范认定；二、普师和幼师学历的认定201X年以前毕业的普师和幼师专业可以直接认定为小学教师资格和幼儿园教师资格。
从201X年起中专生实行并轨的普师和幼师专业，因为招生计划为中专计划一律视为中专学历，按教师资格学历要求，属不合格学历。
三、成人类高等学历成人类高等学历要认定教师资格中，师范类专业免教育理论考试，只参加教育教学技能测试，非师范类专业既要参教育理论考试，又要参加教育教学技能测试。
1、通过成人脱产、函授取得的学历认定。
毕业证专业是否含有“**教育”字样的认定为师范类专业；提供的学籍表原件中，有教育学、心理学科目和教育实习内容的认定为师范类专业；当年的招生计划毕业院校该专业为师范类专业的认定为师范类专业；当年成人高招报名表与毕业院校、专业一致，并显示为师范专业的认定为师范类专业，其他一律认定为非师范类专业。
1 ．“新一代人工智能发展规划暨重大科技项目启动会”，公布了首批4家国家新一代人工智能开放创新平台名单，其中依托（）建设自动驾驶国家新一代人工智能开放创新平台。
•A．百度公司•B．阿里云公司•C．腾讯公司•D．科大讯飞公司我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无2 ．坚持中西医并重，传承发展中西药事业的优势不包括（）。
•A．有效控制成本•B．改善人民健康•C．国家战略•D．防止西方思想入侵我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无3 ．根据本课程，提升产业发展水平要提高产业集中度，增强（）供给能力。
•A．中高端产品•B．低端产品•C．中低端产品•D．中端产品我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无4 ．根据本课程，认为党建工作是软任务、软指标，是可抓不可抓的工作，那么这个认识从根本上来讲就是错误的,体现的是公立医院存在问题的哪个方面？（）•A．部分医院党的基层组织建设不规范•B．部分医院党建工作和业务工作相脱离•C．部分医院对党建工作认识存在误区•D．部分医院党建工作队伍素质不高我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无5 ．整合型医疗强调，从以医院为中心向以（）为中心转变。
•A．基层•B．医保•C．药品•D．信息化我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无6 ．根据本课程，我国的药品监管体制呈现出什么特点？（）•A．集中化•B．碎片化•C．行政化•D．服务化我的答案：A参考答案：B答案解析：暂无7 ．《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》提出，到2015年，非公立医疗机构床位数和服务量达到总量的（）。
•A．10%•B．15%•C．20%•D．25%我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无8 ．我国自然灾害公共卫生应对优势不包括（）。
•A．体制优势•B．机制优势•C．科技发展•D．资源优势我的答案：A参考答案：D答案解析：暂无9 ．国家医疗机构改革要把（）、医疗、医药整合为一体。
•A．医生•B．患者•C．医保•D．健康我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无10 ．根据本课程，突发事件可能引起跨国界的传播，例如SARS疫情，这体现了突发事件的（）。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X年广东省湛江市中考招生政策公布每年的中考招生政策都不是一成不变的,它是根据考生的真实情况去变动的，下面是小编整理的201X年中考招生最新政策，希望能帮到你。
201X年广东省湛江市中考招生政策公布各县(市、区)教育局，湛江经济技术开发区教育局，南三岛滨海旅游示范区社会事务局，市直属有关学校：为推进我市初中毕业生学业考试和高中阶段学校考试招生制度改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔201X〕35号)、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔201X〕4号)、《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府〔201X〕17号)、《关于印发〈湛江市教育局关于湛江市高中阶段学校考试招生改革方案(修订)〉的通知》(湛教〔201X〕108号)、《广东省教育厅广东省人力资源和社会保障厅广东省招生委员会办公室关于做好201X年全省高中阶段学校招生工作的通知》(粤教职函〔201X〕27)、《湛江市人民政府关于湛江市高中阶段公办学校整合工作的指导意见》(湛府〔201X〕29号)等文件精神，现就做好我市201X年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生工作有关事项通知如下。
一、加强报名考试工作管理初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
我市实行初中毕业生学业考试和高中阶段学校招生考试“两考合一”(以下简称“中考”)，全市统一报名、统一考试。
(一)报名。
报名办法按照《关于2018年初中毕业生学业考试地理生物考试报名工作的通知》(湛教〔201X〕21号)和《关于201X年初中毕业生学业考试报名工作的通知》(湛教〔201X〕22号)执行。
(二)考试。
考试工作由市教育局统一部署、统筹安排，各县(市、区)教育局具体组织实施。
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从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满二十年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。
二、教龄津贴标准教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。
三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限教龄计算办法:1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。
2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。
3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。
4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。
5.在历次政治运动中，曾在职带薪下放的教师，其间断教育工作时间，可计算为教龄。
6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。
四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消五、民办教师是否实行教龄津贴制度，由和地根据实际情况决定。
六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
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201X深圳两免一补政策
201X深圳两免一补政策，什么是“两免”?根据国家、省、市的有关规定，免费义务教育是指：免除书本费和杂费，通常称为“两免”，以下的201X深
圳两免一补政策相关文章，一起来阅读一下吧。
201X深圳两免一补政策【1】
1.什么是“两免”?根据国家、省、市的有关规定，免费义务教育是指：免除书本费和杂费，通常称为“两免”。
2.“两免”数额：小学每学年728元，初中每学年1042元。
即政府对符合条件的学生给予补贴的金额。
例如，某民办学校小学收费标准每年201X元，政府给符合条件的小学生
补贴728元，学生家长只交201X-728=1272元就行了。
3.“两免”的条件
(1)深圳户籍儿童;
(2)非深圳户籍中符合“1+5”文件要求的儿童;
(3)按广东省有关文件规定必须给予优惠人员的子女。
4.“两免”须提交的资料：
(1)深圳户籍儿童交：户口本或身份证。
(2)非深圳户籍儿童交：。
第三章教育基本法一、《教育法》立法宗旨：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
二、教育法的基本原则：（1）坚持思想道德教育原则。
第6条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育（中心内容），进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
（2）继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则。
（3）教育必须符合国家和社会公共利益的原则。
（4）教育与宗教相分离的原则。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
（5接受教育过程中的权利和义务平等，任何权利主体不会因民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰方面的差异而在受教育方面受到不平等的对待，反对任何形式的教育歧视。
（6）教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则。
（7）教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则。
三、教育基本制度（学制）：《教育法》17条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
是指由国家批准设立或认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或者该其他教育机构正式注册并完成了相关学业的受教育者颁发的，证明其完成学业情况的凭证。
是评价专门人才学术水平或者专业技术水平的一种尺度，是由国家批准或者许可的有学位授予权的学校及其他教育机构颁发给相关人员的一种凭证。
四、教育投入的体制教育经费的筹措途径：（1）国家财政拨款（2）城乡教育费附加（3）校办产业、社会服务收入（4）农村教育集资（5）社会力量捐资助学（6）运用金融、信贷手段融资。
（7）设立教育专项资金。
侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。
它是以违法行为为前提，要求行为人承担不利的法律后果，是国家依据法律标准对违法行为人进行的否定性评价。
构成要件：（1）责任主体（2）违法行为（核心要素）（3）损害结果（4）因果关系（认定法律责任的基本依据）（5）主观过错（故意、过失）六：违反教育法的法律责任是行为人实施的教育违法行为所必须承担的法律后果。
既具有法律责任的一般特征，如行为的违法性、应受法律制裁等，也具有其自身的特征：（1）它是以行为人实施了违反教育法律、法规的行为为前提的，而不以违反其他法律、法规为前提。
（2）承担责任的方式有三种，即教育刑事法律责任、教育民事法律责任和教育行政法律责任。
（3）承担教育违法责任的主体可能是具有行为能力的自然人，也可能是法人和其他社会组织。
（4）教育违法责任的性质既具有惩罚性，又具有补偿性。
第四章教师法承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命的专业人员。
《教师法》的立法宗旨：为了保障教师的合法权益，建设具有良好品德修养和业务修养的教师队伍，促进社会主义教育事业，制度本法。
1、2、3二、教师的权利：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（6）参加进修或者其他方式的培训。
三、教师的义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想道德、文化、科技教育，组织、带领学生开展有益的社会活动（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
四、教师权利和义务的特点：（1）教师的权利，往往就是另一方的义务，反之亦然。
（2）教师的权利与义务具有相对性特征（3）教师的权利与义务具有转换性特征，教师行使权力过度，可能会带来相应的义务。
（4）教师的权利与义务是同时发生的，教师在取得权利的同时，也就应承担相应的义务。
五、教师资格四要素：国籍要素；思想道德素养要素；业务要素；学历要素六、教师资格认定程序：（1）申请者向有关部门提出申请（2）有关部门依法受理审核（3）颁发证书第五章高等教育法一、立法宗旨：为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。
包括（1）为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略（2）为了依法治教，规范高等教育活动（3）为了加快高等教育改革的步伐二、高等教育方针：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务（总体方向），与生产劳动相结合（人才培养的根本途径），使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人（根本目标）。
三、高等教育的任务：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
1、2、3四、高等学校设立的条件：（1）有自己的组织机构和设立章程（2）拥有相当数量的合格的老师（3）拥有符合规定标准的教学场所及教学设施、设备等条件（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源五、高等学校的办学自主权及其他相关权利（1）招生权（2）专业设置权（3）教学自主权（4）科研与服务自主权（5）海外交流自主权（6）内部人事管理的自主权（7）财产管理自主权六、高校教师的权利：1、享有必须的工作条件和生活条件的权利2、参加培训，提高业务素质的权利3、开展科学研究和学术交流的权利4、接受公正考核的权利七、高校教师的资格1、必须是中国的公民2、遵守中国的宪法和法律3、热爱教育事业，具有良好的思想品德4、具备研究生或大学本科毕业学历5、具有相应的教育教学能力6、获得相关部门的认定合格。
八、高校学生的处分（重点）《普通高等学校学生管理规定》第52条对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。
学校给予学生的纪律处分，应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
第53条纪律处分的种类分为：警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍。
第54条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（1）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（2）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；（3）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；（4）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；（5）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；（6）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；（7）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。
第55条学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。
第56条学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。
第57条学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。
第58条学校对学生作出处分，应当出具处分决定书，送交本人。
开除学籍的处分决定书报学校所在地省级教育行政部门备案。
第59条学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。
第60条学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。
学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。
第61条学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
第62条学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。
需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。
第63条学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。
省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，应当对申诉人的问题给予处理并答复。
第64条从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校或者省级教育行政部门不再受理其提出的申诉。
第65条被开除学籍的学生，由学校发给学习证明。
学生按学校规定期限离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。
第66条对学生的奖励、处分材料，学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。
九、高校学生的毕业《普通高等学校学生管理规定》第31条学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书。
第32条学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。
结业后是否可以补考、重修或者补作毕业设计、论文、答辩，以及是否颁发毕业证书，由学校规定。
对合格后颁发的毕业证书，毕业时间按发证日期填写。
第33条符合学位授予条件者，学位授予单位应当颁发学位证书。
第34条学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。
第35条学校应当严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发学历证书、学位证书。
第36条学校应当执行高等教育学历证书电子注册管理制度，每年将颁发的毕（结）业证书信息报所在地省级教育行政部门注册，并由省级教育行政部门报国务院教育行政部门备案。
第六章职业教育法指国家为实现以初中后为重点的不同阶段的教育分流，通过开办或允许开办各级各类的职业教育学校和各种形式的职业技能培训，提高劳动者的劳动素质，增加劳动者的就业渠道，为社会输送大量专业型、技术型和应用型人才的一种教育活动立法宗旨：为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设制定本法。
二、建立职业教育体系的原则：1、实施有计划、有重点的教育分流原则2、职业学校教育和职业培训并举的原则3、职业教育与其他教育互相沟通、协调发展的原则三、职业教育实施的原则1、加强职业道德教育的原则2济发展的总体需要相适应，职业学校和职业培训机构要与经济部门、产业界、用人单位等建立紧密的联系与协作。
3、建立终身学习体系的原则4、重视农业、科技和职业教育紧密结合、协调发展的原则。
第七章义务教育法实施的某种程度的学校教育。
我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
特征：强制性、全面性、权利性、公共性。
二、义务教育法修改的主要内容：保障义务教育经费、实施素质教育、合理配置义务教育资源、加强教师皮痒和管理、减少教科书种类、学校安全等。
